豐臺區2024-2025學年度第二學期期中練習高一語文（練習時間：150分鐘）2025.04一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成各題。材料一近年來，制作美食短視頻的網紅博主李子柒，從國內紅到國外，熱度持續攀升。在短視頻中，李子柒身著中式服裝，制作精美物品，打理田園生活，如用青梅制作各種美味佳肴，手工打造筆墨紙硯等等，富于中國傳統韻味。李子柒的短視頻成為“講好中國故事”的典范。短視頻要把故事講好，既需要素材生動有內涵，也需要精心構思、剪輯，向受眾傳遞信息、情感、思想。綜觀李子柒的短視頻作品，幾類元素——美食、風景、鄉村生活、傳統技藝等得到充分展現。喜歡美食的人可以看到種子種下到食物出鍋的全過程；傾心風景的人可以在她忙碌身影間發現遠處的山丘和雨霧；對手工制作感興趣的人可以一睹純手工打造精品的過程……聚合了豐富的元素，感染了不同的受眾群體，使人觀后有感可發、有話想說。而且在不同元素之上，有一個“田園生活”的中華傳統審美意象統領，所以觀看起來具體又不失雅致，簡短又不失深刻。在講求“用戶定制”的互聯網時代，李子柒的短視頻是具有明確用戶意識的互聯網產品。李子柒的走紅，再次證明短視頻若要產生廣泛持久的影響力，其創作不僅要有意思，還要有意味，更要有意義。有意思，是吸引觀眾的“敲門磚”。在“手指做出選擇”的今天，引發點擊才能把內容呈現給受眾。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當前一些短視頻創作的癥結所在。不少短視頻創作者只追求“眼球經濟”，求奇求險、低俗、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾大多只是哄笑一番，一“刷”而過。發揮短視頻的視聽藝術優勢，不僅需要剪輯等技術，更需要敘事的技巧——敘事節奏無論舒緩還是緊湊，貼近生活、直抵人心的作品才有意味。通過知識的可視化表達和故事場景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學常識，從發現問題到逐步探索，讓人體味生活的意趣。通過有意思、有意味的內容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標準。意思和意味吸引受眾，意義引人進一步思考，讓人內心有所觸動甚至有所升華。在生活中發現世界、尋找感動、獲得啟迪，才能賦予短視頻深刻的內涵。再現傳統鄉村生活面貌，展現中華民族的勤勞與智慧，體現中華優秀傳統文化的美，正是李子柒在海內外受到歡迎的原因所在。（取材于張明瑟等的相關文章）材料二如今，短視頻以其個性化、碎片化、高黏度的特點，成為網民廣泛應用的視頻媒體之一。下班路上“刷一刷”，等電梯時“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各類短視頻應用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式。與此同時，短視頻也造成了不少網友的過度沉迷。短視頻的沉迷者，包含各個年齡段的人群，他們在低頭中感到“時間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態，也有自我表露訴求，而短視頻能夠實現雙重滿足。短小便捷的傳播形態，適應信息消費場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實現了精準對接用戶需求。據統計，近年來，短視頻用戶規模和使用率一直保持增長態勢，從2018年12月至2024年12月的六年間，短視頻用戶規模從6.48億增長至10.50億，使用率也從78.2%增長至95.50%，用戶規模和使用率均達到峰值。無處不在的傳播場景、持續增長的用戶規模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力。但也應看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題日益凸顯：短視頻侵權成為知識產權問題的新表現；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實”；把公共場所當成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經過濾的劣質內容引發社會擔憂……今天，在5G、大數據、人工智能等技術的影響下，傳播業態加速迭代、應用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰。可喜的是，近年來有一批優秀短視頻創作者正在用不同方式講述著發生在我們生活中的美好。盡管審美風格不同，講述方式各異，有的精致、有的粗放，有的安靜、有的熱鬧，但都鮮活蓬勃。與社交媒體時代“負面內容更吸睛”不同，短視頻時代更看重“記錄美好生活”——點贊風雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現一個朝氣蓬勃的中國。（取材于牛夢笛等的相關文章）1.根據材料一，下列有關李子柒短視頻的表述，正確的一項是（）A.較之內容生動有內涵，李子柒的短視頻更加注重精心構思和剪輯故事。B.用戶定位的意識明確，所以她的短視頻雅致、具體且具有深刻的內涵。C.傳遞具有新鮮感科學常識，讓人們了解相關知識和故事場景的轉換。D.體現了優秀傳統文化的美，這是她的短視頻受大眾歡迎的重要原因。2.根據材料一，下列表述不正確的一項是（）A.短視頻若要產生持久的影響力，既要有意思又要有意味，有意義。B.作者認為短視頻的創作者需關注視頻內容，沒必要刻意求奇求險。C.短視頻需要綜合運用剪輯技術和敘事技巧，豐富其中的意味。D.有意義的短視頻吸引人，有意思的短視頻更能引發人的思考。3.根據材料二，下列關于短視頻的特點和問題，理解不正確的一項是（）A.短視頻具有“碎片化”的特點，用戶可以利用生活中零碎的時間進行觀看。B.短視頻的沉迷者主要是青少年，其原因有著深刻的社會心理機制和傳播機制。C.文中的具體數據說明，短視頻的用戶規模不斷增長，已進入蓬勃發展的階段。D.短視頻拍攝存在的侵犯知識產權、影響公共秩序等倫理問題日益凸顯。4.根據材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.聚合多樣的元素，貼近人們生活，是短視頻吸引觀眾的唯一條件。B.內容是否蘊含豐富含義且生動有趣，是評價短視頻的重要標準。C.短視頻發展迅速，生命力旺盛，但其未來的發展仍面臨更多挑戰。D.短視頻是一種新媒體，為講好中國故事，要避免呈現負面內容吸睛。5.綜合材料一和材料二，請你為短視頻今后的發展提幾條建議。二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成各題。材料一夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節選自《左傳·燭之武退秦師》）材料二趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長安君①為質，兵乃出。”太后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質者，老婦必唾其面！”左師觸龍愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后。”太后曰：“老婦恃輦而行。”曰：“日食飲得無衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自強步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老婦不能。”太后之色少解。左師公曰：“老臣賤息舒褀，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣之數，以衛王宮。沒死以聞。”太后曰：“敬諾。年幾何矣？”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之。”太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎？”對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚。”對曰：“老臣竊以為媼之愛燕后②賢于長安君。”曰：“君過矣！不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然。”左師公曰：“今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一旦山陵崩，長安君何以自托于趙。老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之。”于是為長安君約車百乘，質于齊，齊兵乃出。（節選自《戰國策·觸龍說趙太后》）注釋：①長安君：趙太后的幼子，趙國公子。②燕后：趙太后的女兒，嫁給燕王做了燕國王后。6.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.行李之往來行李：出使的人，使者B.又欲肆其西封封：以……為邊界C.入而徐趨趨：快步走D.竊自恕竊：私下里7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.若舍鄭以為東道主長安君何以自托于趙B.則之計深遠有子孫相繼為王也哉C.夫晉，何厭之有夫秦王有虎狼之心D.有復言令長安君為質者老臣今者殊不欲食8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執事

