1/43.3《五代史伶官傳序》《察今》學案【學習目標】（一）《五代史伶官傳序》知識與能力：學生能理解文章詞句含義，積累重點實詞、虛詞和特殊句式；準確流暢地朗讀并背誦課文，體會文言文的語言之美。過程與方法：通過反復誦讀、小組合作探究，理清文章思路，學習本文運用正反對比論證和舉例論證的方法論述觀點。情感態度與價值觀：體會作者借古諷今的寫作意圖，認識到“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”，領悟國家和個人的興衰成敗與人為因素的密切關系，培養正確的人生觀和價值觀。《察今》知識與能力：學生能夠掌握文中重要的文言實詞、虛詞和句式，流暢地朗讀并準確翻譯課文；了解文中的比喻論證和舉例論證，體會其論證效果。過程與方法：通過自主學習、小組討論，梳理文章結構，理解作者“察今變法”的思想主張，培養學生的文言文閱讀能力和邏輯思維能力。情感態度與價值觀：領會文章中蘊含的與時俱進、因時制宜的思想，引導學生關注現實，培養學生的創新意識和變革精神。【重點難點】（一）《五代史伶官傳序》重點：理清文章思路，學習本文運用正反對比論證和舉例論證的方法論述觀點。難點：體會作者借古諷今的寫作意圖，認識到“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”，領悟國家和個人的興衰成敗與人為因素的密切關系。（二）《察今》重點：梳理文章結構，理解作者“察今變法”的思想主張。難點：領會文章中蘊含的與時俱進、因時制宜的思想，引導學生關注現實，培養學生的創新意識和變革精神。【學習過程】閱讀導航閱讀“學習目標”“重點難點”。初讀課文默讀一遍課文，標注生字詞。自主預習查閱工具書和預習素材，完成下列練習。文學常識歐陽修：字__________，號醉翁，晚號__________，北宋政治家、文學家。他是在宋代文學史上最早開創一代文風的文壇領袖，領導了北宋詩文革新運動，繼承并發展了韓愈的古文理論。其散文創作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開創了一代文風。《察今》：出自__________，是戰國末年秦國丞相呂不韋組織屬下門客們集體編撰的雜家著作。呂不韋，戰國末年著名商人、政治家、思想家，官至秦國丞相。檢查字詞請給下面加粗的漢字注音。仇讎（）盛（）以錦囊李存勖（）歟（）悖（）亂鑊（）挈（）殤（）子寫出下列詞語的解釋。循表夜涉：________________________________________________________________。刻舟求劍：________________________________________________________________。整體感知《五代史伶官傳序》一文開篇提到“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”，這里的“天命”和“人事”在文中分別指什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《察今》中列舉了“荊人襲宋”“刻舟求劍”“引嬰兒投江”等故事，這些故事各自從哪些角度論證了“察今”的重要性？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案自主預習1.（1）永叔六一居士（2）《呂氏春秋》2.（1）仇讎（chóu）盛（chéng）以錦囊李存勖（xù）歟（yú）悖（bèi）亂鑊（huò）挈（qiè）殤（shāng）子（2）循表夜涉：指按照舊標記在夜間渡河，比喻做事拘泥成法，不顧實際情況，告誡人們做事要根據實際情況靈活變通。刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執不變通的人，強調事物是不斷發展變化的，不能用靜止的眼光看問題。整體感知1.文中“天命”可理解為上天的意志、命運等，是一種傳統觀念中對事物發展起決定性作用的神秘力量。“人事”指人的作為、人的主觀努力等，在本文中具體指李存勖前期為完成父愿所做的艱苦努力以及后期因寵信伶人等導致國家衰敗的行為。2.“荊人襲宋”從不知事物變化的角度，說明荊人不考慮澭水水位變化，仍按舊標記渡河，必然失敗，論證了不察今就會導致行動失誤。“刻舟求劍”從靜