Page1《集市和超市》教學要求1.引導學生相識社會,了解常常發生在生活中的貿易行為。2.增長一些生活閱歷,培育獨立生活的實力。3.學會語言表達,學習人際交往,提高相應的語文實力。重點難點1.引導學生相識社會,了解常常發生在生活中的貿易行為。2.理解并積累有關商業性用詞,培育學生結合生活實際理解、運用語言的實力。教學課時兩課時1.視察集市與超市圖,引導學生留心生活,仔細視察,培育勤于視察、思索的習慣及全面相識事物的實力。2.通過視察,發覺并總結集市與超市的區分。集市和超市圖,搜集的有關圖中未供應的集市與超市的其他圖片或錄像資料。一導入新課同學們,你們肯定去過集市或超市吧。集市和超市各是什么樣的?激勵學生依據自己的生活體驗充分說。學生甲:集市車水馬龍,人來人往。叫賣聲、還價聲,時常還傳來雞鴨的叫聲,很喧鬧。學生乙:超市有購物車和購物筐。學生丙:超市的貨架是放開的,選擇物品很便利。交代任務:這節課我們就來了解集市和超市。二出示圖片,引導學生留心視察1.指導視察集市圖,做到全面、有序。(1)出示集市圖。(2)說說在圖中你看到了什么,發覺了什么。學生甲:集市上有賣小吃的,有賣蔬菜的,有賣土產日雜的,還有賣雞、鴨等家禽的……學生乙:集市中賣蔬菜的人有的有固定攤位,有的是開著拖拉機把簇新的蔬菜運到這里的。(3)小結:集市是什么樣的?引導學生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。學生甲:集市一般設在街道兩側或一塊空地上,是露天的。學生乙:集市上的商品以農副產品為主,包括蔬菜、雞鴨魚肉等。學生丙:集市一般在農村,所以買賣雙方基本上是農夫,可以討價還價。價錢合適,雙方成交。2.視察超市圖。(1)出示超市圖。(2)說說在超市中你看到了什么,發覺了什么。學生甲:人們可以推著購物車或提著購物籃購物。學生乙:我發覺貨架上分門別類、陳設著各種商品,而且明碼標價。學生丙:選擇到所要的商品后,人們來到收款臺。收款員會一一清點所購商品,打出清單。(3)小結:超市是什么樣的?從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。學生甲:超市出現在城市繁華的地段。近兩年,也出現在一些社區中。學生乙:超市里的商品有食品、日用品、服裝、藥品、家具、圖書和家用電器等。學生丙:超市是實行顧客“自我服務”方式的零售商店。顧客干脆到貨架前自由選擇所須要的商品,到收款臺交款。三通過視察,發覺集市與超市的區分1.分組探討集市與超市的區分。2.溝通匯報。學生甲:集市和超市的所在地不同。學生乙:集市和超市所售商品不同。學生丙:商品的擺放形式不同。集市的商品擺放在賣主各自的攤位上;超市的商品擺放在放開的貨架上。學生丁:商品的選購形式不同。集市購物是賣方拿給你,超市購物是自由選擇。學生戊:商品的銷售形式不同。集市可以討價還價,將錢付給賣方;超市是明碼標價,到收款臺付款。3.明確最重要的區分。集市是一般定期出現在農村的、便利農夫自產自銷的交易市場。超市是一種大型的、綜合性的、實行顧客“自我服務”方式的零售商店。四說說你第一次去購物時的經驗和感受激勵學生充分說。五老師總結集市和超市的旺盛說明白社會在不斷進步,人們的生活水平在不斷提高。集市和超市市場旺盛生活水平提高本單元是一個實踐活動單元,目的是通過視察集市與超市,引導學生留心生活,仔細視察,培育勤于視察思索的習慣及全面相識事物的實力。引導學生相識社會,了解生活中的貿易行為;增長學生的生活閱歷,培育獨立生活的實力。老師在教學時應當以活動為主,事先鋪墊,事后反饋,充分調動學生的自主活動實力,激發愛好,讓他們在活動中學習和體驗。首先布置實踐活動:要求學生在周末和家長一起去逛集市和超市,并帶著問題去。1.怎樣找到須要的商品?CD超市沒有,怎么辦?付款時留意什么?2.視察,說說填購物清單要留意些什么。(物品名稱、價格、數量、金額、匯總計算)3.