2022-2023學(xué)年廣東省廣州市華南師大附中七年級（下）期中語文試卷（原卷版）一、積累運用（30分）110分）默寫古詩文。（（（（1），彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)2）此夜曲中聞?wù)哿?）4）萬里赴戎機，。6）《木蘭詩》中用互文的修辭方式來表達(dá)女將軍木蘭回到家中梳妝打扮的句子（（5），。24分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（（（1）學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的（diànī）和推動作用。2）面對黨和人民的重托，他不禁心潮（péngpài），久久不能平靜。3）廣大群眾對社會上的各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象無不（shēnwùtòng）。4）所有的勝利，與征服自我的勝利比起來，都是（wēibùzúdào）。33分）下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．璀璨的星光猶如一顆顆寶石鑲嵌在空中。．．．誰要是好了瘡疤忘了疼，那就該叫他多想一想。．．不以為意的人，可以提醒你不要做一些跟他一般的事。．．．．D．清白的良心是一個溫柔的枕頭，有了這個枕頭，我們可以夜夜酣然入夢。．．．．43分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．近日，通過北宜昌首批10萬尾中華鱘放歸長江，共將放歸20（D第1頁（共8頁）5101）請你寫出一句愛國的詩詞名句。2）給下列故事配上有關(guān)的人物。①②③④⑤⑥精忠報國——寧死不降元朝——獻(xiàn)身抗日英雄——舍身炸碉堡——死在鍘刀之下——回國報效數(shù)學(xué)家——A.華羅庚B.文天祥C.劉胡蘭D.楊靖宇E.董存瑞（3二、閱讀（40分）15分）閱讀下面的文字，完成問題。6[]之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。油瀝之[]為詩。及其稍長而家無書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。選自《歐陽修全集附錄》注釋：荻（di閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。第2頁（共8頁）1）文中劃線詞語解釋不正確的一項是A.射于家圃（經(jīng)常）B.有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之C.安敢輕吾射？D.以杓酌油瀝之（斜眼睛看）（怎么）（慢慢地）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之3）下列句子中劃線詞意思理解錯誤的一項是（A.先公四歲而孤B.使學(xué)詩（父親過世成了孤兒）（寫，作）（有時）C.因而抄錄D.下筆已如成人（放下筆）（4）給劃線的句子斷句。及稍長而家無書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。5）結(jié)合選文內(nèi)容，說說歐陽修是一個怎樣的人。（710分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：溫度與文化的內(nèi)涵。節(jié)目將靜默的文物轉(zhuǎn)化為富含精神文化內(nèi)涵的文藝產(chǎn)品。每期節(jié)目都有一個主題，明星嘉賓圍繞主題探尋文物的前世與今生，挖掘文物背后的價值與精神內(nèi)核；通過與國內(nèi)設(shè)計師和高校設(shè)計專業(yè)學(xué)生合作，設(shè)計與時代接軌的“年輕化”文創(chuàng)產(chǎn)品讓“舊創(chuàng)產(chǎn)品。的平衡實現(xiàn)了觀眾與古老文明的對話，為傳統(tǒng)文化注入新的活力，為優(yōu)秀文化的弘揚開啟了新紀(jì)元。第3頁（共8頁）材料二：“傳，到網(wǎng)友對活動質(zhì)量的褒貶不一，再到網(wǎng)媒、專家對“故宮開發(fā)利用的邊界”的廣泛評論，一系列話題讓我們意識到，當(dāng)故宮頂著閃耀了600年的歷史光環(huán)走到當(dāng)下，變得可親可近時，文物保護(hù)與文化創(chuàng)新的沖突正在悄然醞釀著。不可否認(rèn)，故宮作為皇家文化代表.在文創(chuàng)研發(fā)上.其占有的資源無可匹敵。故宮文創(chuàng)品類從朝珠耳機、書簽等“小玩意”拓展到珠寶、美妝等多個領(lǐng)域，融入當(dāng)下生活場景。顯然，故宮文創(chuàng)自成一派，也帶動了中國各地博物館的文創(chuàng)之風(fēng)。不過，對于以傳承傳統(tǒng)文化為責(zé)任的文物文創(chuàng)，再創(chuàng)作的尺度依據(jù)什么測量？是否需要建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？這些問題需要故宮作為“龍頭”有所作為。一些文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化重、質(zhì)量不夠好等問題，也需高度重視。既然是文創(chuàng)產(chǎn)品，也應(yīng)當(dāng)符合商品價值的一般規(guī)律滿足，不同消費者需求，既要有適合普通大眾所需的生活小玩意，也需要有追求高端品位的精致工藝品。供給以創(chuàng)意審美為底線，無論是趣味化還是高雅范，白內(nèi)而外新生的力量才是藝術(shù)表達(dá)的本真訴求和創(chuàng)新方式。