2025年中考第二次模擬考試（蘇州卷）化學·全解全析（考試時間：100分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12N-14O-16Na-23第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列做法符合“綠色發(fā)展”“低碳生活”觀念的是A．廢棄電池深埋 B．垃圾分類C．露天焚燒秸稈 D．實驗室含鹽酸的廢水倒入鐵質下水道【答案】B【詳解】A、廢棄電池進行深埋處理，電池中含有的重金屬易污染土壤和水源，因此廢氣電池需要進行回收處理，減少和防止土壤、水源污染，利于保護生態(tài)，故A錯誤；B、垃圾分類回收，能減少資源浪費，還能減少環(huán)境污染，故B正確；C、露天焚燒秸稈，會產生大量的空氣污染物，污染環(huán)境，故C錯誤；D、實驗室含鹽酸的廢水倒入鐵質下水道，鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，會腐蝕下水道，造成水體污染，因此實驗室含鹽酸的廢水不能直接倒入下水道，故D錯誤；故選：B。2．2025年是共建“一帶一路”倡議提出的第12個年頭。我國眾多矚目的新技術惠及全球。下列新技術不屬于化學研究范疇的是A．AI程序的開發(fā) B．靶向抗癌藥物的研制C．國產航母復合材料的研究 D．新能源汽車的電池升級【答案】A【詳解】A.AI程序的開發(fā)，屬于計算機科學與技術領域的專業(yè)方向，不屬于化學研究范疇，故符合題意；B.靶向抗癌藥物的研制，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究范疇，故不符合題意；C.國產航母復合材料的研究，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究范疇，故不符合題意；D.新能源汽車的電池升級，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究范疇，故不符合題意，故選A。3．分子、原子、離子等都是構成物質的微粒，下列物質由離子構成的一組是A． B． C． D．【答案】D【詳解】A、鈉、銀都屬于金屬單質，分別是由鈉原子、銀原子構成的，錯誤；B、氨氣、甲烷都是由非金屬元素組成的化合物，氨氣是由氨分子構成的，甲烷是由甲烷分子構成的，錯誤；C、水、硫酸都是由非金屬元素組成的化合物，水是由水分子構成的，硫酸是由硫酸分子構成的，錯誤；D、氯化鈣、硫酸銅都是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈣是由鈣離子和氯離子構成的，硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構成的，正確；故選：D。煙花棒又稱手持煙花，由支撐細鐵絲和外層裹料兩部分組成。某品牌煙花棒裹料中含有鎂鋁合金粉、鐵粉、炭粉、硫黃、硝酸鉀等成分。請完成下列問題。4．點燃煙花棒時，其成分中的硝酸鉀分解會放出一種氣體，使得炭粉、鐵秎等劇烈燃燒，則這種氣體是A．氦氣 B．氮氣 C．氧氣 D．水蒸氣5．結合煙花棒的成分，判斷下列觀察到的現(xiàn)象錯誤的是A．有熱量放出 B．生成二氧化碳 C．發(fā)出耀眼的白光 D．生成白色固體6．下列對煙花棒及其燃燒的分析不正確的是A．煙花棒燃燒過程中產物只有氣體 B．煙花棒中鐵粉是黑色的C．煙花棒燃燒后的產物中含有四氧化三鐵 D．煙花棒燃燒會造成空氣污染【答案】4．C5．B6．A【解析】4．A、硝酸鉀中含有鉀、氮、氧三種元素，不含氦元素，根據(jù)反應前后元素種類不變，則不可能為氦元素，該選項不符合題意；B、硝酸鉀中含有氮元素，則該氣體可能為氮氣，但是不支持燃燒，該選項不符合題意；C、硝酸鉀中含有氧元素，且氧氣具有助燃性，碳粉、鐵粉會和氧氣反應，則該氣體為氧氣，該選項符合題意；D、硝酸鉀中不含氫元素，則該氣體不可能為水蒸氣，該選項不符合題意。故選C。5．