幼兒園教學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)論文第一章幼兒園教學(xué)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的重要性

1.在幼兒園教育中，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)且關(guān)鍵的一環(huán)。孩子們從入園開(kāi)始，就逐步接觸并學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和表達(dá)。語(yǔ)言不僅是交流的工具，更是思維和認(rèn)知發(fā)展的重要載體。

2.在現(xiàn)實(shí)教育場(chǎng)景中，我們常常看到，那些語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子，在表達(dá)需求、情感和想法時(shí)更為自信和流暢。他們能夠更好地與同伴和教師互動(dòng)，從而促進(jìn)社交能力的提升。

3.幼兒園階段是語(yǔ)言能力發(fā)展的敏感期，這一時(shí)期的教學(xué)語(yǔ)言能力培養(yǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，教師在這一階段應(yīng)重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以通過(guò)以下方式來(lái)提高幼兒園教學(xué)語(yǔ)言能力：

-多與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。

-利用圖片、故事、歌曲等多種形式，豐富孩子的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)方式。

-在日常活動(dòng)中，設(shè)置語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

-定期組織語(yǔ)言活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、故事演講等，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.教師在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的過(guò)程中，要關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服語(yǔ)言發(fā)展中的障礙，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二章教學(xué)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的具體策略

1.教學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要教師運(yùn)用一系列具體策略，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。首先，教師應(yīng)該從自身做起，提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、用詞等，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

2.在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式來(lái)培養(yǎng)孩子的教學(xué)語(yǔ)言能力：

-**情景模擬**：教師可以設(shè)計(jì)一些生活化的場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、醫(yī)生問(wèn)診等，讓孩子在模擬的情景中學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)需求。

-**角色扮演**：通過(guò)讓孩子扮演不同的角色，如故事中的主人公、小動(dòng)物等，激發(fā)他們的想象力，并用語(yǔ)言來(lái)描述自己的角色行為和情感。

-**互動(dòng)提問(wèn)**：在課堂上，教師要多提開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子用完整的句子回答，這樣可以鍛煉他們的思維和語(yǔ)言組織能力。

-**游戲教學(xué)**：利用孩子們喜歡的游戲，如接龍、猜謎等，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3.教師在課堂上要注重語(yǔ)言輸入和輸出的平衡。不僅要給孩子提供豐富的語(yǔ)言輸入，如講故事、念兒歌等，還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子輸出，比如讓他們復(fù)述故事、講述自己的經(jīng)歷。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣操作：

-**每日一句**：每天教孩子一句新的句子或短語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘?duì)話中使用。

-**語(yǔ)言日記**：鼓勵(lì)孩子每天用語(yǔ)言記錄自己的所見(jiàn)所聞，哪怕是最簡(jiǎn)單的句子，也能鍛煉他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-**家長(zhǎng)參與**：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子用普通話交流，形成家園共育的語(yǔ)言環(huán)境。

5.在培養(yǎng)過(guò)程中，教師要注意觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的興趣和接受程度調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。

第三章語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1.語(yǔ)言能力的培養(yǎng)需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在幼兒園里，教師應(yīng)該充分利用每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)刻，來(lái)為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿語(yǔ)言刺激的環(huán)境。

2.教師可以通過(guò)以下方式來(lái)創(chuàng)設(shè)和利用語(yǔ)言環(huán)境：

-**教室布置**：在教室的墻上貼上帶有文字和圖片的海報(bào)，比如日常用品、動(dòng)物名稱等，讓孩子在自然的環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)新詞匯。

-**區(qū)域設(shè)置**：設(shè)置閱讀角，配備各種適合孩子年齡段的圖書(shū)和故事書(shū)，鼓勵(lì)孩子自主閱讀和分享。

-**日常對(duì)話**：利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如用餐、午睡前后，與孩子進(jìn)行輕松的對(duì)話，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求。

