2024一年級數(shù)學教學計劃（30篇）

2.課件出示主題圖。

仔細觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？生說。

（1）課件逐步出示彩旗圖。首先來所究彩旗圖中的規(guī)律。

a.猜一猜這面旗會是什么顏色？舉起桌面上這種顏色的小旗。

都猜是黃色？看看對不對。

（點擊鼠標，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準！你們是怎么想的？

b.如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。

你準備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一

組重復出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

（2）課件出示彩花圖和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺

放又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給

它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴司桌。

（學生思考、交流。）該怎么分組呢？

（根據(jù)學生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。）

三、智力闖關，應用提高。

同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)

律，接下來的“智力闖關”中也藏著規(guī)律，你能發(fā)現(xiàn)嗎？你能順利

過關嗎？

（一）課件出示第一關，照樣子猜一猜，完成例2。

（二）課件出示第二關，涂一涂，完成例3以及做一做。

（三）課件出示第三關，比一比。

（四）讓學生通過過關發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的不同方法。

小結(jié)：找規(guī)律不僅可以從右往左找，有時侯也可以從左往右找。

可以按顏色找，也可以按形狀找。可以兩個一組，也可以三個、四

個或更多個為一組C

（五）闖關成功了，都站起來，隨著音樂輕松一下吧。

課件出示音樂，師生邊唱邊跳。在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)

律了嗎？生回答。

3.嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一

組規(guī)律來演一演？生商量，表演。

四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律。

1.規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給

人一種美的感覺，一起來欣賞規(guī)律的美吧。

課件出示：斑馬、衣服、房間、建筑物。

2.欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？

找找藏在我們身邊的規(guī)律。

五、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律。

1.同學們真聰明，都學會找規(guī)律了，我們不僅要學會找規(guī)律，

而且要學會去創(chuàng)造規(guī)律。下面我們就看一看，誰能當個小發(fā)明家去

創(chuàng)造規(guī)律。

2.讓學生拿出自己準備的3個三角形、三個圓形、三個正方形,

按一定規(guī)律擺好（也可以小組合作）。

展示作品，集體評價，表揚小小設計師。

六、課后小結(jié)

學了這節(jié)課，你有什么收獲？下課后，同學們可以和自己的好

伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇12

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第

二章《平面向量》c按照數(shù)學教學大綱的要求，必修4教學需要36

個課時（不包含考試與測驗的時間）；第五章的教學需要22個課時，

共計需要58個課時。必修3需要30個課時。本學期有兩次月考和

五一長假，實際授課時間為18周，按每周5.5課時計算，數(shù)學課時

達到93課時左右，時間比較充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入、

慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一

次極好的機會。

教學計劃：

依據(jù)年級備課組的高一數(shù)學教學進度安排，本學期的期中考試

（5月上旬進行）涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容，三角函

數(shù)將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為38個課時，完

成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學，及整個學期的復習。

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為

目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)

務素質(zhì)，團結(jié)合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)

合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知

識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎，全面提高，為來年高考

作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。

二、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，

培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，

在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給

予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，

發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關

系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示三角函數(shù)有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)

記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力。

1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學

生的運算能力。

(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，

附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環(huán)語句)。第二部分，

統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生

是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運

算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

三、具體措施

1.期中考前上好第一冊(必修3),期中考后完成好必修4

2.抓好數(shù)學補差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材c

4.要求學生完成課后練習及每一章課后習題

5、繼續(xù)學習《現(xiàn)代教育技術》，努力學習多媒體課件的制作。

6、繼續(xù)認真開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交

流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導，

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次;

9、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作；

10、抓好集體備課

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇13

一、學情分析

一年級兩個班級的數(shù)學。因為一年級的學生剛踏入小學，對小

學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教

學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，廣5的認識知

加減法，認識圖形（一），6~10的認識和加減法，1廣20各數(shù)的認

識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復習。認數(shù)和計算,

比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基

本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能

力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

三、全冊教學要求

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—

20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知

道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減

法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)

的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛

的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和

相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必

備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質(zhì)量的設想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動

與共同發(fā)展的過程C

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有

知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通

過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本

的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，

增強學生學好數(shù)學的信心。師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與

合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計

適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生

都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地

使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

六、課時安排

略

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇14

一、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認識和加減法，認識圖形，分類，11?20各數(shù)的認識，認識鐘表，

20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加

法。這兩部分內(nèi)容加20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和

相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的

應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相

應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備

的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，

比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然

每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實

際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾

個，掌握數(shù)的順序知大小，掌握10以內(nèi)冬數(shù)的組成，會讀、寫0?