A、燃燒時有熱量放熱，該選項不符合題意；B、描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)生成物質量，該選項符合題意；C、煙花燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，該選項不符合題意；D、煙花燃燒會生成白色固體，該選項不符合題意。故選B。6．A、鐵燃燒生成黑色的固體，該選項分析不正確；B、鐵粉為黑色，該選項分析正確；C、鐵燃燒生成四氧化三鐵，則煙花棒燃燒后的產物中含有四氧化三鐵，該選項分析正確；D、煙花棒燃燒會產生污染物，造成污染空氣，該選項分析正確。故選A。7．化學是一門以實驗為基礎的科學。下圖所示實驗操作錯誤的是A．給液體加熱 B．驗證二氧化碳的密度C．將玻璃導管插入橡皮塞的孔里 D．用量筒量取液體【答案】A【詳解】A、給試管內液體加熱時，試管內液體不能超過試管容積的三分之一，手握試管夾的長柄，故操作錯誤；B、蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，故操作正確；C、將玻璃導管插入橡皮塞的孔里，一手取橡膠塞，一手取導管，旋轉插入，故操作正確；D、向量筒中傾倒液體時，要將量筒傾斜，防止倒在外面，標簽向著手心，故操作正確。故選A。8．中國芯是由中國自主研發(fā)并生產制造的計算機處理芯片。制作中國芯的主要材料是硅。硅元素在元素周期表中的相關信息及硅原子的結構示意圖如圖所示，下列有關說法正確的是A．的值為4 B．硅屬于固態(tài)金屬元素C．硅的相對原子質量為 D．硅在元素周期表中位于第四周期【答案】A【詳解】A、原子中質子數(shù)等于電子數(shù)，14=2+8+x，x=4，選項正確；B、硅元素的偏旁是：石，屬于非金屬元素，選項錯誤；C、相對原子質量單位不是“g”，是1，選項錯誤；D、原子核外電子層數(shù)等于其所在元素周期數(shù)即硅元素在第三周期，選項錯誤；故選：A。9．人類的衣食住行都離不開化學，下列與化學有關的說法錯誤的是A．化學與材料：棉花、羊毛都屬于天然材料B．化學與農業(yè)：用氫氧化鈉改良酸性土壤C．化學與健康：老年人要多補鈣，以預防骨質疏松D．化學與環(huán)境：要合理使用化肥，以減少水污染【答案】B【詳解】A、棉花、羊毛都是天然纖維，屬于天然材料，故A選項不符合題意；B、氫氧化鈉具有強腐蝕性，不能用于改良酸性土壤，氫氧化鈣可用于改良酸性土壤，故B選項符合題意；C、老年人要多補鈣，以預防骨質疏松，故C選項不符合題意；D、要合理使用化肥，以減少水污染，故D選項不符合題意。故選B。10．某同學在跨學科學習活動中成功組裝了微型空氣質量“檢測站”，然后將燃著的蠟燭放在如圖1所示的密閉容器中，同時用傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說法正確的是A．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%B．蠟燭燃燒可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)C．蠟燭熄滅是因為密閉容器中二氧化碳含量過多D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分數(shù)為84%【答案】A【詳解】A、由圖示可知，蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%，故選項A說法正確；B、蠟燭燃燒消耗了氧氣，但生成二氧化碳氣體，容器內氣壓沒有明顯變化，不能用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，故選項B說法錯誤；C、蠟燭熄滅是因為密閉容器中氧氣的含量過低，不足以支持蠟燭的燃燒，故選項C說法錯誤；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內不會只剩下二氧化碳，還有水蒸氣、燃燒前瓶內的氮氣等其它氣體，故選項D說法錯誤；故選：A。11．形成結構化知識體系有助于化學學習。下列結構化知識體系表示錯誤的是A．粒子之間轉化關系 B．空氣組成C．地殼中元素含量 D．水凈化模型【答案】D【詳解】A、原子可通過得失電子形成離子，分子可分為原子，原子可構成分子，A選項正確；B、按體積分數(shù)計算，空氣中氮氣約占78%，氧氣約占21%，其它氣體約占1%，B選項正確；C、地殼中元素含量，由多到少，依次是：氧、硅、鋁、鐵，C選項正確；D、水凈化過程：先沉降、過濾（除去不溶性雜質）、吸附（活性炭）、殺菌消毒，D選項錯誤。故選：D。12．要使如圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是①固體硝酸銨和水

