第一單元生物和細胞第一節

學習使用顯微鏡新課引入新課講授隨堂練習課堂總結第二章

認識細胞學習目標1.認識顯微鏡的結構。2.掌握顯微鏡的操作步驟。3.了解使用顯微鏡時的注意事項。使用放大鏡（凸透鏡）可以看到放大幾倍的物像，但這對觀察微小的物體就不太夠用了。如果把兩個放大鏡相隔一定距離放到一個硬殼紙筒中，用它來觀察物體，能看到放大倍數更大的物像，你知道這是什么原理嗎？思考新課引入知識點01顯微鏡的結構和功能新課講授知識點01顯微鏡的結構和功能新課講授1.光學部分（1）目鏡和物鏡：目鏡無螺紋，鏡頭越長，放大倍數越小。物鏡有螺紋，鏡頭越長，放大倍數越大。（2）反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的，光照強時使用平面鏡，光照弱時使用凹面鏡。知識點01顯微鏡的結構和功能新課講授2.調節部分（1）遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。（2）轉換器：可以轉動的圓盤，上面安裝不同倍數的物鏡。（3）準焦螺旋：分為粗準焦螺旋和細轉焦螺旋，轉動粗準焦螺旋時鏡筒或載物臺升降的幅度大，轉動細準焦螺旋時鏡筒或載物臺升降的幅度小。順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之上升。知識點02練習使用顯微鏡新課講授1.單目顯微鏡的操作（1）取鏡和安放：將顯微鏡從鏡箱中取出時，應一只手握住鏡臂，另一只手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣約7厘米處，安裝好目鏡和物鏡。（2）對光調光①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。②調節遮光器，用一個較大的光圈對準通光孔。③轉動反光鏡，以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。知識點02練習使用顯微鏡新課講授1.單目顯微鏡的操作（3）調焦觀察：①放置玻片：使標本對準通光孔中心。②降低鏡筒：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛一定要從側面看著物鏡，直到物鏡接近玻片標本為止。③尋找物像：一只眼向目鏡內看，同時逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。④高倍鏡觀察：將觀察部位移至視野中央，再轉動轉換器轉換物鏡，用細準焦螺旋調焦后觀察。如果需要，可以調節視野亮度。知識點02練習使用顯微鏡新課講授1.單目顯微鏡的操作（4）收鏡：用潔凈的紗布擦凈顯微鏡，用擦鏡紙擦凈目鏡和物鏡。把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒下降到最低處，然后把顯微鏡放進鏡箱。知識點02練習使用顯微鏡新課講授2.雙目顯微鏡的操作（1）對光調光①打開顯微鏡電源開關，確認載物臺已經降到最低處、低倍物鏡對準通光孔。②調節兩個目鏡間的距離以適應瞳距，用光源調節旋鈕調節視野亮度。（2）調焦觀察①放置玻片：用圧片夾固定玻片標本后，通過調整移動手輪將標本移至通光孔中心。②轉動粗準焦螺旋，使載物臺緩緩上升，至玻片標本盡量接近物鏡。此過程要從側面注視。知識點02練習使用顯微鏡新課講授2.雙目顯微鏡的操作（2）調焦觀察③轉動粗準焦螺旋，使載物臺緩緩下降，直到看清物像。微調目鏡間距離使雙目觀察到的視野完全重合。轉動細準焦螺旋，使物像更加清晰。④轉換物鏡觀察的操作方法與單目顯微鏡的基本相同。（3）收鏡：載物臺下降到最低處，電源亮度調到最低后關閉電源。知識點02練習使用顯微鏡新課講授2.雙目顯微鏡的操作（3）收鏡：載物臺下降到最低處，電源亮度調到最低后關閉電源。知識點02練習使用顯微鏡新課講授3.使用顯微鏡的注意事項（1）調節光線：光線弱時，用反光鏡的凹面和較大的光圈；光線強時，用反光鏡的平面和較小的光圈。（3）放大倍數：目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數=顯微鏡的放大倍數。知識點02練習使用顯微鏡新課講授思考：在顯微鏡中看到的物像位于視野的上方，如何將物像調整至視野中央？從目鏡內看到的物像是倒像，其上下、左右都是顛倒的，即載玻片上的“b”在顯微鏡中看到的是“q”。因此，裝片的移動方向與物像的移動方向相反。知識點02練習使用顯微鏡新課講授思考：轉換高倍鏡后，你觀察到的視野發生了什么變化？多少亮暗知識點02練習使用顯微鏡新課講授思考：如果顯微鏡視野中出現了一個污點，你用什么辦法判斷這個污點在何處？污點位置的判定：污點可能在目鏡、物鏡或玻片上。先移動玻片，若污點動則在玻片上；若不動再轉動目鏡，若污點動則在目鏡上，若不動則可能在物鏡上。課堂總結1.顯微鏡的目鏡鏡頭越長，放大倍數_______；物鏡鏡頭越長，放大倍數_越大_。2.光線強時，使用反光鏡的_____面；光線弱時，使用反光鏡的_____面。3.使用準焦螺旋升降鏡筒時，轉動粗準焦螺旋時鏡筒或載物臺升降的幅度_____；轉動細準焦螺旋時鏡筒或載物臺升降的幅度_____。4.鏡筒下降時，眼睛應注視________，防止其壓壞裝片。5.從目鏡內看到的物像其上下、左右都是________的，裝片移動的方向與物像移動的方向________。6.使用低倍鏡時，看到的視野內的細胞數目_____，亮度_____；使用高倍鏡時，看到的視野內的細胞數目_____，亮度_____。越小平凹大小物鏡顛倒相反多暗少亮用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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