2024年小學二年級音樂教學計劃

〃浮二年級音樂教學計劃1

一、所教學生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養(yǎng)成

了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要

教師的細心和耐心。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構

二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括

"聆聽"、"表演"、”編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)

容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，

學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、

民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外

杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏

的‘能力。

三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1、學習以音樂的方式和教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、士要的教學措施和教學思路

本學期我將針對所教二年級班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音

樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的

組織者和指導者，是溝通學生和音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教

學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

五、安排教學進度

第一單元《郊游》四課時

第二單元《進行曲》五課時

第三單元《勞動最光榮》四課時

第四單元《音樂中的動物》四課時

第五單元《五十六朵花》四課時

第六單元《童謠》五課時

小學二年級音樂教學計劃2

一、學生基本情況分析：

二年級大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表

達，部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜

知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)

象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強

綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音

樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間

活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就

很難獲得直接經(jīng)驗。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可

唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有

自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體

驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和

音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、

律動，創(chuàng)編等。

三、教學目標

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到

音樂教育中，使學生成為‘四有"的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心q導到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有

認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使

學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

四、教學重難點

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動.

2.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的‘音樂技能，使學生具有

認識簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學

生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學措施

1、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學生學習的興趣，從教學

形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量

2、注重個體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得

到生活的樂趣和美的享受。

3、音樂教學的過程中，多創(chuàng)設學生聆聽的機會，培養(yǎng)學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒

賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。

4、鼓勵和培養(yǎng)學生學生積極參與探究與創(chuàng)造的意識，開發(fā)學生的形象思維能力、開發(fā)學

生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學生能用自己獨特的方式學習音樂，使學生形成有獨立見解的個性。

5、依據(jù)學生的身心'特點，融入相關單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學生

醴予，更好地為學生的音樂學習服務。

6、結合教材的器樂進課堂，與課題研究相結合，使課題研究更好地為課堂服務。

六、教學進度安排

第一課《春天來了》3課時

第二課《難忘的歌》3課時

第三課《飛呀飛》3課時

第四課《美麗家園》3課時

第五課《快樂的舞蹈》3課時

第六課《獸王》3課時

第七課《取勛的音符》3課時

第八課《新疆好》3課時

小學二年級音樂教學計劃3

一、學生情況分析

二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，學生的接受能力不錯，對音樂充

滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異,

唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約

是50%-55%,這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱

技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音

樂方面匕徽差的同學在班中占15%-20%,其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視

譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因

材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上

的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材分析

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務

教育音樂課程標準。

凸現(xiàn)了"以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容和色彩都采用趣味化，鼓

勵和啟發(fā)學生去學習。

降低了音樂知識的學習難點。

發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學目的

1、對自然界和生活中的‘各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能

隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

2、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

3、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類

別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

5、能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

6、樂于參和各種演唱活動。

7、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作

及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

8、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參和齊唱、合唱。

9、樂于參和各種演奏活動。

10、學習課堂樂器的演奏方法，參和歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

11、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

12、能夠識讀簡單樂譜。

13、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培

養(yǎng)學生的爰國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、

共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識.

4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。

7、把每個學生的發(fā)展擺在第T立，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、

多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表

現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、；鋁t心靈。

9、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不

斷增強學習音樂的興趣。

10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努

力實踐音樂課程標準的新理念。

/J浮二年級音樂教學計劃4

一、學術條件分析

小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。但是，由于孩子年齡小，組織紀律性

差，學生的音樂素質(zhì)存在個體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提

高學習音樂的興趣。

這學期我在二年級一班到四班（還是原來的教學班）教音樂，對學生的理解很好。通過一年

的接觸，四個班的音樂學習水平相當。他們喜歡上音樂課，很樂意上音樂課，在音樂課上玩唱歌，

動跳。并能在音樂教學中愉快地掌握音樂基礎知識，提高自己的技能。但這些孩子大多是獨生子

女，父母被寵壞了，性格不穩(wěn)定，比較活躍，善于形象的直覺思維。因此，教學方法應根據(jù)兒童

的年齡特點進行設計。讓他們從節(jié)奏游戲中輕松感受音樂之美。

低年級學生天生活潑升朗天直，每個人的思想品德都不成熟，學習習慣處于逐漸形成階段.