②鎂和稀硫酸

③石灰石和稀鹽酸

④固體氫氧化鈉和水A．①② B．①④ C．①②③ D．②③④【答案】D【詳解】①硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，瓶內氣體遇冷體積縮小，氣球變癟；②鎂與稀硫酸反應生成氫氣，氣球變鼓；③石灰石與鹽酸反應生成二氧化碳，氣球變鼓；④氫氧化鈉溶于水放熱，溫度升高，瓶內氣體受熱體積膨脹，氣球變鼓。故選D。13．“糖醋排骨”是一道傳統(tǒng)名菜，其烹飪過程中用到了黃酒和食醋。黃酒中的乙醇與食醋中的乙酸發(fā)生反應生成乙酸乙酯(C4H8O2)，使烹飪出的菜品別具香味。下列關于乙酸乙酯的說法正確的是A．乙酸乙酯中含有一個氧分子B．乙酸乙酯的相對分子質量是86C．每個乙酸乙酯分子由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構成D．乙酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質量比為4∶8∶2【答案】C【詳解】A、乙酸乙酯（C4H8O2）由乙酸乙酯分子構成，乙酸乙酯分子由原子構成，不含氧分子，該說法錯誤；B、乙酸乙酯的相對分子質量為，不是86，該說法錯誤；C、從乙酸乙酯的化學式可知，每個乙酸乙酯分子由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構成，該說法正確；D、乙酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質量比為，不是4∶8∶2，該說法錯誤。故選C。14．類比、遷移和推理是化學學習常用的思維方法。下列有關說法正確的是A．分子能保持物質的化學性質，所以保持物質化學性質的一定是分子B．陰離子帶負電荷，則帶負電荷的粒子一定是陰離子C．化合物中含有不同種元素，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物D．溶液具有均一、穩(wěn)定的性質，所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液【答案】C【詳解】A、由分子構成的物質，分子能保持其化學性質，但由原子構成的物質，原子保持其化學性質，如鐵由鐵原子構成，鐵原子保持鐵的化學性質，所以保持物質化學性質的不一定是分子，該說法錯誤；B、陰離子帶負電荷，但帶負電荷的粒子不一定是陰離子，如電子也帶負電荷，該說法錯誤；C、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，該說法正確；D、溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，如水是均一、穩(wěn)定的液體，但屬于純凈物，不是溶液，該說法錯誤。故選C。15．實驗小組利用如圖所示實驗探究鐵釘生銹的條件，一周后發(fā)現(xiàn)只有①中鐵釘生銹。下列說法不正確的是A．①②說明鐵生銹需要與O2接觸B．①③說明鐵生銹需要與H2O接觸C．②③說明鐵生銹需要與O2和H2O同時接觸D．蒸餾水需要煮沸后使用，以除去水中溶解的O2【答案】C【詳解】A、①（與氧氣接觸，生銹）②（與氧氣隔絕，不能生銹）說明鐵生銹需要與O2接觸，故A正確；B、①（與水接觸，生銹）③（與水隔絕，不能生銹）說明鐵生銹需要與H2O接觸，故B正確；C、②③沒有控制單一變量，不能說明鐵生銹需要與O2和H2O同時接觸，故C不正確；D、蒸餾水需要煮沸后使用，以除去水中溶解的氧氣，故D正確。故選C。16．化學品標志使用簡單且易于理解的文字和圖形來描述化學品的危險特性，以及在安全處置這些化學品時需要注意的事項。