2024年做好垃圾分類的實施方案

做好垃圾分類的實施方案（優秀10篇）

做好垃圾分類的實施方案要怎么寫，才更標準規范？依據多年的文秘寫作閱歷，參考優秀的

做好垃圾分類的實施方案樣本能讓你事半功倍，下面共享【做好垃圾分類的實施方案（優秀io

篇）】，供你選擇借鑒。

做好垃圾分類的實施方案篇1

一、活動背景分析

隨著城市人口的增加城市垃圾量劇增。據統計我國城市生活垃圾的年產量超過了TZ噸，

并以每年8%的速度遞增。近年來，全國的城市每年因運輸、處理垃圾支出的費用約300億元。

有人預料，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。

至今為止，處理城市垃圾的主要方法仍是填埋。這不僅破壞了大量珍貴的耕地，而且造成很

多隱患一有毒化學物質的產生、害蟲和病菌的孽生、水源和土壤的污染、爆炸性氣體滲漏?？

有識之士早已警告，埋垃圾等于造定時炸彈，如不盡早實行措施，將來會付出昂貴的代價。

要解決垃圾問題，根本的方法是將它們納入物質循環。因為垃圾本身只是"放錯了地方的資

源"，只要處理得當,完全可以成為巨大的社會財寶。

據有關部門公布的數字，目前全國每年垃圾總量約5億噸，價值250億元,其中32%為生

物垃圾,18%為塑料垃圾，8%為紙垃圾，4%為紡織品，3%為金屬，1.5%為玻璃制品，而這些

占量2/3以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙800公斤;一噸廢塑料可煉汽油700公

斤;易拉罐和玻璃瓶再生可節約物質成本的90%以上；

一次性木筷可以用來造紙;生物垃圾可制成優質肥料;不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發電。

一年10月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標記》。作為一個學生,一個將來的社會建設

者，更應當參加這項有意義的活動所以我們確定從了解市民對垃圾分類的相識與實施狀況入手，

進一步宣揚垃圾分類。

二、學生狀況分析

1、他們從電視廣告上圻說過垃圾分類，在部分街道、小區看到過

分類垃圾筒，但基本都沒實施過垃圾分類。

2、他們對如何進行垃圾分類，垃圾分類的作用、意義與生態環境

的關系等這些實質性的問題缺乏相識，但新奇心強，希望進行深化探討的愿望高漲。

3、二年級的學生探究的意識強，但是不具備收集、整理資料的能

力，也沒有開展社會調查的閱歷，對于統計調查結果，分析調查結果和寫調查報告都有肯定

的困難，須要家長的幫助以及要選擇一些可操作的活動

三、活動目標：

1.讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上探討、探討，課后實踐、探討，使

學生樂于進行探討性學習，培育他們勤于思索的習慣，勇于探究的精神及自主探究的實力°

2.通過設計各種課題方案，培育學生學會調查、試驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提

高學生對信息的分析、整合實力。

3.通過學生對自然現象的分析、探討，從而有所發覺，體驗到與人共享的樂趣及勝利的歡樂，

從而使學生關注社會，關切自然，樹立愛護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

四、活動打算：

課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數晝.了解有關垃圾的學問.

通過網絡，搜集了一系列的資訊，帶給學生直觀的相識。

五、活動過程

第一階段；查詢資料，獲得學問。

1、搜集的資料內容：

(1)搜集、查找關于垃圾危害的資料；

(2)什么是"垃圾分類"？有什么詳細要求？

(3)查找有關開展垃圾分類的方法。

2、查詢指導

Q)網絡查詢的指導。

向學生舉薦一些常用的搜尋引擎，并教給他們如何輸入關鍵詞進行查詢，通過翻閱網頁，查

詢相關學問。

為學生舉薦的搜尋引擎有：

供應搜尋輸入的關鍵詞："垃圾分類""垃圾處理”等。

(2)提倡學生利用業余時間到各大書店、圖書館翻閱相關書籍。充分利用就近的市購書中心、

新華書店、市圖書館、市科學館、爾雅書店等校外資源。

(3)可以請教身邊了解垃圾分類的專業人士。老師可幫助學生做出請教的安排，例如你打算

對他提出有關垃圾分類的哪些問題？

3、時間支配：課余時旬和周六、周日。

其次階段：家庭調查

(1)課前請同學去調查了自己家中的垃圾產生狀況

(2)看看每家每天產生的垃圾種類主要有哪些?平均每天產生多少垃圾?(出示表格)請組長做

好統計.