假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧的拿這件事情來麻煩您的手下人B.老臣病足，曾不能疾走

我的腳有毛病，連快跑都不能C.雖少，愿及未填溝壑而托之

雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您D.今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地

現在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地9.根據文意，下列理解與分析不正確的一項是（）A.《燭之武退秦師》贊揚了燭之武在國家危難之際，不計前嫌，挺身而出，以智慧化解危機的愛國精神。B.《觸龍說趙太后》揭示了父母真正愛孩子就要為孩子做長遠打算，不能只圖眼前安逸的道理。C.兩篇文章都通過講述說客成功說服他人的故事，強調了語言藝術在解決矛盾、處理危機中的重要作用。D.《燭之武退秦師》意在諷刺秦晉兩國為利益隨意結盟又背盟的行為，《觸龍說趙太后》主要展現觸龍的機智。10.燭之武與觸龍在勸說時都非常講究方式方法，請結合文本簡要分析他們勸說技巧的相同之處。三、本大題共6小題，共26分。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。登金陵鳳凰臺①唐·李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水②中分白鷺洲。總為浮云能蔽日③，長安不見使人愁。注釋：①金陵：南京的古稱，六朝（東吳、東晉、南朝宋、南朝齊、南朝梁、南朝陳）古都。鳳凰臺：故址在金陵鳳凰山上。②二水：指秦淮河流經南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。一作“一水”。③浮云蔽日：語出陸賈《新語·慎微篇》“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”。11.對《登金陵鳳凰臺》這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.首聯寫金陵鳳凰臺如今“臺空”“鳳去”，唯有江水依舊奔流不息，蘊含作者物是人非的感慨。B.頷聯“吳宮”“晉代”兩詞，寫出鳳凰臺作為東吳、東晉興亡的見證者，極其富有滄桑感。C.頸聯對仗工整，用詞形象，“半落”“中分”兩詞巧用擬人手法寫出江南山水的壯美秀麗。D.尾聯“長安不見”暗點詩題中的“登”字，詩人以“使人愁”三字收束全詩，饒有余味。12.下列詩句中“浮云”意義與“總為浮云能蔽日”中“浮云”意義相同的一項是（）A.讒邪害公正，浮云翳白日。（漢·孔融《臨終詩》）B.浮云游子意，落日故人情。（唐·李白《送友人》）C.浮云一別后，流水十年間。（唐·韋應物《梁州故人》）D.錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（唐·杜甫《登樓》）13.李白的《登金陵鳳凰臺》和王安石《桂枝香?金陵懷古》都是懷古佳作，請比較兩篇作品在情感或風格上的不同14.在橫線處填寫作品原句。（1）虎鼓瑟兮鸞回車，_____________________。（李白《夢游天姥吟留別》）（2）同天涯淪落人，_____________________。（白居易《琵琶行》）（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，______________，卷起千堆雪”幾句，從視覺、聽覺對山石、浪濤進行生動描寫，為我們呈現出一個有聲有色、富有動感的畫面。（4）春水初融，春風拂面，讓人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙為我們描繪的畫面：浴乎沂，______________，詠而歸。古時，在春天到來之際，人們總是像這樣沐浴祈雨，期望一年的風調雨順。（5）《赤壁賦》中極寫“客”對自己生命短暫、羨慕江水長流不息的感嘆的句子是：“______________，______________。”（6）杜甫《登岳陽樓》第二聯“_____________________，乾坤日夜浮”，將洞庭湖水浩瀚無際的磅礴氣勢描繪出來。（7）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》“_________________，明河共影，表里俱澄澈”三句，描繪了明月光輝四射，銀河、明月一同映入洞庭湖水之中的場景。根據要求，完成下面小題。15.《紅樓夢》中有如下故事情節：①林黛玉進賈府②大觀園試才題對額③甄士隱夢幻識通靈④榮國府歸省慶元宵下列對以上故事情節發生先后順序的排列，正確的一項是（）A.①③④② B.③①②④ C.③②①④ D.①④③②16.《紅樓夢》第五回，賈寶玉夢游太虛幻境時，聽到了預示書中主要人物命運和結局的《紅樓夢》曲。其中最后一支曲是：[收尾·飛鳥各投林]為官的，家業凋零；富貴的，金銀散盡；有恩的，死里逃生；無情的，分明報應。欠命的，命已還；欠淚的，淚已盡。冤冤相報實非輕，分離聚合皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸。看破的，遁入空門；癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！畫線部分預示了哪個人物怎樣的命運和結局？暗示了小說怎樣的主題？四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的文字，完成下面小題棋王（節選）阿城[前情概要：王一生延誤了區象棋比賽的報名，等他到了，比賽已近尾聲。于是，有人提出和比賽的前三名進行一場友誼賽，后來又有好幾人報名，連王一生在內，共十人。]①到了棋場，竟有數千人圍住，土揚在半空，許久落不下來。出來一個人，半天才明白是借場子用，急忙打開門，共進去了九個人。冠軍總不見來，有人來報，既是下盲棋，冠軍只在家里，命人傳棋。②人是越來越多，數千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。③王一生坐在場當中一個靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來，過去給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。王一生低低地說：“事情鬧大了，一有動靜，一起跑。”我說：“不會。只要你贏了，什么都好辦。怎么樣？有把握嗎？九個人哪！頭三名都在這里！”王一生沉吟了一下，說：“參加過比賽的棋路我都看了，就不知道其他六個人會不會冒出冤家。書包你拿著，不管怎么樣，書包不能丟。書包里有……”王一生看了看我，“我媽的無字棋①。”他的瘦臉上又干又臟，鼻溝也黑了，頭發立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我離開后，他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。④棋開始了。上千人不再出聲兒。風吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭發長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。⑤我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠了，模糊了。平時十分佩服的項羽、劉邦都目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。