2024年2024中學美術(shù)教學計劃

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，信任大家對即將到來的工作生活滿心期吩吧!寫好

安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的安排都具備一些什么特點呢?下面是我為大家整

理的關(guān)于2024中學美術(shù)教學安邦啾季5篇，希望對您有所幫助！

2024中學美術(shù)教學安H湫季篇1

《美術(shù)學科課程標準》滲透美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義

務教化階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素養(yǎng)教化的過程中具有不行替代的作用。

一、實施義務教化階段的美術(shù)教化

必需堅信每個學生都具有學習美術(shù)的實力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

美術(shù)課程應適應素養(yǎng)教化的要求，面對全體學生，以學生發(fā)展為本，培育學生的人文精神和審美

實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、

有利于學生發(fā)展的美術(shù)學問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要留意課程

內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素養(yǎng)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應留意使學生

在美術(shù)學習的過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習實力，為終身學習

奠定基礎。

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、

材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和

情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法

和素材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、

形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美

術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策

劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、本冊教材教學目的要求

以素養(yǎng)教化為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學科學問、技能為主要目

標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為主線，以人文

性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫還注意了學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)

調(diào)發(fā)展，以"接近社會、貼近社會、學以致用"為原則，僻符合初三年級中學生身心特點的教

學內(nèi)容設計課題。

全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學習領(lǐng)域，其中"設計?應用""觀賞評述"占有

較大比重。

6個單元分別為“時代新貌"、"校內(nèi)生活"、"人與社會"、"人與自然"、"創(chuàng)建天地”、

"藝術(shù)珍寶”六個單元。

這些單元的設定，主要是依據(jù)素養(yǎng)教化的要求，特殊是教化部頒發(fā)的《基礎教化課程改革綱

要（試行）》中關(guān)于課程改革的總目標，即對將來人才的須要，同時結(jié)合美術(shù)學科的價值和特點來

確定的。"時代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)切時代的發(fā)展，加強社會責任感；"校

內(nèi)生活一魯迅"單元，有利于學生形成關(guān)切學校、愛惜集體、敬重老師、團結(jié)同學的新風氣"人

與社會一向民間藝術(shù)家學習"單元，有利于促進學生了解社會、關(guān)切社會、服務社會的情感

和價值觀的培育；"人與自然一用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、酷愛自然的情感

及愛護環(huán)境的意識；"創(chuàng)建天地一用紙造型"單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培育學

生的創(chuàng)新精神和實踐實力；"藝術(shù)珍寶——盛唐氣象、文藝復興三杰"單元，有利于學生比較系

統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學習世界文明的優(yōu)秀成具，特殊是我國唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。

三、學生狀況簡要分析

本學期我擔當初三年級七個班級的美術(shù)課程教學。

學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：

1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

2、有整個吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較

多。

3、部分學生學習美術(shù)的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動

性、主動性是關(guān)鍵。

4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是

學生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。

四、教學的重點和難點分析

聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術(shù)的良好習慣;在教

學的過程中，努力開拓學生的視野，注意培育通過學習駕馭肯定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、

思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的視察和分析、表達。聯(lián)系生活培育學生良好的美術(shù)

學習習慣并積累肯定的繪畫實力和創(chuàng)作實力。相識美術(shù)與生活的聯(lián)系良好的學習和創(chuàng)作習慣。

五、四個不同學習領(lǐng)域的教學建議

要改進教學質(zhì)量、提高教學效果，那么就要美術(shù)學科四個學習領(lǐng)域上分別施以不同的要求或

整改方案，詳細的教學建議如下：

教學活動建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼,制作各種圖形。

2、學習簡潔的繪畫構(gòu)圖方法、簡潔的透視學問以及結(jié)構(gòu)比例學問。

3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色調(diào)運用方法，學習對比、調(diào)和等色調(diào)學問。

4、學習泥塑、名田睚等方法，制作作品。

評價建議

1、是否初步相識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

3、能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖學問。

4、能否運用所學過的美術(shù)學問大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境。

5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

【設計?應用】領(lǐng)域運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔

的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

教學活動建議

1、學習設計基礎學問，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校以及節(jié)慶等設計制作祥瑞物造型。

2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活好用

品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

3、用相對應的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設計。

4、學習陶藝的制作方法。

評價建議

1、是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。

工是否具有有序的工作方法.