(3)依據統計結果算一算一個月，一年，要產生多少?全班同學的家庭一年產生多少?某鎮有1

萬多戶家庭，就當1萬戶算，一年又要產生多少垃圾?(學生在家長幫助下進行估算)

(4)假如這些垃圾不剛好處理，我們的家，校內，住宅小區會變成什么樣？

2、垃圾的處理

(1)假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理？

3、設計探討方案

(1)據有關資料統計，全球每年產生垃圾達100億噸，對于垃圾，

你還有什么問題？

(2)這上面幾個問題中，你對哪個問題最感愛好？

(3)寫調查報告

(4)溝通匯報。

第三階段：調查社區的垃圾分類狀況

(1)設計問卷

通過電腦上網查閱相關的資料，參照別人好的問卷模式，同學們編寫問卷。

⑵實施問卷

全班分成八個小組，分別到不同區域綻開調查。

(3)實地考察

對小區內的全部垃圾筒進行全面的搜尋。

數據分析：

(4)數字統計

對問卷答案及垃圾筒進行統計，并分析結果。

(5)調查結果

做好垃圾分類的實施方案篇2

一、設計意圖

垃圾在生活中隨處可見垃圾會污染我們的生活環境也會對我們的健康造成肯定的影響，

隨著大家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步相識到垃圾分類

的重要性，培育幼兒愛護仄境的'意識，因此設計“垃圾分類我先行"社會活動，通過本次活動

讓幼兒相識垃圾分類標記，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪

些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

二、活動目標

1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引導幼識垃圾桶上的標記，學習垃圾分類的方法；

3.知道垃圾分類的重要性，增加環保意識。

三、活動打算

1.視頻：為什么要垃圾分類？

2.兒歌音頻：筒寶寶

3.PPT課件：垃圾分類我先行

四、活動過程

1.引出主題：一封神奇的信

(1)老師：幼兒園今日幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

敬愛的小摯友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游,

可是卻發覺你們漂亮的藍色星球有各種垃圾！

(2)老師：小摯友們，這么多垃圾，我們應當怎么辦呢？

幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦！

2.觀看視頻:為什么要垃圾分類呢？

老師原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源還會滋生許多細菌病毒危害我們的身體健康，

所以我們肯定要爰惜環境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.相識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

(1)可回收垃圾：(藍色標記)再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

(2)廚余垃圾：(綠色標記)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾：(紅色標記)含有毒有害化學物質的垃圾。

(4)其它垃圾：(灰色標記)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的全部垃圾的總

稱。

4.嬉戲：垃圾分一分

老師：小摯友們你們都學會垃圾分類了嗎？現在我們一起來玩"垃圾分一分"的嬉戲吧！

幼1層試進行垃圾分類操作。

5.環保兒歌：《筒寶寶》

幼學唱環保兒歌《筒寶寶》,增加環保意識。

6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

老師：垃圾分類，我先行！愛護環境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，

我們的地球又變得干凈漂亮啦！

現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！

五、活動延長

向爸爸媽媽宣揚垃圾分類的意義，并付諸實踐。

做好垃圾分類的實施方案篇3

一、活動目標

(-)學問與技能

1、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

（二）過程與方法

1、通過提出問題、設置競賽，引導孩子探討、設計方案、表達，培育探究問題的實力,進

一步培育科學思維的素養。

2、培育孩子的分析問遺、解決問題的實力和創新實力。

（三）情感看法與價值觀

1、培育孩子的探究精神。

2、樹立環保意識。

—、重點難點

重點：讓孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活

垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點：讓孩子設計垃圾分類方案。

三、活動打算

1、組織打算：

3人一組，共分4組。

一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；

一人負責記錄活動狀況，填寫《活動報告》，并且作時間限制。

2、器材打算：

寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆.