親身體驗,沒有買過東西的同學去買東西,在買東西的過程中留意視察和體驗。我感受到活動課肯定要讓每個學生動起來,全員參加,調動每個孩子的主動性,樹立他們的自信念,敬重他們的獨特體驗,愛護他們的特性1.理解并積累有關商業性用語,培育學生結合生活實際理解、運用語言的實力。2.搜集有關商業性用語和圖中未供應的集市與超市的其他圖片。搜集、積累的有關商業性用語,投影。一導入新課在商業活動中,常常會看到這樣的詞語和符號(投影出示一些詞語和符號)。那么,同學們了解它們所表示的意思嗎?二了解商業性用語和符號1.專賣店。(1)請學生說說什么叫“專賣店”。(2)明確意思。特地出售某一種類或某一品牌商品的商店。(3)說說你了解的專賣店的類別。學生甲:兒童用品專賣店有藍貓專賣店、巴布豆專賣店、米奇專賣店……學生乙:服裝專賣店有耐克專賣店、森馬專賣店、李寧專賣店……2.連鎖店。(1)請學生說說什么叫“連鎖店”。(2)明確意思。一個公司或集團開設的經營業務相關、方式相同的若干個商店,就是連鎖店。(3)說說你知道哪些連鎖店。學生甲:餐飲方面的連鎖店有麥當勞、肯德基、老家肉餅、馬蘭拉面等。學生乙:超市連鎖店有億客隆、物美、家樂福、華聯等。3.信用卡。(1)請學生說說什么叫“信用卡”。(2)明確意思。出示一張信用卡。(銀行發給儲戶的一種代替現款的消費憑證。)(3)說說你知道哪些信用卡。學生甲:工商銀行的牡丹卡。學生乙:建設銀行的龍卡。學生丙:交通銀行的太平洋卡。4.打折。(1)請學生說說什么叫“打折”。(2)明確意思。買賣貨物時,照標價減去肯定數目,減到原標價的特別之幾就叫做打幾折。三溝通積累商業專業用語和符號激勵學生充分溝通匯報。如返券、收款臺、典當行、批發市場等。四老師總結了解常常發生在我們生活中的貿易行為,可以增長一些生活閱歷,培育我們獨立生活的實力。商業專業用語專賣店連鎖店信用卡打折本單元的主題是學生較為熟識的,可課文支配的內容卻是學生比較生疏的,專業術語多,概念性強。教學時,老師可結合同步練習對學習內容賜予補充,讓他們了解買賣中形成的俗語,如:買賣不成仁義在;王婆賣瓜,自賣自夸等。學生特別感愛好,了解了這些簡潔、朗朗上口的俗語后再學習專業術語,就很簡潔接受了。然后依據學生收集的藥品說明書,讓他們分組探討學習,了解說明書的作用及應留意的事項,學生學起來也是愛好盎然。同時,老師還要讓學生介紹自己最喜愛吃的小食品,競賽誰介紹的食品最能引起同學們的共鳴。一個個活動,充分調動了學生學習的主動性,讓學生感受到學習的極大歡樂你對商家打折、返券有什么看法?選一選。①好,我們喜愛。()②全是騙人的,它就值那么多錢。()③真是煩死人,總得想方法花那些券。()④想買的總是不打折。()⑤無所謂。()1.集市集市歷來是生產、生活用品交易的主要場所。有這樣幾句順口溜:“一六辛莊二七尋,三八回來上王村,四九趕了個車坊集,逢五排十是蘇村。”各村、鎮隔三差五就要實行集市,一般五天一集。2.超市超市全稱為“超級市場”,它是一種大型的、綜合性的、實行顧客“自我服務”方式的零售商店。1930年出現于美國紐約。最初經營食品零售,以后漸漸擴大到日用品、服裝、藥品、家具和家用電器等商品零售。20世紀40年頭以后成為美國食品零售的主要渠道。從20世紀50年頭起先,超級市場在各國得到快速發展。其經營特點是:全部出售的商品,按肯定數量和規格包裝,明碼標價,分門別類,放開陳設。顧客可以干脆到貨架前自由選擇所須要的商品;市場里設有顧客監視系統,沒有或只有少量營業員;在入口處備有供顧客裝貨用的手推車,出口設有收款臺,供顧客結算貨款;市場內各個收款點每次結算,同時快速地反映到計算中心,并存入電子計算機備查;管理部門可以隨時了解超市的銷售、庫存狀況,做出選購 、促銷等決策。3.如何選擇商品找到要買的商品,就要看看商品的標簽,因為標簽上標明白許多有用的信息。首先要看的是價格。在貨架上往往擺放著相