4、能否利用媒材的特性進行簡潔的加工。

5、能否用口頭語言和應文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。

【觀賞?評述】領(lǐng)域觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、

分析與探討等方式。

了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

教學活動建議以探討、比較等方式觀賞中夕M尤秀美術(shù)作品，領(lǐng)會不同的藝術(shù)風格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀、探討等方式，觀賞校內(nèi)和社區(qū)的景觀設計。

1、通過觀看錄像、圖片等，觀賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

2、激勵學生從課本中選一件最喜爰的作品，通過查閱資料，向同學介紹觀賞作品的心得。

3、將若干雕塑作品的圖片，按時間依次進行排列，區(qū)分雕塑作品的時代特點。

4、觀賞我國的石窟藝術(shù)。

評價建議

1、是否具有民族驕傲感,樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。

2、能否通過探討和寫作，表達對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學科關(guān)系的淺顯相識。

3、能否運用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些聞名畫家及其代表作品。

【綜合?探究】領(lǐng)域結(jié)合學校的活動，以美術(shù)與其他學科課程的學問、技能相結(jié)合的方式，

進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學活動建議

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2、協(xié)作班隊活動以及學校的藝術(shù)節(jié)、運動會等活動進行策劃、制作與展示.

3、編寫自己寵愛的劇本，設計、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演。

4、調(diào)查、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歷史，從美術(shù)設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的將來發(fā)展作規(guī)

劃、設計并制作相關(guān)模型。

5、運用攝影機、攝像機收集素材，利用計算機等手段進行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動。

評價建議

1、是否主動地參加探究性的活動。

2、能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

3、是否主動動腦筋，以美術(shù)與其他課程的學問相結(jié)合的方式，提出自己的方案。

4、在制作過程中，是否主動地動腦、動手。

5、在探討中，能否大擔地發(fā)表自己的看法。

6、能否與同學進行良好的合作。

六、改進教學、提高質(zhì)量實行的主要建議

（一）、教學建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。

重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。

為了更好地實施本《標準》，提出如下教學建議。

1、美術(shù)教學應注意對學生審美實力的培育。

在教學中，應當遵循軍美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生綻開想像，進行

匕徽。

老師不要急于用簡潔的講解代替學生的感悟和相識，而應當通過比較、探討等方法，引導學

生體瞼、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、美術(shù)教學要特殊重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。

老師要主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動，引

導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言;老師應激勵學生在觀賞活動中，開展探究性

的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、美術(shù)學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文彳七學習的層面。

美術(shù)教學要創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史

的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學生的學。

要確立學生的主體地位，變更老師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感溝通

和同等關(guān)系。

5、老師應激勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,與學生生活閱

歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、老師應重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料

等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、老師應以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音

樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

8、老師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作誕生動的美

術(shù)作品;激勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品,

進行溝通。

（二）、評價建議美術(shù)課程兩介是促進學生全面發(fā)展，改進老師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)

展的重要環(huán)節(jié)。

美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。

1、重視學生的自我評價在重視老師與他人對學生學習狀況進行評價的同時,更應重視學生

的自我評價“

學生自我評價可以采納問卷形式，也可以采納建立學生學習檔案的方式。

學生在單元學習成長檔案袋中收集美術(shù)學習全過程的重要資料，包括研習記錄、構(gòu)想草圖、

設計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評價以及他人評價的結(jié)果。

學生通過建立健全美術(shù)學習單元學習成長檔案袋提高美術(shù)學習的主動性促進在原有水平上

的發(fā)展，有效地提高學習的質(zhì)量。

老師通過學生的美術(shù)學習檔案，了解學生的學習看法和學習特點，了解學生對美術(shù)學問、技

能的駕馭狀況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)覺學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，剛好賜予

針對性的指導。

2、注意對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價美術(shù)教學評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)

果，更須要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習實力、學習看法、情感和價值觀等

方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。美術(shù)活動表現(xiàn)評價要求通過視察、記錄和分

析學生在美術(shù)學習中的客觀行為，對學生的參加意識、合作精神、操作技能、探究實力、認知水

平以及溝通表達實力等進行全方位的綜合評價。

活動表現(xiàn)評價可以采納個人、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行。也可以在學習

結(jié)束后進行。評價結(jié)果以簡潔的形式加以記錄，并賜予學生恰當?shù)姆答仯约疃鄻踊膶W習方

式。

3、采納多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)對學生美術(shù)作業(yè)應采納多樣的評價方法。