四、活動過程

（-）介紹活動導入

1、活動形式介紹

歡迎小摯友參與活動！本次活動以小組競賽為形式，通過探討、嬉戲、探究、設計方案、共

享等方式讓小摯友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。

給兩分鐘時間打算：請小摯友分成四組，給小組命名，打算才藝表演。兩分鐘后搶答，小組

派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

【評分規則】

(1)按上臺依次倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，其次位小組上講臺報組名的

記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。

(2)有才藝表演的小組加1分。

2、活動主題介紹

簡潔介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對

于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。

(二)活動開展

1、了解垃圾

(1)探討

首先請小摯友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。

(例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很簡單畫出示意

圖。)

【評分規則】舉手發言的小組加1分,能畫示意圖的加1分.若有特殊優秀的酌情加1—2

分。

(2)嬉戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢7下面開展一個小嬉戲：輪番說垃圾。

請每個小組派一名代表參與。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個

小組寫得多。

【評分規則】四名小組代表按依次戰成一排，每位代表輪番說出一項垃圾，(例如：果皮、

菜頭、廢紙……)不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。假如一時想不出，停頓

過久的話，其他小摯友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場依次記分：第一個退場

的小組記1分，依此類推，最終一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的狀況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4

分，依此類推，寫得最少的記1分。

要求留在座位的小組成員要仔細聽代表的回答是否有直復或錯誤，停忽然要倒計時。歡迎家

長觀眾參加。

2、探究垃圾分類的方法

(1)探討與設計

生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比猶如學家里喝完的酒瓶閑

著，要嘛就順手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至順

手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中很多小事不留意就會造成奢侈！

其實有很多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應當將垃圾分類處理。下面請各個小組

探討并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分

別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

探討與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中.

(2)共享與溝通

請各小組派代表輪番上講臺匯報各自小組的垃圾分類萬法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為

什么這樣分。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

【展示課件】總結：根據垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

”可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

"生活垃圾"又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

"有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

【評分規則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準

為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分，其余視狀

況而定，評分可以相同。

實況舉例：甲組：分四類：可回收、不行回收、有害、無害垃圾。評為4分。

乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、具皮。評為3分。

丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3

分。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不行回收（果皮、廢電池等）。評為2分。

【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分略微高一些。對于小

組之間的提問、溝通，若有精彩的可以酌情加1一2分。

（3）鞏固升華：探討垃圾分類的好處

請小摯友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢？（便利回收再利用等）將啤酒瓶、易拉

罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪

些危害或隱患？如何對廢電池進行特別處理？如何對廢電池回收再利用？

【說明】以上問題盡可能地讓小摯友談，舉手發言，一次加一分。若小摯友說不出的，可以

結合課件介紹。

3、設計某區域垃圾分類處理的宣揚與實施方案

最終請小摯友以某區域為例設計一個垃圾分類處理的宣揚與實施方案結束本次活動。擰算時

間5分鐘。以投票的形式評比優秀方案。

提示：以某個區域為地點，（例如：家庭、校內、小區等等）你將如何對人們進行垃圾分類

的環保宣揚?你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你將如何說明這些垃圾桶的用途?

分類收集后的垃圾,將如何處理等等。

帶著類似的垃圾分類環保問題思索與探討，在《活動報告》上寫下設計方案。

【評分規則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后,請參加活

動的全部小摯友以及作為觀眾的家進步行投票，評比優秀方案。統計票數，按票數排名評分，票

數最高的評4分，依此類推，票數最少的組評1分。

（三）活動小結

本次活動，小摯友們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。熬

煉了合作與競爭的實力。評分不是重要的，學到學問并提高實力以及在活動中建立了友情才是重

要的。

統計各小組的總分，最高分評為優勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視狀況

而定，分別評為最有創意獎和最可爰獎。

五、活動持續

1、小摯友在家里或到校內撿到垃圾，記得分類投放，爭作"環保小衛士"。

2、搜集有關垃圾處理、分類的資料。

3、統計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重.