-**主題活動(dòng)**：定期舉辦語(yǔ)言主題活動(dòng)，如詩(shī)歌日、故事會(huì)等，讓孩子在特定的主題下學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣做：

-**標(biāo)識(shí)標(biāo)簽**：在教室物品上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上物品的名稱，幫助孩子將物品和詞匯聯(lián)系起來(lái)。

-**故事時(shí)間**：每天固定時(shí)間進(jìn)行故事分享，教師可以講述，也可以讓孩子輪流講述，增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望。

-**互動(dòng)墻**：設(shè)置一塊互動(dòng)墻，讓孩子在那里展示自己的作品，如畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的字等，并鼓勵(lì)他們向同伴介紹。

-**游戲互動(dòng)**：在游戲環(huán)節(jié)，加入語(yǔ)言元素，比如玩“猜猜我是誰(shuí)”游戲時(shí)，讓孩子用語(yǔ)言描述自己或他人的特征。

4.教師還要注意，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅要在幼兒園內(nèi)，還要延伸到家庭。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，比如和孩子一起讀書(shū)、講故事。

5.通過(guò)這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，孩子會(huì)自然而然地沉浸在語(yǔ)言環(huán)境中，不斷吸收和模仿，從而提高他們的語(yǔ)言能力。教師和家長(zhǎng)要共同參與，形成合力，為孩子的語(yǔ)言發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

第四章教師語(yǔ)言素養(yǎng)的提升

1.在幼兒園里，教師是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要引導(dǎo)者。教師的語(yǔ)言素養(yǎng)直接影響到孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。因此，提升教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。

2.教師可以通過(guò)以下方式提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)：

-**自我學(xué)習(xí)**：利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧，如閱讀專業(yè)書(shū)籍、參加語(yǔ)言培訓(xùn)課程等。

-**語(yǔ)言規(guī)范**：在課堂上使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話，避免使用方言或含糊不清的發(fā)音。

-**情感傳達(dá)**：在表達(dá)時(shí)注重情感的溫度，用親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)言與孩子交流，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

-**反饋傾聽(tīng)**：在和孩子交流時(shí)，耐心傾聽(tīng)他們的表達(dá)，給予積極的反饋，讓孩子感受到自己的語(yǔ)言是被重視的。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣做：

-**每日朗讀**：每天固定時(shí)間進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高自己的語(yǔ)音準(zhǔn)確性和表達(dá)流暢性。

-**語(yǔ)言游戲**：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲，如繞口令、成語(yǔ)接龍等，與孩子一起玩，同時(shí)提升自己的語(yǔ)言反應(yīng)能力。

-**交流分享**：定期與同事進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**反思修正**：在教學(xué)后反思自己的語(yǔ)言使用是否得體、是否有助于孩子理解，根據(jù)反思結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

4.教師提升語(yǔ)言素養(yǎng)的過(guò)程也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，這不僅對(duì)孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)有好處，還能提升自己的教育教學(xué)水平，更好地完成教育使命。

5.在實(shí)際操作中，教師要注意將提升的語(yǔ)言素養(yǎng)運(yùn)用到日常教學(xué)中，用行動(dòng)影響孩子，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，逐步提升自己的語(yǔ)言能力。

第五章關(guān)注個(gè)體差異，因材施教

1.每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上的興趣、能力和進(jìn)度都有所不同。作為教師，要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們以適合自己的方式和節(jié)奏學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2.教師可以通過(guò)以下方法來(lái)關(guān)注個(gè)體差異：

-**觀察了解**：仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的語(yǔ)言行為，了解他們的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-**個(gè)性指導(dǎo)**：根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-**差異化教學(xué)**：在教學(xué)中設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的層面上得到提升。

-**鼓勵(lì)支持**：對(duì)每個(gè)孩子的進(jìn)步給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣做：

-**小組教學(xué)**：將孩子分成小組，每組根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力水平設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的孩子，可以安排課后個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們。

