模塊三綜合突破速記二中考必考教材實(shí)驗(yàn)01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03核心精講·題型突破考點(diǎn)一物質(zhì)性質(zhì)類【真題研析】?考法01氧氣的化學(xué)性質(zhì)?考法02二氧化碳的性質(zhì)?考法03常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?考法04常見(jiàn)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)一氧氣的化學(xué)性質(zhì)?知識(shí)點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)?知識(shí)點(diǎn)三常見(jiàn)金屬的性質(zhì)?知識(shí)點(diǎn)四常見(jiàn)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)【命題探究】考點(diǎn)二氣體制備類【真題研析】?考法01氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法?考法02二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法?考法03氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)一氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法?知識(shí)點(diǎn)二二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法?知識(shí)點(diǎn)三氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法【命題探究】考點(diǎn)三條件因素類【真題研析】?考法01燃燒條件的探究?考法02鐵銹蝕條件的探究?考法03催化劑的探究?考法04影響物質(zhì)溶解性的因素【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)一燃燒條件的探究?知識(shí)點(diǎn)二鐵銹蝕條件的探究?知識(shí)點(diǎn)三催化劑的探究?知識(shí)點(diǎn)四影響物質(zhì)溶解性的因素【命題探究】考點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)操作類【真題研析】?考法01粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除?考法02一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制?考法03碳還原氧化銅?考法04一氧化碳還原氧化鐵【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)一粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除?知識(shí)點(diǎn)二一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制?知識(shí)點(diǎn)三碳還原氧化銅?知識(shí)點(diǎn)四一氧化碳氧化鐵【命題探究】考點(diǎn)五驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)【真題研析】?考法01驗(yàn)證粒子的性質(zhì)?考法02測(cè)定空氣中氧氣的含量?考法03水的組成和變化?考法04質(zhì)量守恒定律【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)一驗(yàn)證粒子的性質(zhì)?知識(shí)點(diǎn)二測(cè)定空氣中氧氣的含量?知識(shí)點(diǎn)三水的組成和變化?知識(shí)點(diǎn)四質(zhì)量守恒定律【命題探究】考點(diǎn)要求課標(biāo)要求命題預(yù)測(cè)空氣中氧氣含量的測(cè)定能從定量的視角認(rèn)識(shí)空氣的成分空氣中氧氣含量的測(cè)定常以選擇題和填空題的形式考查，考查命題點(diǎn)有實(shí)驗(yàn)藥品的判斷；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的判斷；實(shí)驗(yàn)誤差的分析等。氧氣、二氧化碳的性質(zhì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系；氧氣、二氧化碳的性質(zhì)主要以選擇題和填空題的形式考查，考查命題點(diǎn)有常見(jiàn)物質(zhì)如：硫、木炭、鐵絲、鎂條等與氧氣發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)的判斷、二氧化碳在水中的溶解性、與空氣的密度比較、與水反應(yīng)、與氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液的反應(yīng)等。分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象；題型主要以選擇題、填空題的形式呈現(xiàn)，以分子的性質(zhì)為主要考點(diǎn)進(jìn)行考查。水的組成基于化學(xué)變化中元素種類不變的觀念認(rèn)識(shí)水的組成水的組成(電解水實(shí)驗(yàn))考點(diǎn)常以選擇題形式考查，命題點(diǎn)有：反應(yīng)原理、電解水的微觀和宏觀結(jié)論、產(chǎn)物的檢驗(yàn)、正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比和質(zhì)量比。質(zhì)量守恒定律認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律考查題型可以是選擇題和計(jì)算題，也可以是與其他知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在填空題、流程題、綜合應(yīng)用題中考查。氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法初步學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路與方法（新增）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣以實(shí)驗(yàn)題與探究題的形式考查，偶爾也以選擇題考查，并且常與二氧化碳的制取及氣體的檢驗(yàn)與凈化結(jié)合在一起考查，考查命題點(diǎn)有藥品的選擇及反應(yīng)原理，儀器的名稱及裝置的選擇，實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)，氣體的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿，氣體的除雜凈化，萬(wàn)能瓶的使用等。金屬的冶煉體現(xiàn)化學(xué)方法在金屬冶煉中的重要性金屬冶煉的考查大多以填空題和流程題的形式呈現(xiàn)，少數(shù)以選擇題的題型呈現(xiàn)。金屬資源保護(hù)的考查一般在選擇題中，也可以結(jié)合金屬的其他考查內(nèi)容穿插于非選擇題中。常見(jiàn)的考點(diǎn)有：碳還原氧化銅、一氧化碳還原氧化鐵等。探究金屬的化學(xué)性質(zhì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序。金屬的化學(xué)性質(zhì)的考查常見(jiàn)可在實(shí)驗(yàn)題、科學(xué)探究題中呈現(xiàn)，少數(shù)在選擇題中考查。常見(jiàn)的考查內(nèi)容有：金屬與酸反應(yīng)的圖像及計(jì)算、金屬活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式書寫等。探究酸和堿的性質(zhì)以鹽酸和硫酸為例，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)酸的主要性質(zhì)。以氫氧化鈉和氫氧化鈣為例，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)堿的主要性質(zhì)。常見(jiàn)的酸和堿的性質(zhì)可直接考查，也可結(jié)合生產(chǎn)生活等情境。考查題型有選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題和流程題等題型中。中和反應(yīng)的考查可單獨(dú)進(jìn)行，也可與其他知識(shí)點(diǎn)結(jié)合考查。在實(shí)驗(yàn)探究題和選擇題中呈現(xiàn)。常見(jiàn)的考點(diǎn)有：鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)和用途；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；無(wú)明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)的判斷；中和反應(yīng)的應(yīng)用等。探究燃燒條件通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，運(yùn)用變量控制思想設(shè)計(jì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究方案。燃燒條件的探究一般以選擇題、填空題或?qū)嶒?yàn)探究題的形式出現(xiàn)，往往與滅火的原理、反應(yīng)的現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系綜合命題。探究鐵生銹的條件以鐵生銹為例，了解防止金屬腐蝕的常用方法；探究鐵生銹的條件的考查一般在選擇題中，也可以結(jié)合金屬的其他內(nèi)容穿插于填空題中。常見(jiàn)考點(diǎn)有：鐵生銹的條件、防止鐵生銹的原理與方法。探究催化劑的催化作用了解催化劑和催化作用。催化劑與催化作用考點(diǎn)常以選擇題、填空題的形式進(jìn)行考查，考查的命題點(diǎn)有：催化劑與催化作用的判斷，常結(jié)合氧氣的制取一起考查。考點(diǎn)一物質(zhì)性質(zhì)類實(shí)驗(yàn)考法01氧氣的性質(zhì)1．（2024·山東棗莊·中考真題）關(guān)于氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，下列現(xiàn)象與化學(xué)方程式均正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式A木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光，生成黑色固體B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰，生成黃煙A．A B．B C．C D．D2．（2024·山東東營(yíng)·中考真題）2024年春節(jié)期間，廣饒縣孫子文化園舉辦的“孫武歸來(lái)—春秋奇妙夜”沉浸式夜游項(xiàng)目在全國(guó)引起轟動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演的非遺項(xiàng)目“打鐵花”不僅有“火樹(shù)銀花落，萬(wàn)點(diǎn)星辰開(kāi)”的古老浪漫，而且蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)原理。(1)“打鐵花”就是將生鐵熔化后的鐵水打向空中，形成鐵花。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其中的主要原理：。(2)表演者將鐵水打得又高又散的主要原因是。(3)從合金的性質(zhì)角度分析：打鐵花用生鐵而不用純鐵的依據(jù)是。(4)煉制鐵水需要生鐵，請(qǐng)寫出工業(yè)上用赤鐵礦石（主要成分是）煉鐵的化學(xué)方程式：。(5)為了探究影響鐵燃燒的因素，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論一取兩根同樣的鐵絲，各在鐵絲的一端系一根火柴，在酒精燈上引燃后，一根在空氣中，一根插入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中劇烈燃燒二取等質(zhì)量的鐵絲和鐵粉，分別將鐵絲、鐵粉放在或撒在酒精燈火焰上，觀察現(xiàn)象鐵絲在空氣中不燃燒，鐵粉在空氣中【實(shí)驗(yàn)反思】(6)有同學(xué)認(rèn)為不做實(shí)驗(yàn)二也能得到同樣的結(jié)論，你認(rèn)為他的依據(jù)是。考法02二氧化碳的性質(zhì)3．（2024·山東威海·中考真題）興趣小組在老師指導(dǎo)下用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)探究。(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取CO2，先向（填儀器名稱）加入石灰石，再向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。用B裝置收集CO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管（填“a”或“b”）端通入，因?yàn)镃O2的密度是。(2)連接裝置A和C，將CO2通入滴有酚酞試液的澄清石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁，還可能觀察到的現(xiàn)象為，裝置D可用來(lái)證實(shí)植物的光合作用，通入適量CO2后，進(jìn)行光照，試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，檢驗(yàn)試管內(nèi)氣體的方法是。(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置還可以制備氧氣或氫氣，請(qǐng)寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(4)用注射器向集滿CO2的密閉的集氣瓶中注入20mL水，并不斷振蕩，裝置如圖1。同時(shí)用氣體壓強(qiáng)傳感器采集數(shù)據(jù)，如圖2，圖中曲線EF段氣體壓強(qiáng)迅速上升的原因是，曲線FG段氣體壓強(qiáng)逐漸減小，說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是。4．（2024·山東青島·中考真題）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。“追夢(mèng)”小組用下圖所示裝置制取干燥、純凈的二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)，感受實(shí)驗(yàn)之美、實(shí)驗(yàn)之趣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。已知：飽和碳酸氫鈉溶液可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的氯化氫，所用除雜試劑均足量。(1)實(shí)驗(yàn)一中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，裝置A中控制鹽酸滴加速率的儀器名稱是，裝置C中的試劑是（填名稱）。(2)小組同學(xué)利用裝置D驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先觀察到澄清石灰水變渾濁，后觀察到燃著的木條熄滅。由此既可證明二氧化碳能與（填物質(zhì)類別）反應(yīng)，又可推測(cè)二氧化碳的一條用途是。裝置中干燥的紫色石蕊試紙不變紅，濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅．可證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是。(3)實(shí)驗(yàn)二中，時(shí)小組同學(xué)將注射器E中的氫氧化鈉溶液快速推入三頸燒瓶，時(shí)再將注射器F中的溶液快速推入，測(cè)得三頸燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖像所示。①用化學(xué)方程式表示be段壓強(qiáng)減小的原因：。②注射器F中可能盛有溶液（填化學(xué)式）。③ab段和de段壓強(qiáng)略微增大，都是由于造成的。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三時(shí)，小組同學(xué)僅將實(shí)驗(yàn)二中的三頸燒瓶換成軟塑料瓶，試劑及操作均不變，推測(cè)出現(xiàn)的現(xiàn)象是。5．（2024·廣東·中考真題）回答下列問(wèn)題：(1)CO2的制取及性質(zhì)i.制取CO2組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有(填字母)。ii.性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象性質(zhì)X為澄清石灰水時(shí)，現(xiàn)象為CO2能與石灰水反應(yīng)X為時(shí)，現(xiàn)象為CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅；CO2不燃燒，也不支持燃燒(2)低碳行動(dòng)方案同學(xué)們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。i.完善方案中的內(nèi)容(各補(bǔ)寫一條)：a.；b.；c.。ii.CO2物理利用(填“能”或“不能”)從總量上減少CO2。iii.植樹(shù)造林，利用綠色植物的作用吸收CO2。考法03常見(jiàn)金屬的性質(zhì)6．（2024·四川德陽(yáng)·中考真題）室溫時(shí)，利用壓強(qiáng)傳感器研究質(zhì)量相同的一塊鎂片和一塊鋅片分別與等濃度、等質(zhì)量的稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)如圖甲，壓強(qiáng)傳感器測(cè)得裝置內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖乙。下列說(shuō)法正確的是A．根據(jù)壓強(qiáng)變化推測(cè)兩個(gè)反應(yīng)都有熱量放出B．曲線①的壓強(qiáng)上升比曲線②高，說(shuō)明①產(chǎn)生H2總量更多C．曲線②是Mg與稀鹽酸反應(yīng)的壓強(qiáng)變化曲線D．反應(yīng)結(jié)束后Zn一定有剩余7．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）請(qǐng)分析下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)1預(yù)先在集氣瓶底部放少量水的目的是。(2)實(shí)驗(yàn)2切斷電源后，將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，打開(kāi)活塞后觀察到的現(xiàn)象是。(3)實(shí)驗(yàn)3對(duì)比薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的現(xiàn)象，得出燃燒需要的條件是。(4)實(shí)驗(yàn)4黃銅片和銅片相互刻畫，銅片上留下刻痕，說(shuō)明黃銅片的硬度比銅片的硬度(填“大”或“小”)。8．（2024·遼寧·中考真題）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。I．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