4、開展社會調查，發司卷調查了解學校或社區里人們有關垃圾分類的環保意識。

5、以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社區開展一次垃圾分類

的宣揚活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，主動協作垃圾分類的環保行動。

六、留意事項

1、活動過程中留意要說明說明清晰每一個活動環節的要求、規則等等。

2、活動中留意加強互動，多讓小摯友參加，關于環保問題幾乎沒有特殊固定的標準答案，

所以要留意聽小摯友的回答，對其中的閃光點要剛好發覺，賜予確定和激勵。

3、活動結束時，留意指導孩不門把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。

做好垃圾分類的實施方案篇4

一、教學目標

1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，駕馭垃圾分類方法，知道垃圾處理的方法。

2、激發相互溝通的愛好，敢于大膽說出自己的見解。培育說得清楚，聽得仔細，看法大方、

有禮貌的交際習慣。

3、培育學生削減垃圾、酷愛自然、愛護環境的意識。

二、教學打算

1、學生：課前調查關于垃圾的來源，巧處理垃圾的方法，"廢物利用”的小手工作品。

2、老師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。

三、教學過程

（-）創設情境，激發愛好

師：小摯友們，老師給大家帶來了一個迎頃，我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持

寧靜。

（播放課件：風景美麗的視頻）

師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？

生：風景美如畫。

師：這么美的環境，我們多么喜愛啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消逝了。

你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環境被污染的視頻）

師：看到這兒，你發覺了什么？

生：河水被污染了，空氣被污染了。

師：完整觀看這個視撅后，你有什么感受呢？

生：人類的生產嚴峻破壞了環境，環境進一步惡化。

師：地球爺爺生病了，它多苦痛啊!（貼地球爺爺生病的表情）究竟是4十么讓它生病的呢?

生：垃圾。

師：各種垃圾嚴峻影響了我們的生態環境，我們應當怎樣對待這些垃圾呢？今日，我們就圍

繞"垃圾分類，變廢為寶"這一主題開展一次綜合實踐活動。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以視察

和記錄一下家里一天產生的垃圾，你可以依據這個表格對家中的垃圾進行統計，怎么樣？你發覺

了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調查結果。

（依據學生回答，出示相關圖片）

（三）垃圾分類

師：你們真是懂得視察生活的孩子！大家知道地球是我們人類唯一賴以生存的漂亮家園，假

如有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴峻影響到我們的漂亮家園。聰慧的人類為了更好地處理垃圾，

對垃圾進行了分類.垃圾可以分為哪些類型呢?

（生說出詳細的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）

師：我們接下來看四種垃圾分類標記。可回收垃圾是一個閉合循環的三角形，廚余垃圾是我

們熟識的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個x,

其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。

下面我們來具體說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織

物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢

電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最終是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛生間紙巾、煙頭等。

重點提示：電池中含有放射性物質，是對大自然，甚至人體都會產生危害的危急垃圾。所以

老師建議小摯友們向你們的家人、摯友、鄰居進行宣揚，告知他們，盡量少用或者不用一次性的

電池，盡量運用可充電的電池，削減廢電池對環境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內，由

專業人士進行特別平安處理。

（播放課件：垃圾分類一可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

師：垃圾分類是無t垃圾進行有效處置的一種科學管理方法，通過剛才的學習,同學們學會垃

圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰吧看看你能不能在短時間內對常見垃圾進行正確分

類呢？信任聰慧的你肯定沒問題。

挑戰賽第一關：填一填（課件出示挑戰題目）

挑戰賽其次關：貼一貼（課件出示挑戰規則），依次選擇三名學生上臺貼一貼。貼完后進行

評價。

（四）變廢為寶

師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環境產生危害，增加社會負擔，造

成資源的奢侈，其實垃圾是放錯了地方的珍寶，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環

利用，垃圾就可以變廢為寶了.

