試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁絕密★啟用前試卷類型：A2025年初中學業水平考試模擬試題（二）語

文一、積累與運用（26分）“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”初中三年如白駒過隙，轉瞬即逝。在這即將揮手作別的時刻，讓我們一同踏入“歲月如歌”班刊設計活動，鐫刻下屬于我們的青春篇章。【活動一：撰寫班刊開篇】文字撰寫組同學為班刊撰寫了開篇，請你幫他完成。同學們，我們一路成長，領悟了努力的要jué，收獲了真摯的友情。回望過去，我們經歷挫折，不曾怯懦；歷經風雨，不曾chóu悵。中考的戰鼓即將敲響，在這緊張時刻，你是選擇挑燈夜讀，奮筆疾書，全力沖刺，還是保持正常作息，順其自然，穩守節奏？是如舟行海上，乘風破浪，一往無前，還是似魚躍龍門，逆流而上，突破自我？人生之路，道阻且長，我們唯有風雨兼程，方能在順境時坦然自若，在逆境時【甲】。即使歷經千百次挫折，仍然毫不屈服。只要我們有肯拼搏、能吃苦，必將翱翔蒼穹！1．文中字形和加點字的讀音，完全正確的一項是（

）A．決

nuò

愁

qióng B．訣

ruò

惆

qiúC．決

ruò

愁

qiú D．訣

nuò

惆

qióng2．【甲】處最適合填入的成語是（

）A．堅持不懈 B．殫精竭慮 C．百折不撓 D．胸有成竹3．文中畫線句子有語病，請寫出修改后的句子。【活動二：設計班刊班徽】4．設計制作組同學在設計班刊封面時，對選用下面哪種字體猶豫不決。你推薦哪一種？說明理由。

A.楷書

B.隸書

C.草書5．設計制作組同學在班刊的扉頁上設計了班徽（見下圖），大圓的底色為藍色。請你探究班徽的含義。6．小語閱讀《簡·愛》后，將簡·愛與《儒林外史》中的沈瓊枝進行比較，發現兩人有許多共性，他決定撰寫一篇小論文，下面是他列的論文提綱初稿，請你幫他完善。題目：兩朵帶刺的玫瑰開頭簡·愛、沈瓊枝猶如兩朵帶刺的玫瑰，盛開在不同的國家、不同的時代，但散發著同樣迷人的魅力。主體不戀財富不媚不俗宋為富為鹽商，大家趨之如鶩，沈瓊枝卻視為糞土，不留戀精致的住所，只身流落金陵；面對羅切斯特鋪天蓋地的奢華禮物，簡·愛極力拒絕。（1）面對宋為富欺騙，沈瓊枝“打草驚蛇”讓其不敢用靠近，又用“反間計”策反宋府丫鬟，幫助脫身，最后“走為上策”，臨走“順手牽羊”帶走大量珠寶；簡·愛面對羅切斯特的嘲諷有禮有節地回擊，用自己的慧眼看清貴族的真面目。敢于抗爭不屈不撓（2）結尾兩個奇女子，猶如兩朵玫瑰，艷麗芬芳，又傲然挺立。7．資料搜集組同學準備選取下側名著插圖制作創意書簽，有同學質疑被選中的圖片出自諷刺性小說《儒林外史》不符合班刊主題“歲月如歌——我們的青春芳華”，你怎么看？請作闡述。

【活動三：完善班刊結語】8．文字撰寫組同學為班刊撰寫了結語，以此與同學們共勉，請你幫助完善。面對成長中的困惑，少年的我們曾有過“愛上層樓，（1）”（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》的暗自神傷；如今，長大的我們意氣風發、揮斥方道，已然懷抱“（2），”（杜甫《望岳》）的凌云壯志。面對即將到來的離別，我們堅信“海內存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）這般友誼的萬古長青。面對未來的人生之路，我們有著“三軍可奪帥也，（3）”（《論語》十二章）的堅韌不拔之志；我們堅信為夢想全力奔赴，未來必然是“（4），”的光明前程。歲月如歌，踔厲奮發，勇毅前行！萬里歸來，我們仍是那初心不變的少年！二、閱讀與鑒賞（44分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。除夜①有懷[唐]崔涂迢遞②三巴③路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。漸與骨肉遠，轉于④僮仆親。那堪正漂泊，明日歲華⑤新。【注】①除夜：指除夕之夜。②迢遞：遙遠的樣子。③三巴：指巴郡、巴東、巴西，在今四川東部。④轉于：反與。⑤歲華：歲月、年華。9．下列對這首詩的理解和賞析，恰當的一項是（

）A．首聯點明詩人漂泊巴蜀、身在異鄉的境況，“三巴路、萬里身”給人以蕭瑟之感。B．頷聯“夜”字點明了時間，“亂山”“殘雪”為想象之景，表現了羈旅之苦。C．頸聯寫與親人相隔萬里，只能與僮仆朝夕相伴。“骨肉遠”“僮仆親”直接表現出詩人的羈旅之思和羈旅之苦。D．整首詩語言樸素，意境蒼涼，漂泊之感強烈，雖不事雕琢，但于平實之中涌動真情。10．關于頷聯，還有一說為“亂山殘雪夜，孤獨異鄉人”。你認為用“燭”好，還是用“獨”好？請從對仗和表達效果兩方面加以分析。（二）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（《送東陽馬生序》）【乙】師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學。前承示諭：“自當用十年之功，養心探道。”每嘆此語。誠能如是，足以追配古人，刷前人之恥。然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強時能如此半古之人功必倍之。甥性識穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節選自黃庭堅《與徐甥師川書》）【丙】一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！（《論語·雍也》）【注】①奉議：官名。11．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．走送之