-**家長(zhǎng)溝通**：與家長(zhǎng)保持緊密溝通，了解孩子在家中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況，共同制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-**記錄進(jìn)步**：記錄每個(gè)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)步，定期與他們分享，讓他們看到自己的成長(zhǎng)。

4.在實(shí)際操作中，教師要注意不要給孩子貼標(biāo)簽，而是要積極發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，用正面的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們。

5.通過(guò)因材施教，教師能夠幫助每個(gè)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，享受到語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣。

第六章創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)

1.語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，孩子只有在真實(shí)的交流中才能學(xué)會(huì)如何使用語(yǔ)言。因此，在幼兒園教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)踐中提升語(yǔ)言能力。

2.教師可以通過(guò)以下方式來(lái)增加孩子之間的互動(dòng)交流：

-**同伴互動(dòng)**：鼓勵(lì)孩子與同伴進(jìn)行交流，比如一起玩游戲、討論問(wèn)題等。

-**合作完成任務(wù)**：將孩子分成小組，讓他們合作完成一些需要語(yǔ)言交流的任務(wù)，如制作手工、排練小劇等。

-**角色扮演**：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓孩子在模擬的情境中用語(yǔ)言進(jìn)行溝通。

-**分享體驗(yàn)**：鼓勵(lì)孩子分享自己的經(jīng)歷和感受，讓其他孩子傾聽(tīng)并提問(wèn)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣做：

-**組織討論**：在課堂上提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都發(fā)表意見(jiàn)。

-**設(shè)置交流區(qū)**：在教室中設(shè)置一個(gè)專門(mén)的交流區(qū)，提供一些話題或玩具，讓孩子自由交流。

-**日常對(duì)話**：在日常生活中，如排隊(duì)、用餐時(shí)，教師可以和孩子進(jìn)行輕松的對(duì)話，創(chuàng)造自然的交流環(huán)境。

-**反饋鼓勵(lì)**：在孩子交流后，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到交流的樂(lè)趣和成就感。

4.教師要注意，互動(dòng)交流不僅僅限于孩子之間，教師與孩子之間的交流也非常重要。教師要傾聽(tīng)孩子的想法，理解他們的感受，用溫暖的語(yǔ)言回應(yīng)他們。

5.通過(guò)這些互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，孩子不僅能夠提高語(yǔ)言能力，還能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人，這對(duì)于他們的社交能力和情感發(fā)展都是非常有益的。

第七章利用多媒體資源輔助教學(xué)

1.在現(xiàn)代教育中，多媒體資源如視頻、音頻、電子書(shū)等，已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要工具。合理利用這些資源，可以讓語(yǔ)言教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教師可以通過(guò)以下方式來(lái)利用多媒體資源：

-**情境再現(xiàn)**：使用視頻或音頻素材，再現(xiàn)故事情境，讓孩子更加直觀地理解故事內(nèi)容。

-**互動(dòng)學(xué)習(xí)**：利用互動(dòng)式軟件或在線平臺(tái)，讓孩子參與語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)言游戲等互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-**文化體驗(yàn)**：通過(guò)多媒體資源介紹不同的文化背景，擴(kuò)展孩子的視野，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性。

-**語(yǔ)音矯正**：使用標(biāo)準(zhǔn)普通話的音頻資料，幫助孩子矯正發(fā)音，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確度。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣做：

-**精選資源**：選擇適合孩子年齡和興趣的多媒體資源，確保內(nèi)容健康、教育性強(qiáng)。

-**定期更新**：定期更換多媒體資源，保持孩子的新鮮感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-**互動(dòng)討論**：在觀看視頻或音頻后，組織孩子進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

-**家長(zhǎng)參與**：向家長(zhǎng)推薦一些優(yōu)質(zhì)的多媒體資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與孩子一起使用。

4.在使用多媒體資源時(shí)，教師要注意控制時(shí)間，避免過(guò)度依賴，確保孩子有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交流和實(shí)踐活動(dòng)。