要注意引導學生正確對待音樂學習，讓學生熱愛并愿意學習。接觸了一個學期，感覺學生整體情

況不是很均衡，情況也不均衡。因此，對不同的學生采用不同的教學方法，需要培養(yǎng)學生的特長，

即"通用訓練，注重發(fā)展"。讓學生各方面都有提高。根據(jù)年齡特點，重點開展游戲和節(jié)奏的學

習。增強學生的身體協(xié)調(diào)能力，讓學生逐漸增強身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

小學二年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義

務教育音樂課程標準。

1、"以學為本"的教學理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學低年級學生的心理特點，教材的內(nèi)容和顏

色有趣，鼓勵和啟發(fā)學生學習。

2、注意技能的培養(yǎng)和訓練，尤其是這本教材。知識學習也開始逐漸出現(xiàn),讓學生通過音樂

學習逐漸掌握音樂中的各種符號，從而從整體上提高學生的能力水平。

3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4、建立發(fā)展性綜合評，'介體系，課后一^快樂冬令營；活頁練習。有一個學期對學生的音樂

學習進行系統(tǒng)的檢查和考察。

在教育理念上，該教材強調(diào)“以學生發(fā)展為中心，以音樂美學為主線，以音樂學科為基點,

加強實踐與創(chuàng)造，加強融合與滲透，以漫畫形象呈現(xiàn)"聽"、"r、"知識與技能"、"創(chuàng)造

與活動”等欄目，使教材生動形象，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

第《問聲好》課唱《早上好》《小麻雀》，聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學生

良好的傾聽習慣和禮貌友好歡迎對方的良好行為習慣。

第二課《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》

表達你對生活的贊美。

第三課《音樂會》唱歌《快樂的音樂會》《噴吶配喇叭》，聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》

（段），讓學生了解民族樂器獨特的音色，體會人們演奏民族樂器時的快樂心情。

第四課唱歌

小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》

體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。僮得"城公園與永不放棄”的道理。

第六課嫡露舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人

舞曲》側(cè)重對學生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。

第七課《大海的歌》演唱《大海》《云》聆聽《海上風暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感

受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分

感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化"鬧新春"的民俗音樂文化特點。

三、教學重點難點

重點：

1、學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：

1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學生的參與和實踐。

4、重視學生感受，體撿，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學生鑒賞音樂的美v

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4~6首。

2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進行分辨、模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。

五、教學內(nèi)容和要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢,養(yǎng)成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握正確的'歌唱口型和方法，

辨別感知其音色。

2、結合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂

趣。

3、認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。

4、能夠有一定的模唱能力，能對音樂進行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當合理

地評價。

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并

能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱

或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂

及音樂的快樂.

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣

和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并

模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生三時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學

生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動

作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣

味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

/」浮二年級音樂教學計劃5

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通

過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學

活動中，

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從

音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，

把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是

因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式

的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活

動，就很難獲得直接經(jīng)驗。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱

性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自

制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，

在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。

一、學生分析:

二年級下學期，學生的日常行為養(yǎng)成和學習習慣的，培養(yǎng)都有了長足的進步。表現(xiàn)在幾個方

面：

1）、學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務，對音樂的理解力也有顯著的提高;

在音樂學習的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習慣。對每節(jié)新課的理解力也有加強。

2）、學生對音樂的興趣增強、這個時期應更充分的發(fā)揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式

開始發(fā)生變化。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和

個性化的演繹提供了舞臺。

二、教材分析：

1）、教育理念上，強調(diào)了"以學生發(fā)展為本"：

以往的教材往往是從教師的"教"上考慮太多，無論從教材內(nèi)容的構建、教學方法的思路等

等都強調(diào)以教師為主。它的理念是建立在"教師中心論”的基礎上，強調(diào)學生通過教師去獲取知

識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)。現(xiàn)代教育的理念強調(diào)學生的學，以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)

展、進行終身教育。

2）、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展

小學音樂教育是基礎教育、普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實

施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂

教學活動，必須面向每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每

f學生都能從中受益.都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受.為

此要轉(zhuǎn)變以教師中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體,以參與藝術實踐和探索研究為手段,

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐力為目標的新型教學模式。

3）、教材編寫思路

教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)

造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

三、教學重難點：

在教學中，應該積極弓導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應，要積極

引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的

美。

音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。

四、教學目標：

1、以審美為中心

2、以文化為主線

3、以音樂學科為基點

4、加強實踐與創(chuàng)造

5、加強綜合與滲透

6、把激發(fā)學生學習興越貫穿始終

五、培養(yǎng)目標

音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和

后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回

有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣

闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發(fā)展.允

許學生有個性化的獨立見解。

六、課時安排：

本學期預計安排28課時。

教學進度一覽表

4浮二年級音樂教學計劃6

一、學情分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了

一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂

課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲

望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠

根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能

識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤,

平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學生跟

著音樂唱卡拉0K非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏與息支

持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個班的學生情況大

同小異，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱

歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的

表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，

打好基礎是當前首要任務之一。

二、教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首.