師：我們班就有許多心靈手巧的孩子，他們充分發揮了自己的聰慧才智，使垃圾變廢為寶,

重新呈現它的價值，讓我們一起感受同學們的創意。

（五）手工作品展示

按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。

師：生活中的垃圾還有許多許多，處理它們的方法更是數也數不清，老師驚喜地發覺，聰慧

的小摯友們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們"變廢為寶”的小手工作

品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主子們擅長動腦、勤于動手的聰慧、靈

活，同時也表達出小主子fl］渴望削減奢侈、合理利用資源、善待大自然的美妙心愿，真是"手巧"

又“心靈"！

（六）總結：健康的地球爺爺

師：小摯友們，請你們想一想，假如這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？

生：水清了，天藍了，空氣簇新了，大自然變得越來越漂亮。

師（總結）：沒有了垃圾，環境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態的平

衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、快樂的笑容！我們只有一個地球，我們只有一個家

園，我們只有一個母親，愛護環境，人人有責，讓我們人人爭當環保小衛士！

四、作業布置

搜集愛護環境的公益用語。

做好垃圾分類的實施方案篇5

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對

于改善人民環境，實現城市的可持續發展,創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收

集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利

國利民的事業.

本項活動主要是通過探討、探究、設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了

解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導孩子重視環境愛護，留意節約資源。

一、活動目標

（一）學問與技能

1、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

（二）過程與方法

1、通過提出問題、設置競賽,引導孩子探討、設計方案、表達,培育探究問題的實力，進

一步培育科學思維的素養。

2、培育孩子的分析問題、解決問題的實力和創新實力。

（三）情感看法與價值觀

1、培育孩子的探究精神。

2、樹立環保意識。

—、重點難點

重點：讓孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活

垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點：讓孩子設計垃圾分類方案。

三、活動打算

1、組織打算：

3人一組，共分4組。

一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；

一人負責記錄活動狀況，填寫《活動報告》，并且作時間限制.

2、器材打算：

寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份1、筆。

四、活動過程

（-）介紹活動導入

1、活動形式介紹

歡迎小摯友參與活動！本次活動以小組競賽為形式，通過探討、嬉戲、探究、設計方案、共

享等方式讓小摯友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。

給兩分鐘時間打算：請小摯友分成四組，給小組命名，打算才藝表演。兩分鐘后搶答，小組

派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

【評分規則】

(1)按上臺依次倒記分：

第一位小組上講臺報組名的記4分，其次位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講

臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。

(2)有才藝表演的小組加1分。

2、活動主題介紹

簡潔介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對

于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。

(二)活動開展

1、了解垃圾

(1)探討

首先請小摯友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖.

(例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很簡單畫出示意

圖。)

【評分規則】舉手發言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。若有特殊優秀的酌情加1一2

分。

(2)嬉戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢,下面開展一個小嬉戲：輪番說垃圾。

請每個小組派一名代表參與。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個

小組寫得多。

【評分規則】四名小組代表按依次戰成一排,每位代表輪番說出一項垃圾，(例如：果皮、

菜頭、廢紙……)不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。假如一時想不出，停頓

過久的話，其他小摯友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場依次記分：第一個退場

的小組記1分，依此類推，最終一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的狀況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4