⑥我不由伸手到王一生書包里去掏摸，捏到一個小布包兒，拽出來一看，是個舊藍斜紋布的小口袋，上面繡了一只蝙蝠，布的四邊兒都用線做了圈口，針腳很是細密。取出一個棋子，確實很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧著。我把它攥在手里。⑦太陽終于落下去，立刻爽快了。⑧我又進去，看見兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生一鞠躬，說：“甘拜下風。”就捏著手出去了。王一生點點頭兒，看了他們的位置一眼。⑨王一生的姿勢沒有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠極遠的遠處，又像是盯著極近的近處，瘦瘦的肩挑著寬大的衣服，土沒拍干凈，東一塊兒，西一塊兒。喉結許久才動一下。我第一次承認象棋也是運動，而且是馬拉松，是多一倍的馬拉松！……我找了點兒涼水來，悄悄走近他，在他眼前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。⑩我出來，天已黑了。有山民打著松枝火把，有人用手電照著，黃乎乎的，一團明亮。這時墻上只有三局在下了。忽然人群發一聲喊。我回頭一看，原來只剩了與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠遠近近地峙在對方棋營格里，……紅子兒半天不動，大家不耐煩了，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來，只見一老者，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著，這就是本屆地區冠軍，是這個山區的一個世家后人。只見老者進了大門，立定，往前看去。王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，命人傳棋，實出無奈。你小小年紀，就有這般棋道，匯道禪于一爐，神機妙算，先聲有勢，后發制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權作賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點面子？”王一生再掙了一下，仍起不來。我急忙過去，托住他的腋下，提他起來。半晌，他才嗚嗚地說：“和了吧。”人漸漸散了，王一生還有些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子，就張了手給王一生看。王一生呆呆地盯著，似乎不認得，可喉嚨里就有了響聲，猛然“哇”地一聲兒吐出一些黏液，嗚嗚地說：“媽，兒今天……媽——”大家都有些酸，掃了地下，打來水，勸了。夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩著柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終于還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了被子，沉沉睡去。（有刪改）注釋：①王一生的母親起初反對王一生下棋，后來同意了。她撿牙刷做了一副無字棋，臨終前送給了王一生。17.下列對文中“我”的敘述者功能分析不正確的一項是（）A.通過“我不禁笑起來”“心里就松開一些”等情緒波動，調節敘事節奏的張弛。B.首段“數千人圍住”與結尾“山民們鐵了臉”的呼應，構建了“群體狂熱——民間本真”的鏡像對照。C.“我心里忽然有一種很古的東西涌上來”將棋局升華為文化記憶的激活儀式，賦予敘事歷史縱深感。D.結尾“沉沉睡去”與開篇“數千人鬧嚷”形成閉環，暗示敘述者對現實的逃避。18.下列對小說文本的分析，不恰當的一項是（）A.“土揚在半空，許久落不下來”中“揚”“落”二字精準如畫，增加了場景張力。B.“喉嚨一動一動”“眼黑得嚇人”等細節描寫，刻畫出人物專注凝神的狀態。C.“高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上”暗示著他精神世界的明亮與純凈。D.整體語言風格以白描、簡練、含蓄為主，兼具古典韻味，體現浪漫主義風格。19.請簡要分析《棋王》中王一生這一人物形象的特點。20.小說畫線部分寫到了“媽媽的無字棋”，請結合全文理解這樣寫的深刻意蘊。五、本大題共3小題，共70分。語言基礎運用（10分）21.下列詞語中，字音字形全部正確的一項是（）A.饑饉（jǐn）庠序（yáng）勠力（lù）少不更事B.酣睡（hān）害臊（sào）寒暄驀然回首（mò）C.迂訥（nà）覬覦（jìyú）走頭無路不經之談D.奢侈（chǐ）贍養（zhān）脈膊切中肯綮（qìng）22.下列文學常識不正確的一項是（）A.《鴻門宴》選自《史記·項羽本紀》。《史記》是我國第一部編年體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝3000年間的歷史。魯迅評其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B.元曲四大家包括關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸，代表作分別是《竇娥冤》《倩女離魂》《漢宮秋》《梧桐雨》。C.《促織》中成名之子“魂化促織”，以非人形態為家族續命，象征封建皇權對百姓生命的踐踏；《變形記》格里高爾異化為甲蟲后被家人拋棄致死，象征資本主義社會將人異化為工具。D.魯迅的小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，其中《祝福》是《彷徨》中的名篇，祥林嫂的死深刻揭示了封建禮教吃人的本質。23.依次填入下列文字中橫線處的詞語，恰當的一組是（）①近年來，內地作家_____沿海地區，寫出了不少以市場經濟為題材的好作品。②他上任以后，除舊布新，這項工作便_____開展起來了。③他決定用最_____的方法，解決這個令他頭痛的問題。A.作客逐漸簡潔 B.作客逐步簡捷C.做客逐步簡潔 D.做客逐漸簡捷24.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.投資環境好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，都是地區經濟健康發展的重要保證。B.依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。C.敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國藝術的成長發展。D.觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。25.經典寓言的寓意是豐富的。有人認為《庖丁解牛》表達了莊子“順應自然”的思想，有人則認為主要是強調人要“保全天性”……請你寫一段話，闡述自己的看法。要求：觀點明確，條理清晰，150字左右。26.請從祥林嫂、林沖、別里科夫、成名、格里高爾中任選一個人物，運用動作描寫和心理描寫，展現其在特定情境下的掙扎與無奈。要求：描寫尊重原著，語言生動形象，150字左右。27.陽春三月，學校擬舉辦“中華名人頌”紀念活動。請從孔子、孟子、司馬遷、魯迅等中華名人中任選一位，為其寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力，150字左右。作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。28.按要求作文。《哪吒之魔童鬧海》的1900個特效鏡頭中，僅“哪吒重生”一幕便耗時3年打磨。導演餃子說：“中國動畫從‘能看’到‘好看’，背后是數萬小時的技術積累”。華為創始人任正非提出“板凳要坐十年冷”，華為投入大量資源進行核心技術的研發和儲備。關鍵時刻，鴻蒙操作系統橫空出世。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請以“量變與質變”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字。將題目寫在答題卡上。29.按要求作文。生活中，我們常常會感受到某種“召喚”。也許是遠方的風景，也許是久違的親情，也許是內心的夢想，又或許是某種責任與使命……這種召喚可能讓你踏上新的旅程，也可能讓你重新審視自己。請以“召喚”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字。將題目寫在答題卡上。