(1)反應(yīng)原理：用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為。(2)注意事項(xiàng)：用裝置A和裝置B制取氧氣，為確保裝置不漏氣，應(yīng)先檢查裝置的；集滿氧氣后，為防止水倒吸，應(yīng)先（填“將導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”）。(3)氣體收集：用裝置C收集氧氣，是利用了氧氣的密度比空氣的性質(zhì)；檢驗(yàn)氧氣集滿的操作為。(4)性質(zhì)驗(yàn)證：將裝置A中產(chǎn)生的氧氣通向D中紅熱的木炭，木炭燃燒變旺，說(shuō)明氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)為。(5)Ⅱ．常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)示意圖實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論

接通電路小燈泡發(fā)光銅具有性

加熱銅片一端1～2秒后，停止加熱，立即用手觸摸銅片另一端有熱感銅具有性

向試管中加入鐵片和稀鹽酸鐵片表面產(chǎn)生鐵與稀鹽酸反應(yīng)

向試管中加入鐵片和硫酸銅溶液鐵片表面有紅色固體析出鐵的金屬活動(dòng)性比銅（填“強(qiáng)”或“弱”）反應(yīng)的化學(xué)方程式為考法04常見(jiàn)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)9．（2024·天津·中考真題）如圖所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行酸、堿、鹽性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：目的操作現(xiàn)象分析或解釋探究酸的化學(xué)性質(zhì)向A中滴加鹽酸粉末逐漸溶解，形成黃色溶液鹽酸與氧化鐵反應(yīng)向B中滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡B中的化學(xué)方程式為向C中滴加稀硫酸溶液紅色褪去C中的化學(xué)方程式為探究堿的化學(xué)性質(zhì)向D中滴加氫氧化鈉溶液D中的現(xiàn)象為可溶性堿與指示劑作用向E中滴加氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀藍(lán)色沉淀的化學(xué)式為探究鹽的化學(xué)性質(zhì)向F中滴加氯化鈣溶液溶液變渾濁兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類型為10．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）在某次化學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)榱颂骄繗溲趸c的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)。(1)A試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)B試管中反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。(3)實(shí)驗(yàn)后，將A、B兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個(gè)潔凈的燒杯，最終形成藍(lán)色溶液，由此現(xiàn)象可知B試管中反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)是。(4)為了確定燒杯內(nèi)藍(lán)色溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：【提出問(wèn)題】燒杯內(nèi)藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)是什么?【進(jìn)行猜想】猜想1．硫酸鈉、硫酸銅、硫酸；猜想2．。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，加入少量氫氧化鈉溶液猜想1成立【反思評(píng)價(jià)】分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除了要考慮生成物，還要考慮。11．（2024·遼寧·中考真題）為實(shí)現(xiàn)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象的可視化，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。【監(jiān)測(cè)溫度】(1)在稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中，溫度傳感器監(jiān)測(cè)到溶液溫度升高，說(shuō)明該反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），化學(xué)方程式為。【觀察顏色】(2)在試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液作劑，再逐滴加入鹽酸，振蕩，該過(guò)程中溶液的顏色和pH記錄如下圖所示。(3)在①中未觀察到預(yù)期的紅色，為探明原因，小組同學(xué)查閱到酚酞變色范圍如下：時(shí)呈無(wú)色，時(shí)呈紅色，時(shí)呈無(wú)色。據(jù)此推斷，①中a的取值范圍是________（填標(biāo)號(hào)）。A． B． C．(4)一段時(shí)間后，重復(fù)（2）實(shí)驗(yàn)，觀察到滴加鹽酸的過(guò)程中有少量氣泡生成，原因是。【觀察沉淀】(5)小組同學(xué)提出，可通過(guò)調(diào)控反應(yīng)物濃度觀察生成的氯化鈉沉淀。向含8g溶質(zhì)的濃氫氧化鈉溶液中加入濃鹽酸，恰好完全反應(yīng)至中性，生成NaCl的質(zhì)量為g；恢復(fù)至室溫，稱得混合物的總質(zhì)量為36.7g，其中NaCl沉淀的質(zhì)量為g。（提示：室溫下100g水最多能溶解36gNaCl。）【多現(xiàn)象可視】(6)如下圖所示，注射器1、3中均為8mL氯化氫氣體，注射器2、4中分別為2mL蒸餾水和稀氫氧化鈉溶液（均滴有酚酞溶液）。打開(kāi)彈簧夾，迅速將注射器1、3中全部氯化氫分別推入注射器2、4中，用彈簧夾夾緊膠皮管。最終發(fā)現(xiàn)注射器2、4的活塞均恢復(fù)至2mL刻度附近，此現(xiàn)象不足以說(shuō)明氯化氫與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，理由是。若實(shí)驗(yàn)中溶液始終澄清，為了說(shuō)明中和反應(yīng)已發(fā)生，還應(yīng)依據(jù)的現(xiàn)象為。知識(shí)點(diǎn)一氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式操作注意在空氣中發(fā)紅光，氧氣中發(fā)白光，放熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體木炭伸入瓶中時(shí)，要自上而下，緩慢伸入（目的使木炭與氧氣充分反應(yīng)）在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體硫在氧氣里燃燒，在集氣瓶底要留少量水，目的是溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染環(huán)境發(fā)出黃色火焰，放出熱量、產(chǎn)生大量白煙在集氣瓶底要留少量水，目的是吸收生成的五氧化二磷，防止污染環(huán)境產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)出現(xiàn)水霧點(diǎn)燃?xì)錃庵氨仨汄?yàn)純?cè)诳諝庵凶兗t熱，不燃燒；在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生產(chǎn)黑色物質(zhì)。鐵絲用砂紙打磨目的是除去表面的氧化物）；在鐵絲系一根火柴棒（作用是引燃鐵絲）；鐵絲繞成螺旋狀（預(yù)熱未燃燒的的鐵絲）；在瓶底加少量水或鋪一層細(xì)沙（防止高溫生成物使集氣瓶炸裂）。鎂在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體知識(shí)點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)1.探究二氧化碳物理性質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)傾倒二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作向盛有高低不等兩根燃著蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入約三分之一容積的水，振蕩。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蠟燭自下而上依次熄滅塑料瓶變癟了實(shí)驗(yàn)分析二氧化碳密度比空氣大（物理性質(zhì)）；二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒（化學(xué)性質(zhì)）。原因：二氧化碳溶于水，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，大氣壓將瓶子壓癟。2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。（2）與水反應(yīng)：CO2+H2O==H2CO3，生成的碳酸能使紫色蕊溶液變紅色。碳酸易分解，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3==H2O+CO2↑。（3）與堿反應(yīng)：①二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O，觀察到有白色沉淀生成，因此實(shí)驗(yàn)室通常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳；②二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O，應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室通常用氫氧化鈉溶液吸收或去除二氧化碳。（4）二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作噴稀醋酸直接噴水直接放入CO2中噴水后放入CO2中烘干第四朵花現(xiàn)象小花變紅色小花不變色小花不變色小花變紅色紅色褪去分析酸能使紫色石蕊變紅水不能使紫色石蕊變色二氧化碳不能使紫色石蕊變色二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊變紅碳酸不穩(wěn)定，容易分解結(jié)論a.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，顯酸性。b.生成的碳酸不穩(wěn)定，很容易分解生成二氧化碳和水。知識(shí)點(diǎn)三常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)1．金屬與氧氣的反應(yīng)金屬反應(yīng)事實(shí)反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式鎂常溫下就能與氧氣反應(yīng)常溫下表面形成氧化膜2Mg+O2=2MgO鋁常溫下表面形成致密的氧化膜4Al+3O2=2Al2O3鐵常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體3Fe+2O2eq\o\ac(\s\up7(點(diǎn)燃),\o(===,====))Fe3O4銅紅色的銅片加熱后變黑2Cu+O2eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))2CuO結(jié)論通過(guò)金屬與氧氣能否反應(yīng)及反應(yīng)的難易程度判斷金屬的活動(dòng)性：鎂>鐵>銅2．