下列屬于有毒化學品標志的是A．B．C． D．【答案】A【詳解】A、圖示為有毒品標志，正確；B、圖示為易燃物標志，錯誤；C、圖示為安全出口標志，錯誤；D、圖示為易燃固體標志，錯誤；故選A。17．下圖為制備有機物X的微觀過程。下列說法不正確的是A．該反應中沒有單質生成B．有機物X的化學式為C．該化學反應過程中，原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變D．參加反應的和分子個數(shù)比為【答案】D【分析】由反應的微觀示意圖可知，該反應是催化作用下氫氣和二氧化碳反應生成甲醇和水，反應的化學方程式是。【詳解】A、由可知，該反應的生成物是兩種化合物，故選項說法正確；B、由分析可知，有機物X的化學式為CH3OH，故選項說法正確；C、由微粒的變化可知，該化學反應過程中，原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變，故選項說法正確；D、由可知，參加反應的和分子個數(shù)比為3:1，故選項說法錯誤。故選D。18．下列除雜（括號中的物質為雜質）所用試劑及方法正確的是序號實驗對象試劑及方法ACuO粉末（碳粉）加入足量的稀硫酸，過濾B(CO)氣體通過足量的木炭，加熱C溶液（HCl）加入過量的粉末，過濾DNaCl溶液（CuSO4）加入適量NaOH溶液，過濾A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、CuO能與足量的稀硫酸反應生成氯化銅和水，碳粉不與稀鹽酸反應，再過濾，雜質沒有除去，反而把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤；B、在加熱的條件下二氧化碳和木炭反應生成一氧化碳，雜質沒有除去，反而把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤；C、鹽酸能與碳酸鈣反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，故加入過量CaCO3粉末，過濾后能除去CaCl2溶液中的HCl，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確；D、CuSO4能與適量的NaOH溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。故選C。19．下列化學反應的化學方程式中，錯誤的是A．鐵絲與稀鹽酸反應：B．氧化鐵和稀鹽酸反應：C．鎂條在氧氣中燃燒生成白色固體：D．氫氧化鈉溶液在空氣中變質：【答案】A【詳解】A、鐵絲與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學方程式應為，書寫錯誤；B、氧化鐵和稀鹽酸反應生成氯化鐵和水，化學方程式為，書寫正確；C、鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，化學方程式為，書寫正確；D、氫氧化鈉溶液在空氣中與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水而變質，化學方程式為，書寫正確。故選：A。20．如圖是木炭還原氧化銅反應的實驗裝置圖，下列說法正確的是A．實驗過程中，可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑B．給酒精燈加網罩的目的是集中火焰、提高溫度C．木炭使氧化銅還原為銅，木炭具有氧化性D．實驗結束后，先停止加熱，再將導氣管從澄清石灰水中撤出【答案】B【詳解】A、碳和氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳，可觀察都黑色固體變紅色，該選項說法不正確；B、酒精燈火焰上加網罩，能集中火焰，提高溫度，該選項說法正確；C、氧化銅中的氧被木炭奪走，體現(xiàn)了木炭的還原性，該選項說法不正確；D、為了防止澄清石灰水倒吸，實驗結束時，先將導管移出澄清石灰水，再停止加熱，該選項說法不正確。故選B。