5.通過(guò)多媒體資源的輔助，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以更加多元化，同時(shí)也能夠提高他們的信息獲取和處理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第八章家園合作，共同促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展

1.孩子的語(yǔ)言發(fā)展離不開(kāi)家庭和幼兒園的共同努力。家園合作，可以讓孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加全面和深入。教師和家長(zhǎng)要攜手合作，共同促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

2.教師可以通過(guò)以下方式來(lái)促進(jìn)家園合作：

-**家長(zhǎng)溝通**：定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享孩子在園內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況，了解孩子在家中的表現(xiàn)。

-**家長(zhǎng)教育**：舉辦家長(zhǎng)教育講座，教給家長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教學(xué)方法，讓他們?cè)诩抑幸材茌o導(dǎo)孩子。

-**資源共享**：向家長(zhǎng)推薦適合的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起使用。

-**反饋跟進(jìn)**：對(duì)家長(zhǎng)在家中的輔導(dǎo)效果進(jìn)行反饋和跟進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣做：

-**建立聯(lián)系冊(cè)**：為每個(gè)孩子建立家園聯(lián)系冊(cè)，記錄孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)度，方便家長(zhǎng)了解和參與。

-**家長(zhǎng)開(kāi)放日**：定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與孩子的語(yǔ)言活動(dòng)，體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。

-**布置親子作業(yè)**：布置一些簡(jiǎn)單的親子語(yǔ)言作業(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子一起完成，增進(jìn)親子關(guān)系同時(shí)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

-**建立微信群**：建立家長(zhǎng)微信群，方便家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)，也方便教師及時(shí)分享語(yǔ)言學(xué)習(xí)的小技巧。

4.家長(zhǎng)在家庭中的配合也非常重要，他們可以通過(guò)以下方式來(lái)支持孩子的語(yǔ)言發(fā)展：

-**日常對(duì)話**：在日常對(duì)話中盡可能使用普通話，為孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

-**閱讀陪伴**：每天安排一定時(shí)間陪伴孩子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

-**游戲互動(dòng)**：通過(guò)游戲和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。

-**積極反饋**：對(duì)孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的進(jìn)步給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.通過(guò)家園合作，孩子可以在不同的環(huán)境中得到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的支持，這樣的全方位促進(jìn)將有助于孩子語(yǔ)言能力的全面提升。

第九章評(píng)估與反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)

1.在幼兒園教學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)過(guò)程中，評(píng)估和反饋是非常重要的一環(huán)。通過(guò)評(píng)估孩子的語(yǔ)言能力水平，教師可以了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，更好地促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

2.教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)估與反饋：

-**觀察記錄**：在日常教學(xué)中，教師要注意觀察孩子的語(yǔ)言行為，并做好記錄。

-**定期測(cè)試**：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言能力測(cè)試，定期對(duì)孩子的語(yǔ)言能力進(jìn)行評(píng)估。

-**作品分析**：通過(guò)分析孩子的語(yǔ)言作品，如故事、詩(shī)歌等，了解他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**家長(zhǎng)反饋**：收集家長(zhǎng)對(duì)孩子在家語(yǔ)言表現(xiàn)的反饋，作為評(píng)估的參考。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)方面，教師可以這樣做：

-**制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的公正性和準(zhǔn)確性。

-**個(gè)性化反饋**：針對(duì)每個(gè)孩子的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)**：在評(píng)估時(shí)，不僅要關(guān)注孩子的不足，更要看到他們的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

-**持續(xù)跟蹤**：對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行持續(xù)跟蹤，定期回顧和比較，觀察他們的成長(zhǎng)軌跡。

4.在評(píng)估過(guò)程中，教師要注意保護(hù)孩子的自尊心和自信心，避免用負(fù)面的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子，而是要用積極、鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們。

5.通過(guò)評(píng)估與反饋，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子在更加有效的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)，孩子也能從反饋中了解自己的表現(xiàn)，找到提升的方向。這樣的循環(huán)過(guò)程