金屬與酸反應(yīng)金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式鎂固體逐漸溶解，快速產(chǎn)生氣泡Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑鋅固體逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡速度適中Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑鐵固體逐漸溶解，緩慢產(chǎn)生氣泡，溶液由無(wú)色逐漸變成淺綠色。Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑銅無(wú)明顯現(xiàn)象，不反應(yīng)結(jié)論Mg、Zn、Fe能與鹽酸和稀硫酸反應(yīng)，而Cu不能與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)。金屬活動(dòng)性：Mg、Zn、Fe>Cu3．金屬與鹽溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式金屬活動(dòng)性將銅絲浸入硝酸銀溶液中銅絲表面有銀白色物質(zhì)生成，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)色Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2銅＞銀將鐵釘浸入硫酸銅溶液中鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色Fe+CuSO4=FeSO4+Cu鐵＞銅知識(shí)點(diǎn)四常見(jiàn)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)1．酸的化學(xué)性質(zhì)酸的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式1.與酸堿指示劑的反應(yīng)酸能使紫色石蕊試液變紅色，不能使無(wú)色酚酞試液變色2.金屬+酸→鹽+氫氣快速產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸減少M(fèi)g+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑產(chǎn)生氣泡較快，固體逐漸減少。Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑產(chǎn)生氣泡很慢，固體逐漸減少，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色。Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑3.金屬氧化物+酸→鹽+水黑色固體逐漸減少，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色CuO+2HCl=CuCl2+H2O；CuO+H2SO4=CuSO4+H2O紅棕色固體逐漸減少，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O4.堿+酸→鹽+水無(wú)明顯現(xiàn)象，需借助指示劑來(lái)判讀反應(yīng)是否發(fā)生Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O；2NaOH+H2SO4=Na2SO4+H2O5.鹽+酸→另一種鹽+另一種酸產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸減少CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑產(chǎn)生白色沉淀AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl2．堿的化學(xué)性質(zhì)堿溶液與酸堿指示劑的反應(yīng)使紫色石蕊試液變藍(lán)色，使無(wú)色酚酞試液變紅色非金屬氧化物+堿→鹽+水2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O常用于除去某氣體中的CO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O常用于檢驗(yàn)CO2酸+堿→鹽+水HCl+NaOH=NaCl+H2OAl(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O鹽+堿→另一種鹽+另一種堿條件：反應(yīng)物均可溶，產(chǎn)物有氣體或沉淀或水3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl生成紅褐色沉淀，溶液由黃色逐漸變成無(wú)色2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+2Na2SO4生成藍(lán)色沉淀，溶液由藍(lán)色逐漸變成無(wú)色Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH有白色生成3．中和反應(yīng)反應(yīng)的判斷可溶性堿的溶液與酸反應(yīng)無(wú)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需借助指示劑來(lái)判斷反應(yīng)是否發(fā)生以及反應(yīng)進(jìn)行的程度。通常是向堿溶液中滴加酚酞，溶液變紅，再滴加酸至溶液剛好變?yōu)闊o(wú)色，此時(shí)恰好完全反應(yīng)。若用氫氧化鈉或氫氧化鈣固體與酸反應(yīng)，則會(huì)看到固體減少。不溶性堿與酸反應(yīng)會(huì)看到明顯現(xiàn)象。如：Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O藍(lán)色固體減少，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+2H2O紅褐色固體減少，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色1．（2024·天津·中考真題）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳D．過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡2．（2025·上海青浦·一模）如圖為制取CO2并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止B．裝置的彈簧夾此時(shí)處于打開(kāi)狀態(tài)C．乙中的現(xiàn)象可以證明CO2能與水發(fā)生反應(yīng)D．丙中的現(xiàn)象可以證明CO2不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大3．（2024·吉林長(zhǎng)春·三模）實(shí)驗(yàn)小組借助傳感器對(duì)稀溶液與稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行研究。三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液，并用儀器不斷攪拌。實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)定結(jié)果如圖。下列說(shuō)法正確的是A．X溶液是稀溶液B．溶液中數(shù)量不斷增加C．通過(guò)圖乙可知稀溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱D．時(shí)溶液中存在溶質(zhì)只有氯化鈉4．（2024·甘肅蘭州·中考真題）為測(cè)定某氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，興趣小組同學(xué)取一定量的樣品配制成溶液，加入錐形瓶中，再逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，并利用傳感器測(cè)定的含量，如圖所示，下列結(jié)論中不正確的是A．氫氧化鈉固體已變質(zhì) B．0-50s時(shí)段有中和反應(yīng)發(fā)生C．100s時(shí)溶液的pH>7 D．200s時(shí)溶液中的溶質(zhì)只有一種5．（2024·山西晉中·二模）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室完成了下列實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)探究鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序。(1)實(shí)驗(yàn)方法：按圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作時(shí)先向試管中加入(填“金屬”或“溶液”)。(2)實(shí)驗(yàn)原理：(任寫一個(gè)，用化學(xué)方程式表示)。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：a中鋁片上有紅色固體析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色；b中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬活動(dòng)性鋁>銅>銀。(4)問(wèn)題與交流：鋁片、銅絲的形狀不同，是否對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響?請(qǐng)說(shuō)明理由：。6．（2024·山東濰坊·中考真題）“宏觀—微觀—符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某興趣小組對(duì)鹽酸和硫酸的共性和差異性進(jìn)行以下研究。回答下列問(wèn)題。(1)向稀鹽酸和稀硫酸中分別滴加石蕊試液，試液變紅，說(shuō)明兩種酸溶液中均存在（填微粒符號(hào)）。(2)將表面生銹的鐵釘（鐵銹的主要成分為)投入到足量稀硫酸中，鐵銹脫落、溶解，溶液變黃，化學(xué)方程式為；鐵釘表面產(chǎn)生氣泡，該氣體為；一段時(shí)間后，溶液慢慢變?yōu)辄S綠色，圖1是對(duì)溶液變?yōu)辄S綠色的一種微觀解釋，參加反應(yīng)的微粒是（填微粒符號(hào)）。(3)分別向兩份相同的溶液中勻速滴加相同pH的稀鹽酸和稀硫酸，觀察現(xiàn)象并繪制溶液電導(dǎo)率隨時(shí)間變化曲線（圖2）（電導(dǎo)率能衡量溶液導(dǎo)電能力大小，相同條件下，單位體積溶液中的離子總數(shù)越多，電導(dǎo)率越大）。①圖2中曲線1表示向溶液中滴加；曲線2反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；結(jié)合圖3解釋電導(dǎo)率Q點(diǎn)小于N點(diǎn)的原因。②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，不同的酸中，由于不同，酸的性質(zhì)也表現(xiàn)出差異。7．（2024·云南·中考真題）酸、堿、鹽是幾類重要化合物，與人類日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切。(1)現(xiàn)有以下三種物質(zhì)：A．鹽酸

