教案首頁6-2單元/章節名稱項目六建筑施工圖的繪制任務二建筑平面圖的繪制學時3學期總課次授課時間第周，星期，第節學習目標了解房屋建筑國家標準掌握建筑平面圖的形成和用途理解底層平面圖的內容和要求能熟練繪制CAD圖形。培養與人合作和解決問題的能力教學重點及解決措施建筑平面圖的形成；底層平面圖的內容和要求；創建屬性塊以圖例、教師分析、師生互動等形式提高教學效果，理解底層平面圖的內容和要求。教學難點及解決措施創建屬性塊學生在前幾周已經學習了圖塊操作，對于創建屬性塊只是增加了一個內容。教師通過案例進行示范講解，在學生任務操作過程中注意點撥即可。教學反思本項目適合學習過建筑工程制圖的學生。對于沒有學習過制圖的可以作為深入學習的參考內容，建議增加課時。授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、復習1、課后練習點評2、建筑總平面圖的表現內容3、新建筑物的表現規定4、建筑總平面圖的閱讀注意內容5、任務一的主要繪圖步驟二、引入房屋建筑施工圖包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖。國家標準GB/T18112-2000《房屋建筑CAD制圖統一規則》是指導房屋建筑和建筑工程相關領域中CAD制圖及軟件開發的操作性很強的標準，是GB/T17304-1998《CAD通用技術規范》中的“CAD技術制圖通用標準”總標題下的分標準，是CAD領域中重要的組成部分。作為一名CAD設計制圖人員，除了必須掌握CAD軟件的操作技能的外，還應了解相應的國家標準。復習討論練習分析講授圖例展示講授講授圖例展示第頁教案附頁授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）1、任務描述建筑平面圖是建筑施工圖中最基本的圖樣之一。它是施工放線、砌筑、安裝門窗、作室內外裝修以及編制預算、備料等工作的依據。本任務中通過繪制民用住宅平面圖，來熟悉房屋建筑制圖標準，提高AutuCAD的制圖能力。2、任務分析本任務是AutoCAD繪圖技能的綜合實踐，要求繪制一棟建筑物的底層平面圖。任務涉及到房屋制圖標準的有關規定。其內容包含設置圖層特性、墻身繪制、家具圖形的繪制、尺寸標注、國標圖例的圖案填充等。本任務的主要繪圖步驟如下：1、新建文件與繪圖環境設置。2、按制圖要求設置圖層特性。3、繪制建筑圖形。4、設置文字樣式，書寫文字。5、設置標注樣式，標注尺寸。6、完成家具圖并插入到相應的位置，在指定出進行圖案填充。7、將定位軸線號創建屬性塊。插入屬性塊。8、完善圖紙。三、新授以下內容學生應該在建筑工程制圖課程中已經接觸過，建議只作簡單復習。如果學生沒有學過制圖，則需要精講，讓學生務必掌握。1、建筑平面圖的形成和用途假想用一個水平剖切平面沿房屋的門窗洞口的位置把房屋切開，移去上部之后，畫出的水平剖面圖，稱為建筑平面圖，簡稱平面圖。沿底層門窗洞口切開后得到的平面圖，稱為底層平面圖，沿二層門窗洞口切開后得到的平面圖，稱為二層平面圖，依次可以得到三層、四層的平面圖。當某些樓層平面相同時，可以只畫出其中一個平面圖，稱其為標準層平面圖。房屋屋頂的水平投影圖稱為屋頂平面圖。教師指導學生進行圖例的讀圖過程，認識和體會平面圖的組成與區別。2、底層平面圖的內容和要求。（1）、基本內容

底層平面圖表明住宅樓的底層平面布置情況：建筑物的平面形狀，各房屋的布置及相互關系，入口、走道、樓梯的位置等。底層平面圖上標注指北針，以表示樓房的朝向。（2）、規定和要求講授圖例展示講授圖例展示講授圖例展示講授分析展示講授圖例展示學生讀圖、師生互動第頁教案附頁授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）（A）比例常用比例是1：100，1：200，1：50等。（B）定位軸線定位軸線是標定房屋中的墻、柱等承重構件位置的線，它是施工時定位放線及構件安裝的依據。它反映開間、進深的標志尺寸，常與上部構件的支承長度相吻合。（C）圖線粗實線、中實線、中虛線、細實線、細點劃線（D）圖例在平面圖中，門窗、衛生設施及建筑材料均應按規定的圖例繪制。房屋建筑制圖國家標準“建筑配件圖例”。教師指導學生進行底層平面圖的讀圖過程，分析比例、定位軸線、圖線和圖例的表現方法。（3）、尺寸注法外墻尺寸一般分三道標注：最外面一道是外包尺寸，表明建筑物的總長和總寬。中間一道是軸間尺寸，水平方向軸間尺寸一般表示房間的開間，垂直方向軸間尺寸一般表示房間的進深。最里一道是表示門窗洞口寬、墻垛寬等細部尺寸。在平面圖上，除注出各部長度和寬度方向的尺寸之外，還要注出樓地面等的相對標高，以表明各房間的樓地面對標高零點的相對高度。教師指導學生進行底層平面圖的讀圖過程，分析三道標注尺寸、標高的表現方法。四、任務操作根據步驟提示，完成建筑平面圖的繪制五、作品點評選擇幾個典型學生作品，分析存在的問題六、小結1、房屋建筑施工圖包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖。2、作為一名CAD設計制圖人員，除了必須掌握CAD軟件的操作技能的外，還應了解相應的國家標準。學生讀圖、師生互動學生讀圖、師生互動小組合作、探究學生作品展示、分析教師分析、演示第頁教案附頁授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、