《遠離不良行為》教案-2024-2025學年滬教版（五四學制）（2024）初中體育與健康六年級全一冊教學設計理念本課程以“健康第一”為指導思想，緊密圍繞初中體育與健康學科核心素養的培養展開教學。結合六年級學生身心發展特點，采用多樣化的教學方法和手段，將理論知識與實際生活案例相結合，引導學生主動參與課堂學習。通過師問生答、圖表展示、案例分析等互動形式，營造自然活躍的課堂氛圍，幫助學生深刻認識不良行為的危害，掌握遠離不良行為的方法和策略，促進學生身心健康發展，培養學生良好的行為習慣和社會適應能力，使其樹立正確的價值觀和健康生活理念。核心素養教學目標運動能力目標學生能夠清晰識別常見的不良行為，如吸煙、酗酒、沉迷網絡等，并能準確闡述這些行為對身體運動能力產生的負面影響，如降低心肺功能、影響肢體協調性等。通過學習，學生掌握預防和糾正不良行為的基本方法和技巧，如合理規劃時間、培養健康興趣愛好等，從而提升自身健康運動和生活的能力。健康行為目標學生養成自覺遠離不良行為的意識和習慣，在日常生活中能夠主動抵制不良行為的誘惑，選擇健康的生活方式。學會自我監督和自我管理，當發現自身或他人存在不良行為傾向時，能夠及時采取有效的干預措施，促進自身和他人的健康發展。體育品德目標培養學生自律、自強的體育品德，使其在面對不良行為時，具備堅定的意志力和自我約束能力。增強學生的社會責任感，引導學生認識到不良行為不僅對個人健康有害，還會影響家庭、學校和社會，從而自覺維護良好的社會秩序。教學重難點教學重點全面了解常見不良行為的表現形式及其對身心健康造成的嚴重危害，包括身體上的損害和心理上的影響。熟練掌握遠離不良行為的具體方法和策略，如建立健康的生活作息、積極參與有益的體育活動和社交活動等，并能在實際生活中有效運用。教學難點幫助學生深刻認識到不良行為的潛在危害和長期影響，克服僥幸心理和好奇心理，從思想根源上樹立遠離不良行為的堅定信念。引導學生將所學的理論知識轉化為實際行動，在復雜的社會環境中始終保持清醒的頭腦，自覺抵制各種不良行為的誘惑，形成穩定的健康行為習慣。教學準備多媒體設備：準備電腦、投影儀，用于展示PPT課件，其中包含豐富的圖片、視頻、圖表等資料，直觀呈現不良行為的相關內容。案例資料：收集真實、典型的不良行為案例，涵蓋青少年因不良行為導致身心健康受損、學業荒廢、家庭矛盾等方面，制作成案例分析文檔或視頻。教學道具：準備彩色卡紙、馬克筆等，用于學生進行小組討論后的成果展示；準備寫有不良行為相關問題的卡片，用于課堂互動游戲。場地布置：將教室桌椅擺放成小組討論形式，便于學生進行小組活動和互動交流。教學過程情境導入教師活動：播放一段短視頻，內容為一名青少年從接觸吸煙行為開始，逐漸染上煙癮，導致身體出現咳嗽、精神萎靡等癥狀，學習成績也大幅下降。視頻播放結束后，提問學生：“同學們，在視頻中看到了什么現象？你們覺得這種行為對這位青少年產生了哪些影響呢？”學生活動：認真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，舉手回答自己觀察到的現象和對視頻中青少年行為影響的看法。設計意圖：通過生動直觀的視頻創設問題情境，迅速吸引學生的注意力，激發學生的好奇心和求知欲，引發學生對不良行為的初步思考，自然地導入本節課的主題。認識不良行為教師活動：運用PPT展示一系列圖片，包括青少年吸煙、酗酒、沉迷網絡游戲、熬夜等場景。引導學生觀察圖片，提問：“大家在這些圖片中看到了哪些行為？你們認為這些行為是否屬于不良行為呢？為什么？”隨后，結合教材內容，詳細講解不良行為的定義和常見類型，如吸煙會損害呼吸系統，酗酒會影響肝臟功能，沉迷網絡會導致視力下降、社交能力減弱等。同時，展示教材中關于不良行為分類的圖表，幫助學生更清晰地認識不同類型的不良行為。學生活動：仔細觀察圖片，積極參與討論，發表自己對圖片中行為的看法。認真聆聽教師講解，對照教材內容，加深對不良行為定義和類型的理解，做好筆記。設計意圖：通過圖片展示和教材內容講解相結合的方式，讓學生直觀地認識常見的不良行為，借助教材圖表幫助學生系統梳理知識，培養學生的觀察能力和信息獲取能力，為后續學習不良行為的危害奠定基礎。探討不良行為的危害教師活動：展示真實案例資料，如某學生因沉迷網絡游戲，每天熬夜上網，導致成績從班級前十下滑到倒數，還出現了近視、頸椎疼痛等身體問題，同時與家人關系也變得緊張。組織學生以小組為單位進行討論：“這個案例中的學生有哪些不良行為？這些行為給他帶來了哪些方面的危害？