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

三、教學策略與措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)"（上課紀

律、學具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用"自評、互評、他評、師評"的方式

進行考評。

2、深入學習“新課標'、"音樂課程標準解讀"，領悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過

熟悉本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學生的年齡特點和

實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃。

3、機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以"學生發(fā)展為本"設計教學過程備好每一

堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

4、課中調(diào)動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音

樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;

課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能。

6、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生

有不同的要求，多‘鼓勵‘，少批評‘，樹立起他們學習音樂的信1工

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。

8、平時，多上網(wǎng)、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;

多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習不斷提高自己的業(yè)務水平使學生直正愛音樂、愛上音樂課.

9、對于學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點（愛玩、好動、好奇），通過"愉快的冬令

營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪"（拍擊節(jié)奏）、"冰上芭蕾"（跳集體舞）、"薪火晚會"（背

唱歌曲）、"雪橇

音樂"（聽辨歌樂曲主題）、“編創(chuàng)旋律"五項內(nèi)容中，輕松快樂地進行測試，了解本學期自

己音樂知識、技能的掌握情況。

四、教學進度：

周次

教學內(nèi)容

教學目標

第1周

1、表演《早上好》《小麻雀》《時間像小馬車》《這是什么》2、欣賞《森林水車》欣賞

《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛.2、

動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。4、通過聽《在

鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像〃國車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表

的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。5、主動參與為歌曲伴

奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

第2周

第3周

第4周

1、表演《小紅帽》《有一個人在林中》2、欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》

1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童

話色彩的.音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒、結合口風琴鍵盤認識、、、

2drmo3

主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實踐活動。

第5周

第6周

第7周

1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂多么幸福》《種玉米》2、欣賞《在北京的金山上》

《雪蓮獻北京》《勞動歌》《海娃的歌》3、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動表演《不

再麻煩好媽媽》

1、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家

在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢噴亮和歡快活潑的不同音樂特點。2、學習藏族舞蹈的動

作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鑲煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反

應與控制能力。4、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽《海娃的歌》、《勞動

歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。6、結合口風琴的鍵

盤位置，認識字母譜f、s03.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂

實踐活動。

第8周

第9周

第10周

1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《啖吶配喇叭》2、欣賞《袋鼠》《鳥

店》欣賞《小樂隊》《百鳥朝鳳》

1、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的

形象，教育學生熱愛大自然，突出本課主題"可愛的動物"，培養(yǎng)學生保護動物的意識.2、

通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想像力，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。3、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《啖吶配

喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器噴吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。4、

能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。5、能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母

譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。

第11周

期中復習及小測

檢測學生半學期的學習情況

第12周

1、表演《阿細跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》

2、欣賞《同坐小竹排》《西倫達》《龜兔賽跑》3、復習《西倫達》《同坐小竹排》

1、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民

族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實

踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。3、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探

索聲音的游戲，主動與他人合作。4、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，

從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題一一美麗的動物。5、能采用不同的情感演唱

歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友爰、助人為樂的道理。6、積極與同學合作編創(chuàng)一

定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第13周

第14周

第15周

1、表演《晚會》《窗花舞》2、欣賞《小拜年》《過新年》3、創(chuàng)編與活動

1、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的

熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。2、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊

樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

第16周

第17周6

期末復習

復習回顧本學習內(nèi)容

第18周

期末考核

檢測學生本學期學習情況

第19周

欣賞國內(nèi)名曲

拓展知識面

第20周

欣賞國外名曲

欣賞歌舞片

拓展知識面

〃浮二年級音樂教學計劃7

教材分析

二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為

主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿始

終.