B．氫氧化鈉

C．氯化鈉①可用于金屬表面除銹的是(填序號(hào)，下同)；可用作調(diào)味品的是；可用作某些氣體的干燥劑的是。②分別取上述三種物質(zhì)的溶液于三支試管中，用一種試劑分別滴加到試管中就能將三種物質(zhì)鑒別出來(lái)，這種試劑是。(2)興趣小組按如圖所示裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)廣口瓶中分別放有0.2g鋅和鐵，U形管兩端液面相平，將等體積的足量稀鹽酸同時(shí)加入廣口瓶中，關(guān)閉活塞。反應(yīng)結(jié)束，恢復(fù)至室溫，U形管兩端液面(填“左高右低”“左低右高”或“相平”)。(3)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)。為驗(yàn)證稀鹽酸能和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)小組在不使用酸堿指示劑的情況下，進(jìn)行如下探究：①取0.2g氫氧化鈣粉末于試管中，加入1mL水，充分振蕩，固體未完全溶解；②再加入2mL稀鹽酸，充分振蕩，得到澄清溶液；由此證明反應(yīng)發(fā)生。小組同學(xué)討論后認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明反應(yīng)發(fā)生，原因是，于是增加如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)①，再加入2mL，充分振蕩，觀察到，最終證明了稀鹽酸能和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)。8．（2023·四川甘孜·中考真題）某化學(xué)興趣小組以“探究中和反應(yīng)”為主題展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。回答下列問(wèn)題：【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一小軍向滴有酚酞的溶液中不斷加入稀鹽酸至過(guò)量。(1)溶液的顏色變化是，酚酞在實(shí)驗(yàn)中的作用是。(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其基本反應(yīng)類型是反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)二小麗向溶液中滴加稀鹽酸，用傳感器測(cè)定溶液的，用溫度傳感器測(cè)定溶液的溫度，溶液的和溫度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示：(3)滴加稀鹽酸至圖1中點(diǎn)時(shí)，溶液的溶質(zhì)是。(4)溶液與稀鹽酸反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。(5)圖2中，約后曲線下降的原因是。【交流與評(píng)價(jià)】(6)中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理有關(guān)的是（填字母序號(hào)）。A．用食醋去除皮蛋中殘留的堿B．用和反應(yīng)來(lái)加熱食物C．用來(lái)處理石油產(chǎn)品中殘余的硫酸9．（2024·山東棗莊·中考真題）氣體制備與性質(zhì)探究是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，相關(guān)裝置如圖所示。回答下列問(wèn)題：(1)儀器甲的名稱為。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填字母序號(hào))；制取時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳，氣體流經(jīng)C裝置時(shí)的入口端為(填“a”或“b”)。(4)在三頸燒瓶D中用排空氣法收集CO2氣體，檢驗(yàn)氣密性后，在t1時(shí)快速注入一種溶液，t3時(shí)快速注入另一種溶液，測(cè)得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是。①三頸燒瓶D中收集的CO2氣體不純②t1時(shí)注入的是氫氧化鈉溶液③t3后發(fā)生的只是中和反應(yīng)10．（2024·江西·中考真題）學(xué)完“濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后濃度會(huì)變小”，化學(xué)社團(tuán)對(duì)稀鹽酸是否會(huì)發(fā)生類似情況產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行以下探究。【提出問(wèn)題】稀鹽酸敞口放置一段時(shí)間后濃度會(huì)如何變化？【作出猜想】猜想Ⅰ：變小；