學生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采納評語與等級相結(jié)合

的方式，還可以采納互評或座談等方式，要充分確定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確須要克服

的弱點與發(fā)展方向。

4、建立促進美術(shù)老師不斷提高的評價體系強調(diào)美術(shù)老師對自己教學行為的分析與反思。

建立以美術(shù)老師自評為主，校長、老師、學生、家長共同參加的評價制度，使美術(shù)老師從多

種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。

2024中學美術(shù)教學安日瞅季篇2

一、本學期教學目的要求和任務

1、教學任務：

(1)觀賞的基礎學問。

(2)中外美術(shù)作品觀賞及各藝術(shù)流派的藝術(shù)特征。

(3)建筑藝術(shù)的鑒賞學習

2、教學目的要求：

Q)以審美教化為核心，培育學生健康的審美情趣和感受，體驗鑒賞藝術(shù)美的實力，樹立正

確的審美觀念。

(2)突出美術(shù)學科的特點，結(jié)合實踐練習，發(fā)展學生的特性與創(chuàng)建力，完善人格，提高藝術(shù)

文化修養(yǎng)。

(3)進一步增加學生的美術(shù)愛好與愛好，引導學生學習必要的美術(shù)學問，駕馭必要的美術(shù)觀

賞方法，開闊視野，啟迪才智，促進學生身心健康發(fā)展。

二、學生基本狀況分析和提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、學生基本狀況分析：

Q)部分學生對美術(shù)學科相識不夠，思想意識淺薄。

(2)學生藝術(shù)閱歷特別薄弱，藝術(shù)感受單一。

(3)大部分學生主動向二，有著提高自身藝術(shù)文化修養(yǎng)的美妙愿望。

2、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

(1對美術(shù)作品進行深化的分析，階段性地縱向、橫向的聯(lián)系與對比，以更簡單理解作品。

(2)激勵學生主動參加教學過程，開展作品的比較探討.

(3)充分利用多種現(xiàn)代化的教學手段，最大限度得強化學生的視覺審美感受。

2024中學美術(shù)教學安日瞅季篇3

本學期我校教研工作的指導思想是：以面對全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,

以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題探討，切實抓好課堂教學，主動

探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研

工作再上新臺階，保障學校教化教學的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學習，強探討，不斷推動課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教化教學改革全

面推動素養(yǎng)教化的重要舉措，全體老師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的

課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教化理念指導教學實踐。本學期學習內(nèi)容分為學校舉薦必讀

學習文章和老師自選文章兩部分。老師要結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加

強理論學習的實效性，每一個老師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學

習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。

2、接著開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高老師教學教研水平。新的教化

形勢要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個探討型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有

思索，要有調(diào)查分析，要進行剛好的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為

學習和教化的主子，成為真正意義上的人，華蜜的人。本學期要求每位老師結(jié)合自己的教學實際

寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案

例、教學論文、教化故事、教學反思參與學校展評。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性

1、教研組教學教研安俳

學校設立語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政5個教研組,各教研組依據(jù)學校要求制訂本

組教學教研安排。安排每學期制訂一次。老師個人應依據(jù)安排，結(jié)合自身實際，制定教研安排和

進行教研總結(jié)，老師個人的教研工作安丹廂總結(jié)應納入教學工作安抖杯口總結(jié)之中。

2、定期召開教研會議

教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內(nèi)容要具體記錄并上報教科室。

3、堅持集體教研活動

教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定

備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討溝通及理論學習。教研組長須依據(jù)

事前安排，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分打算。活動過程要圍繞主

題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應主動參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人

人有收獲。活動內(nèi)容記錄剛好上報教務處。

4、學校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用

縣級骨干老師每人必需有一個教研專題或參加一項課題探討，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)

秀案例，主講一節(jié)探討課。市級以上（含市級）骨干老師每人必需主持一個教研專題，每期至少寫

一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課或?qū)W術(shù)報告。縣級以上（含縣級）骨干老師每年必需有

一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上溝通。其余老師必需依據(jù)學校要求主動參

與教研活動，總結(jié)教學閱歷，爭當骨干老師。長期沒履行義務的骨干老師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取

