2025版八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第二課保障憲法實施第二框加強憲法監督教案新人教版_第1頁
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文檔簡介

PAGE3-其次框加強憲法監督【目標定位】教學目標情感看法價值觀目標1.感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念。2.養成自覺恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命的習慣，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅決捍衛者。實力目標1.能夠主動參加、組織開展憲法宣揚活動。2.自覺抵制各種阻礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。學問目標1.了解我國憲法監督制度，懂得依法治國必需不斷加強憲法監督工作，維護憲法權威。2.懂得憲法與我們休戚相關，駕馭增加憲法意識的途徑和方法。重點難點1.重點：增加憲法意識。2.難點：監督權力行使。【課堂設計】情景導入多媒體展示情景材料：2018年1月23日下午，天津禮堂大廳內氣氛熱情。天津市政府23個部門和市高級人民法院、市人民檢察院，為出席2024天津“兩會”的人大代表、政協委員供應現場詢問服務。詢問會圍繞實行市十一次黨代會精神，根據“五個現代化天津”學生思索：政府部門和“兩院”現場回答代表、委員的提問體現了對權力行使的哪種監督？老師歸納：各級人大及其常委會依據憲法和有關法律，對人民政府、人民法院和人民檢察院行使監督權(人大監督)。教學建議1.監督權力行使活動一：我給政府提建議全班分為八個小組，每個小組舉出一個學校或社會中存在的突出問題，然后給國家機關提出解決的建議。每個小組回答完畢后，老師提問：這些建議我們可以通過哪些途徑反映到有關國家機關去？這些途徑都是合法的嗎？老師：憲法規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出指責和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”公民享有監督權，但必需通過合法途徑和方式來監督權力行使。合法的途徑和方式如信訪、向人大代表反映問題、向新聞媒體反映狀況等。不合法的途徑和方式如非法集會、越級上訪、聚眾鬧事、誣告陷害等。2.增加憲法意識活動二：宣讀中學生守則全體起立，班長往前，側身站在同學們面前，逐句領讀中學生守則，其他同學齊聲跟讀。全體同學應持立正姿態，面對守則，莊重肅穆，舉右手握拳過肩。設計意圖：中學生守則也是一種行為準則，通過宣讀中學生守則，增加學生們遵守守則的意識。老師進而指出，憲法是最高的行為準則，我們每一個公民都要增加憲法意識，以憲法為最高的行為準則。活動三：活學活用憲法用憲法精神分析解決下列問題：(1)小明常常給同學起外號。(2)小明常常欺壓弱小的同學。(3)小力剛從外地學校轉來，帶著濃濃的鄉音，小明瞧不起他。老師歸納：(1)公民的人格尊嚴不受侵擾，禁止用任何方法對公民進行羞辱。(2)公民享有人格尊嚴和生命健康權。(3)公民享

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