猜想Ⅱ：不變；

猜想Ⅲ：變大。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)取兩份等體積的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的稀鹽酸，分別標(biāo)記為A溶液和B溶液，A溶液密封保存，B溶液敞口放置在空氣中，兩周后分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成表格。組號(hào)操作現(xiàn)象分析結(jié)論甲組取樣，用pH計(jì)分別測(cè)量A、B溶液的pH測(cè)得A溶液pH為0.6，B溶液pH為0.5酸性更強(qiáng)的是（選填“A”或“B”）溶液猜想Ⅲ正確乙組取兩支大小相同的試管盛足量的碳酸氫鈉粉末，用規(guī)格相同的注射器將等體積的A、B溶液全部快速注入試管（如圖）試管內(nèi)均產(chǎn)生氣泡，固體減少，反應(yīng)結(jié)束后，盛B溶液的注射器活塞上升的高度更相關(guān)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為丙組（1）分別取5mL等濃度的（填化學(xué)式）溶液于兩支試管中，各滴加2滴酚酞溶液，振蕩溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）將A、B溶液分別滴入上述兩支試管中并振蕩，當(dāng)溶液恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，記錄所加溶液的滴數(shù)所加滴數(shù)更多的是（選填“A”或“B”）溶液【微觀探析】(2)稀鹽酸長(zhǎng)時(shí)間敞口放置后濃度變大的微觀原因是：在該條件下水分子與氯化氫分子相比，運(yùn)動(dòng)速率更快的是。考點(diǎn)二氣體制備類實(shí)驗(yàn)考法01氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1．（2024·四川巴中·中考真題）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：(1)裝置B或C可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，裝置C相對(duì)于裝置B的優(yōu)點(diǎn)是。(2)實(shí)驗(yàn)室選用裝置A、D用于高錳酸鉀制取O2，化學(xué)方程式是；裝置A中棉花的作用是；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，理由是。(3)裝置E中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是，集氣瓶底部的水(選填“能”或“不能”)用細(xì)沙代替。2．（2024·四川自貢·中考真題）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：(1)圖中標(biāo)示①的儀器名稱是：。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，選用的收集裝置為(填大寫字母)。(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳的作用是，選用的發(fā)生裝置為(填大寫字母)。(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，用C裝置收集氧氣，證明是否集滿的方法是。若要收集一瓶干燥的氧氣，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F裝置，并且氣體應(yīng)該從(填“a”或“b”)端導(dǎo)管通入。考法02二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法3．（2024·四川廣安·中考真題）化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行氣體制取過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)員處領(lǐng)取了如下實(shí)驗(yàn)儀器：(1)儀器B（填“能”或“不能”）直接加熱。(2)若用大理石與稀鹽酸來(lái)制取CO2，為組裝氣體發(fā)生裝置，應(yīng)選擇的儀器是、E、C（填字母）；若用如圖所示裝置收集CO2，應(yīng)從端進(jìn)氣（填“a”或“b”）。(3)若用KClO3和MnO2制取O2，除用上述部分儀器外，還必需補(bǔ)充的儀器是（填儀器名稱）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。4．（2024·吉林長(zhǎng)春·中考真題）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。(1)儀器a的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；②用該方法制取CO2的發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填序號(hào))。(3)用裝置C收集CO2，驗(yàn)滿的操作為。考法03氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法5．（2024·四川瀘州·中考真題）實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置制備與收集H2。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．反應(yīng)原理為：B．可用稀硫酸代替稀鹽酸制取氫氣C．關(guān)閉旋塞后H2將反應(yīng)液壓入長(zhǎng)頸漏斗中D．用向上排空氣法代替圖中的收集方法6．（2024·四川達(dá)州·中考真題）氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識(shí)之一，結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是。(2)氫氣是最理想的能源，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取。若制取并收集較干燥的氫氣，應(yīng)選擇的裝置組合是（從圖1的A~E中選擇，填字母序號(hào)）。(3)若選用F裝置制氫氣，其優(yōu)點(diǎn)是。炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)也會(huì)生成氫氣，同時(shí)生成碳的氧化物。為探究該反應(yīng)生成氣體的成分，化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（部分步驟及裝置已省略）。【猜想與假設(shè)】同學(xué)們討論得出，氣體成分有H2，還有CO和CO2中的一種或兩種。【查閱資料】①H2具有還原性。②無(wú)水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色。【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將反應(yīng)生成的氣體按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(4)A裝置的作用。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論】(5)A、C裝置中無(wú)明顯現(xiàn)象，E裝置中固體由紅色變?yōu)楹谏現(xiàn)裝置中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，G裝置中澄清石灰水變渾濁。寫出G裝置中石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：。(6)由此得出：炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成了H2和CO。寫出CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式：。【反思與評(píng)價(jià)】(7)從環(huán)保角度考慮，該實(shí)驗(yàn)存在的不足是。知識(shí)點(diǎn)一氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取制取方法高錳酸鉀制取氧氣過(guò)氧化氫制取氧氣反應(yīng)原理2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑2H2O22H2O＋O2↑發(fā)生裝置固體加熱型固液不加熱型收集裝置排水法依據(jù)：氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)（何時(shí)開(kāi)始收集？導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集。）向上排空氣法依據(jù)：氧氣密度比空氣大，且不與空氣的成分反應(yīng)操作步驟檢查裝置氣密性→裝入藥品→固定在鐵架臺(tái)上→點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱→收集氧氣→將導(dǎo)管從水槽中移離→熄滅酒精燈簡(jiǎn)記為：茶(查)、裝(莊)、定、點(diǎn)、收、利(離)、息(熄)檢查裝置氣密性→裝入藥品→收集氧氣實(shí)驗(yàn)討論1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈？防止水槽中的水倒流回?zé)霟岬脑嚬苤校言嚬堋?.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口為什么塞一團(tuán)棉花?防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。驗(yàn)滿方法排水法：當(dāng)集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明已收集滿，否則未滿；向上排空氣法：將帶火星的木條靠近集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿，否則未滿。檢驗(yàn)方法將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則為氧氣；否則不是氧氣。知識(shí)點(diǎn)二二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法藥品大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)原理CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑發(fā)生裝置收集裝置固體加熱型（反應(yīng)物狀態(tài)為固體和液體，反應(yīng)條件為常溫）向上排空氣法（二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，密度比空氣大）實(shí)驗(yàn)步驟（1）組：組裝儀器。（2）查：檢查裝置的氣密性。（3）裝：將藥品裝入反應(yīng)容器(先裝固體，再加液體)。（4）集：用向上排空氣法收集。（5）驗(yàn)：驗(yàn)滿(將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則氣體已收集滿)。（6）放：集滿后蓋上玻璃片正放在桌面上。檢驗(yàn)方法把生成的氣體通入澄清石灰水中，若觀察到澄清石灰水變渾濁證明生成的氣體是二氧化碳。驗(yàn)滿方法將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若觀察到木條熄滅，證明二氧化碳已經(jīng)收集滿。凈化裝置制取的CO2中混有少量HCl氣體(鹽酸能揮發(fā)出HCl氣體)和水蒸氣，實(shí)驗(yàn)室常將制取的氣體先通過(guò)飽和NaHCO3溶液除去HCl氣體，再通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣。1．（2025·湖南·一模）按如圖所示進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，量筒涌出的柱狀泡沫被形象地稱為“大象牙膏”。實(shí)驗(yàn)中涉及相關(guān)內(nèi)容正確的是A．該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可以燃燒 B．沒(méi)有催化劑過(guò)氧化氫不會(huì)反應(yīng)C．實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不同2．（2025·安徽·一模）如下圖是實(shí)驗(yàn)室制取與收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題。(1)儀器Ⅰ的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置A裝高錳酸鉀制取氧氣，該裝置的缺陷是。寫出高錳酸鉀制取氧氣化學(xué)方程式。(3)用裝置B制取氧氣時(shí)，通過(guò)儀器I向錐形瓶?jī)?nèi)添加液體至(選填“a”或“b”)處。相比于B裝置，C裝置除了裝置簡(jiǎn)單、藥品用量少和取材環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)外，還具有的優(yōu)點(diǎn)：。3．（2024·廣西·中考真題）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。回答問(wèn)題：(1)儀器①的名稱是。(2)檢查裝置氣密性是在添加藥品(填“前”或“后”)。(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是，可選用的發(fā)生裝置是(填裝置序號(hào))。若用D裝置收集CO2，驗(yàn)滿的方法是。(4)用A、C裝置制取并收集氧氣，得到的氣體中除氧氣外，還含有；實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈，目的是。4．（2024·山東菏澤·中考真題）圖1是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用裝置。根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

(1)儀器②的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的裝置為(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)用還原時(shí)，在F裝置中通入，一段時(shí)間后加熱，可觀察到硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為。該實(shí)驗(yàn)中對(duì)尾氣進(jìn)行處理的目的是。(4)化學(xué)興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應(yīng)產(chǎn)生)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易供氧器，如圖2所示。圖2中的甲裝置與圖1中的(填字母)裝置作用類似。