20各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4.認識符號“二二"

2、空間與圖形7

通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形;

辨認從正面、側(cè)面前上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左

右、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程

中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。

3、統(tǒng)計與概率。

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；通

過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知

單簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。在分一

分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力；經(jīng)歷

簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱

含的簡單規(guī)律。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題。

4、實踐與綜合應用。

在實踐活動中，加深對20以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)

計等知識的理解，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法；促

使學生在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生的好

奇和興趣，喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題，能積極參與數(shù)學

活動，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗,

初步具有學好數(shù)學的信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗;

使學生在數(shù)學活動前解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活

的密切聯(lián)系，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活

中的一些實際問題C

四、本學期提高教學質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

一年級的學生的，對于學習不知道是怎么回事，但是卻充滿了

向往，所以，利用一切時機，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣，對于今

后的學習也是一個關鍵的,環(huán)節(jié)。有了良好的學習習慣，才能提高學

習效率，收到事半功倍的效果。在數(shù)學教學中，我會著重抓以下幾

八占、、??

一、培養(yǎng)認真聽講的習慣。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否,

是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講,

主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我會適時

地表揚。如，”一同學聽講多認真呀，真是個會學習的好學生，同學

們真應該向他學習c”而看到個別不認真聽講的學生，我會用目光

加以暗示。一年級學生很單純，都愛受表揚，我覺得正面引導的效

果會好一些。

一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具

體教學中，我會注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛

圖、教具、電腦課件等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式

進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入

到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。

二、培養(yǎng)學生說的習慣

在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息

的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取

措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。

1、讓學生有敢說的勇氣。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩

子，也不乏膽小怕言的學生，針對實際，我會時時以敢說者帶動、

激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予

及時的表揚：—同學膽子真大，回答問題歸聲音真響亮；—同學真愛

動腦筋；你說得棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生

給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，

增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再

離譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯

也沒關系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿

的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵：“你也說的很好。”以此調(diào)動

他們的積極性。再如，課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機

會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：“你答得非常正確，很有進步。”

當有的學生回答錯誤。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇15

一、指導思想

以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數(shù)學之門，依據(jù)

教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)

學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培

養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的能力。

二、學情分析

我班有學生45人。經(jīng)過半年的在校學習，學生的行為習慣，學

習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣、學習習慣跟

不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好

奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。為更好

的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期教學計劃

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)（共5個單元）第三單元一一認識100

以內(nèi)的數(shù)；第四單元一一認識人民幣；第五單元一一100以內(nèi)的加法

和減法（一）；第七單元一一100以內(nèi)的加法和減法（二）；第八單元一

一探索樂園（找規(guī)律）。空間與圖形（共3個單元）第一單元一一位置;

第二單元一一認識鐘表；第六單元一一認識圖形。

1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐

富的知識。

2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活

動內(nèi)容和學習素材c

3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，

達到計算熟練。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的

方法進行計算。

6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學

解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

四、教學目標：

這一冊的教學目標是，使學生能夠：

1、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會屈100以內(nèi)的數(shù)表示物體的

個數(shù)。

2、會用、二等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字

的含義。

4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交

流。

6、能與他人交流各自的算法。

7、圖形的認識：辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形;

會用它們拼圖。

8、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

9、認識鐘表，會看整時、半時，結(jié)合具體事例，了解整時剛過

一點或差一點到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作

用，培養(yǎng)學生遵守時間、合理安排時間的良好習慣。

10、在現(xiàn)實情境中，充分利用學生的生活經(jīng)驗認識元、角、分,

了解它們之間的關系：1元=10角，一角二10分；結(jié)合熟悉的購物活

動，學會人民幣的簡單計算，能在具體情境中，提出并解決簡單的

實際問。

五、教學重點：

能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的一些事物，并進行交流。能辨認長方形、正方形、三角形、圓