故宮作為文創(chuàng)的先行者，在文創(chuàng)傳播方式上常有突破。從“雍正賣萌圖”開始，故宮的文物有了“深入民間”的溫度和“與民同樂”的態(tài)度，故宮持續(xù)的“花式賣萌大法”成為年輕人熱衷的流行表達(dá)。但當(dāng)沉默的文物變得熱鬧起來，獲得了前所未有的社會關(guān)注時，是以突破傳統(tǒng)保護(hù)的方式達(dá)到展示價值和傳播需求，還是以更安全的方式愛惜羽毛般保存彌足珍貴的文化遺產(chǎn)？一些過火的宣傳提醒我們，過于迎合觀眾的設(shè)計可能非但不能達(dá)到目的，還會給人留下缺少自信的印象。如果說文物創(chuàng)新是一種對歷史文化的現(xiàn)代創(chuàng)造那么，文化順應(yīng)時代趨勢被創(chuàng)造和利用的方式應(yīng)當(dāng)更加自信。價值生命力的有效途徑。然而對于傳統(tǒng)文化的傳承和呈現(xiàn)，開放的底線卻難以衡量。對但也讓以博物館為代表的文物保護(hù)陷入盲目發(fā)展態(tài)勢。文創(chuàng)商品的復(fù)制雷同、傳播方式的低俗戒媚，都會喪失文化傳承的根本需求。的藝術(shù)方式來表達(dá)文化審美內(nèi)涵，還是通過滿足商業(yè)價值來實現(xiàn)文化創(chuàng)意的結(jié)果，文化遺產(chǎn)再創(chuàng)造的最終意義還是要實現(xiàn)文化的可持續(xù)發(fā)展。材料三：第4頁（共8頁）近年來故宮推出的文創(chuàng)產(chǎn)品多成了爆款，讓“束之高閣”的文物走入尋常生活，收獲市場美譽度的同時，也成功引領(lǐng)了國內(nèi)博物館做大做強文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的熱潮。這已然說明，故宮的跨界正在讓沉睡的歷史博物館邁向蘇醒，不僅對激活內(nèi)在豐富的文化價值、盤活傳統(tǒng)文化和故宮超級IP（知識財產(chǎn)）作出了重要貢獻(xiàn)，更為現(xiàn)代商業(yè)體系帶來一股清流。一項近40萬人參與投票的調(diào)查顯示，超半數(shù)投票者反對故宮取消年夜飯。在某種程度上，故宮火鍋、故宮年夜飯等越來越接地氣的載體，體現(xiàn)了現(xiàn)實中消費者的實際需求。其實，在不影響文物保護(hù)的前提下，類似的創(chuàng)新之舉價值幾何，沒有具體的判定價消費，而是給予消費者選擇的自由。1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.一些故宮文創(chuàng)以具象化的文化產(chǎn)品打通觀眾與傳統(tǒng)文化互動的新通道，在深層次上對B.以博物館為代表的文物保護(hù)陷入盲目發(fā)展，導(dǎo)致文創(chuàng)產(chǎn)品復(fù)制雷同，讓文物保護(hù)和文化創(chuàng)新存在沖突。C.材料二認(rèn)為，故宮作為行業(yè)領(lǐng)袖的應(yīng)有擔(dān)當(dāng)是讓文創(chuàng)融入當(dāng)下生活場景，進(jìn)而帶動各地博物館的文創(chuàng)之風(fēng)。D.材料三認(rèn)為文創(chuàng)價值的大小沒有具體判斷標(biāo)準(zhǔn)，最終還應(yīng)取決于市場效果，這與材料二觀點是截然相反的。2）材料二是如何一步步地展開論述的？請結(jié)合材料內(nèi)容具體分析。3年畫的傳承與發(fā)展開展文創(chuàng)活動，請結(jié)合文本內(nèi)容，為他們提兩條建議。815分）閱讀下面的文字，完成問題。上一碗米飯的時間肖復(fù)興①要不我是不會在這么冷的天跑出來到這里吃晚飯的。正是飯點兒，小飯館里顧客盈門，只剩下靠門口的一張桌子空著，雖然只要一開門，冷風(fēng)就會乘機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在了那兒。②服務(wù)員是位模樣兒俊俏的小個子始娘，拿著個小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口第5頁（共8頁）餃子和鍋仔都上了來，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風(fēng)便都擋在了窗外了。③埋頭吃得熱乎乎的，覺得忽然有一股冷風(fēng)吹來，抬頭一看，一位老頭已經(jīng)走到我的桌前，也是別無選擇地坐了下來。在我的對面坐下來之后，大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀，和這一飯館衣著光鮮的紅男綠女對應(yīng)得不大諧調(diào)。我看不出他有多大年紀(jì)，或許還沒有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農(nóng)民工，或者剛剛來到北京找活兒的外鄉(xiāng)人。④他坐在那里，半天也沒見服務(wù)員過來，便沒話找話的和我搭話，指指餃子，問我餃子怎么賣？我告訴他一兩三塊錢吧。他立刻應(yīng)了聲：這么貴！這時候，那個小個子姑娘拿著小本子走了過來，走到老頭的身邊，問道：你吃什么？老頭望了望她，多少有點兒猶豫，最后說：我要一碗米飯。姑娘彎下頭在小本子上記下來，又抬起頭問：還要什么？老頭說：就一碗米飯！姑娘有些奇怪：不再要點兒什么菜？老頭這回毫不猶豫地說：一碗米飯就夠了。然后補充句：要不麻煩你再給我倒碗開水！姑娘不耐煩了，一轉(zhuǎn)身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風(fēng)擺柳枝般走了。⑤過了好長時間，也沒見姑娘把一碗米飯端上來，更不要說那一碗開水了。