考點(diǎn)三條件因素類實(shí)驗(yàn)考法01燃燒條件的探究1．（2024·重慶·中考真題）利用紅磷和白磷進(jìn)行燃燒條件探究，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是A．a(chǎn)處物質(zhì)為白磷 B．紅磷的著火點(diǎn)高于80℃C．a(chǎn)、b兩點(diǎn)對(duì)比說(shuō)明燃燒需要氧氣 D．c處通入氧氣白磷能燃燒2．（2024·江蘇無(wú)錫·中考真題）用如圖所示裝置進(jìn)行“探究燃燒條件”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：a處通入氧氣，管①中白磷未燃燒，b處通入氧氣，管②中白磷燃燒。下列敘述錯(cuò)誤的是A．生料帶起隔離作用B．實(shí)驗(yàn)推知燃燒只需要氧氣C．實(shí)驗(yàn)推知白磷著火點(diǎn)（T）的范圍：20℃<T≤80℃D．利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可減少污染考法02鐵銹蝕條件的探究3．（2024·湖北·中考真題）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)方案（夾持裝置已略去），能達(dá)到目的的是目的A．探究二氧化碳與水反應(yīng)B．探究不同催化劑的催化效果C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D．探究空氣中氧氣的含量和鐵生銹的條件方案A．A B．B C．C D．D4．（2024·吉林長(zhǎng)春·中考真題）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的重要手段。圖1為教材中探究鐵銹蝕條件的實(shí)驗(yàn)裝置，約一周后能觀察到明顯現(xiàn)象。小組同學(xué)對(duì)部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，使出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的時(shí)間縮短至5~10分鐘，改進(jìn)后的裝置如圖2所示(夾持裝置已略去)。(1)圖1實(shí)驗(yàn)中，對(duì)比(填序號(hào))可知，鐵生銹與氧氣有關(guān)。(2)圖2實(shí)驗(yàn)中，證明鐵生銹與水有關(guān)的現(xiàn)象為。(3)圖2實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谳^短時(shí)間內(nèi)觀察到明顯現(xiàn)象，其主要原因是。(4)圖2實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是在一定程度上縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，但仍存在不足。請(qǐng)你指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處(答一條即可)。考法03催化劑的探究5．（2024·江蘇蘇州·中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和乙，探究H2O2濃度對(duì)H2O2分解速率的影響B(tài)．對(duì)比實(shí)驗(yàn)乙和丁，探究MnO2對(duì)H2O2分解速率的影響C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙，探究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響D．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對(duì)H2O2分解速率影響的程度6．（2024·重慶·中考真題）在醫(yī)療急數(shù)、化工生產(chǎn)等領(lǐng)域都有重要應(yīng)用。(1)從元素守恒角度看，下列物質(zhì)不能用于制取氧氣的是___________(填序號(hào))。A． B． C．(2)某探究小組進(jìn)行了“催化劑等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響”的系列探究，該小組分別取1g不同的催化劑，再加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的過(guò)氧化氫溶液20mL，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：序號(hào)催化劑溫度實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲粉末常溫持續(xù)產(chǎn)生氣泡，速率適中，氣流平穩(wěn)乙紅磚粉末60℃持續(xù)產(chǎn)生氣泡，速率適中，氣流平穩(wěn)丙紅磚小顆粒常溫緩慢，有少量氣泡逸出丁塊狀紅磚常溫十分緩慢，幾乎看不到氣泡①寫出實(shí)驗(yàn)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。②粉末與紅磚粉末對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解具有相同的催化效果，你認(rèn)為此結(jié)論是否科學(xué)？(填“是”或“否”)。理由是。③能說(shuō)明催化劑的催化效果與其形態(tài)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)組合是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。④在一定溫度下，另取2g紅磚小顆粒，向其中加入8%的過(guò)氧化氫溶液20mL，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率明顯比實(shí)驗(yàn)丙快。請(qǐng)分析可能的原因(至少寫兩條)。考法04影響物質(zhì)溶解性的因素7．（2024·黑龍江大慶·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．探究同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性B．驗(yàn)證紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D．測(cè)定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D8．（2024·山東濰坊·中考真題）科學(xué)探究與實(shí)踐是初中化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是A．分別向盛有50mL熱水和冷水的兩個(gè)燒杯中，加入等量品紅，觀察擴(kuò)散情況，比較溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響B(tài)．室溫下，把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的兩支試管中，振蕩，觀察泡沫多少，區(qū)分軟水和硬水C．室溫下，將砂紙打磨過(guò)的形狀、大小相同的鐵片和銅片，分別插入盛有相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)硫酸鋅溶液的兩支試管中，比較鐵與銅的金屬活動(dòng)性D．室溫下，分別向盛有5mL水和汽油的兩支試管中，各加入一粒相同的高錳酸鉀后振蕩，比較同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性知識(shí)點(diǎn)一燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)（或事實(shí)）有的物質(zhì)可以燃燒，如紅磷、酒精；有的物質(zhì)不能燃燒，如水、大理石；對(duì)比銅片上的白磷和紅磷對(duì)比銅片上的白磷和水中的白磷對(duì)比熱水中的白磷通氧氣前與通氧氣后對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，銅片上的紅磷不燃燒。銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒。通氧氣前，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣后，熱水中的白磷燃燒結(jié)論可燃物是燃燒的條件之一燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)燃燒需要與氧氣接觸燃燒需要與氧氣接觸通常情況下：燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：可燃物；②可燃物與氧氣(或空氣)接觸；③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)分析銅片的作用導(dǎo)熱、放置藥品；熱水的作用使水中白磷與空氣隔絕②為薄銅片上的藥品提供熱量知識(shí)點(diǎn)二鐵銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象試管C：鐵與水、氧氣同時(shí)接觸鐵釘生銹試管B：鐵只與水接觸鐵釘無(wú)明顯變化試管A：鐵只與氧氣接觸鐵釘無(wú)明顯變化實(shí)驗(yàn)分析試管C與試管B對(duì)比，C中鐵釘生銹，B中鐵釘不生銹，說(shuō)明鐵生銹需要與氧氣接觸。試管A與試管C對(duì)比，C中鐵釘生銹，A中鐵釘不生銹，說(shuō)明鐵生銹需要與水接觸。結(jié)論：鐵生銹的條件是鐵與水、氧氣同時(shí)接觸。知識(shí)點(diǎn)三催化劑的探究1.催化劑的特點(diǎn)中“改變”的含義，包括加快和減慢化學(xué)反應(yīng)速率兩個(gè)方面。2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，但并不是說(shuō)催化劑不參加反應(yīng)，實(shí)際上，許多催化劑都參與了反應(yīng)，只是經(jīng)過(guò)一系列變化后，又變回了原來(lái)的物質(zhì)。3.探究某物質(zhì)是不是反應(yīng)的催化劑，除了看其能否改變化學(xué)反應(yīng)速率外，還必須驗(yàn)證在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變。知識(shí)點(diǎn)四影響物質(zhì)溶解性的因素1.影響固體溶解性的因素(1)內(nèi)部因素:溶質(zhì)性質(zhì):不同的物質(zhì)在同一溶劑中溶解性不同。

溶劑性質(zhì):同一物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性不同。

(2)外部因素:溫度——同一種物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性與溫度有關(guān)。

2.影響氣體溶解性的因素(1)內(nèi)因:氣體在水中的溶解性跟氣體的性質(zhì)有關(guān)。(2)外因:①在溫度不變時(shí),隨著壓強(qiáng)的增大,氣體的溶解性增大;

②在壓強(qiáng)不變時(shí),隨著溫度的升高,氣體的溶解性減小。

1．（2025·上海長(zhǎng)寧·一模）下表實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明影響物質(zhì)溶解性的因素是實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度固體液體固體和液體混合并振蕩后的現(xiàn)象120℃1g碘5g水有固體剩余220℃1g碘5g汽油無(wú)固體剩余330℃1g碘5g水有固體剩余430℃1g碘10g水有固體剩余A．溶劑種類 B．溶質(zhì)種類 C．溶劑質(zhì)量 D．溫度2．（2024·河北·中考真題）老師在課上演示了兩個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。(1)“火焰分割”。先將加熱至紅熱的鐵絲網(wǎng)a平伸到火焰上部，如圖甲所示；再將常溫的鐵絲網(wǎng)b平伸到火焰下部，兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅，如圖乙所示。①鐵塊能拉成鐵絲是利用了鐵的性。②“兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅”的主要原因：鐵絲網(wǎng)b吸收熱量，（選填字母）。A．使酒精的著火點(diǎn)降低

