21與朱元思書1/1221與朱元思書整體感知3．第一段中哪句話最能概括課文所寫景色特征？第一段與第二、三段之間是什么關系？[解析]抓住文中關鍵句，分別概括這三段內容，分析可知這三段關系。[答案]“奇山異水，天下獨絕”最能概括課文所寫景色特征。第一段與第二、三段之間是總分關系。2/1221與朱元思書4．文章是怎樣從視覺和聽覺兩方面來寫景？這么寫有什么表示效果？[解析]深入了解文章大意，在此基礎上，找出從視覺和聽覺兩方面描寫景物關鍵性語句，加以分析總結。[答案](1)從視覺上來寫有：①“風煙俱凈，天山共色”，作者不但給我們描繪了一幅天高氣爽、明快秀麗景色，而且寫出了峻山聳入九天挺拔秀勁之態。寥寥幾筆就勾勒出一個遼闊空間。②“從流浮蕩，任意東西”，這兩句寫水勢自然奔放、山形千回百轉特色，也隱含了作者產生一個閑適飄逸之情。3/1221與朱元思書③“夾岸高山，皆生寒樹”，樹“寒”是因為山勢高，遮蔽陽光所致。一個“寒”字，不但點明了深秋特征和作者主觀感受，也巧妙地寫出了山勢陡峭、樹木遮天蔽日之態。④“負勢競上，相互軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人手法寫出了富春江兩岸山勢高聳入云雄奇景色。“競”“爭”二字使靜態景物含有一個動態之美，賦予它們以生命和動感，同時也突出了樹之奇和山之奇。(2)從聽覺上來寫有：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”這么寫，繪聲繪色，能夠使人產生一個身臨其境感覺。4/1221與朱元思書5．文章是怎樣抓住“異”和“奇”二字來寫水和山？[解析]了解文章第一段與第二、三段之間關系。在此基礎上，找出第二、三段分別表現“異”和“奇”特點句子加以分析總結。合作交流5/1221與朱元思書[答案]第二段寫水“異”。先抓住其“縹碧”特點寫江水之色，“千丈”寫江水之深，“見底”寫江水之清，“游魚”寫江水之凈。然后以比喻、夸大手法，勾勒其急湍猛浪激越美。這么描寫，靜中有動，動靜結合，顯示出富春江水秀麗之美和壯觀之美，突出地表現了一個“異”字。6/1221與朱元思書第三段寫山“奇”。首先，從形角度寫山勢本身之奇，奇在“負勢競上”“爭高直指”，它們好像有沒有窮奮發向上生命力，好像要擺脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒疊嶂。其次，從聲角度寫空山天籟之奇。再次，從色角度寫山林中有日無光之奇。山外即使晴空萬里，山中卻別有一番景象。作者筆鋒從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃蔭蔽日，在白天也只是“有時見日”幽暗景象。這一段寫山之形之聲之色，都緊緊圍繞一個“奇”字。7/1221與朱元思書6．本文重在寫景，直接抒情言志語言極少，但從來優異詩文都考究情景相生，水乳交融。請重復品味課文，看看作者描寫景物時流露出怎樣情感和志趣。[答案](1)“從流浮蕩，任意東西”一句，讓我們感受到一個享受自由、無拘無束、無牽無掛輕松愜意，流露出作者恬靜心境，展現了作者曠達情懷。[解析]重點品味“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句。8/1221與朱元思書(2)“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句，不但從側面襯托了險峰幽谷奪人心魄魅力，更傳達出作者對功名利祿鄙棄，對官場政務厭倦。文章表現了作者高雅志趣、高潔情懷，反應出當初一部分士大夫文人流連光景生活情趣和回避現實清高隱逸思想，也愈加反襯出富春江山水驚人之美和含有一個移情易志巨大魅力。9/1221與朱元思書7．文章最終四句景物描寫有何深意？[解析]本文是一篇山水小品，在深刻了解作者情感態度基礎上，體會最終四句在筆法上妙處。[答案]最終四句很像電影中一個“淡出”鏡頭。“橫柯上蔽，在晝猶昏”，猶言明中有暗；“疏條交映，有時見日”，猶言暗中有明。這是明與暗辯證法。生活其實也是如此：富貴中人自有他們享受，但未必沒有煩惱；而遁跡山林人，生活上固有種種不便，但他們高興卻是難以比擬。用這種方式來結束全文，余味無窮。10/1221與