分，依此類推，寫得最少的記1分。

要求留在座位的小組成員要仔細聽代表的回答是否有直復或錯誤，停忽然要倒計時。歡迎家

長觀眾參加。

2、探究垃圾分類的方法

(1)探討與設計

生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比猶如學家里喝完的酒瓶閑

著，要嘛就順手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至順

手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中很多小事不留意就會造成奢侈！

其實有很多看似無用的垃圾是可以再次利用的.這樣我們應當將垃圾分類處理.下面請各個小組

探討并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分

別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

探討與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。

(2)共享與溝通

請各小組派代表輪番上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為

什么這樣分。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

【展示課件】總結：根據垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

"可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

"生活垃圾"又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

"有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

【評分規則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準

為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分，其余視狀

況而定，評分可以相同。

實況舉例：甲組：分四類：可回收、不行回收、有害、無害垃圾。評為4分。

乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、具皮。評為3分。

丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3

分。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不行回收（果皮、廢電池等）。評為2分。

【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分略微高一些。對于小

組之間的提問、溝通，若有精彩的可以酌情加1一2分。

（3）鞏固升華：探討垃圾分類的好處

請小摯友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢？（便利回收再利用等）將啤酒瓶、易拉

罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪

些危害或隱患？如何對廢電池進行特別處理？如何對廢電池回收再利用？

【說明】以上問題盡可能地讓小摯友談，舉手發言，一次加一分。若小摯友說不出的，可以

結合課件介紹。

3、設計某區域垃圾分類處理的宣揚與實施方案

最終請小摯友以某區域為例設計一個垃圾分類處理的宣揚與實施方案結束本次活動。打算時

間5分鐘。以投票的形式評比優秀方案。

提示：以某個區域為地點，（例如：家庭、校內、小區等等）你將如何對人們進行垃圾分類

的環保宣揚？你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你將如何說明這些垃圾桶的用途?

分類收集后的垃圾，將如何處理等等。

帶著類似的垃圾分類環保問題思索與探討，在《活動報告》上寫下設計方案。

【評分規則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后，請參加活

動的全部小摯友以及作為觀眾的家進步行投票，評比優秀方案。統計票數，按票數排名評分，票

數最高的評4分，依此類推，票數最少的組評1分。

（三）活動小結

本次活動，小摯友們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。熬

煉了合作與競爭的實力。評分不是重要的，學到學問并提高實力以及在活動中建立了友情才是重

要的。

統計各小組的總分，最高分評為優勝獎、勵氐分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視狀況

而定，分別評為最有創意獎和最可愛獎。

五、活動持續

1、小摯友在家里或到校內撿到垃圾，記得分類投放，爭作"環保小衛士"。

2、搜集有關垃圾處理、分類的資料。

3、統計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。

4、開展社會調查，發'可卷調查了解學校或社區里人們有關垃圾分類的環保意識。

5、以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社區開展一次垃圾分類

的宣揚活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，主動協作垃圾分類的環保行動。

六、留意事項

1、活動過程中留意要說明說明清晰每一個活動環節的要求、規則等等。

2、活動中留意加強互動，多讓小摯友參加，關于環保問題幾乎沒有特殊固定的標準答案，

所以要留意聽小摯友的回答，對其中的閃光點要剛好發覺，賜予確定和激勵。

3、活動結束時，留意指導孩子fl］把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。

做好垃圾分類的實施方案篇6

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃

圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

一青年志愿者協會是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的在校學生組成的公益性社

會團體，具有肯定的專業性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。_學校長期致力

于社會公益事業，并主動開展與宣揚環境爰護活動。在經過調杳了解后發覺同學們沒有較強的環

境愛護與垃圾分類的意識，—學校確定開展宣揚垃圾分類，愛護環境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，愛護地球

三、活動的宗旨

通過宣揚垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣揚分類垃圾的詳

細做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，愛護環境；最終以標記垃圾桶等方式提示同學們時刻

留意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這T則面來提升同學們的環境爰

護意識，并主動參加其中，共同愛護地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：一小學

策劃承辦：_

贊助：_

五、活動時間

————X至——X——

六、活動地點

全校范圍，重點在_、X、—生活區旁邊

七、活動內容

1、校內的垃圾桶是分可回收和不行回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類狀況,

哪些屬于可回收的哪些屬于不行回收的，引導同學們將垃圾分類放為環保做出自己的微薄貢獻。

2、在宿舍園區宣揚垃圾分類學問，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單

獨放一邊等待喚青同學來收，不行回收剛好送垃圾中轉站。

3、據調杳食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣闊同學看完

傳單后將傳單放到可回收箱內同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，便利同學將傳單放入其內，

定期將傳單統一回收（注：楠苑4只，梓苑2只）。

八、活動流程

（-）項目活動支配

以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：（1）打算關于垃

圾分類及分類垃圾做法的傳單20張；（2）打算"可回收"，"不行回收”內容的不干膠各100

張

（二）詳細支配

X月.日前為前期宣揚，出4張宣揚海報及一張展板（垃圾分類的一些照片）

x月.日前/等"可回收"，"不行回收”內容的不干膠貼于校內內垃圾桶上，并放好傳單

回收箱

X月x日前，將20張宣揚傳單粘貼于食堂及各宿舍園區并留意以海報等形式適當宣揚

x月_日至x月_日主要針對不干膠的維護，對有殘缺，掉落的不干膠進行重新粘貼

九、活動的可實施性

現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不行回收兩種的，但很多的同學都沒有意識將垃圾進

行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨意扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們