等簡單圖形。認識鐘表和人民幣。

六、教學難點：

時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進行比較和排列。培養(yǎng)

學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

七、教學措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇16

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能

方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂

于參加各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的

學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏

縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不

能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程

中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，

我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持

下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

二、教材分析

本冊共有共有9個單元，第一單元：南極小客人一一100以內(nèi)

數(shù)的認識；第二單元：下雨了一一學看鐘表；第三單元：農(nóng)夫與牧

童一一方位與圖形；第四單元：綠色行動一一100以內(nèi)數(shù)的'加減法

（一）；第五單元：小小存錢罐一一人民幣的認識；第六單元：大海邊

——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣一一厘米、米

的認識；第八單元：我們的鞋碼一一統(tǒng)計；第九單元：兒童樂園一一

總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動一一奇妙的回形

針、小小信息員。

三、教學目標

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識

計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)

數(shù)的大小。

2、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)

數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾

時。

4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會

進行簡單的計算。

5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平

行四邊形和圓。

6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；

能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的

統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的問題。

8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理

解。

9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

四、教學措施

1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。

教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從知

識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目

標，促進學生全面發(fā)展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等

顯性目標上。

2、教學過程要體現(xiàn)活動性。

教師要注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，引導學生開展觀察、實

驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交

流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛

的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努

力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)

驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光

“觀察世界”的意識。

4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展。

由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,

尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不司水平和個性差異，允許

學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教

學時，就同一問題情境，允許學生提出不司層次的問題，在合作、

探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的

知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同

的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都

有成功的學習體驗，限度地滿足每個學生的需求，限度地發(fā)展每一

個學生的智力潛能C

5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教

師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書

為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和

教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學

提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)

和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。

6、實施多元化的評價。

加強評價的改革，探索多元化的評價。即評價目標多元、評價

主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣。注重過程性評價，要將

評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇17

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級一班共有學生26人，經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生

的數(shù)學素質(zhì)較好，掌握了繼續(xù)學習數(shù)學的基礎知識，具備了基本能

力，學習數(shù)學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣,

理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數(shù)學的

能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數(shù)學上

獲得不同的發(fā)展。

一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分

散，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，

我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)

好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓

他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充

滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們

進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來

引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)

成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

1、逛公園——20以內(nèi)退位減法

2、下雨了一一學看鐘表。

3、豐收了一一100以內(nèi)數(shù)的認識。

4、牧童一一認識圖形。

實踐活動一一趣味拼擺

5、綠色行動一一100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）°

6、小小存錢罐一一人民幣的認識。

7、大海邊一一100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）。

實踐活動一一智慧廣場

8、阿福的新衣一一厘米、米的認識。

9、我換牙了一一統(tǒng)計

10、兒童樂園——總復習

三、本冊教材的教學目標：

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認

識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較

100以內(nèi)數(shù)的大小c能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、

100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到

幾時。

4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、

平行四邊形和圓。

5、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成

獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初

步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的

加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程

中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，

會進行簡單的計算C

7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘

米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

8、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單

的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖c能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)

據(jù)提出并回答簡單的問題。

重難點：

20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)數(shù)的加減法、厘米、米的認識

四、主要的教學措施和教改思路：

1、改進教學方法。

通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合

低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激

發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，

為學生將來的發(fā)展打下基礎。

2、重視培養(yǎng)習慣。

好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法

培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，

形成自覺行為。

3、提高教學效率。

提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題,

實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助

下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強

學好數(shù)學的信心。

4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。

數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生

在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課

內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。

五、教學具準備：

計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片

六、課時分配建議：

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇18

一、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)

學到處可見的觀念C

二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認識和加減法，認識圖形，分類，11一20各數(shù)的認識，認識鐘表，