第II卷（非選擇題共60分）二、非選擇題（本題包括6個小題，共66分）21．（7分）能源、環(huán)境、材料、健康已成為人類日益關注的問題，根據(jù)所學知識回答下列問題。水是生態(tài)之基、生產之要、生命之源。(1)水是一種常用的溶劑，生理鹽水(0.9%的氯化鈉溶液)可用于醫(yī)療注射。生理鹽水中主要含有的陰離子是(用化學用語表示)。目前很多場所選擇使用直飲水，某品牌直飲機工作流程如圖所示：(2)利用炭罐中活性炭顆粒的性除去自來水中的色素和異味等；直飲機使用方便，只要將其與自來水管對接，截留清除水中的有害物質(如細菌，微生物等)便能得到直飲水，直飲水屬于(填“純凈物”或“混合物”)。2023年5月28日，我國自行研制的“C919”大型客機成功完成首次商業(yè)載客飛行。(3)“C919”機身采用了第三代鋁鋰合金，鋁鋰合金屬于(填“金屬材料”或“合成材料”)。(4)為了身體健康，我們必須均衡膳食。本次航班為旅客提供了一款名為“五福臨門”的餐食，其中有臘味煲仔飯、三色水果拼盤、牛奶，在上述列舉的餐食中，旅客可從中攝入更多蛋白質。(5)2023年9月23日晚，杭州亞運會開幕式隆重舉行。“綠色、智能、節(jié)儉、文明”是杭州亞運會的辦會理念。點火儀式詮釋了“綠色亞運”理念，主火炬塔首次使用了廢碳再生的綠色燃料——甲醇(CH3OH)。甲醇是利用工業(yè)尾氣中排放的廢棄二氧化碳以及焦爐氣中的氫氣合成。合成甲醇的化學反應微觀示意圖如下，下列說法正確的是___________(填字母)：A．甲醇中碳元素的質量分數(shù)為40% B．參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比為1：1C．該反應實現(xiàn)了二氧化碳的再生利用 D．該反應的基本反應類型是復分解反應(6)2024年5月1日8時許，我國第三艘航空母艦福建艦從上海江南造船廠碼頭解纜起航，赴相關海域開展首次航行試驗。航母外殼用涂料覆蓋可有效防止鋼鐵銹蝕，其原理是。【答案】(1)Cl-(2)吸附混合物(3)金屬材料(4)牛奶(5)C(6)使鐵與氧氣和水隔絕【詳解】（1）氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，所以生理鹽水中主要含有的陰離子是氯離子，其離子符號為Cl-。（2）活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，利用炭罐中活性炭顆粒的吸附性除去自來水中的色素和異味等；直飲水中含有水和一些礦物質，屬于混合物。（3）鋁鋰合金為合金，屬于金屬材料。（4）臘味煲仔飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類，三色水果拼盤中富含維生素，牛奶中富含蛋白質，所以旅客可從牛奶中攝入更多蛋白質。（5）由微觀示意圖可知，二氧化碳和氫氣在催化劑的催化作用下生成甲醇和水，反應的化學方程式為：，則：A、甲醇中碳元素的質量分數(shù)為，該選項說法錯誤；B、由反應的化學方程式可知，參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比為3：1，該選項說法錯誤；C、該反應能消耗二氧化碳，實現(xiàn)了二氧化碳的再生利用，該選項說法正確；D、復分解反應是指兩種化合物互相交換成分生成了另外兩種化合物的反應，該反應的反應物有單質，不屬于復分解反應，該選項說法錯誤。故選C。（6）鐵和氧氣、水共同接觸時會生銹，航母外殼用涂料覆蓋可有效防止鋼鐵銹蝕，其原理是使鐵與氧氣和水隔絕。22．（7分）環(huán)境保護，人人有責，請根據(jù)所學知識回答問題：(1)碳達峰、碳中和中的“碳”是指。(2)由于大量化石能源[煤、石油、天然氣(主要成分是CH4)]的使用，破壞了自然界碳循環(huán)的平衡，下列反應不會加劇“溫室效應”的是___________(填字母)。A．煤+氧氣一氧化碳+水 B．CH4+2O2CO2+2H2OC．2H2+O22H2O D．石油+氧氣二氧化碳+水(3)下列基于碳中和理念設計的低碳行動方案中，合理的是___________(填序號)。A．