走馬觀花

不脛而走

遠走高飛B．以書假余

狐假虎威

不假思索

弄虛作假C．稍降辭色

不動聲色

大驚失色

湖光山色D．持湯沃灌

赴湯蹈火

固若金湯

清湯寡水12．下列各組句子中，加點字的意義和用法全部相同的一組是（

）A．他人之過

功必倍之B．足膚皸裂而不知

泉香而酒洌C．燁然若神人

雖然受地于先王D．以中有足樂者

不以物喜，不以己悲13．請給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）少年志氣方強時能如此半古之人功必倍之14．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。（2）讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功。15．【甲】【乙】兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學有所成”的問題，分別給出了建議。請結合選文內容簡要分析。選文關鍵信息學習建議前提條件【甲】業精德成專心致志地學習熱愛學習【乙】養心探道第一條建議：①第二條建議：②全身心投入學習16．結合【甲】文畫波浪線句和【丙】文，簡述這兩段文字共同體現了古人怎樣的思想追求。（三）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“春節申遺成功”奏響文化自信強音①近日，我國申報的“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。這不僅意味著春節國際化的火熱“出圈”，更加展示了中華優秀傳統文化的蓬勃生機，意義深邃而多元。“春節申遺成功”奏響文化自信強音。②春節的文化價值增強民族認同感。春節體現著刻在中國人骨血之中最樸實的價值情感，無論身在何方、旅居何處，“回家過年”始終是每個游子的期盼和歸屬，從臘月二十三帶著神秘與莊重的祭灶儀式起始，到正月十五花燈璀璨的元宵佳節落幕，人間溫暖、山河見證：寫滿吉祥話語的春聯，映紅了無數家門；闔家團圓的年夜飯，散發著親情的醇厚芬芳；守歲時的歡聲笑語，凝聚著對新歲的美好祈盼；拜年路上的拱手作揖，傳遞著人與人之間的溫暖與尊重。這些世代相傳的習俗，不僅僅是簡單的儀式，還是中華民族家庭觀念的堅固基石，是情感的緊密紐帶，更是傳統價值觀的生動詮釋。如今，申遺成功吸引著更多熾熱的目光關注春節、關注中國文化。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，我們要為年輕一代堅定文化自信提供有力指引，讓春節蘊含的團圓、和諧、祈福等美好寓意，跨越時空的長河，在代際間穩穩傳遞，不斷增強民族凝聚力與文化認同感、歸屬感、榮耀感。③春節的國際影響力促進世界文化交流。春節是中國的，也是世界的。春節榮登非遺名錄，為全球深入了解中華優秀傳統文化架起溝通的橋梁。當前，世界各國對中國文化的探索持續升溫。而春節，正以其獨特魅力吸引著世界目光。舞龍舞獅、鐵水火龍、高蹺秧歌、花燈猜謎、廟會祭祖……精彩紛呈、各具特色的民俗表演如文化精靈，跳躍在世界的舞臺；麻花果子、熱氣餃子、特色年糕、辣味山珍……琳瑯滿目的傳統美食散發“人間煙火”。究其根本，是文化在這片土地上源遠流長、開枝散葉。如今，放眼全球，“春節”早已遍地開花，成為多元文化景觀中一抹亮麗的中國紅，有力推動中外文化相互交匯，碰撞出絢麗的火花，為世界文化和諧共生奏響美妙的和弦。④申遺春節正是對文化遺產傳承與保護的有效響應。我國共有44個項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊，總數居世界第一。這一成就的取得，凝聚了中國無數文化工作者的心血與汗水，彰顯了中國在文化遺產保護方面的持之以恒的努力。春節申遺成功，不僅是對春節這一文化遺產的認可，更是對我國文化遺產保護工作的一種肯定。它提醒我們，文化遺產是民族的根和魂，保護和傳承文化遺產是每個公民的責任。新時代的文化工作者，應以更加自信從容的姿態，促進世界文化多樣性，為豐富人類文化寶庫源源不斷地輸送著智慧與力量。⑤春節申遺成功，不僅是對一個節日的認可，更是對中華文化的肯定。它不僅增強了我們的文化自信，也為中華文化的國際傳播提供了新的機遇。讓我們繼續推動文化傳承與創新，精心雕琢民族文化瑰寶，讓中華優秀傳統文化在新時代綻放出更為絢爛奪目的光彩，為繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量。春節，作為中華文化的重要組成部分，將繼續在全球范圍內傳播，成為連接中國與世界的文化紐帶，讓世界更好地理解和欣賞中華文化的獨特魅力。