消骨干老師資格。

三、進一步做好教科研，提高老師科研意識和實力

新型的老師應當是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，&化蓮>是培育新型老師的

最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動,必需圍繞肯定的探討專題開展，必需有明確的

探討方向，有安排、有過程、有結(jié)論;學校要求人人有探討課題，周周有探討活動，凡有試驗課

題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行試驗.市級以上的試驗課題必需定期向全體老師進行展

示，接受大家的評價，要求試驗老師學期初要有試驗安排，試驗過程中要設立教科研學習試驗記

錄，其中相關(guān)教科研學問學習不少于10篇,課題試驗記錄不少于10次，學期末要有階段性試

驗總結(jié)。真正做一個反思型、探討型的老師.并主動做好省市級重點試驗課題的指導與管理，主

動做好省、市、各級課題的立項和結(jié)題工作。

四、開展"達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課"教學探討活動，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學水

平

（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級以上名師、學科帶頭人、

骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位老師開

好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初其次個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學的一般原則和

規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格老師的.教學水平。

（三）每學期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的老師參加優(yōu)質(zhì)

課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

（四）每學期新調(diào)入和新安排的老師要在學期初上一節(jié)展示課,學校及本教研組老師參加聽評，

有關(guān)教研組長和骨干老師要賜予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的老師，回校后要

上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想的匯報課。

（五）為了激勵全體老內(nèi)互相學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評比，教科室對

"三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計并剛好公布。同時要求每位老師每學期聽評課應達

到15節(jié)以上。

（六）凡在活動結(jié)束時，還沒有上達標課的老師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處

理。

五、接著實施“名師工程"，選拔、培育、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平老師

（一）工程實施目標

五年內(nèi)，形成高素養(yǎng)老師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素養(yǎng)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，

能夠適應教化改革和發(fā)展須要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊伍。

（二）名師、學科帶頭人、骨干老師的舉薦選拔工作

1、名師、學科帶頭人、骨干老師的舉薦選拔

我校名師、學科帶頭人、骨干老師每年評比一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師原

則上在一線老師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師只有在學校教學名師、學科帶

頭人、骨干老師中舉薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師學校不予舉

薦和承認。

（三）名師、學科帶頭人、骨干老師的培育培訓工作

1、專家指導：定期邀請有關(guān)的專家講學，為老師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研

實力創(chuàng)設條件;依據(jù)培育對象的培育方向和培育潛力，定期請有關(guān)專家對其進行有針對性的個別

指導，以充分發(fā)展其教化教學中的特性品質(zhì)。

2、創(chuàng)設平臺：為名師的成長創(chuàng)設相應的教學溝通、研討的平臺，比如：定期開展全校性的

公開課、探討課等大型的課例研討活動，促進培育對象之間的溝通和提高;開展老師與學生的對

話，促進老師和學生的溝通溝通。

3、課題訓練：由培育對象在探討自己的教化教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題

為中心建立課題組帶動老師群體的教化教學科研，藉此提高培育對象的教化科研實力，也是發(fā)揮

名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推巴一批教學科研成果。

（四）工程的組織管理

1、加強組織領(lǐng)導。成立“名師工程"領(lǐng)導小組，組長由學校主要領(lǐng)導擔當，副組長由學

校分管領(lǐng)導擔當.成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成.領(lǐng)導小組詳細負責學校名師、學科帶頭

人、骨干老師的選拔、培育、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校"名師工程"總體上實行動態(tài)管理的方法。對于沒有履行相應職責

的名師、學科帶頭人、骨干老師不再享受學校有關(guān)榮譽和待遇。

3、開展表彰與嘉獎。榮獲縣市"名師、學科帶頭人、骨干老師”稱號的老師，學校一次性

嘉獎200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次

的聽課、外出學習優(yōu)先考慮。

本學期主要活動

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研安排。制訂教研組教研安排。

2、開展教研活動。課邈探討小組組織制定活動安排

3、開展名師示范引領(lǐng)課活動

4、舉薦參與許昌市課改論文評比活動

十月份：

1、開展達標課活動

2、課題探討小組開展活動

3、啟動名師工程

十一月份：

1、優(yōu)質(zhì)課評比活動

2、課題探討小組開展活動

十二月份：

1、總結(jié)前期教研閱歷，接著開展教研課活動。

2、課題探討小組總結(jié)前期工作

3、各教研組工作總結(jié)，

4、課題探討小組上交相關(guān)資料。

5、學校"名師、學科帶頭人、骨干老師”評比

2024中學美術(shù)教學安徘秋季篇4

20_年，我校教研工作以提高教學質(zhì)量為中心，著力強高老師隊伍素養(yǎng)，深化課堂教學改

革，接著引深"有效教研"，重點推動"高效課堂，有效教學"，努力提高課堂教學效率，確立

學生在課堂教學中的主體地位，培育學生自主學習的意識和實力。依據(jù)區(qū)局教研工作的支配，結(jié)