20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較

多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得

數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和

實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

三、教學內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常

生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較

大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學

生適應終身學習必備的基礎知識和技能。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常

見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們

加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密

切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強

學習數(shù)學的積極性和主動性。

四、教學目標：

知識與技能領域

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫o一

20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知

道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減

法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“二、＞、

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和

加法與減法的關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進

位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式

題。

5、使學生會依據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計

算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和

問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或

直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形

有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，術學生進行愛祖國、愛科學

的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學

會有條理，有依據(jù)地思考問題。

（二）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納

和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過

程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習

慣。

六、提高教學質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇19

一、班級學生情況分析

1、基本情況分析：今年我任教一年級三班學生人數(shù)50人、四

班學生人數(shù)51人。學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，

天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級

的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書

寫有了一定的基礎，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗；而有的學生，對于

數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

3、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始

他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育.但是談不上什么

“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處

于逐步形成的階段C

4、培養(yǎng)目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學

與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活

中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫

姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且，注意學生各

方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、

新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生認識目己、

認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗

到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串；提出一系列的問題，

形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標，設計幾個

主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式

是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，

從而引出一

個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整

地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題一一形成“問

題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為

教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方

式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數(shù)學

思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法

和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。

教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩

個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,

標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊,

是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能,

是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和

應用意識。“回顧整理”板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回

顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元

的學習結(jié)束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材

打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學

生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花

果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、雪山

樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，

能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念;

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)

的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形

成初步的統(tǒng)計觀念C

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,

不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要

尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如

就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的

過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方

法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使

全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調(diào)高效率。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用

好教材

本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明

的開學圖呈現(xiàn)于學生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學生經(jīng)歷自

然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的經(jīng)驗，為學新知識打

好基礎。初步感受數(shù)學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條

理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說，

說的時候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使

用“上下左右”等方位詞語，從而為后面的學習打下基礎，形成連

貫性。本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。如：第一

單元《快樂的校園一10以內(nèi)數(shù)的認識》中信息窗2,圖中的主信息

是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學在操場上跑

步，遠處的球地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問

題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發(fā)

現(xiàn)并提出這一問題，如學生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題,

要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排

第幾？”等等。我還會重視“合與分”的教學，結(jié)合具體的實物

和習題的聯(lián)系，讓學生感受數(shù)字的意義。再如，本冊教材中的“聰

明小屋”,背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方

式。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學

生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激

發(fā)他們熱愛數(shù)學、勇于探索數(shù)學的良好習貫。我還會大膽放手，讓

學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展

示、交流各自的成果，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較

好的體現(xiàn)。

教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、

電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道，觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集

查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數(shù)學、

運用數(shù)學，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分

類與比較》后，我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能，選擇自己喜

歡的事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他

們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂，充分調(diào)動和激

發(fā)學習數(shù)學的興趣C

此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、

直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演

示、模擬表演等，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情

境中理解和認識數(shù)學知識。

在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀

察、分析提出問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、

運用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的

能力，從而把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密聯(lián)合

起來。

三、本年級教學目標

根據(jù)學科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目

標

1、數(shù)與代數(shù)。

在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示

物體的個數(shù)或事物的

位置與順序；認識“>”、“二”的含義，能夠用符號和詞語描

述20以內(nèi)數(shù)的大小；能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的

意義。

2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，

初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的

能力；在比較數(shù)的大小的過程中，建立初步的符號感和對應思想。

3、結(jié)合具體情境，體會加減法的含義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)

的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步估算，能用20以內(nèi)的數(shù)描述生

活中的事物，并與同伴交流。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,

初步形成估算意識;通過算法多樣化，體會優(yōu)化思想。

4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際

問題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用

不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。

5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;

辨認從正面、側(cè)面前上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、前后

描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初

步的空間觀念。

6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；

在分一分、比一比妁活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,

并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法；經(jīng)歷簡

單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。

8、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作

意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。

9、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇

心

和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣;在數(shù)

學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用

所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1、在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的

過程，真正促進學生在知識與技能、數(shù)學思考與解決問題、情感與

態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放

的情境中，提高思維的靈活性和解決實際問題的能力，實現(xiàn)既長知

識又長智慧的目標c

3、要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,

幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，開發(fā)潛能、理解知識、

發(fā)展技能，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。

4、教學中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學

模式，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的

知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)

學眼光“看世界”的意識。

5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的

經(jīng)驗，在動手、動施和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再

創(chuàng)造的機會，建立新舊知識之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實中的數(shù)量關系和