（選自《“春節申遺成功”奏響文化自信強音》，有刪改）17．對文章內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，申遺成功吸引著所有熾熱的目光關注春節、關注中國文化。B．我國共有50余個項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊，總數居世界第一。C．只有春節申遺成功，才能傳承和保護文化遺產。D．春節申遺成功，不僅增強了我們的文化自信，也為中華文化的國際傳播提供了新的機遇。18．文中第②段主要運用了什么論證方法？簡要分析其作用。19．請簡要分析本文的論證思路。（四）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。手推車何圣林①推開院門，母親正推著輪椅上的父親在院子里散步。我放下剛買的豆腐腦，叫母親過來趁熱吃。母親“哎”了一聲，推著輪椅走過來，端起一碗往父親面前一放，趕緊吃，熱乎乎的。②我對母親說，天冷，還是我來喂吧。③不用，讓他自己吃，吃都要人幫忙，這病如何能好？④父親白了母親一眼，嘴唇微微動了動，似乎要說話，卻什么也沒說。母親的話是有道理的，不能總慣著父親。我拿起掃帚開始打掃院子，不時瞥一眼父親。父親抬右手想拿湯勺，抬了幾次，右手終是不聽使喚，只得換左手，捏住湯勺，抖抖顫顫地送到嘴邊。⑤父親這病是一年前落下的。那天，張叔來電話讓父親去打個木質嬰兒手推車。父親放下手機，就哼起京劇《將進酒》的片段，“天生我材必有用，千金散盡還復來……”，邊哼邊拍工具包上的灰塵。臨走時，父親還揚揚得意地對我和母親說，看，祖傳的手藝終究還是有人惦記著。張叔原本住在山下，離我家僅幾十步遠，常有來往。后來山下拆遷，新建一條大路，張叔就在郊區買了房子。這年代誰還用木質嬰兒手推車？商場里什么樣式沒有？這應該是張叔找的借口，想和我父親喝喝酒，說說話，解解悶吧。一連幾天，父家都是一早出去，傍晚才回來，回來時哼著小曲，滿身的酒氣。沒想到，手推年打好的那天，下著小雨，父親回家上坡時不小心滑倒，傷到了頭部。為此，我多次想找張叔理論。父親總說，這事怨不得你張叔。⑥趕緊吃，吃完我扶你運動。母親在催父親了。⑦母親說的運動，是讓父親扶著雙杠來回走，鍛煉有障礙的右手和右腿。雙杠是張叔焊接的。張叔知道了父親的事，很是過意不去。他來時丟些錢，父親讓退回去；再來時丟下更多的錢，父親堅持不要，還差點同張叔翻了臉；張叔第三次來時，帶來鋼管，量了一下父親的身高，就在院子的平坦處焊接了這臺雙杠。這回，父親沒吭聲，但要給材料錢和工錢。張叔堅持不要。⑧我走到雙杠前，發現雙杠上有一層棉布，一圈一圈地纏繞在鋼管上。在這個冬天，手摸上去不再有冰涼的感覺。這應該是母親的杰作。⑨母親走了過來，輕聲對我說，你爸最近這里有問題了。母親邊說邊指著自己的頭。我瞥向父親。父親的左手抖得更厲害，似乎湯勺有千斤重，豆腐腦一半吃到嘴里，一半又落回碗里。⑩你爸發呆的時候會朝一個地方看。母親又說。?看什么？?那輛手推車。?我順著母親手指的方向，看到那輛早已破敗不堪的木制手推車。手推車是父親專為小時候的我做的。父親是木匠，經常給鄉鄰打些櫥柜、板床、桌子、凳子啥的。當我剛會爬時，就擁有了全村第一輛手推車。主框架、坐墊、腳墊、靠背、推把等都是用木頭做的，連四個輪子都是用原木做成的。父親經常推我出去串門，“吱吱呀呀”一響，就會引來眾人羨慕的目光。后來，村里有人家添小孩子了，就會找父親打個手推車。村子原本在縣城的外圍，漸漸地成為城中村，我也有了兒子。父親的木匠活越來越少了，沒事可做的父親就經常清理手推車上的灰塵，還給手推車重新刷了煙沙。有一天，我提前下班，在門外聽到院子里有“吱吱呀呀”的聲音，趴在門縫一看，只見父親正推著那輛木質手推車。兒子站在車里面，胖嘟嘟的小手不時去撥弄掛在前方的風車和鈴鐺，興奮地嘰里呱啦叫。突然，掛鈴鐺的繩子斷了，父親忙走到車前去接鈴鐺，兒子一泡尿就尿到了父親的臉上，父親用手擦了擦臉，嘿嘿地笑。?看著那輛布滿灰塵的手推車，我的眼睛濕潤了。我拿來毛撣子輕輕拂去灰塵，又找來硬紙盒，剪成四個輪子，用繩子栓在底部。我雙腳站在車里，雙手提起兩邊的橫木，半蹲下，腳一挪，車就向前“走”。?我回頭望父親。父親滿臉興奮，干枯的左手，使勁撥動著輪子。他抵近手推車時，左手一推，車就“走”了一點，再一推，車又向前“走”了一點。?父親“推”著我在院子里，走著走著，遇到了倒在地上的掃帚。我裝作過不去。父親看到了地上的掃帚，身子向前傾，左腳抵住底部的橫木，左手開始用力推。我抬高雙手，前輪終于跨過了掃帚。我笑呵呵地扭頭看父親，發現父親那沒有知覺的右腿向前踢了一下。（選自《微型小說選刊》）20．文章圍繞“手推車”展開故事情節，請你閱讀文章，將思維導圖補充完整。（1）