豐臺區2024-2025學年度第二學期期中練習高一語文（練習時間：150分鐘）2025.04一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成各題。材料一近年來，制作美食短視頻的網紅博主李子柒，從國內紅到國外，熱度持續攀升。在短視頻中，李子柒身著中式服裝，制作精美物品，打理田園生活，如用青梅制作各種美味佳肴，手工打造筆墨紙硯等等，富于中國傳統韻味。李子柒的短視頻成為“講好中國故事”的典范。短視頻要把故事講好，既需要素材生動有內涵，也需要精心構思、剪輯，向受眾傳遞信息、情感、思想。綜觀李子柒的短視頻作品，幾類元素——美食、風景、鄉村生活、傳統技藝等得到充分展現。喜歡美食的人可以看到種子種下到食物出鍋的全過程；傾心風景的人可以在她忙碌身影間發現遠處的山丘和雨霧；對手工制作感興趣的人可以一睹純手工打造精品的過程……聚合了豐富的元素，感染了不同的受眾群體，使人觀后有感可發、有話想說。而且在不同元素之上，有一個“田園生活”的中華傳統審美意象統領，所以觀看起來具體又不失雅致，簡短又不失深刻。在講求“用戶定制”的互聯網時代，李子柒的短視頻是具有明確用戶意識的互聯網產品。李子柒的走紅，再次證明短視頻若要產生廣泛持久的影響力，其創作不僅要有意思，還要有意味，更要有意義。有意思，是吸引觀眾的“敲門磚”。在“手指做出選擇”的今天，引發點擊才能把內容呈現給受眾。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當前一些短視頻創作的癥結所在。不少短視頻創作者只追求“眼球經濟”，求奇求險、低俗、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾大多只是哄笑一番，一“刷”而過。發揮短視頻的視聽藝術優勢，不僅需要剪輯等技術，更需要敘事的技巧——敘事節奏無論舒緩還是緊湊，貼近生活、直抵人心的作品才有意味。通過知識的可視化表達和故事場景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學常識，從發現問題到逐步探索，讓人體味生活的意趣。通過有意思、有意味的內容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標準。意思和意味吸引受眾，意義引人進一步思考，讓人內心有所觸動甚至有所升華。在生活中發現世界、尋找感動、獲得啟迪，才能賦予短視頻深刻的內涵。再現傳統鄉村生活面貌，展現中華民族的勤勞與智慧，體現中華優秀傳統文化的美，正是李子柒在海內外受到歡迎的原因所在。（取材于張明瑟等的相關文章）材料二如今，短視頻以其個性化、碎片化、高黏度的特點，成為網民廣泛應用的視頻媒體之一。下班路上“刷一刷”，等電梯時“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各類短視頻應用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式。與此同時，短視頻也造成了不少網友的過度沉迷。短視頻的沉迷者，包含各個年齡段的人群，他們在低頭中感到“時間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態，也有自我表露訴求，而短視頻能夠實現雙重滿足。短小便捷的傳播形態，適應信息消費場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實現了精準對接用戶需求。據統計，近年來，短視頻用戶規模和使用率一直保持增長態勢，從2018年12月至2024年12月的六年間，短視頻用戶規模從648億增長至10.50億，使用率也從78.2%增長至95.50%，用戶規模和使用率均達到峰值。無處不在的傳播場景、持續增長的用戶規模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力。但也應看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題日益凸顯：短視頻侵權成為知識產權問題的新表現；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實”；把公共場所當成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經過濾的劣質內容引發社會擔憂……今天，在5G、大數據、人工智能等技術的影響下，傳播業態加速迭代、應用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰。可喜的是，近年來有一批優秀短視頻創作者正在用不同方式講述著發生在我們生活中的美好。盡管審美風格不同，講述方式各異，有的精致、有的粗放，有的安靜、有的熱鬧，但都鮮活蓬勃。與社交媒體時代“負面內容更吸睛”不同，短視頻時代更看重“記錄美好生活”——點贊風雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現一個朝氣蓬勃的中國。（取材于牛夢笛等的相關文章）1.根據材料一，下列有關李子柒短視頻的表述，正確的一項是（）A.較之內容生動有內涵，李子柒的短視頻更加注重精心構思和剪輯故事。B.用戶定位的意識明確，所以她的短視頻雅致、具體且具有深刻的內涵。C.傳遞具有新鮮感的科學常識，讓人們了解相關知識和故事場景的轉換。D.體現了優秀傳統文化的美，這是她的短視頻受大眾歡迎的重要原因。2.根據材料一，下列表述不正確的一項是（）A.短視頻若要產生持久的影響力，既要有意思又要有意味，有意義。B.作者認為短視頻的創作者需關注視頻內容，沒必要刻意求奇求險。C.短視頻需要綜合運用剪輯技術和敘事技巧，豐富其中的意味。D.有意義的短視頻吸引人，有意思的短視頻更能引發人的思考。3.根據材料二，下列關于短視頻的特點和問題，理解不正確的一項是（）A.短視頻具有“碎片化”的特點，用戶可以利用生活中零碎的時間進行觀看。B.短視頻的沉迷者主要是青少年，其原因有著深刻的社會心理機制和傳播機制。C.文中的具體數據說明，短視頻的用戶規模不斷增長，已進入蓬勃發展的階段。D.短視頻拍攝存在的侵犯知識產權、影響公共秩序等倫理問題日益凸顯。4.根據材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.聚合多樣的元素，貼近人們生活，是短視頻吸引觀眾的唯一條件。B.內容是否蘊含豐富的含義且生動有趣，是評價短視頻的重要標準。C.短視頻發展迅速，生命力旺盛，但其未來的發展仍面臨更多挑戰。D.短視頻是一種新媒體，為講好中國故事，要避免呈現負面內容吸睛。5.綜合材料一和材料二，請你為短視頻今后的發展提幾條建議。【答案】1.D2.D3.B4.A5.①內容層面：制作者要選取既生動有趣又蘊含深意的內容；講述生活中的美好，傳遞正能量。②技術層面：不斷優化提升短視頻制作的技術技巧；精心構思、剪輯，提升觀眾的視覺與聽覺感受。③管理層面：出臺政策措施，防止使用者對短視頻的過度沉迷；研究解決短視頻拍攝倫理問題，治理當前存在的亂象。【解析】【導語】材料以李子柒現象為切入點，系統分析了短視頻的文化傳播價值與社會影響。材料一通過解構李子柒作品的成功要素（傳統審美、多元內容、三重價值），提出了優質短視頻“有意思-有意味-有意義”的創作標準；材料二則辯證探討了短視頻“雙刃劍”特性，既肯定其記錄生活的正向功能，又指出沉迷、侵權等亂象。【1題詳解】本題考查學生分析理解文中信息的能力。A.“更加注重精心構思和剪輯故事”錯，無中生有，“更加”，說明有偏重。“內容生動有內涵”與“精心構思和剪輯故事”，李子柒兼顧二者，沒有側重。B.“……所以……”強加因果，根據原文“而且在不同元素之上，有一個‘田園生活’的中華傳統審美意象統領，所以觀看起來具體又不失雅致，簡短又不失深刻。在講求‘用戶定制’的互聯網時代，李子柒的短視頻是具有明確用戶意識的互聯網產品”，可知前后兩個方面沒有因果關系。C.“傳遞具有新鮮感的科學常識，讓人們了解相關知識和故事場景的轉換”錯，因果倒置。根據原文“通過知識的可視化表達和故事場景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學常識”，可知是通過知識的可視化表達和故事場景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學常識。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D.“有意義的短視頻吸引人，有意思的短視頻更能引發人的思考”意思說反了，應是有意思的短視頻吸引人，有意義的短視頻更能引發人的思考。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析理解文中信息的能力。B.