的垃圾分類意識，關注環境問題，從個人做起，主動投身環境愛護行動中去。以己之力，舉手之

勞，愛護環境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣闊老師和同學養成良好的習慣，共建和諧美

妙的校內環境。

十、經費預算

不干膠宣揚單_=100（可回收一張，不行回收100張）

宣揚單20x0.5=10（貼于宿舍園區）

傳單回收桶6x40=240

照片10x1=10

總計：__元

十一、留意事項

1、要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。

2、活動過程中要留意公共道德，切實維護學社聯和當代高校生的良好形象。

3、提前了解活動當每天氣狀況及其他突發事務，并制作一套活動應急處理方案，以敏捷應

對突發事務，保障活動的IB當進行。

4、機動組：青協宣揚部：

時間及任務：負責把活動任務及進程剛好通知給各個部門，人員的敏捷調動，接待嘉賓。各

小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員馬上參加未完成的工作。

做好垃圾分類的實施方案篇7

活動目標

1.相識其危害，并能區分可回收、不行回收及有害垃圾。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3.引導幼兒情愿為維護環境衛生做一些力所能及的事。

活動打算

1.電腦課件（錄像內容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）

2.布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

3.事先打算收集一些廢舊品材料。（各類實物垃圾，如日報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、

清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

4.打算可回收和不行叵收垃圾箱各一個。

活動過程實錄

一、了解垃圾的來源

播放錄像（錄像內容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問探討。

小摯友們跟老師一起沏看錄像，老師提問一下：

1、小摯友都看到什么了?你們喜愛是哪個地方?為什么？

2、說說你知道的垃圾有哪些？

3、假如到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？

4、我們應當怎樣愛護我們的環境呢?垃圾應當怎樣處理呢?

二、幼兒參加評比“玩具區域"

小摯友們跟老師一起參觀玩具區域，好好視察，看看哪個小摯友視察的好？

1.老師帶幼兒參觀玩具區域，引導幼兒視察、比較環境，啟發幼兒說說自己的感受--你喜愛

哪個區域?為什么喜愛這個區域？

2.請幼兒思索后，用貼笑臉紅蘋果的形式評比出“干凈區域"。

3.弓I導幼J互探討：為什么你們不選蘭色玩具區域?假如你住在那里會有什么感覺?為什么?

4.老師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而白色區域整齊有序，受人歡

迎。激發幼兒整理垃圾的欲望。

5.老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師視察幼兒分類狀況，在操作中引導

幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.嬉戲：看誰做得越快越正確。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似"0"的動作;假如是不行

以回收利用的，就做形似‘X"的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進行分類.

2.引導幼兒觀賞變得干凈漂亮的"玩具區域"，并告矢1幼1啦圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延長：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向家長宣揚"垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱忱主動主動地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽

老師及其他幼兒的講解和回答;并能主動的發表自己的看法，

2、絕大多數幼兒通過探究活動了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒仔細視察、歸納

概括的實力;活動延長將教化從課內拓展到課外，也要求肯定的家園協作,激發幼步的了解。

幼兒參加主動，本班幼兒的水平和個別差異應當有更深的了解。利用幼兒熟識的玩具區域引

導活動，吸引幼兒的留意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探究的主動性、主動性;在活

動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

做好垃圾分類的實施方案篇8

為提升我校生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，加快推動循環和低碳經濟發展，依據

《國務院批轉住房城鄉建設部等部門關于進一步加強城市生活垃圾處理工作看法的通知》、《浙

江省人民政府關于進一步加強城鎮生活垃圾處理工作的有關看法》、《溫州市城區生活垃圾分類

工作實施方案》等,結合灣龍實際，結合灣龍區生活垃圾分類工作實施方案，結合區里的中小學校、

幼兒園以及有處理條件（物業管理）的住宅小區等先行開展“廚余垃圾"細分類的要求，特制定灣

龍中學生活垃圾分類工作實施方案。

一、指導思想

緊緊圍繞市委、市政府"五化戰略"要求，穩步推動生活垃圾分類投放、分類收運和分類處

置。加強宣揚教化，有效樹立"可賣盡量賣、有害分開放、廚余要分類、投放應精確”的分類理

念，實現環境效益、社會效益和經濟效益的同步發展.