（2）

（3）21．請根據要求賞析文中畫波浪線的句子。（1）臨走時，父親還揚揚得意地對我和母親說，看，祖傳的手藝終究還是有人惦記著。（從用詞角度賞析）（2）父親的左手抖得更厲害，似乎湯勺有千斤重，豆腐腦一半吃到嘴里，一半又落回碗里。（從修辭角度賞析）22．第⑤段采用了插敘的記敘順序，請結合文章分析其作用。23．有人說這篇文章的主旨意蘊深厚，體現的是人與人之間樸素而美好的情感。請結合文章內容加以探究。三、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據要求寫作“不鳴則已，一鳴驚人”是常常被人當作夸贊的話，表面上是贊揚“一鳴”的驚人，實質上卻是在闡釋沉默的“不鳴”所蘊涵的深厚，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”及“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉默之努力更是可貴。——林清玄《靈性深處開蓮花》結合以上材料，寫一篇議論文。要求：（1）自選角度，自定立意，題目自擬；（2）要有真情實感，不要套作，不得抄襲；（3）不要泄露真實的人名、校名等個人信息；（4）不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．D2．C3．只要我們有肯拼搏、能吃苦的精神，必將翱翔蒼穹！【解析】1．本題考查字音字形。要訣，yàojué，關鍵的方法或竅門。怯懦，qiènuò，意思是膽小軟弱，缺乏勇氣。惆悵，chóuchàng，因失意或失望而傷感、愁悶。蒼穹，cāngqióng，廣闊的天空。故選D。2．本題考查成語運用。A.堅持不懈：意思是堅持到底，一點不松懈，側重于持續不斷地做某事。B.殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思，強調為了達成目標而付出極大的精力。C.百折不撓：無論受到多少挫折都不退縮，比喻意志堅強，品節剛毅，突出在面對挫折時不屈服的精神。D.胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已經拿定主意，體現的是做事前的自信和把握。文中提到“在逆境時”以及“即使歷經千百次挫折，仍然毫不屈服”，強調的是在逆境和挫折面前不屈服的意志。A選項“堅持不懈”沒有突出面對挫折；B選項“殫精竭慮”重點在精力的付出，和面對挫折不屈服關系不大；D選項“胸有成竹”側重于做事前的狀態，不符合語境。而C選項“百折不撓”正好體現了在逆境中面對挫折不屈服的意思，與語境相符。故選C。3．本題考查病句修改。原句“只要我們有肯拼搏、能吃苦，必將翱翔蒼穹”，語病為“有”后面缺少賓語中心語。修改后的句子：只要我們有肯拼搏、能吃苦的精神，必將翱翔蒼穹！4．示例一：選擇A。楷書為簡體字，是我們現在書寫常用的字體之一，方便同學辨認；另外楷書形體方正，筆畫平直，可作楷模；我們青少年就應該像楷書字體一樣，方方正正做人。示例二：選擇B。隸書字形首先也比較方便同學辨認；另外隸書字體多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，給人古樸端莊之感，符合國人“中唐”思想之道；其“蠶頭燕尾”“一波三折”之勢，又給人秀麗飄逸之感；對于傳統文化，我們青少年既需弘揚又當創新，此字體特點正與之相契合。示例三：選擇C。草書字體筆勢灑脫恣意，流暢不拘，有“少年意氣，揮斥方道”的豪邁之感，也能凸顯正青春的自由不羈；另外草書也彰顯了中華民族文化的博大精深；辨識難度雖說稍大，倒也正合青春的浪漫神秘之感。【詳解】本題考查書法作品賞析。示例一：選擇A。楷書，橫平豎直，體式端莊，符合班刊豎立學習榜樣，弘揚正能量的內容特點。示例二：選擇B。隸書，古樸典雅，符合刊物內容清新雅致的特點，而且字體端莊秀氣，能給人美的感受。示例三：選擇C。草書，靈動奔放，既符合青少年朝氣蓬勃、青春飛揚的特點，又帶給人視覺的美感。5．班徽中的大圓代表團結，小圓內的圖案代表每個人的獨特，藍色底色象征夢想和未來。【詳解】本題考查圖文轉換。先看整體形狀，班徽有大圓和小圓，不同形狀可能有不同寓意。再看圖案細節，小圓內有人形圖案等，這些圖案是解讀關鍵。注意顏色，題目提到大圓底色為藍色，顏色往往有象征意義。然后，聯想象征意義。對于圓，在文化中常與完整、團結等概念相關，大圓可聯想到班級整體的團結。小圓內的人形圖案，每個人形姿態不同，可象征班級里每個同學的獨特個性。藍色在象征意義里常和廣闊、夢想、未來等聯系，所以可認為藍色底色象征著同學們的夢想和未來。按照一定邏輯，先指出大圓、小圓內圖案、藍色底色分別代表什么，簡潔明了地闡述班徽含義。示例：班徽中，大圓寓意著班級的團結，代表著班級成員緊密相連，共同構成一個和諧的集體。小圓內的人形圖案象征著班級里每一位同學，他們姿態各異，代表著每個人都有自己獨特的個性和特點。