“短視頻的沉迷者主要是青少年”錯，無中生有，文中提到“短視頻的沉迷者，包含各個年齡段的人群”，沒有提到主要集中在青少年群體中。故選B。【4題詳解】本題考查學生根據材料進行判斷、推理的能力。A.“唯一”過于絕對。材料一中提到“短視頻要把故事講好，既需要素材生動有內涵，也需要精心構思、剪輯，向受眾傳遞信息、情感、思想”“發揮短視頻的視聽藝術優勢，不僅需要剪輯等技術，更需要敘事的技巧”等，說明短視頻吸引觀眾需要多種條件，聚合多樣元素、貼近生活只是其中一些方面，不是唯一條件。故選A。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①內容層面：根據材料一“李子柒的走紅，再次證明短視頻若要產生廣泛持久的影響力，其創作不僅要有意思，還要有意味，更要有意義”，材料二中“可喜的是，近年來有一批優秀短視頻創作者正在用不同方式講述著發生在我們生活中的美好”“短視頻時代更看重‘記錄美好生活’——點贊風雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的‘最美背影’，歌唱普通人的親情與愛情。……時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的‘拍客’，用有正能量、有感染力的作品向世界展現一個朝氣蓬勃的中國”，可知制作者要選取既生動有趣又蘊含深意的內容；講述生活中的美好，傳遞正能量。②技術層面：根據材料一“但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當前一些短視頻創作的癥結所在……發揮短視頻的視聽藝術優勢，不僅需要剪輯等技術，更需要敘事的技巧－敘事節奏無論舒緩還是緊湊，貼近生活、直抵人心的作品才有意味。通過知識的可視化表達和故事場景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學常識，從發現問題到逐步探索，讓人體味生活的意趣”，可知不斷優化提升短視頻制作的技術技巧；精心構思、剪輯，提升觀眾的視覺與聽覺感受。③管理層面：根據材料二“短視頻的沉迷者，包含各個年齡段的人群，他們在低頭中感到‘時間知覺麻木’，在虛擬世界里‘沉醉不知歸路’”“但也應看到，短視頻在‘急速生長’的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題日益凸顯……傳播業態加速迭代、應用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰”，可知出臺政策措施，防止使用者對短視頻的過度沉迷；研究解決短視頻拍攝倫理問題，治理當前存在的亂象。二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成各題。材料一夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節選自《左傳·燭之武退秦師》）材料二趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長安君①為質，兵乃出。”太后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質者，老婦必唾其面！”左師觸龍愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后。”太后曰：“老婦恃輦而行。”曰：“日食飲得無衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自強步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老婦不能。”太后之色少解。左師公曰：“老臣賤息舒褀，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣之數，以衛王宮。沒死以聞。”太后曰：“敬諾。年幾何矣？”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之。”太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎？”對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚。”對曰：“老臣竊以為媼之愛燕后②賢于長安君。”曰：“君過矣！不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然。”左師公曰：“今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一旦山陵崩，長安君何以自托于趙。老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之。”于是為長安君約車百乘，質于齊，齊兵乃出。（節選自《戰國策·觸龍說趙太后》）注釋：①長安君：趙太后的幼子，趙國公子。②燕后：趙太后的女兒，嫁給燕王做了燕國王后。6.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.行李之往來行李：出使的人，使者B.又欲肆其西封封：以……為邊界C.入而徐趨趨：快步走D.竊自恕竊：私下里7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.若舍鄭以為東道主長安君何以自托于趙B.則為之計深遠有子孫相繼為王也哉C.夫晉，何厭之有夫秦王有虎狼之心D.有復言令長安君為質者老臣今者殊不欲食8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執事

假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧的拿這件事情來麻煩您的手下人B.老臣病足，曾不能疾走

我的腳有毛病，連快跑都不能C.雖少，愿及未填溝壑而托之

雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您D.今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地

現在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地9.根據文意，下列理解與分析不正確的一項是（）A.《燭之武退秦師》贊揚了燭之武在國家危難之際，不計前嫌，挺身而出，以智慧化解危機的愛國精神。B.《觸龍說趙太后》揭示了父母真正愛孩子就要為孩子做長遠打算，不能只圖眼前安逸的道理。C.兩篇文章都通過講述說客成功說服他人的故事，強調了語言藝術在解決矛盾、處理危機中的重要作用。D.《燭之武退秦師》意在諷刺秦晉兩國為利益隨意結盟又背盟的行為，《觸龍說趙太后》主要展現觸龍的機智。10.燭之武與觸龍在勸說時都非常講究方式方法，請結合文本簡要分析他們勸說技巧的相同之處。【答案】6.B7.C8.A9.D10.①以退為進，避免直接沖突。燭之武面對鄭國危亡，他先坦言“鄭知亡矣”，承認弱勢，消解秦伯的戒備，隨后以“若亡鄭而有益于君”的假設引出利害分析。觸龍見趙太后盛怒，他先問候太后健康，談論飲食起居，再以“老臣賤息舒祺”引出愛子話題，逐步拉近距離。②換位思考，從對方利益出發。燭之武站在秦國立場，指出亡鄭只會“鄰之厚，君之薄”，而存鄭可“行李之往來，共其乏困”，直擊秦伯擴張野心。觸龍以“父母之愛子，則為之計深遠”切入，說明長安君質齊實為積累政治資本，符合趙太后家族長遠利益。③邏輯嚴密，層層遞進。燭之武從地理（越國以鄙遠）到歷史（君嘗為君賜矣），逐層拆解晉國的不可信，最終得出“闕秦以利晉”的結論。觸龍由老年共性（太后與己皆愛子）到對兩子愛有不同（故以為其愛不若燕后），推導出“位尊而無功”的危機。④善用對比，強化效果。燭之武對比“亡鄭”（利晉）與“舍鄭”（利秦），突出秦國的戰略損失。觸龍對比長安君（無功）與燕后（有子孫相繼為王），強調立功的重要性。【解析】【導語】這兩則材料展現了古代說客高超的勸諫藝術。《燭之武退秦師》以利害分析為核心，通過“亡鄭陪鄰”“闕秦利晉”等邏輯層層遞進，最終瓦解秦晉聯盟；《觸龍說趙太后》則采用迂回策略，從家常閑談切入，以“父母愛子當計深遠”點醒太后。二者均善用換位思考，既把握對方心理，又展現縝密思維，體現了春秋戰國時期“不戰而屈人之兵”的外交智慧。【6題詳解】本題考查學生理解文言詞語含義的能力。A.正確。句意：出使的人來來往往。B.“以……為邊界”解釋錯誤，應解釋為“疆界”。句意：又想擴張它西邊的疆界。C.正確。句意：（觸龍）走入殿內就用快走的姿勢慢慢地走著小步。D.正確。句意：我私下原諒了自己。故選B。【7題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.