衣——盡可能選擇華美、艷麗的面料，不用考慮其他B．食——提倡光盤行動，減少食物垃圾的產生和處理等C．住——及時關閉待機電源，使用節(jié)能家電等D．行——選擇乘坐公共交通工具，短途出行盡量步行或騎自行車等“碳捕捉和碳封存”技術是實現(xiàn)碳中和的重要途徑。重慶合川實驗基地通過如圖所示技術將CO2壓入地下實現(xiàn)CO2的封存。(4)這里的CO2捕集是一個(填“物理”或“化學”)變化過程。(5)生物固碳：綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳，該過程中將轉化為化學能。(6)根據(jù)二氧化碳的性質，寫出一個吸收二氧化碳的化學方程式：。【答案】(1)二氧化碳/CO2(2)C(3)BCD(4)物理(5)太陽能(6)H2O+CO2=H2CO3(合理即可)【詳解】（1）“碳達峰”、“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，故填：二氧化碳或CO2；（2）A、煤的主要成分是碳，煤燃燒會增加空氣中二氧化碳的含量，會加劇“溫室效應”，故選項不符合題意；B、甲烷燃燒產生二氧化碳會增加空氣中二氧化碳的含量，會加劇“溫室效應”，故選項不符合題意；C、氫氣在氧氣中燃燒生成水，不會加劇“溫室效應”，故選項符合題意；D、石油(主要含碳、氫等元素)燃燒會增加空氣中二氧化碳的含量，會加劇“溫室效應”，故選項不符合題意；故選C；（3）A、衣——盡可能選擇環(huán)保的面料，可以緩解環(huán)境污染，故選項不符合題意；B、食——提倡光盤行動，降低食物垃圾的產生和處理等，故選項符合題意；C、住——及時關閉待機電源，使用節(jié)能家電等可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，故選項符合題意；D、行——選擇乘坐公共交通工具，短途出行盡量步行或騎自行車等可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，故選項符合題意；故選BCD；（4）通過如圖技術將CO2壓入地下實現(xiàn)CO2的封存，這里的CO2捕集，只是狀態(tài)的變化，沒有新物質生成，是一個物理變化過程，故填：物理；（5）綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳，水和二氧化碳在光照和葉綠體的作用下反應產生葡萄糖和氧氣，該過程中將太陽能轉化為化學能，故填：太陽能；（6）二氧化碳和水反應產生碳酸，反應的化學方程式為H2O+CO2=H2CO3；二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣和水，反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O，故填：H2O+CO2=H2CO3(合理即可)。23．（8分）閱讀“21世紀能源金屬”—鋰鋰作為化學元素周期表中的第3號元素，是當前發(fā)現(xiàn)的最輕的金屬元素，室溫下金屬鋰的密度為0.534g/cm3，浮在液體石蠟表面。鋰的硬度小，暴露在空氣中很容易與氧氣反應，存放在固體石蠟中。它遇水也能反應，生成氫氧化鋰和氫氣，且放出大量熱。鋰元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖1所示。在儲能領域，20世紀以來鋰電池儲能技術不斷革新。表1對比了三種鋰離子電池和鉛酸蓄電池的性能特點電池種類額定電壓(單體)/V能量密度/(W·h/kg)運行溫度/℃倍率特性鉛酸蓄電池2.030左右10-25—磷酸鐵鋰電池3.290～120，部分大容量單體可達180充電0～55，放電-20～55一般最大可達2C鈦酸鋰電池2.370～100-50～65一般最大可達5C三元鋰電池3.7135-165-40～601C～4C注：C為充放電倍率，為電池額定容量下充放電電流與電池額定容量的比值，充放電速率大小表示電池充放電速率快慢，二者正相關。生產磷酸鐵鋰鋰離子電池時，在電池材料中添加適量的石墨烯作導電劑，可以有效提高電池的性能，但過多的石墨烯會阻礙電池中鋰離子的遷移，導致電池內阻增加，性能下降，研究結果如圖2所示。