在這樣一個不會把只要一碗米飯的顧客放在心上，更何況是一個衣衫襤褸的老頭，在他們眼里幾乎是乞丐一樣呢，姑娘來回走了幾次，大概早忘了這一碗米飯。⑥我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈。我很想把盤子里的餃子讓給老頭先墊補一下，但把剩下小半盤的餃子給人家吃，總顯⑦得不那么禮貌，有些居高臨下，就像電影《青春之歌》里的余永澤打發(fā)要飯的似的。那而且也容易被老頭拒絕。⑧因此，當(dāng)姑娘又向這邊走來的時候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖她招招手，她走了過來，老頭看見了她，張著嘴動了動，一定是想問她：我那一碗米飯呢？但如今的小姑娘哪一個好惹？為了避免尷尬，我先把話搶了過來，對她說：姑娘，你給我上碗米飯！話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：再來三兩餃子。姑娘在小本子上記了下來，轉(zhuǎn)⑨老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話都沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來。一下子，讓我忽然感覺偌大的飯館里，仿佛主角只剩下了老頭、姑娘和我三個人，三個人彼此的心思顛簸著，糾結(jié)著，一時無語，卻有著不少潛臺⑩我望了望老頭，也沒有說話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來，一起給老頭。誰第6頁（共8頁）家都有老人，誰都有老的時候，誰都有餓的時候，誰都有錢緊甚至是一分錢讓尿愁死的時候。老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會讓他覺得尷尬。?很快，也就是那小半盤剩餃子快要吃完的功夫，只聽姑娘一聲喊：您的米飯和餃子來了，便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時也把老頭的那一碗米飯端在桌上。可是，抬頭的時候，我和姑娘都發(fā)現(xiàn)，對面的老頭已經(jīng)消失在寒風(fēng)中。?其實，只是上一碗米飯的時間。（選自《微型小說選刊》2019年，有刪改）（（（（1）小說中的老人從進(jìn)門到離開，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？請用簡潔的語句分條概括。234）試探究小說結(jié)尾畫線句子“其實，只是上一碗米飯的時間”有哪些內(nèi)涵。三、作文（50分）950從小到大，同學(xué)們一定嘗試過很多事情，比如：第一次做飯、第一次自己睡覺、第一次獨自外出……足……你是什么感受呢？的嘗試》請在橫線上補充上一個感受詞，寫一篇不少于600字的記敘文。10分）閱讀下面的名著選段，完成問題。1還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開眼看了看，可是待了一會兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說了些什么。虎妞這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地。可是剛一坐起來，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來，把藥吞下去。他躺了（1錢就被來了磨難。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人后一朵希望的火花被吹滅了。的自殺，他心中最第7頁（共8頁）2）什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場？祥子問起的那輛車子后來的命運怎樣？3）試結(jié)合原著內(nèi)容，說說祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？第8頁（共8頁） 2022-2023學(xué)年廣東省廣州市華南師大附中七年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用（30分）110分）默寫古詩文。（（（（1）獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照2）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情3）馬上相逢無紙筆4）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（（5）楊花榆莢無才思6當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【（（（（（（【解答】答案：1）獨坐幽篁里明月來相照（注意“篁”的書寫）2）何人不起故園情3）馬上相逢無紙筆4）關(guān)山度若飛5）楊花榆莢無才思6）當(dāng)窗理云鬢對鏡帖花黃點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下朔氣傳金柝壯士十年歸（注意“柝”的書寫）面幾種方法可供借鑒。1234．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。．提倡使用名句，鞏固識記成果。．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。