而藍色的底色，代表著廣闊無垠的天空和海洋，象征著同學們擁有無限可能的夢想和充滿希望的未來，寓意著大家在班級這個集體中能夠追逐夢想，駛向未來。6．心思縝密，大智大勇沈瓊枝不屈從父親的安排，敢于反抗不幸的婚姻；簡·愛在寄宿的舅媽家和表哥發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打。【詳解】本題考查內容識記與人物形象。第一空，沈瓊枝采用“打草驚蛇”的方法讓宋為富不敢靠近，用“反間計”策反宋府丫鬟讓其幫助自己脫身，還帶走宋為富大量珠寶；簡·愛面對羅切斯特的嘲諷有禮有節的回擊；可見兩人心思縝密，有大智大勇。第二空，列舉的事例要體現沈瓊枝與簡·愛敢于抗爭、不屈不撓的精神即可；如：簡·愛因為翻看了表哥的書籍，表哥約翰拿書朝簡·愛扔過來，簡·愛奮起反抗，和表哥扭打起來；沈瓊枝進府下轎后，沒有新嫁娘的故作羞怯之態，而是以一通責難審問之詞給宋為富當作“見面禮”：“‘請你家老爺出來！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不張燈結彩、擇吉過門？把我悄悄地抬了來，當作娶妾的一般光景。我且不問他要別的，只叫他把我父親寫的婚書拿出來與我看，我就沒得說了’”，這鋒芒畢露、英氣逼人的一席話充分展示了她潑辣、直爽的大俠風范，也表現出了她敢于反抗善于反抗的特征。7．示例1：我認為圖片符合班刊主題。圖片雖出自諷刺小說《儒林外史》但描繪的是清流名士王冕畫荷的故事。王冕從小因為家里貧困，沒錢上學，便靠幫助別人放牛為生，但王冕聰明好學，常在放牛的空閑時間刻苦學習，終成一代繪畫大家。這個故事啟示我們，學習應該要有勤奮不懈的精神，持之以恒就能取得一定成就。符合班刊主題“歲月如歌——我們的青春芳華”。示例2：我認為圖片符合班刊主題。圖片雖出自諷刺小說《儒林外史》但描繪的是清流名士王冕畫荷的故事。王冕在追名逐利的環境中，潔身自好，如畫中荷花一樣，出淤泥而不染，最終成為了一名真儒，成為了儒林中的標桿人物。我們需學習王冕堅貞、淡泊的精神品質。【詳解】本題考查語言表達。首先表明自己的看法，認為符合或者不符合。再結合圖片所描述的內容和故事，闡釋圖片的意義，最后說明圖片中的故事給我們的啟示，與班刊主題“我們的青春芳華”結合起來。示例：我認為圖片符合班刊主題。圖片雖出自諷刺小說《儒林外史》，但描繪的是清流名士王冕畫荷的故事。王冕在湖邊放牛時，看到雨后湖里的荷花和荷葉卻被雨水沖洗得非常干凈。王冕非常喜愛，便想把它畫下來，起初畫得不怎么好，可是王冕并不氣餒，仍然不停地畫，終于越畫越像，就跟真的一樣，最后成為一代繪畫大家。王冕這種勤奮不懈的精神，值得我們中學生學習，我們不論學習什么，都應該具備這個勤奮不懈的精神。所以符合符合我們班刊主題“歲月如歌——我們的青春芳華”。8．為賦新詞強說愁會當凌絕頂一覽眾山小匹夫不可奪志也示例：長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：賦、愁、凌、絕、覽。（4）“為夢想全力奔赴后迎來光明前程”的詩句示例：潮平兩岸闊，風正一帆懸。這句詩描繪水面開闊、船帆高懸的平穩畫面，隱喻未來道路平順、機遇充足，傳遞“全力奔赴后順勢而為”的暢快感。9．D10．用“燭”好，對仗工整，通過“燭光”反襯出詩人的孤獨和羈旅之苦。【導語】全詩以除夕漂泊為背景，“亂山殘雪”“孤燭異鄉”勾勒蒼涼意境，通過“骨肉遠”與“僮仆親”的對比，凸顯羈旅孤寂。結句以歲新襯漂泊，盡訴天涯游子的思鄉之苦與身世之悲，語言樸素而情韻深致。9．本題考查對內容的理解與分析。A.“三巴路”“萬里身”顯得氣象宏大，并非給人以蕭瑟之感；B.“亂山”“殘雪”是眼前之景，并非想象之景；C.“骨肉遠”“僮仆親”是通過這種親疏關系的變化，委婉地表現出詩人的羈旅之思和羈旅之苦，并非“直接表現”；故選D。10．本題考查煉字。根據詩句“亂山殘雪夜，孤燭異鄉人”可知，意思是：群山中殘存的雪在黑夜里閃閃發光，只有孤單的一支蠟燭陪伴著我這個遠離家鄉的人。用“燭”好。首先，依據對聯知識，上句的“山”是名詞，下句對應的應該也是名詞，所以“燭”好。其次，“亂山殘雪夜，孤燭異鄉人”句意是亂山上殘雪在黑夜里閃光，一支燭火陪伴著我這異鄉的人。聯系題目可知，如今過除夕，卻是獨自一人處在異鄉，論相伴者，只有無言的蠟燭，而蠟燭又是孤獨一支，“孤燭”照孤客，孤客對“孤燭”，物態人情，相互映襯，有力地揭示出詩人孤苦的心境。11．D12．A13．少年志氣方強/時能如此/半古之人/功必倍之14．（1）有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮節更為周到，不敢頂嘴。（2）讀書必須一字一句地仔細琢磨，自己去尋求答案，才能體會到古人的良苦用心，這樣就不會白費力氣。15．讀書要專心致志，心無旁騖。要排除外界干擾，全心全意地投入學習。16．兩段文字共同體現了古人安貧樂道、勤奮好學的思想追求。【導語】這篇閱讀材料由三篇古文組成，主題聚焦于古代學者的治學態度與方法。