B．使溫度降低到酒精的著火點(diǎn)以下(2)“鐵花飛濺”。將鐵粉抖撒到酒精燈火焰上方，鐵粉劇烈燃燒，火星四射，宛如美麗的“鐵花”。鐵燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式為。3．（2024·黑龍江·中考真題）結(jié)合下列教材中的實(shí)驗(yàn)，按要求回答問(wèn)題：(1)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果偏小的可能原因是（答一點(diǎn)）。(2)硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是。(3)過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是。(4)根據(jù)（填寫字母）試管中的現(xiàn)象對(duì)照可得出鐵生銹的條件之一是與水接觸。4．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。(1)裝置B中儀器①的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制取，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是。(3)實(shí)驗(yàn)室制取和，均不能選用的收集裝置是。(4)興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過(guò)氧化氫稀溶液后，用傳感器測(cè)量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。①結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是。②從曲線a、b的變化可以看出，過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，加豬肝塊催化的過(guò)氧化氫完全反應(yīng)所用的時(shí)間大約是s（填“30”“65”或“120”）。③曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說(shuō)明。5．（2024·江蘇徐州·中考真題）蒸汽眼罩是常見(jiàn)的緩解眼睛疲勞的產(chǎn)品，使用原理是其中的發(fā)熱劑（含有鐵粉、氯化鈉、活性炭和吸水樹(shù)脂等）能釋放熱量，產(chǎn)生水蒸氣。取發(fā)熱劑進(jìn)行如下探究。(1)向發(fā)熱劑中加入適量硫酸銅溶液，觀察到有紅色固體出現(xiàn)，說(shuō)明發(fā)熱劑含有，發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為。(2)發(fā)熱劑發(fā)熱的原理是鐵粉與反應(yīng)生成鐵銹放熱，鐵生銹是緩慢氧化放熱不明顯，而蒸汽眼罩打開(kāi)即迅速升溫，這與發(fā)熱劑中含有的氯化鈉、活性炭有關(guān)，其中活性炭具有性。(3)取足量發(fā)熱劑測(cè)定空氣中氧氣的含量，裝置如圖，氣密性良好。廣口瓶容積為150mL，量筒內(nèi)水的體積為50mL。一段時(shí)間后，打開(kāi)彈簧夾，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積最多為mL。(4)影響蒸汽眼罩使用效果的因素很多，請(qǐng)列舉一條：。6．（2024·山東青島·中考真題）化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，控制條件可以調(diào)控化學(xué)反應(yīng)。“啟航”小組以“調(diào)控化學(xué)反應(yīng)”為主題展開(kāi)探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。【生火有道】(1)觀察生活：小組同學(xué)觀察到天然氣、木炭能燃燒，而水和石頭不能燃燒，得出燃燒的條件之一是。實(shí)驗(yàn)探究：為繼續(xù)探究燃燒的條件，小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了圖1所示實(shí)驗(yàn)。已知：白磷著火點(diǎn)40℃，紅磷著火點(diǎn)240℃。磷燃燒時(shí)產(chǎn)生污染空氣的五氧化二磷白煙。【現(xiàn)象與結(jié)論】(2)①銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，得出燃燒的條件之一是。②小紅根據(jù)現(xiàn)象，得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸。【評(píng)價(jià)與反思】(3)①實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)認(rèn)為圖1裝置存在不足，于是設(shè)計(jì)了圖2所示裝置。圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)為。②小明對(duì)小紅的結(jié)論提出質(zhì)疑，設(shè)計(jì)了圖3所示裝置，對(duì)燃燒過(guò)程中的氧氣含量進(jìn)行測(cè)定，得到圖4所示圖像。結(jié)合圖像分析，“可燃物與氧氣接觸”應(yīng)準(zhǔn)確地表述為。【調(diào)控有術(shù)】化學(xué)反應(yīng)速率與多種因素有關(guān)，為探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素，小組同學(xué)分別取足量且等質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液完成了下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液的濃度二氧化錳粉末的質(zhì)量/g溫度/℃10秒共收集到氧氣的體積/mL①3%010幾乎無(wú)②5%020幾乎無(wú)③5%0.52014④10%0.52080(4)探究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是；對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④，可得出的結(jié)論是；上述實(shí)驗(yàn)無(wú)法探究出因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響（寫一條即可）。【應(yīng)用有方】(5)通過(guò)探究，小組同學(xué)認(rèn)識(shí)到，生活中也可以通過(guò)控制條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)。①用天然氣做飯，發(fā)現(xiàn)爐火火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，這時(shí)需要（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）灶具的進(jìn)風(fēng)口。②炒菜時(shí)如果油鍋著火，可采取的滅火措施是（寫一條即可）。考點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)操作類實(shí)驗(yàn)考法01粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除1．（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）下圖為“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)的三步操作，下列說(shuō)法正確的是A．以上操作中使用玻璃棒的目的是相同的B．步驟①也可將粗鹽逐漸加入盛有水的量筒中溶解C．步驟③當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱，利用余熱蒸干D．可以采用上述三步操作分離氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物2．（2024·山東日照·中考真題）實(shí)驗(yàn)室里有一瓶只含少量泥沙的氯化鈉固體，欲除去雜質(zhì)，配制氯化鈉溶液。回答下列問(wèn)題：(1)除去氯化鈉固體中的少量泥沙主要實(shí)驗(yàn)操作如圖所示：①下列說(shuō)法正確的是（填標(biāo)號(hào)）。A．步驟A、B、C中玻璃棒的作用相同

B．步驟B中，若濾液仍渾濁，應(yīng)再過(guò)濾一次C．步驟C中，需將食鹽水蒸干，再停止加熱

D．步驟D中，將熱的蒸發(fā)皿直接放到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上②步驟Ｃ中，若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立刻用撲蓋。(2)用提純的氯化鈉固體和水配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的氯化鈉溶液。①實(shí)驗(yàn)步驟：計(jì)算、稱量、量取、、裝瓶并貼標(biāo)簽。②稱量氯化鈉固體時(shí)，托盤天平上游碼的位置是下圖中的（填標(biāo)號(hào)）。（以下用游碼）③量取水時(shí)，讀數(shù)如圖所示，則所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“>”“<”或“=”）7%。（若其他操作均正確；水的密度可近似看作）考法02一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制3．（2024·廣西·中考真題）實(shí)驗(yàn)室要配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，下列做法錯(cuò)誤的是A．計(jì)算：配制該溶液所需氯化鈉固體的質(zhì)量為8.0gB．稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉固體C．溶解：將稱量好的氯化鈉固體倒入量筒中溶解D．裝瓶：將配制好的溶液裝入貼好標(biāo)簽的試劑瓶并蓋好瓶塞4．（2024·四川樂(lè)山·中考真題）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，但在實(shí)驗(yàn)中需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液，某同學(xué)準(zhǔn)備用8%的氯化鈉溶液和蒸餾水（密度為）進(jìn)行配制．回答下列問(wèn)題：(1)計(jì)算配制時(shí)需要8%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為g．(2)量取蒸餾水時(shí)應(yīng)選擇量程為（選填“10”、“20”或“50”）的量筒．(3)下圖所示的儀器中，本實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用到的是（填儀器名稱）．(4)將配制好的氯化鈉溶液裝入試劑瓶時(shí)有少量溶液灑出，對(duì)所配制氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響是（選填“偏大”、“偏小”或“不影響”）．考法03碳還原氧化銅5．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）下圖所示為初中化學(xué)教科書中的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：(1)圖A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是。(2)圖B實(shí)驗(yàn)中酒精燈加金屬網(wǎng)罩的作用是。(3)圖C實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌的目的是。(4)圖D實(shí)驗(yàn)為測(cè)定白醋的，若使用的試紙事先用蒸餾水潤(rùn)濕，則測(cè)定的結(jié)果將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。考法04一氧化碳還原氧化鐵6．（2024·四川內(nèi)江·中考真題）如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的裝置。下列有關(guān)分析不正確的是A．澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有CO2生成B．該反應(yīng)中，失去氧的物質(zhì)是COC．CO具有可燃性D．硬質(zhì)玻璃管中固體質(zhì)量逐漸減小7．（2024·山東濱州·中考真題）小明和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了工業(yè)煉鐵的原理后，想通過(guò)自制一氧化碳模擬工業(yè)煉鐵的化學(xué)原理。【查閱資料】①二氧化碳和炭粉在高溫的條件下生成一氧化碳；②飽和碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應(yīng)；③飽和碳酸氫鈉溶液能吸收氯化氫氣體；④一氧化碳既不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)也不與澄清石灰水反應(yīng)；【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）；

【實(shí)驗(yàn)分析】請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題：(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(2)裝置C的作用是；(3)裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(4)反應(yīng)完畢，裝置H中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的還原劑是（填化學(xué)式）；(5)裝置J中點(diǎn)燃的酒精燈的作用是。知識(shí)點(diǎn)一粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象結(jié)論或解釋1.溶解（1）用量筒量取10

mL蒸餾水，倒入小燒杯中（2）稱取3.0

g粗鹽，加入水中，用玻璃棒不斷攪拌，直至粗鹽不再溶解粗鹽為淡黃色固體，溶解后所得液體呈渾濁狀

?粗鹽是混合物2.過(guò)濾組裝一套過(guò)濾裝置，并進(jìn)行過(guò)濾操作不溶物留在濾紙上；濾液為無(wú)色液體?過(guò)濾可除去液體中的不溶性?雜質(zhì)3.蒸發(fā)將濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，

并用玻璃棒不斷攪拌。待蒸發(fā)皿中

出現(xiàn)較多晶體時(shí)，即停止加熱濾液的量逐漸減少，當(dāng)水分蒸發(fā)到一定程度時(shí)，蒸發(fā)皿中有晶體析出得到的是較純凈的氯化鈉4.計(jì)算產(chǎn)率用玻璃棒將蒸發(fā)皿中的固體轉(zhuǎn)移到稱量紙上，稱量后回收到指定的容器中。根據(jù)提純后得到的氯化鈉的質(zhì)量，計(jì)算本次實(shí)驗(yàn)氯化鈉的產(chǎn)率稱得提純后的氯化鈉