空間形式，發(fā)展對數(shù)學的理解，構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。

6、評價的手段要多樣化，應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇20

涼風習習，在這乍冷還暖的金秋時分，我們又開始了新的征程。

新的教育方針促使我們在新的學期里要用全新的理念去培育人才。

根據(jù)新課標的要求，結(jié)合學生的實際情況，特擬定初一年級上冊數(shù)

學第二章教學計劃如下：

一、教材分析：

本節(jié)課選自新人教版數(shù)學七年級上冊2.2節(jié)，是學生進入初中

階段后，在學習了用字母表示數(shù)，單項式、多項式以及有理數(shù)運算

的基礎上，對同類項進行合并、探索、研究的一個課題。合并同類

項是本章的一個重點，其法則的應用是整式加減的基礎，也是以后

學習解方程、解不等式的基礎。另一方面，這節(jié)課與前面所學的知

識有千絲萬縷的聯(lián)系：合并同類項的法則是建立在數(shù)的運算的基礎

之上;在合并同類項過程中，要不斷運用數(shù)的運算。可以說合并同類

項是有理數(shù)加減運算的延伸與拓廣。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下

的課。

二、教學目標：

1、知識目標：

(1)使學生理解多項式中同類項的概念，會識別同類項。

(2)使學生掌握合并同類項法則。

(3)利用合并同類項法則來化簡整式。

2.能力目標：

(1)、在具體的情景中，通過觀察、比較、交流等活動認識同類

項，了解數(shù)學分類的思想；

并且能在多項式中準確判斷出同類項。

(2)、在具體情景中，通過探究、交流、反思等活動獲得合并同

類項的法則，體驗探求規(guī)律的思想方法；并熟練運用法則進行合并同

類項的運算，體驗化繁為簡的數(shù)學思想。

3、情感目標：激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的

能力，讓他們享受成功的喜悅。

三、教學重點、難點：

重點：同類項的概念、合并同類項的法則及應用。

難點：正確判斷同類項；準確合并同類項。

四、教學方法與教學手段：

(1)教法分析：

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和七年級學生的心理特征，我在教學中

選擇互助式學習模式，與學生建立平等融洽的關系，營造自主探索

與合作交流的氛圍，共同在實驗、演示、操作、觀察、練習等活動

中運用多媒體來提高教學效率，驗證結(jié)論，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)學法分析：

教學過程是師生互相交流的過程，教師起引導作用，學生在教

師的啟發(fā)下充分發(fā)揮主體性作用。七年級的學生，從認知的特點來

看，學生愛問好動、求知欲強，想象力豐富，對實際操作活動有著

濃厚的興趣，對直觀的事物感知欲較強，是形象思維向抽象思維逐

步過渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，因此，在學習上,

應充分發(fā)揮學生在教學中的主體能動作用，讓學生自己通過觀察、

類比、活動、猜想、驗證、歸納，共同探討，進行小組間的討論和

交流、利用課件和實物自主探索等方式，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)應用

意識和發(fā)散思維。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇21

一,班級情況分析

本學期，我擔任一年級(4)班數(shù)學課。這些學生天真可愛，活潑

調(diào)皮。但是各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力

低下，接受能力差c開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生

由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班

一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學

期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因

此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重

對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為

一名優(yōu)秀的學生。其中男生23人，女生14人，總共37人。

二.教學理念

讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

三.教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1—5的認識和

加減法，認識圖形（一），6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的

認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復習。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫

1-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號“二”、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

四.教材分析

1、每一單元后面都有綜合練習，靈活多樣，能很好的起到鞏固

知識的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學生的

積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活

動內(nèi)容。

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達

到計算熟練。

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示，初

步建立數(shù)感。

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方

法進行計算。

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問

題的能力。

五.教學目標

（一）知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地

書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位

上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握

20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步認識工、＞、“、"

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,

能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進

行拼圖。

7.了解了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物

進行比較和分類。

8.了解認識鐘表，會認整時。

9.了解培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言

表達、用數(shù)學交流的能力。

（二）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.了解學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進

位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和

高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，了解體驗1時的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實