【甲】文以自述體展現勤學苦讀的艱辛歷程；【乙】文以書信形式闡述治學要旨；【丙】文則通過顏回典故彰顯安貧樂道的精神。三文共同構建了傳統文人的精神圖譜：外在的勤勉與內在的專注相輔相成，物質生活的清貧與精神追求的富足形成對比。文章通過不同文體（自傳、書信、語錄）的多元呈現，立體化地傳遞了中國古代知識分子的價值追求。全文以“學”為經，以“道”為緯，織就了一幅傳統文化的精神畫卷。11．本題考查一詞多義。A.均為“跑”，意思相同；B.“以書假余”“狐假虎威”中“假”是“借”；“不假思索”中“假”是“憑借、依靠”；“弄虛作假”中“假”是“虛假”，意思不同；C.“稍降辭色”“不動聲色”“大驚失色”中“色”是“臉色”；“湖光山色”中“色”是“景色”，意思不同；D.“持湯沃灌”“赴湯蹈火”“固若金湯”中的“湯”是“熱水”；清湯寡水中的“湯”是“食物煮后所得的汁水”；故選A。12．本題考查文言虛詞的意義和用法。A.助詞，的/補齊音節，不譯；B.連詞，表轉折，卻/連詞，表并列，并且；C.形容詞詞尾，……的樣子/代詞，這樣；D.都是連詞，表原因，因為，用法相同；故選D。13．本題考查斷句。句意：你正值青春年少，志氣剛強，如果能做到這些，只要花費古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。“少年志氣方強”表明所處階段和狀態，是一個完整表意；“時能如此”表示在這種狀態下若能做到前面所說的事，是條件；“半古之人”是說花費古人一半的精力等情況，“功必倍之”是達成條件后產生的結果，各部分表意相對獨立。故斷句為：少年志氣方強/時能如此/半古之人/功必倍之。14．本題考查文言翻譯。要求：翻譯完整，重點字詞的意義和用法展現出來，注意語序的變化，整體要流暢。重點詞語如下：（1）或：有時。其：代指先達。叱咄：訓斥，呵責。色：臉色。恭：恭敬。禮：禮節。至：周到。復：辯解。（2）須：必須。求：探求。方：才。見：體會到。如此：這樣。虛：白白地。15．本題考查內容理解和概括。第一空：根據乙文中的“讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會”可知，黃庭堅提到讀書時要先把屋子打掃干凈，點上香，讓自己心思不分散，這樣才能領會書中之意。這表明讀書需要專心致志，心無旁騖，如此才能學有所成。所以第一條建議是讀書要專心致志，心無旁騖。第二空：依據乙文中的“又欲進道，須謝去外慕，乃得全功”可知，想要在學問上有所進步，就必須摒棄學習之外的各種貪戀，也就是要排除外界干擾，這樣才能獲得成功。由此可見，第二條建議是要排除外界干擾，全心全意地投入學習。16．本題考查思想感情。根據甲文中“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，宋濂因為心中有足以讓自己快樂的事（即讀書學習），所以不覺得吃穿方面不如別人。盡管生活艱苦，他依然勤奮好學，專注于追求知識。根據丙文中“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”可知，顏回在簡陋的生活條件下，別人都不能忍受那種困苦，他卻不改變自己自有的快樂。顏回安于貧困，以追求道為樂。由此可知，兩段文字共同體現了古人安貧樂道、勤奮好學的思想追求。【點睛】參考譯文：【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。天氣非常寒冷的時候，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不放松抄錄書。抄寫完后，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多愿意把書借給我，我也因此能夠廣泛地閱讀各種書籍。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。又擔心沒有學問淵博的老師、名人交往，曾經快步走到百里以外，拿著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。前輩道德聲望高，門人學生擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉溫和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教；有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解；等待他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但最終還是有所收獲。