介詞，把/介詞，憑借。句意：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人。/長安君憑什么在趙國立身呢？B.介詞，替/動詞，成為。句意：就要替他們考慮得長遠些。/希望她有子孫相繼為王嗎？C.均為句首發語詞，不譯。句意：晉國，怎么會有滿足的時候呢？/秦王有虎狼一樣的心腸。D.代詞，……的人/助詞，用在表時間的名詞后面，表示停頓。句意：有再說讓長安君為人質的人。/老臣近來特別不想吃東西。故選C。【8題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。A.“怎敢冒昧的拿這件事情來麻煩您的手下人”理解錯誤，“敢”，自言冒昧的謙辭；“執事”，代指對方（秦穆公）。應理解為“冒昧地用（亡鄭這件事）來麻煩您”。故選A。【9題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“《燭之武退秦師》意在諷刺秦晉兩國為利益隨意結盟又背盟的行為”說法錯誤。《燭之武退秦師》重點不在諷刺秦晉，而是突出燭之武退秦師的過程及意義。故選D。【10題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。①以退為進，避免直接沖突。燭之武方面：在秦晉圍鄭的嚴峻局勢下，燭之武深知若強行抗辯，只會讓秦伯反感，所以先主動示弱，一句“鄭既知亡矣”坦誠鄭國面臨的絕境，放下對抗姿態，消除秦伯的抵觸心理。隨后以“若亡鄭而有益于君”這一假設，看似站在秦國獲利角度探討，實則巧妙開啟對利害關系的剖析。觸龍方面：趙太后正因大臣強諫讓長安君為質之事正怒火中燒，觸龍若提及人質之事，必然遭拒，他先是以緩慢的步伐、誠懇的態度，關切地詢問太后的身體和飲食情況，從日常瑣事入手，緩和太后的盛氣。接著借自己疼愛小兒子之事，慢慢引出關于“愛子”的話題，一步步拉近與太后的距離，為后續深入勸說奠定基礎。②換位思考，從對方利益出發。燭之武方面：他站在秦國立場分析局勢，指出鄭國滅亡后，晉國實力增強，秦國相對就會變弱，即“鄰之厚，君之薄也”，而若保留鄭國，鄭國可為秦國往來使者提供物資幫助，“行李之往來，共其乏困”，這對秦國來說是實實在在的好處，擊中秦伯對秦國利益最大化的考量，讓秦伯意識到圍鄭并非明智之舉。觸龍方面：觸龍從“父母之愛子，則為之計深遠”這一父母的心態切入，指出太后送燕后出嫁時的不舍卻又期望她在燕國能長久安穩、子孫相繼為王的做法，就是為子女長遠考慮。進而對比長安君如今雖地位尊貴、享受厚待，但沒有為國立功，一旦太后離世，將難以在趙國立足。說明讓長安君去齊國做人質，積累功勞，才是真正為長安君的長遠利益著想。③邏輯嚴密，層層遞進。燭之武方面：先是從地理角度提出“越國以鄙遠，君知其難也”，點明秦國跨越他國來占領鄭國土地并管理的困難，接著從歷史角度回顧“君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”，以晉國曾對秦國的失信，揭示晉國的不可信、貪婪無厭，得出若繼續支持晉國圍鄭，最終會損害秦國利益，即“闕秦以利晉”的結論。觸龍方面：先從老年人都疼愛子女這一共同心理入手，引發太后共鳴，然后通過比較太后對燕后和長安君的疼愛程度，拋出“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君”這一觀點，引起太后反駁，進而引出“父母之愛子，則為之計深遠”的核心觀點，最后具體指出長安君如今“尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國”的現狀，分析出一旦太后去世，長安君“何以自托于趙”的潛在危機。④善用對比，強化效果。燭之武方面：在勸說中鮮明地對比了“亡鄭”與“舍鄭”兩種情況帶給秦國的不同影響。“亡鄭”的結果是讓晉國得利，秦國受損，“鄰之厚，君之薄也”；而“舍鄭”則能讓秦國在與他國交往中獲得便利，“行李之往來，共其乏困”。通過強烈的對比，讓秦伯清晰地看到兩種選擇對自身利益的巨大差異，強化了勸說效果。觸龍方面：巧妙地將長安君與燕后進行對比，指出燕后遠嫁燕國后，太后為其做長遠打算，希望她能在燕國穩固地位，子孫相繼為王，是“計久長”；而長安君目前雖身處趙國，享受尊貴地位和豐厚賞賜，但卻沒有為趙國建立功勛，一旦形勢有變，將難以自保。通過對比，凸顯出為長安君長遠考慮，讓他去齊國做人質、為國立功的重要性。參考譯文：材料一：夜晚(有人)用繩子拴著燭之武從城樓上放下去出城，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地用這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國土地增加了，就是您的土地減少了。如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們缺少的資糧，對您也沒有什么害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，他答應給您焦、瑕這兩個地方，然而他早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？削弱秦國來使晉國得利，希望您考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，就回國了。材料二：趙太后剛剛掌權，秦國就加緊進攻趙國。趙國向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君作為人質，才出兵。”趙太后不同意，大臣們極力勸諫。太后明白地對身邊近臣說：“有再說讓長安君為人質的人，我一定朝他臉上吐唾沫！”左師觸龍希望拜見太后。太后怒氣沖沖地等著他。觸龍走入殿內就用快走的姿勢慢慢地走著小步，到了太后面前道歉說：“老臣的腳有毛病，不能快跑，很長時間沒能來拜見您了。我私下原諒了自己，但是又怕太后的貴體有什么不適，所以想來看望您。”太后說：“我也是腳有毛病，全靠坐車走動。”觸龍說：“您每天的飲食該不會減少吧？”太后說：“就喝點粥罷了。”觸龍說：“老臣近來特別不想吃東西，還是勉強散散步，每天走三四里，稍微增加了點食欲，身體也舒適些了。”太后說：“我做不到像您那樣。”太后的臉色稍微和緩了些。左師公說：“犬子舒祺，年齡最小，不成器；可是臣已衰老，私心又疼愛他，希望您能讓他補充黑衣衛士的人數，來保衛王宮。我冒著死罪來稟告太后！”太后說：“答應您！年齡多大了？”觸龍回答：“十五歲了。雖然還小，但想趁我未死之前來托付給您。”太后說：“男人也疼愛小兒子嗎？”觸龍回答：“比婦人愛得厲害些。”太后笑著說：“婦人更厲害。”觸龍回答：“老臣認為您疼愛燕后超過愛長安君。”太后說：“您錯了，不像疼愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母愛子女，就要替他們考慮得長遠些。您送燕后出嫁時，握著她的腳后跟為她哭泣，惦念、傷心她的遠嫁，這也夠傷心的了。送走以后，不是不想念她了，每逢祭祀您一定為她祈禱，祈禱說：‘千萬不要被趕回來啊。’這難道不是從長遠考慮，希望她有子孫相繼為王嗎？”太后說：“是這樣。”左師公說：“現在您把長安君的地位提的很高，并且把肥沃的土地封給他，還給他很多貴重的寶器，卻不趁現在讓他有功于國，一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國立身呢？老臣認為您為長安君考慮得太短淺，所以認為您對長安君的愛不如燕后。”太后說：“您說得對。任憑您指派他吧！”于是為長安君備一百輛車，到齊國去作人質。齊國才出兵。三、本大題共6小題，共26分。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。登金陵鳳凰臺①唐·李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水②中分白鷺洲。總為浮云能蔽日③，長安不見使人愁。注釋：①金陵：南京的古稱，六朝（東吳、東晉、南朝宋、南朝齊、南朝梁、南朝陳）古都。鳳凰臺：故址在金陵鳳凰山上。②二水：指秦淮河流經南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。一作“一水”。③浮云蔽日：語出陸賈《新語·慎微篇》“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”。11.對《登金陵鳳凰臺》這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.首聯寫金陵鳳凰臺如今“臺空”“鳳去”，唯有江水依舊奔流不息，蘊含作者物是人非的感慨。B.頷聯“吳宮”“晉代”兩詞，寫出鳳凰臺作為東吳、東晉興亡的見證者，極其富有滄桑感。