合我校實際狀況制定本學期教學教研工作安排如下。

主要工作及要求：

一、強化管理，規(guī)范教研活動。

1、重新組建學科教研組和年級備課組，結(jié)合各年級各學科老師調(diào)整后的實際狀況以及課程

改革的新組建教研組。實行領(lǐng)導包組制度。要接著加強對老師教研的管理。

2、主動開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“高效課堂，有效教學”服務。所謂"二

課一評"就是支配一名"優(yōu)秀老師"和“青年老師"在講課，要求教研組的全部老師全過程主動

參加，聽后對老師上課狀況進行評議就課堂教學的學生學習方法及高效課堂問題進行探討探討,

提出自己的見解與主見，對教案進行有效的改、刪、增。學校領(lǐng)導全程參加，并提出自己的見解。

進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定"（定時間、

定地點、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅持每周一次的學科教研（周四下午課外活動時間），教研

內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展

"我的教化（學）觀”活動。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入老師考核成

果。

二、搞好遠程教化服務教學的工作.

依據(jù)我校班班有多媒體設備的現(xiàn)狀，制定遠程教化工作安排，培訓專職管理員，配備必要的

硬件軟件配套設施，剛好把遠程資源傳輸給全體老師。提倡老師充分運用遠程教化資源教學，并

把它納入老師考核內(nèi)容。對發(fā)覺的問題剛好教研，剛好解決。

三、抓好畢業(yè)班教學和測查工作。

九年級畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學校辦學質(zhì)量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界

心中定位的重要指標。依據(jù)我校教學質(zhì)量的實際狀況，一手抓考試學科的探討，一手抓全面的綜

合素養(yǎng)評定。

四、確立全新理念，實施課改試驗。

1、要抓好課程安排的實行，要根據(jù)國家課程安排開全開足各類課程，特殊是在校本平安課、

體育與健康課中加強食品衛(wèi)生平安、防火防震、防踩踏等傳染病的防治教化。要把課表作為學校

的法規(guī)，不挪不擠不占。

2、全面實施課程改革試驗。首先要組織老師學習各科課程標準，在省、市、區(qū)培訓的基礎

上，接著做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底變更老師滿堂灌，學生厭學輟

學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂主題是：

人人參加，個個展示，體驗勝利，享受歡樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，特

性發(fā)展。培育目標是：自主自信、自強不息的性格，英勇有為，探究創(chuàng)新的精神，團結(jié)合作、服

務奉獻的品質(zhì)。教學要求是：教是為了不須要教，由一個人的主動性變?yōu)閹资畟€人的主動性，把

學習變成學生自己的事情。教化的目的是：教化不是把已有本資的學問儲蓄到學生的頭腦里，而

是把學生的創(chuàng)建力誘發(fā)出來，學學問是為了長才智。老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮莼癁閷а荩蓭熼L

變?yōu)閾从选Ｔ谡n堂上老師莊傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純學問型變?yōu)閷W問實力情感

型，整齊劃一變?yōu)槊艚荻嘧儯烙浻脖匙優(yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴剑舶卜址肿優(yōu)槌凶?/p>

選.以學科備課組為單位，切實開展課題探討，轉(zhuǎn)變老師行為，構(gòu)建合作互動、民主和諧的環(huán)境

與氛圍，老師轉(zhuǎn)變角色，成為教學活動的組織者、參加者、幫助者、引導者、促進者。推動有效

教學。組織老師學習市中、明永中學等校的課堂教學模式，通過溝通觀摩等形式，總結(jié)閱歷，

改進不足，探究各學科有效課堂教學的方式方法。

五、提高老師素養(yǎng)，加強隊伍建設。

1、要接著抓好老師的教化理論學習。課程改革體現(xiàn)了全新的教化理念，組織老師進行教化

理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高老師素養(yǎng)的重要環(huán)