音樂教育的實質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通

過自身的體驗才干獲得，因此，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學

活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從

音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，

把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學科必定有他自身的體系,音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是

因為音樂藝術自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式

的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，同學離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活

動，就很難獲得直接經(jīng)驗。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱

性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓同學爰聽、愛唱。另外還有自

制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓同學在實踐中體驗，

在想象中去發(fā)明，促進思維，發(fā)展智力。

培養(yǎng)目標

音樂教育的目標就是要完善同學的個性。眾所周知，同學的音樂能力都會因為先天的遺傳和

后天的教育條件的不同而形成巨大的‘差別。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也

回有所不同。音樂自身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了

廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致應該給同學的個性得到充沛的發(fā)展。

允許同學有個性化的獨立見解。

教學重點難點

1、從聆聽有關"春"的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為

主題的音響作品，表因寸大自然的熱愛與贊頌，教育同學要熱愛大自然，要維護環(huán)境，不能破壞

生態(tài)，這樣才干永遠看見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學要珍惜童年的大好時光，從不同

風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、聆聽扮演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形

象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)同學的愛國情懷，欣賞、扮演愛國主義

題材的音樂作品，教育同學要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

5、教育同學懂得團結友愛、助人為樂的道理。

教學進度

第一課春天來了第1——2周

第二課難忘的歌第3—4周

第三課童趣第5——6周

第四課快樂的舞蹈第7——8周

第五課獸王第9——10周

第六課愉快的勞動第11―12周

第七課小音樂家第13——14周

第八課靜靜的第15——16周

第九課飛啊飛第17——18周

〃浮二年級音樂教學計劃8

一、學生情況分析

1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析.

2、差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫

可在開學的第一周內(nèi)完成）

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每

周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大

概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常

鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但

是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還

可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期

的訓練,還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)

他們良好的興趣,打好基^是當前首要任務之一。

二教學目標

1、知識目標、能力目標和情意目標。

2、質(zhì)量目標。

一、知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。"XX"和"XXXX”,感受音的長短，并巨學會

正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

二、能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清

晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

工通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣.

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的'特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透

到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德,

有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

四、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音同支能，掌握認識簡單的樂譜的能力，

能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思

維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

3、教學重點、難點分析。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元,每個單

元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機

的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確

的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣

賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見

的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，

并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟

老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美

育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心

健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用"

教學重點、難點分析。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四改進教學的措施

1、落實教學"五認真”的具體措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導史統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。

認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課,上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會.

5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學

習興趣。

6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提

高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工

作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。

9、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習

興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教科研課題研究

1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的理論學習內(nèi)容

學習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志.

《音樂教育心理學》

有關音樂方面的各種資料。

《課堂教學模式選擇》

3、操作措施

利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。

針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。

根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

4、活動安排利用課余時間安排：文藝錄象教師輔導5次學校文娛演出1配合班主任主

題班會1次

5、成果顯示班隊活動

〃浮二年級音樂教學計劃9

一、學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學

期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，

部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識

的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，

導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐、

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到

音樂教育中，使學生成為‘四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心彳導到健康的發(fā)展。

工培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有

認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使

學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

(-)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作月

1、倉II設情境，激趣導入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術。"只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良

好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。"在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的

教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境

之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學

生的注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興迪

烏申斯基說："沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。"

教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的

歌聲去看、去聽，充分調(diào)助學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生

充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解

學生的心態(tài)這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我n府音樂教學中應努力營造音樂氛圍，

引導學生抓住音樂特點，‘讀"懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看

一看，親耳聽一聽，親手試一試.因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重

要的。

2、趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師

為他們精心設計的游戲。

3、以"賽"激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習

慣。讓孩子們在課堂上“表演唱"就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。

（四）教學滲透，展升思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這

就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的

踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是幼

態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習

空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的.音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，

而不是機械采用同一和教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身

體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論

說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、

拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣

味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的"被

動角色"躍為"主動角色"，成為學習活動的主體。

四、課程安排

第一課《春天來了》2課時

第二課《難忘的歌》3課時

第三課《童趣》3課時

第四課《快樂的舞蹈》3課時

第五課《獸王》2課時

第六課《愉快的勞動》3課時

第七課《小音樂家》3課時

第八課《靜靜的》3課時

第九課《飛呀飛》2課時

第十課猾施舞》3課時

游戲?qū)m有趣的運動會2課時

小學二年級音樂教學計劃10

一、學生情況分析。

2年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每

周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大

概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常

鍛煉，表現(xiàn)非常好。

兩個班的小朋友情況大同〃早有一小部分雖對樂理矢職掌握的不夠但是模仿能力匕做強,

而且也能熟練掌握.大約占整體學生的30%—35%左