C.頸聯對仗工整，用詞形象，“半落”“中分”兩詞巧用擬人手法寫出江南山水的壯美秀麗。D.尾聯“長安不見”暗點詩題中的“登”字，詩人以“使人愁”三字收束全詩，饒有余味。12.下列詩句中“浮云”意義與“總為浮云能蔽日”中“浮云”意義相同的一項是（）A.讒邪害公正，浮云翳白日。（漢·孔融《臨終詩》）B.浮云游子意，落日故人情。（唐·李白《送友人》）C.浮云一別后，流水十年間。（唐·韋應物《梁州故人》）D.錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（唐·杜甫《登樓》）13.李白的《登金陵鳳凰臺》和王安石《桂枝香?金陵懷古》都是懷古佳作，請比較兩篇作品在情感或風格上的不同【答案】11.C12.A13.情感角度：《登金陵鳳凰臺》側重寫歷史遺跡和自然景觀，通過對鳳凰臺、吳宮、晉代衣冠等描寫，表達對歷史的感慨和對現實的憂慮；《桂枝香?金陵懷古》則更側重于對歷史事件的反思和對現實的批判，通過對六朝興亡的感慨，告誡北宋統治者要以史為鑒，不要重蹈覆轍。風格角度：《登金陵鳳凰臺》意境開闊，氣象雄渾，語言豪放，體現出李白詩歌的浪漫主義風格。《桂枝香?金陵懷古》風格沉郁悲壯，境界蒼涼，體現出王安石詞的現實主義特色。【解析】【導語】李白的《登金陵鳳凰臺》是一首千古佳作。詩人登上金陵鳳凰臺，眼前所見之景觸動情思。昔日鳳凰悠游的高臺如今空余寂寞，江水依舊流淌。吳宮、晉代的繁華早已消逝，唯有山水依舊。在此情境下，詩人將歷史與現實交織，借景抒情，寫下了這首飽含感慨的詩篇。【11題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。C.“‘半落’‘中分’兩詞巧用擬人手法”錯誤。“半落”“中分”并沒有運用擬人手法，“半落”生動地寫出了三山在云霧中若隱若現，仿佛有一半落在青天之外的狀態；“中分”形象地描繪出秦淮河水被白鷺洲一分為二的景象。故選C。【12題詳解】本題考查學生對詩歌中意象含義的理解能力。“總為浮云能蔽日”中“浮云”的含義是奸邪小人，以“浮云”遮蔽太陽來比喻奸邪小人蒙蔽君主。A.“讒邪害公正，浮云翳白日”中“浮云”也是指奸邪小人，“浮云翳白日”意思是奸邪小人就像浮云遮蔽白日一樣危害公正，與題干中“浮云”意義相同。B.“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”比喻游子漂泊不定的行蹤，與題干中“浮云”意義不同。C.“浮云一別后，流水十年間中“浮云”用來比喻時光如浮云般易逝，與題干中“浮云”意義不同。D.“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”中“浮云”指漂浮的云朵，形容世事變幻如同浮云，與題干中“浮云”意義不同。故選A。【13題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感、鑒賞詩歌風格的能力。情感角度：①《登金陵鳳凰臺》中，詩人看到鳳凰臺“鳳去臺空”，吳宮花草掩埋在幽徑，晉代衣冠已成古丘，眼前是歷史遺跡，又由自然景觀聯想到“浮云蔽日”，進而表達出對歷史變遷的感慨以及對現實中奸邪當道、自己報國無門的憂慮。②《桂枝香?金陵懷古》里，王安石通過對六朝興亡的回顧，如“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，深刻反思歷史，“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”，借古諷今，告誡北宋統治者要警惕重蹈六朝覆轍，更多的是對現實的批判。風格角度：①《登金陵鳳凰臺》中，“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流”“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，描繪出宏大開闊的畫面，意境雄渾，語言豪放灑脫，展現出李白詩歌典型的浪漫主義風格。②《桂枝香?金陵懷古》中，“登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇”，描繪的畫面蒼涼，“念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續”，情感沉郁悲壯，體現出王安石詞的現實主義特色。14.在橫線處填寫作品原句。（1）虎鼓瑟兮鸞回車，_____________________。（李白《夢游天姥吟留別》）（2）同天涯淪落人，_____________________。（白居易《琵琶行》）（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，______________，卷起千堆雪”幾句，從視覺、聽覺對山石、浪濤進行生動描寫，為我們呈現出一個有聲有色、富有動感的畫面。（4）春水初融，春風拂面，讓人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙為我們描繪的畫面：浴乎沂，______________，詠而歸。古時，在春天到來之際，人們總是像這樣沐浴祈雨，期望一年的風調雨順。（5）《赤壁賦》中極寫“客”對自己生命短暫、羨慕江水長流不息的感嘆的句子是：“______________，______________。”（6）杜甫《登岳陽樓》第二聯“_____________________，乾坤日夜浮”，將洞庭湖水浩瀚無際的磅礴氣勢描繪出來。（7）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》“_________________，明河共影，表里俱澄澈”三句，描繪了明月光輝四射，銀河、明月一同映入洞庭湖水之中的場景。【答案】①.仙之人兮列如麻②.相逢何必曾相識③.驚濤拍岸④.風乎舞雩⑤.哀吾生之須臾⑥.羨長江之無窮⑦.吳楚東南坼⑧.素月分輝【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：濤、舞雩、須臾、羨、坼。根據要求，完成下面小題15.《紅樓夢》中有如下故事情節：①林黛玉進賈府②大觀園試才題對額③甄士隱夢幻識通靈④榮國府歸省慶元宵下列對以上故事情節發生先后順序的排列，正確的一項是（）A.①③④② B.③①②④ C.③②①④ D.①④③②16.《紅樓夢》第五回，賈寶玉夢游太虛幻境時，聽到了預示書中主要人物命運和結局的《紅樓夢》曲。其中最后一支曲是：[收尾·飛鳥各投林]為官的，家業凋零；富貴的，金銀散盡；有恩的，死里逃生；無情的，分明報應。欠命的，命已還；欠淚的，淚已盡。冤冤相報實非輕，分離聚合皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸。看破的，遁入空門；癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！畫線部分預示了哪個人物怎樣的命運和結局？暗示了小說怎樣的主題？【答案】15.B16.林黛玉，絳珠仙子轉世，要用一生的淚水償還轉世為賈寶玉的神瑛侍者的灌溉之恩，最終淚盡而亡。暗示青春女子的悲劇命運（或者暗示寶黛的愛情悲劇）。【解析】【15題詳解】本題考查學生對經典名著基本內容的整體把握能力。①林黛玉進賈府：第三回，黛玉因母親去世被接入賈府，正式展開主線故事。②大觀園試才題對額：第十七至十八回，賈政帶寶玉等人為大觀園題匾，為元妃省親做準備。③甄士隱夢幻識通靈：開篇第一回，交代通靈寶玉來歷，是全書序幕。④榮國府歸省慶元宵：第十八回，元春省親，賈府達到鼎盛。順序應為③①②④。故選B。【16題詳解】本題考查學生對經典名著基本內容、主旨的整體把握能力。（1）“欠淚的，淚已盡”，對應的是林黛玉。小說開篇的神話故事中，林黛玉前世是西方靈河岸上三生石畔的絳珠仙草，神瑛侍者（賈寶玉前世）每日以甘露灌溉，絳珠仙草得以久延歲月，幻化人形。后來神瑛侍者下凡造歷幻緣，絳珠仙子為報答灌溉之恩，決定也下凡為人，把一生所有的眼淚還他。（2）在賈府中，林黛玉與賈寶玉之間有著真摯的愛情，但由于封建禮教的束縛以及賈府復雜的人際關系等因素，她的愛情充滿了痛苦和無奈。她經常為寶玉流淚，最終淚盡而逝，完成了“還淚”的宿命。黛玉的結局暗示了小說主題：寶黛愛情終成悲劇，而鐘靈毓秀的青春女子無可擺脫早夭的悲劇命運。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的文字，完成下面小題棋王（節選）阿城[前情概要：王一生延誤了區象棋比賽的報名，等他到了，比賽已近尾聲。于是，有人提出和比賽的前三名進行一場友誼賽，后來又有好幾人報名，連王一生在內，共十人。]①到了棋場，竟有數千人圍住，土揚在半空，許久落不下來。出來一個人，半天才明白是借場子用，急忙打開門，共進去了九個人。