二、實施時間：

12月6日（本周日）起先

三、實施步驟

1、宣揚階段：11月30日晨會進行宣揚、動員。

2、前期適應、打算階段11月30日—12月6日，學校在校內合理位置放置分類垃圾桶;學生、

老師做好寢室、教室、辦公室垃圾分類前期打算工作（領取垃圾桶、制作垃圾回收紙箱，選購不

同顏色的垃圾袋），有意識的進行垃圾分類。

3、實施階段:12月6日起先，嚴格根據實施內容進行垃圾分類。

四、詳細實施內容

依據我校生活垃圾成分特點，根據大類粗分、簡便易行的原則，將日常生活垃圾主要分為四類。

1.廚余垃圾（綠色桶）:是指易腐性的菜葉、果殼、食物殘渣等有機廢棄物。主要指餐飲垃圾、

由特地機構外運。

2.有害垃圾（紅色桶）:是指對人體健康或者自然環境造成干脆或者潛在危害的物質，包括廢日

用小電子產品、廢燈管、過期藥品、廢油漆、廢日用化學品等。

【學校會在宿舍，教學樓兩個地方，各設一個紅色垃圾桶。】

3.可回收物（藍色桶）:是指相宜回收循環利用和資源化^用的廢塑料、廢紙、廢玻璃、廢金屬、

廢織物等。

【運用宿舍、教室現有的垃圾桶,垃圾回收統一運用藍色垃圾袋。】

4.其他垃圾（灰色桶）:是指除可回收物、有害垃圾以外的其他生活廢棄物。【為加強對這一類

回收物的管理，各寢室增加塑料紙簍一個，本周日到宿舍一樓，生活指導師處領取，各班級自行制作

一個垃圾回收紙箱。并統一運用黑色垃圾袋。】

做好垃圾分類的實施方案篇9

活動目標：

1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關學問，駕馭垃圾分類的方法。

2、在虛擬環境中能將"各種垃圾”進行正確的分類，發展視察，分析，比較的實力。

3、主動參加活動，了解"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

活動打算：

閱歷打算：知道垃圾分類的一些常識，在生活中視察過不同的垃圾筒。

物質打算：老師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設備。

活動重、難點：

活動重點：學習垃圾分類的方法。

活動難點：能區分垃圾的類別并進行正確的分類。

活動過程：

一、情境導入一去做客

1、師：小熊和小兔邀請我們去他們家做客，我們一起去吧！(動畫展示干凈的小兔子的家

和通遢的小熊家。)

師：小熊的家怎么樣？(很亂、很臟)小熊把垃圾順手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么

方法能把小熊家整理整齊呢？(點擊出現垃圾筒后并提問)

師：小熊住的是新小區，這兒有幾個垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個垃圾筒

來放垃圾呢？小摯友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈。

2、幼兒自主操作平板嬉戲——打掃小熊房間。

3、幼兒操作后師幼探討：

(1)師：剛才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么整理整理垃圾的？

(2)請1—2名幼兒到一體機上操作.

(3)總結：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

二、自主學習垃圾分類的學問

1、師：那你知道這些垃圾筒究竟叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機

來向嘻呱pad學一學。

師：你們都知道了嗎？誰情愿上來給我們介紹一個他喜愛的垃圾筒?(什么顏色的垃圾筒？

垃圾筒上的標記是什么樣的？放的是什么垃圾？)

3、我們小摯友在生活中也會產生許多垃圾，有什么垃圾呢?

三、集體互動嬉戲一垃圾分類

1、個