Page215.《小蝦》課堂實錄教學目標：1、使學生了解小蝦的生活的習性及各種好玩的活動，體會作者的寵愛之情。2、抓住重點詞語理解一段話，體會一話是如何寫詳細的。3、了解課文內容，激發學生細致視察小動物的愛好，教化他們要愛惜小動物。教學過程：一.談話導入：師：同學們，寵愛小動物嗎？生：寵愛。師：今日，咱們來相識一種小動物，請大家集體喊出它的名字（板書課題上：小蝦）師：寵愛它嗎？能不能帶著寵愛的感情再讀一遍？生：小蝦（讀出了寵愛之情）二、新授：師：這么寵愛小蝦，你都想對小蝦有哪些了解？生：小蝦長什么樣？生：它吃什么？生：它生活在哪里？……師：看來大家對小蝦充溢了新奇，那就請大家讀課文，看看你都會有什么樣的收獲。生：我知道了小蝦生活在小溪里。生：你知道了小蝦長得什么樣，它們有的通體透亮，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點黑色，甚至背上、尾巴還積著泥，長著青苔，這是老的，大家都叫它千年蝦。生：我知道了小蝦吃東西的時候特別當心。生：我知道了小是的脾氣也不好。生：我知道了小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。生：我知道了最終缸里的小蝦多了起來。師：同學們知道的還真不少，想了解小蝦更多有意思的事嗎？生：想。師：快來讀讀，課文對小蝦的哪些描寫最能吸引你？邊讀課文邊找出來。生：小蝦脾氣不好。師：課文是怎樣寫小蝦脾氣不好的呢？自由讀，并動筆畫畫，再和同桌溝通。生：在課文第四自然段，從“要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦”直到這一段的最終。師：誰還標出了寫小蝦生氣的詞語？生：是“蹦”“舞動”“打起來”，還有“猛烈”。生：還有“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”。師：你認為這些詞語好在哪里？生：“蹦”說明小蝦跳得很高，速度也很快。生：“猛烈”說明它們打架打得兇。生：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”寫小蝦生氣的樣子很生動，我就像是親眼望見了它們生氣一樣。師：“就像是親眼望見了它們生氣一樣”，說得多好??！你能讀讀這嗎？生：讀這一段。師：小蝦在生氣的時候也這么的可愛，能不能借著作者的描述再發揮你的想象，給大家描述一段精彩的搏斗。生：略師：是呀，這小東西還真厲害。既然小蝦這么可愛，那么作者當然希望小蝦們能夠生活得歡樂一些。為此作者是怎么做的呢？誰能找出有關的句子？生：我“就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。”生：課文最終一段說小蝦產卵了，不久小蝦也多了。這是因為我對小蝦很關切，他們才會吃得好，玩得好，長得快，才會生出更多的小蝦。師：正是由于小作者的關愛，愛惜，小蝦們才生活得如此的歡樂。拓展延長：師：寵愛小蝦嗎？寵愛它什么呢？生：略。師：小作者就是懷著對小蝦的寵愛親自養小蝦，細致視察小蝦才把小蝦寫得如此的好玩。師：你寵愛什么小動物，寵愛它什么？生：略師：其實每個小動物都有可愛之