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚因寒冷干燥而開裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，旅舍中的仆役拿了熱水來澆洗，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在旅店，店主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味可以享受。與我同住的學生們都穿著華麗的絲綢衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩照人，如同神人一般；我卻穿著破舊的衣服處于他們中間，但毫無羨慕的意思，因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如別人。我求學的勤奮和艱苦大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】師川外甥奉議郎：自從分別以來，沒有一天不在思念你。春風和煦溫暖，想你在侍奉雙親的余暇，一定能夠拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。不久前你告知我：“自己應當用功十年，修養心性，研討學問。”我每每對此贊嘆不已。真要能這樣，那就足以追趕上古人（的造詣），洗刷前人的恥辱。然而學習要有恰當的方法，讀書必須一字一句地仔細琢磨，自己去尋求其中的道理，才可以體會到古人的良苦用心之處，這樣就不會白白地花費力氣；想要在學問上更進一步，就必須摒棄學習之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功。讀書時要先把房間打掃干凈，點上香，使心思不分散，（如此）對書中之言就可心領神會。你正值青春年少，志氣剛強，如果能做到這些，只要花費古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。外甥你生性聰穎、才識出眾，一定能夠理解其中的道理，所以我就詳細地說了這些。【丙】一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。顏回的品質多么高尚啊！17．D18．主要運用了舉例論證的方法，通過列舉春節的各種習俗，說明了春節的文化價值，增強了民族認同感。19．本文首先提出了春節申遺成功的重要意義，然后從增強民族認同感、促進世界文化交流、響應文化遺產傳承與保護三個方面進行了論述，最后總結了春節申遺成功的深遠影響。【導語】這篇評論文章以“春節申遺成功”為切入點，從文化認同、國際影響和遺產保護三個維度展開論述。文章結構清晰，采用總分總式論證：首段提出核心觀點，中間三段分別以民族凝聚力、世界文化交流和遺產保護為分論點，末段升華主題。全文語言典雅，善用比喻，在理性論述中融入情感表達，有效強化了“文化自信”的主旨。17．本題考查理解分析文章內容。A.根據第②段“如今，申遺成功吸引著更多熾熱的目光關注春節、關注中國文化”可知，春節申遺成功這一事件，使更多人的目光聚焦在春節和中國文化上，選項“吸引著所有熾熱的目光”表述過于絕對，擴大了范圍，理解有誤；B.根據第④段“申遺春節正是對文化遺產傳承與保護的有效響應。我國共有44個項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊，總數居世界第一”可知，選項所述“50余個”與原文數據不符，理解有誤；C.根據第④段“申遺春節正是對文化遺產傳承與保護的有效響應”可知，文化遺產的傳承和保護是一個系統工程，需要多方面的努力和措施，申遺只是其中之一，選項所述“只有……才……”邏輯錯誤，表述過于絕對，理解有誤；故選D。18．本題考查分析論證方法及其作用。根據第②段“春節體現著刻在中國人骨血之中最樸實的價值情感……寫滿吉祥話語的春聯，映紅了無數家門；闔家團圓的年夜飯，散發著親情的醇厚芬芳；守歲時的歡聲笑語，凝聚著對新歲的美好祈盼；拜年路上的拱手作揖，傳遞著人與人之間的溫暖與尊重”可知，該段運用了舉例論證的方法，作者通過列舉春節期間的一系列具體習俗，將抽象的文化價值轉化為生動可感的生活場景。再結合段首第一句“春節的文化價值增強民族認同感”可知，通過這些豐富且貼近生活的例子，生動形象地展現了春節所蘊含的深厚文化內涵和獨特價值情感，具體有力地論證了“春節的文化價值增強民族認同感”這一分論點，使論證更具說服力，增強了文章的可信度和感染力。據此作答即可。19．本題考查分析文章論證思路。根據第①段“近日，我國申報的‘春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐’……更加展示了中華優秀傳統文化的蓬勃生機，意義深邃而多元。‘春節申遺成功’奏響文化自信強音”可知，文章以春節申遺成功的新聞事件為切入點，直接提出核心觀點：春節申遺成功不僅是文化“出圈”的體現，更展示了中華優秀傳統文化的生機，奏響了文化自信的強音，強調申遺成功的深層意義，總領全文。