節(jié)。

2、開展"十佳"老師評比活動，大張旗鼓地評比一批具有較高探討水平，具有良好師德和

群眾基礎，有較高教學質(zhì)量的中青年"十佳老師"，對他們進行表彰嘉獎和宣揚。

六、加強教學管理，落實教學常規(guī)。

1、強化領(lǐng)導的科學管理意識，領(lǐng)導要加油充電，學習新課程的思想理念，探究新課程教學

管理閱歷，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。

2、加強教學過程的精細管理,嚴把"五關(guān)"。一是備課關(guān)。

備課要求：

①備學問：一節(jié)課要教給學生哪些學問，自己必需融匯貫穿，然后再考慮學生的實際水平、

接受實力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內(nèi)容。

②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生

駕馭本節(jié)課的學問，提高學習、創(chuàng)新等實力。

③備情感：通盤考慮哪些學問點、哪些活動環(huán)節(jié)可培育學生高尚的情感、看法、價值觀，選

擇主要的確定目標。

④上完課后，剛好寫出自己的教后感，剛好總結(jié)閱歷教訓。不斷提升自己的備課水平。

二是上課關(guān).

上課要求：

①課堂氣氛民主同等，學生主動主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌探討。

②不集體、集中背答案，做練習。

③拓展、挖掘、拔高，重視實力培育

④學生活動人次多，密度大，人人有份

⑤課堂效率高、效果好、達標率高。

⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的相識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感

悟等;能找尋方法，發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點;能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、

價值觀。

⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參加表現(xiàn)。氣氛深厚,人人踴

躍,學生發(fā)言能聲音噫亮，語言通達流暢，神情并茂。每節(jié)要有總結(jié)反思。

⑧板書條理、美觀科學，能把本節(jié)課的主要學問點歸納到黑板上。⑼每節(jié)課都要最大限度運

用大小黑板。

課堂結(jié)構(gòu)要求：

①預習溝通確定目標（7分鐘）；

②分組合作（8分鐘）；

③呈現(xiàn)提升（15至20分鐘）

④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化"老師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不少于

20分鐘、學生參加面不小于80%,當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監(jiān)控

課堂教學的基本標準。三是批改關(guān)。作業(yè)批改要剛好、仔細，落實錯題訂正，提倡改革作業(yè)方式。

四是輔導關(guān)。堅持"抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。正是考

查關(guān).在節(jié)節(jié)抓達標的基砧上，組織好單元過關(guān)等階段性測查

2024中學美術(shù)教學安H湫季篇5

本學期遵照學校領(lǐng)導的精神指示，美術(shù)科組依據(jù)上學期工作思路和美術(shù)班實際狀況做出了工

作安排和教學任務，i巖田安排支配如下：

一、本學期教學工作指導思想：

1、主動研討如何提高學生素養(yǎng)改革和創(chuàng)新教學模式，全面貫徹學校教化教學的工作要求，

提高教學質(zhì)量。科學建設高二美術(shù)班、加強高三年級美術(shù)班的術(shù)科教學管理加強老師美術(shù)理論、

有效教學的學習和研討，進一步為高三美術(shù)班迎接高考打下堅實的教學基礎。

2、依據(jù)本科組教學和工作支配，以高三為重點，結(jié)合學校要求開展的公開課進行專題探討，

加強集體備課，主動探討上課的方式方法，確定符合新課標以及實際教學要求。

3、打造美術(shù)科組建設精品工程。

二、本學期教研目標

1、加強學習《有效教學》理論，轉(zhuǎn)變更新教化教學觀念，運用課程理念探討和學問結(jié)構(gòu)，

把握教材的教學要求，探究新教法，探討新學法，建立有效的課堂教學常規(guī)，努力提高課堂教學

效率。

2、組織老師每月開展各種的教研活動。通過理論學習，范畫創(chuàng)作，教材分析，集體備課、

說課、調(diào)研、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高美術(shù)教研活動的質(zhì)量。

3、加大術(shù)科專業(yè)課程改革力度，堅持在課堂實踐、課后中探究、探討、分析、發(fā)覺、反思

和創(chuàng)新。以課程改革中美術(shù)學科的課程標準和新教材為依托，通過特色學科培育模式，改善教學

方法，使美術(shù)教化與學校文化建設、德育情感教化、審美教化、學科教化融為一體。

4、主動推動高三備考工作，主動自覺地把對學生的關(guān)注和培育滲透到各項工作和各個環(huán)節(jié)

中，充分挖掘?qū)W生的潛力，拓寬途徑，全力以赴行進高考前最終的沖刺，以最飽滿的狀態(tài)迎接高

考.

三、主要工作措施

（一）加強老