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《畫》敎學(xué)設(shè)計(jì)一、敎學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁.2.了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是反義詞;3.能正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容,懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫.二、敎學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁.2.了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是反義詞;難點(diǎn):3.能正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容,懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫.三、教具準(zhǔn)備多媒體、課件四、敎學(xué)過(guò)程(一)激發(fā)興趣,謎語(yǔ)導(dǎo)入新課1.教師范讀學(xué)生猜謎語(yǔ).在學(xué)習(xí)新課之前,我們來(lái)看一首謎語(yǔ)詩(shī)“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花.能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話.”誰(shuí)知道謎底?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首謎語(yǔ)詩(shī).(由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文,同時(shí)又為猜出謎底作了鋪墊)2.板書齊讀課題二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字新詞1.觀賞兩幅畫自由說(shuō)說(shuō)感受2.多方法,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字(1)帶讀詩(shī)歌.自由擔(dān)任小小發(fā)現(xiàn)家觀察不同(紅色字體就是需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)的生字寶寶)(2)教師拼讀學(xué)生跟讀(3)給生字寶寶找朋友(個(gè)別回答);齊讀詞語(yǔ);通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)含有走之底、斜刀頭兩個(gè)偏旁的“遠(yuǎn)、近、還”和“角”四個(gè)生字(4)手勢(shì)拼讀(教師先示范師生共同展示)3.我會(huì)寫部分(1)觀察(2)筆畫的數(shù)量(自由回答)(3)筆順部分通過(guò)兩遍書空方式學(xué)習(xí)(教生共同展示);當(dāng)堂完成描紅練習(xí).三、拼讀讀古詩(shī),體會(huì)感情1.齊讀古詩(shī)(注意遇到紅斜杠要停頓好似過(guò)馬路遇到紅燈要停)2.分前后兩句分析小結(jié)出“山、“鳥(niǎo)”、“花”、“水”四種景物,感受自然的美麗.(高興)3.帶情緒朗讀(個(gè)別展示,學(xué)生評(píng)價(jià)).4.老師有些疑問(wèn)你們可以幫幫我嗎?疑問(wèn)1:為什么人走近聽(tīng),還是聽(tīng)不到水聲?疑問(wèn)2:為什么春天已經(jīng)過(guò)去了,花還沒(méi)謝?疑問(wèn)3:為什么人走近了,鳥(niǎo)沒(méi)飛走?(因?yàn)檫@是一幅畫!)5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)反義詞(自由回答)6.課堂趣味擴(kuò)展配上有趣的動(dòng)作表演朗讀(教師示范,師生共演)7.回顧復(fù)習(xí)(課文、生字詞)四、作業(yè)布置1回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)然后配上有趣的動(dòng)作表演朗讀給爸爸媽媽看.2寫我會(huì)寫的筆順第二課時(shí)敎學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容.練習(xí)背誦.2.學(xué)習(xí)生字書寫生字.教具準(zhǔn)備生字卡片,小黑板敎學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)課文內(nèi)容指名背誦,學(xué)生互評(píng).你能找出這首詩(shī)中幾組意思相反的詞嗎?遠(yuǎn)一近有一無(wú)去一來(lái)小組間開(kāi)火車讀.加動(dòng)作表演讀復(fù)習(xí)生字指名拼讀生字,師生共同糾正字音.遠(yuǎn)yuǎn是整體認(rèn)讀音節(jié)也是三拼音節(jié).2.學(xué)習(xí)字形.“遠(yuǎn)、近、還”都是在熟字“元、斤、不”的基礎(chǔ)上加偏旁.色新偏旁斜刀頭.書寫指導(dǎo)人:與“八、入”區(qū)別,撇長(zhǎng)捺短.聽(tīng):左右結(jié)構(gòu)先寫左邊再寫右邊.四、課堂練習(xí)(一)、拼拼讀讀.
wǒ
xǐ
huān
huà
xiǎo
jī
hé
xiǎo
yā
(二)、照樣子按筆順寫.(三)、填
空
“水”字共(
)畫,第一畫是(
).
“去”字共(
)畫,第二畫是(
).
“來(lái)”字共(
)畫,第一畫是(
).
“不”字共(
)畫,第三畫是(
).(四)、給音節(jié)加聲母.
(
)īng
(
)ūn
(
)è
(
)ìn
(
)ēng
(
)ái
(
)īng
驚
春
色
近
聲
還
聽(tīng)
(五)、照樣子,在正確的反義詞后面畫√.
有——無(wú)(√)
遠(yuǎn)——還(
)
來(lái)——去(
)
右——大(
)
天(
)
近(
)
云(
)
左(
)
小——土(
)
出——人(
)
天——也(
)
大(
)
入(
)
地(
)
(六)、按課文內(nèi)容填空.
1.圖上畫的有(
),有(
)、(
),還有(
).
2.遠(yuǎn)處畫的是(
),近處畫的是(
).
3.為什么“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”?因?yàn)檫@是一幅!板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)6畫遠(yuǎn)近還色 山畫水花美鳥(niǎo)《畫》敎學(xué)反思《畫》這篇課文中有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫和一首五言謎語(yǔ)詩(shī).畫上有山、水、花、鳥(niǎo),給人以山水相映、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美感,課文以“畫”這個(gè)謎語(yǔ)的謎底為中心,抓住山水畫的形象特征展開(kāi)描述,圖文對(duì)應(yīng),妙趣橫生.在敎學(xué)本課時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年段訓(xùn)練的重點(diǎn),在敎學(xué)本課時(shí),要敎學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)漢字,了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞;能正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容,懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫是本課的敎學(xué)目標(biāo).根據(jù)敎學(xué)目標(biāo)而擬定敎學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在各個(gè)環(huán)節(jié)的展示中流程較流暢,思路非常清晰,緊扣敎學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)算是較成功的一堂課.但是還有很多不足,列如:1.在教生字詞時(shí)沒(méi)有融入寫字六原
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