根據第②段“春節的文化價值增強民族認同感……”，第③段“春節的國際影響力促進世界文化交流……”和第④段“申遺春節正是對文化遺產傳承與保護的有效響應……”可知，文章第②~④段分別從文化認同、國際交流和遺產保護層面對春節進行論述。第②段聚焦春節的文化價值，詳細闡述了春節習俗如何體現中華民族的價值情感；第③段著重論述春節的國際影響力，論證春節申遺如何推動中外文化碰撞交融，促進世界文化多樣性；第④段強調申遺春節是對文化遺產傳承與保護的有效響應，肯定文化工作者的努力，并呼吁以自信姿態推動文化發展。根據第⑤段“春節申遺成功，不僅是對一個節日的認可，更是對中華文化的肯定……讓我們繼續推動文化傳承與創新……讓世界更好地理解和欣賞中華文化的獨特魅力”可知，第⑤段總結春節申遺的雙重深遠意義——既是對中華文化的肯定，又為國際傳播提供新機遇。進而提出“推動文化傳承與創新”的倡議，展望中華優秀傳統文化在新時代的發展前景，強調其作為“文化紐帶”連接中國與世界的作用，首尾呼應，強化“文化自信”的核心主旨。綜上可知，本文采用“總—分—總”的論證結構，通過分點闡述春節申遺成功在增強民族認同感、促進世界文化交流、響應文化遺產傳承與保護等方面的意義，有力地論證了“‘春節申遺成功’奏響文化自信強音”這一中心論點。據此作答即可。20．埋怨回憶父親與手推車的往事父親為推“我”前進，將沒知覺的腿往前邁了一下21．（1）“揚揚得意”形象地寫出了父親對自己手藝的自信和自豪。（2）運用夸張的修辭手法，形象地寫出了父親左手顫抖的嚴重情況。22．插敘部分交代了父親生病的原因和張叔焊接雙杠的經過，豐富了文章內容，突出了人與人之間樸素而美好的情感。23．文章通過手推車這一線索，展現了父親對兒子的愛、張叔對父親的關心以及母親對父親的照顧，這些都體現了人與人之間樸素而美好的情感。【導語】這篇文章通過細膩的筆觸描繪了一個普通家庭的生活片段，展現了家庭成員之間的深厚情感與相互扶持。文章以“手推車”為線索，串聯起父親作為木匠的職業生涯、受傷后的生活狀態，以及他與家人之間的互動。母親的無私關懷、張叔的內疚與幫助，以及“我”對父親的深情，共同構成了一個溫暖而感人的故事。20．本題考查梳理內容。題干提示“父親給張叔做手推車，雨天路滑，摔傷頭部”定位到第⑤段。第一空，根據第⑤段“為此，我多次想找張叔理論。父親總說，這事怨不得你張叔”可知，“我”對張叔找父親做手推車，導致父親受傷這件事心懷不滿，內心是埋怨的情緒。第二空，根據提示“感動”及第?段“手推車是父親專為小時候的我做的……父親推著那輛木質手推車。兒子站在車里面……父親嘿嘿地笑”可知，這部分內容是作者回憶父親與手推車的往事。第三空，根據提示“開心”及第?段“父親‘推’著我在院子里……發現父親那沒有知覺的右腿向前踢了一下”可知，父親在推“我”前進的過程中，那沒有知覺的腿往前邁了一下，這讓“我”開心。21．本題考查詞句理解賞析。（1）根據第⑤段“臨走時，父親還揚揚得意地對我和母親說，看，祖傳的手藝終究還是有人惦記著”可知，“揚揚得意”這個詞描繪了父親說話時的神態。父親在得知張叔找他做木質嬰兒手推車時，覺得自己祖傳的手藝被人認可、惦記，這個詞生動形象地表現出父親對自己手藝的自信與自豪之情，也能看出父親因手藝被需要而產生的滿足感。（2）根據第⑨段“父親的左手抖得更厲害，似乎湯勺有千斤重，豆腐腦一半吃到嘴里，一半又落回碗里”可知，“似乎湯勺有千斤重”運用了夸張的修辭手法。在現實中，湯勺不會有千斤重，這里通過夸大父親拿湯勺時的沉重感，形象地突出了父親左手顫抖的嚴重程度，側面反映出父親因病導致身體行動不便的狀況。22．本題考查記敘順序及作用。根據第⑤段“父親這病是一年前落下的。那天，張叔來電話讓父親去打個木質嬰兒手推車……傷到了頭部”以及第⑦段“雙杠是張叔焊接的。張叔知道了父親的事，很是過意不去……張叔堅持不要”可知：內容層面：插敘部分補充交代了父親生病的緣由，是因為給張叔做手推車，在完工回家途中雨天路滑摔倒傷到頭部。還講述了張叔得知父親受傷后，心懷愧疚，為幫助父親康復，焊接雙杠的經過。豐富了文章情節內容，讓讀者對父親生病的來龍去脈、張叔與父親之間的關聯有更清晰的了解。情感層面：父親不怪張叔，張叔心懷愧疚為父親焊接雙杠且不要錢，體現出兩人之間相互體諒、關心的情誼，突出了人與人之間樸素而美好的情感，深化了文章主題。23．本題考查情感主旨。（1）父親對兒子的愛根據第?段“手推車是父親專為小時候的我做的。父親是木匠……父親經常推我出去串門”“只見父親正推著那輛木質手推車。兒子站在車里面……父親用手擦了擦臉，嘿嘿地笑”可知，父親為小時候的“我”做手推車，還經常推“我”出去串門，享受眾人羨慕目光；后來又推著載有孫子的手推車，即便被尿到臉上也嘿嘿笑。這些細節都體現出父親對兒子及孫子深深的疼愛，這份愛質樸而溫暖。（2）張叔對父親的關心根據第⑦段“張叔知道了父親的事，很是過意不去。他來時丟些錢，父親讓退回去；再來時丟下更多的錢，父親堅持不要……張叔堅持不要”可知，張叔因父親為給自己做手推車受傷而心懷愧疚，先是給錢表達心意，被拒后又帶來鋼管為父親焊接雙杠用于康復鍛煉，且不要材料錢和工錢，展現出張叔對