質(zhì)量為1.8

g本次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)率為60％

知識(shí)點(diǎn)二一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制1.用固體溶質(zhì)配制溶液：①步驟：計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽（標(biāo)簽上注明溶液名稱和濃度）②儀器：天平、藥匙、量筒、滴管、燒杯、玻璃棒2.用濃溶液加水稀釋配制稀溶液①步驟：計(jì)算、量取、混勻、裝瓶貼標(biāo)簽（標(biāo)簽上注明溶液名稱和濃度）②儀器：量筒、滴管、燒杯、玻璃棒3.誤差分析：①溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因：量取水時(shí)俯視讀數(shù)；稱量固體試劑時(shí)，天平向左傾斜；砝碼生銹②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因：量取水時(shí)仰視讀數(shù)；稱量固體試劑時(shí)，天平向右傾斜；向燒杯中傾倒固體試劑時(shí)有少許灑落在燒杯外面；燒杯不干燥.知識(shí)點(diǎn)三碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)儀器試管、酒精燈、金屬網(wǎng)罩、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、彈簧夾、橡膠塞、導(dǎo)管、升降臺(tái)、火柴實(shí)驗(yàn)試劑木炭、氧化銅、澄清石灰水。實(shí)驗(yàn)原理C＋2CuO高溫2Cu＋CO2↑。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟a.連接儀器，檢查裝置的氣密性；b.把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進(jìn)試管；c.將試管固定在鐵架臺(tái)上，將導(dǎo)管插入澄清石灰水中；d.打開(kāi)彈簧夾，用酒精燈加熱混合物幾分鐘；e.先撤出導(dǎo)管，用彈簧夾夾緊乳膠管，停止加熱，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大試管中的固體由黑色變?yōu)榧t色；小試管中的澄清石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論木炭能夠還原氧化銅生成銅單質(zhì)和二氧化碳；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明木炭具有還原性。實(shí)驗(yàn)注意=1\*GB3①木炭粉和氧化銅粉末烘干的原因：防止木炭與水蒸氣反應(yīng)生成的氫氣和一氧化碳與氧化銅反應(yīng)。=2\*GB3②火焰加金屬網(wǎng)罩的目的：集中火焰，提高溫度。=3\*GB3③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤出導(dǎo)氣管，再停止加熱的目的：防止石灰水倒流炸裂熱的試管。=4\*GB3④待試管冷卻后再把試管中的粉末倒出的原因：防止熱的銅接觸空氣又被氧化。⑤木炭配比比理論值稍微多一點(diǎn)，因?yàn)槟咎繒?huì)和試管中的氧氣反應(yīng)。計(jì)算思維辨析固體木炭還原氧化銅，完全反應(yīng)后固體減少量為生成的二氧化碳質(zhì)量。用氫氣和一氧化碳兩種氣體還原氧化銅時(shí)，則固體減少量是氧化銅中氧元素的質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)四一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A處紅棕色粉末逐漸變成黑色Fe2O3+3CO2Fe+3CO2B處澄清石灰水變渾濁Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OC處產(chǎn)生藍(lán)色火焰2CO+O22CO2注意事項(xiàng)（1）先通入CO一會(huì)兒，再給氧化鐵加熱；原因：排盡裝置中的空氣，防止加熱CO與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸。（2）停止加熱，繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻；原因：防止熱的鐵被空氣再次氧化。（3）尾氣處理：①點(diǎn)燃，使CO變成無(wú)毒的CO2；②用氣球或用排水法將尾氣收集起來(lái)。（4）澄清石灰水的作用：檢驗(yàn)生成的二氧化碳。1．（2024·湖北武漢·中考真題）實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，下列操作錯(cuò)誤的是A．取用氯化鈉 B．稱量氯化鈉C．量取水 D．溶解氯化鈉2．（2024·云南怒江·一模）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)按照如圖1所示裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中固體的質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化如圖2所示，下列分析不正確的是A．M點(diǎn)時(shí)反應(yīng)未開(kāi)始B．N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體物質(zhì)有木炭、氧化銅、銅三種C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面D．的過(guò)程中，木炭表現(xiàn)出還原性，木炭將氧化銅還原為銅3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）實(shí)驗(yàn)室配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，使用的儀器如下，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題。(1)①的作用是。(2)稱量一定質(zhì)量的氯化鈉需要的儀器有（填序號(hào)）。(3)使用②量取水的體積，若俯視讀數(shù)，實(shí)際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”“偏小”或“不變”）4．（2024·山東臨沂·中考真題）鐵是生活生產(chǎn)中重要的金屬材料。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)1硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象為。(2)實(shí)驗(yàn)2模擬西漢時(shí)期濕法煉銅工藝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)由實(shí)驗(yàn)3可知，鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。5．（2024·福建·中考真題）請(qǐng)參加“氯化鈉歡樂(lè)之旅”的實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一

參觀鹽場(chǎng)(1)利用風(fēng)吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，此過(guò)程溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸（填“增大”或“減小”）。任務(wù)二

提純粗鹽(2)粗鹽提純的有關(guān)操作如下圖所示。①正確的操作順序是（填標(biāo)號(hào)）。②操作A中，當(dāng)加熱到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)時(shí)，停止加熱。③操作C中，玻璃棒的作用是。任務(wù)三

應(yīng)用食鹽(3)農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液選種。若在實(shí)驗(yàn)室中配制該溶液，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和。(4)NaCl是一種重要的化工原料。從元素守恒的視角，以NaCl為基本原料，可能制取的物質(zhì)有（寫一種）。6．（2024·山東菏澤·中考真題）圖1是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用裝置。根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。5

(1)儀器②的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的裝置為(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)用還原時(shí)，在F裝置中通入，一段時(shí)間后加熱，可觀察到硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為。該實(shí)驗(yàn)中對(duì)尾氣進(jìn)行處理的目的是。(4)化學(xué)興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應(yīng)產(chǎn)生)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易供氧器，如圖2所示。圖2中的甲裝置與圖1中的(填字母)裝置作用類似。

7．（2024·四川達(dá)州·中考真題）氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識(shí)之一，結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是。(2)氫氣是最理想的能源，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取。若制取并收集較干燥的氫氣，應(yīng)選擇的裝置組合是（從圖1的A~E中選擇，填字母序號(hào)）。(3)若選用F裝置制氫氣，其優(yōu)點(diǎn)是。炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)也會(huì)生成氫氣，同時(shí)生成碳的氧化物。為探究該反應(yīng)生成氣體的成分，化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（部分步驟及裝置已省略）。【猜想與假設(shè)】同學(xué)們討論得出，氣體成分有H2，還有CO和CO2中的一種或兩種。【查閱資料】①H2具有還原性。②無(wú)水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色。【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將反應(yīng)生成的氣體按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(4)A裝置的作用。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論】(5)A、C裝置中無(wú)明顯現(xiàn)象，E裝置中固體由紅色變?yōu)楹谏現(xiàn)裝置中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，G裝置中澄清石灰水變渾濁。寫出G裝置中石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：。(6)由此得出：炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成了H2和CO。寫出CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式：。【反思與評(píng)價(jià)】(7)從環(huán)保角度考慮，該實(shí)驗(yàn)存在的不足是。8．（24-25九年級(jí)上·甘肅蘭州·期末）興趣小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)。【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)燃燒(1)下列是木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)：欲證明氧氣濃度對(duì)可燃物有影響應(yīng)該進(jìn)行的對(duì)比實(shí)驗(yàn)為（填數(shù)字序號(hào)）。實(shí)驗(yàn)②與實(shí)驗(yàn)③對(duì)比可以證明可燃物燃燒劇烈程度的因素是。實(shí)驗(yàn)①②③操作(2)探究燃燒產(chǎn)生火焰的原因。蠟燭在氧氣中燃燒有明亮的火焰，而鐵絲在氧氣中燃燒卻沒(méi)有火焰。請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析：物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃石蠟50-70300-550約600硫暫無(wú)數(shù)據(jù)444待測(cè)鈉97.8883約1800鐵15352750約1800鈉燃燒時(shí)（選填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。【任務(wù)二】探究燃燒的條件興趣小組設(shè)計(jì)如圖1的裝置探究燃燒的條件。白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃。根據(jù)圖1分析：(3)銅片上的紅磷不燃燒，是因?yàn)椤！救蝿?wù)三】利用燃燒探究空氣中氧氣含量某興趣小組設(shè)計(jì)如圖2裝置，利用氧氣濃度傳感器來(lái)檢測(cè)足量紅磷燃燒過(guò)程中氧氣含量的變化，并繪制氧氣含量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖3所示。根據(jù)圖