如果是你，會如何避免這些問題？”在小組討論過程中，教師巡視各小組，參與討論，適時給予引導和啟發。討論結束后，邀請各小組代表發言，分享小組討論結果，教師進行總結和補充，結合教材中關于不良行為危害的內容，從身體、心理、學習、社交等多個方面進行詳細講解。學生活動：以小組為單位，認真分析案例，展開熱烈討論，各抒己見，共同探討不良行為的危害和應對方法。小組代表積極發言，向全班分享小組討論成果，認真聆聽其他小組的觀點和教師的總結，進一步加深對不良行為危害的認識。設計意圖：通過真實案例分析和小組討論的形式，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生從實際案例中深刻體會不良行為的危害，培養學生的合作學習能力和分析問題、解決問題的能力。結合教材內容講解，使學生的認識更加全面和系統。學習遠離不良行為的方法教師活動：引導學生思考并提問：“既然我們知道了不良行為有這么多危害，那我們應該如何遠離這些不良行為呢？”鼓勵學生結合自身生活經驗和教材內容進行回答。然后，根據學生的回答，結合PPT展示，系統總結遠離不良行為的方法，如培養健康的興趣愛好（參加體育活動、閱讀書籍等）、合理規劃時間、建立良好的社交圈子、增強自我保護意識等。在講解過程中，通過具體事例進行說明，如經常參加籃球、足球等體育活動，不僅可以增強體質，還能減少接觸不良行為的機會；合理規劃上網時間，避免沉迷網絡游戲。同時，展示教材中關于遠離不良行為方法的相關內容，引導學生閱讀和理解。學生活動：積極思考教師提出的問題，結合自身實際和教材內容，大膽發表自己的想法和建議。認真聆聽教師總結的方法，對照教材內容，做好筆記，思考如何將這些方法應用到自己的日常生活中。設計意圖：通過師生互動交流，充分發揮學生的主體作用，讓學生在思考和討論中主動探索遠離不良行為的方法。教師系統總結和結合教材講解，幫助學生構建完整的知識體系，提高學生運用知識解決實際問題的能力。課堂互動游戲教師活動：將寫有不良行為相關問題的卡片打亂，放入一個盒子中。邀請學生上臺抽取卡片，卡片上的問題如“當同學邀請你嘗試吸煙時，你會怎么做？”“發現自己開始沉迷手機游戲，應該如何調整？”等。抽到卡片的學生根據所學知識進行回答，其他學生可以進行補充和評價。對于回答正確、思路清晰的學生給予表揚和獎勵小貼紙，對回答不完善的學生進行引導和糾正。學生活動：積極參與游戲，上臺抽取卡片并認真思考回答問題。其他學生認真聆聽回答，積極補充不同的觀點和方法，學習他人的優秀經驗。設計意圖：通過游戲的形式，增加課堂的趣味性和互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學生運用知識解決實際問題的能力和語言表達能力，同時培養學生的競爭意識和團隊合作精神。課堂總結教師活動：引導學生回顧本節課的主要內容，提問：“今天我們學習了哪些不良行為？它們有哪些危害？我們可以通過哪些方法遠離不良行為呢？”邀請學生回答，對學生的回答進行補充和完善，強調不良行為對身心健康的嚴重危害以及遠離不良行為的重要性。最后，鼓勵學生在日常生活中要時刻保持警惕，自覺遠離不良行為，養成健康的生活習慣。學生活動：積極參與回顧，跟隨教師的引導梳理本節課的知識要點，回答教師的提問，加深對知識的理解和記憶，明確自己在日常生活中的行為方向。設計意圖：通過課堂總結，幫助學生鞏固本節課所學的知識，強化重點內容的記憶，使學生對不良行為及其應對方法有一個整體、系統的認識，同時激發學生踐行健康行為的決心。布置作業教師活動：布置課后作業，要求學生回家后與家長一起討論本節課所學內容，分享自己對遠離不良行為的認識和計劃。同時，制作一張以“遠離不良行為，擁抱健康生活”為主題的手抄報，內容包括不良行為的危害、遠離不良行為的方法等，下節課進行展示和評比。學生活動：記錄作業內容，明確作業要求。設計意圖：通過與家長討論，促進家校合作，讓家長了解學生的學習內容，共同關注學生的健康成長。制作手抄報的作業可以培養學生的動手能力、創新能力和知識整合能力，進一步加深學生對本節課知識的理解和記憶。教學反思在本節課的教學過程中，通過多樣化的教學方法和豐富的教學資源，學生能夠積極參與課堂學習，對不良行為有了較為全面的認識，也掌握了一些遠離不良行為的方法。然而，教學中仍存在一些不足之處。在案例分析環節，部分學生參與度不高，可能是案例與學生生活實際聯系不夠緊密，未能充分激發這部分學生的興趣。在今后的教學中，應更加注重案例的選擇