冠軍總不見來，有人來報，既是下盲棋，冠軍只在家里，命人傳棋。②人是越來越多，數千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。③王一生坐在場當中一個靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來，過去給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。王一生低低地說：“事情鬧大了，一有動靜，一起跑。”我說：“不會。只要你贏了，什么都好辦。怎么樣？有把握嗎？九個人哪！頭三名都在這里！”王一生沉吟了一下，說：“參加過比賽的棋路我都看了，就不知道其他六個人會不會冒出冤家。書包你拿著，不管怎么樣，書包不能丟。書包里有……”王一生看了看我，“我媽的無字棋①。”他的瘦臉上又干又臟，鼻溝也黑了，頭發立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我離開后，他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。④棋開始了。上千人不再出聲兒。風吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭發長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。⑤我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠了，模糊了。平時十分佩服的項羽、劉邦都目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。⑥我不由伸手到王一生書包里去掏摸，捏到一個小布包兒，拽出來一看，是個舊藍斜紋布的小口袋，上面繡了一只蝙蝠，布的四邊兒都用線做了圈口，針腳很是細密。取出一個棋子，確實很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧著。我把它攥在手里。⑦太陽終于落下去，立刻爽快了。⑧我又進去，看見兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生一鞠躬，說：“甘拜下風。”就捏著手出去了。王一生點點頭兒，看了他們的位置一眼。⑨王一生的姿勢沒有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠極遠的遠處，又像是盯著極近的近處，瘦瘦的肩挑著寬大的衣服，土沒拍干凈，東一塊兒，西一塊兒。喉結許久才動一下。我第一次承認象棋也是運動，而且是馬拉松，是多一倍的馬拉松！……我找了點兒涼水來，悄悄走近他，在他眼前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。⑩我出來，天已黑了。有山民打著松枝火把，有人用手電照著，黃乎乎的，一團明亮。這時墻上只有三局在下了。忽然人群發一聲喊。我回頭一看，原來只剩了與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠遠近近地峙在對方棋營格里，……紅子兒半天不動，大家不耐煩了，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來，只見一老者，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著，這就是本屆地區冠軍，是這個山區的一個世家后人。只見老者進了大門，立定，往前看去。王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，命人傳棋，實出無奈。你小小年紀，就有這般棋道，匯道禪于一爐，神機妙算，先聲有勢，后發制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權作賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點面子？”王一生再掙了一下，仍起不來。我急忙過去，托住他的腋下，提他起來。半晌，他才嗚嗚地說：“和了吧。”人漸漸散了，王一生還有些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子，就張了手給王一生看。王一生呆呆地盯著，似乎不認得，可喉嚨里就有了響聲，猛然“哇”地一聲兒吐出一些黏液，嗚嗚地說：“媽，兒今天……媽——”大家都有些酸，掃了地下，打來水，勸了。夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩著柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終于還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了被子，沉沉睡去。（有刪改）注釋：①王一生的母親起初反對王一生下棋，后來同意了。她撿牙刷做了一副無字棋，臨終前送給了王一生。17.下列對文中“我”的敘述者功能分析不正確的一項是（）A.通過“我不禁笑起來”“心里就松開一些”等情緒波動，調節敘事節奏的張弛。B.首段“數千人圍住”與結尾“山民們鐵了臉”的呼應，構建了“群體狂熱——民間本真”的鏡像對照。C.“我心里忽然有一種很古的東西涌上來”將棋局升華為文化記憶的激活儀式，賦予敘事歷史縱深感。D.結尾“沉沉睡去”與開篇“數千人鬧嚷”形成閉環，暗示敘述者對現實的逃避。18.下列對小說文本的分析，不恰當的一項是（）A.“土揚在半空，許久落不下來”中“揚”“落”二字精準如畫，增加了場景張力。B.“喉嚨一動一動”“眼黑得嚇人”等細節描寫，刻畫出人物專注凝神的狀態。C.“高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上”暗示著他精神世界的明亮與純凈。D.整體語言風格以白描、簡練、含蓄為主，兼具古典韻味，體現浪漫主義風格。19.請簡要分析《棋王》中王一生這一人物形象的特點。20.小說畫線部分寫到了“媽媽的無字棋”，請結合全文理解這樣寫的深刻意蘊。【答案】17.D18.D19.①癡迷棋藝，對下棋有著極高的熱情和天賦，將棋視為生命中重要的追求，為了下棋可以克服各種困難。②堅韌頑強，在生活貧困、環境艱苦的情況下，依然保持著對棋的執著，在比賽中面對眾多高手毫不畏懼，頑強應對。③質樸善良，從他對母親的感情以及與“我”的交往中可以看出他的重情重義，他珍惜母親留下的無字棋，體現了他對親情的重視。④有超脫的精神境界，在棋中能達到一種忘我的狀態，通過棋道領悟人生，不被世俗的物質困擾，在精神上有自己的追求和堅守。20.①“無字棋”三次出現，貫穿始終，寄寓了母子間濃濃的親情；②體現了母親對兒子的理解與期待；③寄托著王一生對母親深深的思念與感激之情。【解析】【導語】在《棋王》的這段選文中，王一生錯過區象棋比賽報名，卻迎來與高手的友誼賽。賽場上，他孤身對戰眾人，面對強大對手毫不退縮。棋局膠著，他全神貫注，連喝水都因棋步而中斷。最后與冠軍對決，老者對他棋道大為贊賞，提出和棋。王一生賽后情緒崩潰。【17題詳解】本題考查學生分析作品的敘述視角的能力。D.“暗示敘述者對現實的逃避”錯。結尾“沉沉睡去”并非逃避現實，而是通過“真人生在里面”的頓悟完成精神啟蒙，與開篇的喧囂形成“看山仍是山”的認知升華，屬敘事結構的螺旋上升而非簡單閉環。故選D。【18題詳解】本題考查學生分析作品的體裁特征和表現手法的能力。D.“浪漫主義風格”判斷錯誤。文中無瑰麗想象或情感泛濫，整體語言仍屬新筆記體小說的冷峻節制。與浪漫主義風格無關。故選D。【19題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。①癡迷棋藝：從文中王一生對棋的熱愛，即使錯過報名也要爭取比賽機會，能看出他癡迷棋藝，對下棋有著極高的熱情和天賦，把下棋當作重要追求，為下棋克服困難。②堅韌頑強：在生活貧困、比賽環境嘈雜且對手強大的情況下，他依然堅持比賽，面對眾多高手毫不退縮，頑強應對，體現出堅韌頑強的特點。③質樸善良：他珍惜母親留下的無字棋，對“我”也真誠相待，如讓“我”拿好書包，從這些情節能看出他質樸善良，重情重義。④超脫的精神境界：他在棋賽中達到忘我的狀態，通過棋道領悟人生，在面對冠軍提出和棋時的反應，可看出他不被世俗物質困擾，在精神上有自己的追求和堅守，有超脫的精神境界。【20題詳解】本題考查學生從不同角度和層面發掘作品的意蘊的能力。①“無字棋”在文中三次出現，王一生在比賽前叮囑“我”看好書包，里面有母親的無字棋；“我”在比賽中從書包里摸到無字棋；比賽結束后“我”拿出無字棋給王一生看，貫穿始終，寄寓了母子間濃濃的親情。②母親起初反對王一生下棋，后來卻做了無字棋送給他，這體現了母親對兒子