踐能力和創(chuàng)新意識C

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1了解養(yǎng)成良好的學習能力和學習習貫。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想

出解決問題的方法C

⑷會說。能把自己想的說出來，說得二匕較完整而簡潔。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能

自己出題自己做，能檢查。

（7）能討論。能與同學輕聲討論數(shù)學問題。

⑻能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進行

簡單的數(shù)學研究。

（9）能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，

爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增

強自信心。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有

條理、講究美的好習慣。

5.了解體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流

的樂趣。

6受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,

促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學重點、難點

本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位

加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的

開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基

礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切

實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比

較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及了解認識鐘面等。雖然每

一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、學情分析

本學期教學一年級兩個教學班。其中一(2)班共38人(男21

女17),一(4)班共42人(男25女17)。初入學兩班已個性初

顯：(2)班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)

矩，不壓個性，嚴愛相加；(4)班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有

禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

L認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材

資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2?加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手

段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)

實世界的過程。

4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思考。

5.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學

內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6,對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促

進學生全面發(fā)展。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇22

一、設計理念：

新課標指出：數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,

要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得

良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。本課教學我

突出“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，激發(fā)學生興趣、

調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生數(shù)學思考，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習

慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。同時，讓學生在輕松愉悅的

課堂氛圍中，真正體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用,

對數(shù)學產(chǎn)生親切感C

相信用愛去耕玄，用智去播種，用情去培育，用汗去澆灌，秋

天定是碩果累累。

設計者：王冰婕

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識

和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進

位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。本冊的教學重點

是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認

數(shù)和計算的開始，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與

發(fā)展必備的基礎知識和技能。

各單元教學內(nèi)容及重、難點簡列如下：

第一單元：準備課。教學重點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，

關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

第二單元：位置。本單元主要包括“上、下、前、后”“左、

右”兩個內(nèi)容。“上、下”“前、后”“左、右”這三對方位，正

好對應著三維空間的三個方向。教學重點是讓學生通過直觀演示和

動手操作，來認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，

初步了解它們的相對性，并學會用“上、下”"前、后”“左、右”

描述物體的相對位置。

第三單元：1一5的認識和加減法。教學重點是教學生寫數(shù)字和

初步建立數(shù)感、符號感。教學難點是建立數(shù)感、符號感。教學關鍵

是使學生經(jīng)歷數(shù)感念形成的過程。

第四單元：認識圖形（一）。教學重、難點是掌握圖形特征,

建立空間觀念。教學關鍵是通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元：6-10的認識和加減法。教學重、難點是建立數(shù)感、

符號意識，掌握6—10的加減法。教學關鍵是讓學生體會數(shù)可以用

來表示和交流。

第六單元：11—20各數(shù)的認識。教學重、難點是認識數(shù)位和計

數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。教學關鍵是通過直觀操作，逐步形成數(shù)概

念。

第七單元：認識鐘表。教學重、難點是會看整時。教學關鍵是

掌握看整時的辦法C

第八單元：20以內(nèi)的進位加法。教學重點是掌握20以內(nèi)的進

位加法。教學難點是用加法和減法解決簡單的實際問題。教學關鍵

是掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

第九單元：總復習。通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固,

計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全

面達到本學期制定的教學目標。

三、學期教學目標

【知識與技能】

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾

個，掌握數(shù)的順序加大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—

20各數(shù)。

2.初步知道加減法的含義和加減法中算式各部分的名稱，初步

知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的

減法。

3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號“=”、">"、，會使用這些符號表示數(shù)

的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6.會用上下、前后、左右描述物體的相對位置。

7.初步認識鐘表，會認識整時。

2024最新一年級數(shù)學教學計劃篇23

一、學情分析

這學期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學課。這兩班的學

生人數(shù)很平均，都是45人。學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基

本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一

定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合

作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。學期剛開始，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺

性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不

能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較

差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整

個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步

提高。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教

學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用

經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的

原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的

形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料

與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、

行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，

發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的

興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學

學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學

生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交

流與自主探索的氛圍中學習。

5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的

空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供

豐富的資源。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)

的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，擺一擺想一想，認

識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，用數(shù)學解決問

題，總復習等。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是