作為21世紀的能源金屬，鋰在產能和節(jié)能等諸多領域也有重要應用。(1)鋰能浮在液體石蠟的表面，說明鋰的密度比液體石蠟(選填“大”“小”或“等于”)。(2)鋰原子在化學反應中容易(選填“得到”或“失去”)電子，鋰原子的中子數(shù)約為。(3)請寫出鋰與水反應的化學方程式：(4)由表1可知，三元鋰離子電池具有的優(yōu)勢有。(5)由圖2可知：電池材料中添加石墨烯含量為時，磷酸鐵鋰鋰離子電池性能最優(yōu)越。【答案】(1)小(2)失去4(3)(4)高能量密度、較寬的工作溫度范圍、較高的充放電倍率(5)4%【詳解】（1）鋰浮在液體石蠟的表面，說明鋰的密度比液體石蠟小。（2）鋰原子失去最外層的1個電子形成鋰離子；根據(jù)鋰元素的信息圖，相對原子質量約為7，則中子數(shù)=7-3=4；（3）鋰遇水也能反應，生成氫氧化鋰和氫氣，且放出大量熱，方程式是；（4）高能量密度：三元鋰電池的能量密度為135-165W·h/kg，高于其他類型的鋰離子電池和鉛酸蓄電池。較寬的工作溫度范圍：三元鋰電池的運行溫度為-40℃～60℃，適應性強，適合多種環(huán)境條件。較高的充放電倍率：三元鋰電池的充放電倍率為1C～4C，充放電速率較快，適合高功率應用。（5）由圖2可知：電池材料中添加石墨烯含量為4%時，磷酸鐵鋰鋰離子電池性能最優(yōu)越。24．（14分）實驗是學習化學的重要手段．【實驗一】氧氣的實驗室制取與性質在實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱：a；b；(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選A做發(fā)生裝置，但該裝置要改進的一點是，目的是，收集一瓶氧氣做鐵絲燃燒的試驗，宜選擇的收集裝置是；(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，先向裝置中添加的藥品是二氧化錳在實驗過程中的作用是；(4)乙炔（C2H2）是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度小于空氣，常用于氣焊。塊狀的電石（主要成分是CaC2）與水劇烈反應生成乙炔和氫氧化鈣【Ca（OH）2】，實驗室制取乙炔氣體，發(fā)生裝置最好選用，若用裝置E收集乙炔氣體，氣體應從（選擇"a"或“b”）通入。【實驗二】探究分子的性質某同學設計如下實驗裝置探究分子的運動。(5)圖I甲燒杯中的實驗現(xiàn)象是，此實驗說明分子。(6)按照圖I進行實驗時，聞到了一股難聞的刺激性氣味，小明對原實驗裝置進行了改進，如圖II所示。在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中觀察。B、C兩試管中的酚酞溶液變色情況是。(7)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是（答一點即可）。【答案】(1)酒精燈長頸漏斗(2)試管口放一團棉花防止固體粉末進入導管F(3)二氧化錳加速過氧化氫的分解反應(4)Cb(5)酚酞溶液變紅色是不斷運動的(6)C試管中酚酞溶液變紅的快，B試管中酚酞溶液變紅的慢(7)節(jié)約藥品，裝置密封性好，能減小污染（答案合理即可）【詳解】（1）題中所指儀器的作用可知，a是酒精燈，b是長頸漏斗。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選A做發(fā)生裝置，應在試管口放一團棉花，防止固體粉末進入導管；做鐵在氧氣中燃燒的實驗時對氧氣的純度要求高，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水，既可以采用向上排空氣法，又可以采用排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，同時可以使集氣瓶中預留部分水，防止實驗時高溫熔融物濺落炸裂瓶底，故填：F。（3）在添加藥品時，應先加入二氧化錳，再加入過氧化氫溶液。這樣可以確保催化劑在反應過程中始終存在，從而有效地催化過氧化氫的分解?；二氧化錳作為催化劑，其作用是加速過氧化氫的分解反應。（4）該反應的反應物分別為固體和液體，反應在常溫下發(fā)生，最好能控制反應速度，應選用固液常溫型發(fā)生裝置，故填C；乙炔的密度比空氣小，應選用向下排空氣法收集，若用裝置E收集乙炔氣體，氣體應短進長出，故氣體從b進入。（5）一段時間后，甲燒杯中的酚酞溶液變紅色；是因為甲中的氨分子是不斷運動的，運動到乙中時，和水反應生成氨水，氨水使酚酞試液變紅色。（6）溫度越高，分子的運動速度越快，故B、C兩試管中的酚酞溶液變色情況是：C試管中酚酞溶液變紅的快，B試管中酚酞溶液變紅的慢。（7）圖2裝置容器容積小，節(jié)約藥品，裝置密封性好，能減小污染。25．（14分）實驗是學習化學的重要途徑。I．氧氣的實驗室制取選用如圖裝置進行氧氣的制取實驗。(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，發(fā)生裝置是(填標號)。(2)可用排水法收集氧氣的原因是。(3)用排水法收集氧氣標志氧氣集滿的現(xiàn)象是。II．常見金屬的物理性質和化學性質用如圖所示實驗驗證金屬的性質。(4)實驗1，觀察到燈泡發(fā)光，說明鐵具有的性質是。(5)實驗2中反應的化學方程式為。(6)實驗3能證明鐵的金屬活動性比銅的強，現(xiàn)象是。III．完成實驗報告。實驗123目的驗證可燃物燃燒條件已知：白磷的著火點是40℃鑒別NaOH溶液和鹽酸配制___________NaCl溶液操作現(xiàn)象燒杯水中白磷不燃燒，試管中白磷燃燒，氣球變鼓①變紅，②不變色固體全部溶解(7)實驗1中，燒杯中水的溫度為℃；氣球的作用是。(8)實驗2中，試劑a為。(9)補全實驗3的目的：配制溶質質量分數(shù)為的NaCl溶液。【答案】(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑A(2)氧氣不易溶于水(3)瓶口有大氣泡產生/瓶內水完全排出(4)具有導電性(5)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(6)鐵片表面有紅色固體析出，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色(7)40/高于40收集白磷燃燒產生的五氧化二磷，防止其逸散到空氣中污染空氣(8)酚酞試液(9)6%【詳解】（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗室制取氣體時，發(fā)生裝置的選擇取決于反應物的狀態(tài)和反應條件。用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀是固體，反應需要加熱，圖中A裝置是固體加熱型發(fā)生裝置，B裝置適用于固體和液體不加熱的反應，所以應選擇的發(fā)生裝置是A；（2）氣體的收集方法取決于氣體的密度和溶解性等性質；氧氣不易溶于水，可以采用排水法收集氧氣；（3）當瓶口有大氣泡產生（或瓶內水完全排出），說明集氣瓶內已經充滿了氧氣，即已集滿；（4）實驗1中燈泡能發(fā)光，而電流的傳導需要導體，鐵能使燈泡發(fā)光，這表明鐵可以讓電流通過，所以說明鐵具有導電性；（5）在金屬活動性順序里，鐵位于氫之前，這意味著鐵能和酸發(fā)生置換反應，將酸中的氫置換出來。這里鐵與硫酸發(fā)生反應，鐵原子失去電子變成亞鐵離子，硫酸中的氫離子得到電子變成氫氣，生成硫酸亞鐵和氫氣，根據(jù)化學反應原理，其化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；（6）在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能夠把位于后面的金屬從它們化合物的溶液中置換出來；實驗3是將鐵絲放入硫酸銅溶液中，因為鐵的金屬活動性比銅強，所以鐵能把硫酸銅溶液中的銅置換出來；銅是紅色固體，所以會看到鐵片表面有紅色固體析出；硫酸銅溶液原本是藍色的，隨著反應進行，溶液中的銅離子逐漸減少，亞鐵離子逐漸增多，而硫酸亞鐵溶液呈淺綠色