第1頁（共16頁）24分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（（（（【1）學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的（diànī）奠基和推動作用。2）面對黨和人民的重托，他不禁心潮（péngpài）澎湃，久久不能平靜。3shēntòngjué）深惡痛絕。4）所有的勝利，與征服自我的勝利比起來，都是（ēibùdào）微不足道。分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【（（（（【解答】答案：1）奠基2）澎湃3）深惡痛絕4）微不足道點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。33分）下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ驳男枪猹q如一顆顆寶石鑲嵌在空中。．．B．誰要是好了瘡疤忘了疼，那就該叫他多想一想。．．C．以為意的人，可以提醒你不要做一些跟他一般的事。．．．．清白的良心是一個溫柔的枕頭，有了這個枕頭，我們可以夜夜酣然入夢。．．．．【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】ABD.正確；有誤，不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。與語境不符。故選：。【分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3分）下列對病句的修改不正確的一項是（4）第2頁（共16頁）．近日，通過北宜昌首批10萬尾中華鱘放歸長江，共將放歸20B．許許多多的中國故事，都被繪進(jìn)了這一幅幅紅火喜慶的年畫中，成為了裝點美好生活。（C【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。解答】ABC．正確；【故選：。【點評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。510分）班級開展“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。（（1）請你寫出一句愛國的詩詞名句。2）給下列故事配上有關(guān)的人物。①②③④⑤⑥精忠報國——E寧死不降元朝——B獻(xiàn)身抗日英雄——D舍身炸碉堡——F死在鍘刀之下——C回國報效數(shù)學(xué)家——AA.華羅庚文天祥劉胡蘭D.楊靖宇E.岳飛董存瑞第3頁（共16頁）（3）香港著名歌手張明敏說過：“現(xiàn)在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必【分析】（1）本題考查理解性默寫。只要是愛國的詩詞名句即可。如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（——（2）本題考查人物情節(jié)。①岳飛——精忠報國。②文天祥——寧死不降元朝。③楊靖宇—獻(xiàn)身抗日英雄。④董存瑞——舍身炸碉堡。⑤劉胡蘭——死在鍘刀之下。⑥華羅庚—回國報效數(shù)學(xué)家。3）本題考查意見建議。根據(jù)香港著名歌手張明敏的話說出理由即可。如：我贊同張明敏先生的話。因為唱愛國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國人，時刻以我們是中國人而感到驕傲。答案：（（（1）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。2）E②B③④⑤C⑥A3）我贊同張明敏先生的話。因為唱愛國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國人，時刻以我們是中國人而感到驕傲。【（（解答】（1）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。2）E②B③④⑤C⑥A3）我贊同張明敏先生的話。因為唱愛國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國人，時刻以我們是中國人而感到驕傲。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、閱讀（40分）615分）閱讀下面的文字，完成問題。甲]陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。“以錢覆其口，徐以杓酌油第4頁（共16頁）瀝之乙]歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長而家無書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。選自《歐陽修全集附錄》注釋：荻（di②閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。（1）文中劃線詞語解釋不正確的一項是AA.嘗射于家圃（經(jīng)常）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之爾安敢輕吾射？D.徐以杓酌油瀝之（斜眼睛看）（怎么）（慢慢地）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之3）下列句子中劃線詞意思理解錯誤的一項是（DA.先公四歲而孤使學(xué)為詩（父親過世成了孤兒）（寫，作）或因而抄錄D.下筆已如成人（有時）（放下筆）（4）給劃線的句子斷句。及稍長而家無書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。（【【5）結(jié)合選文內(nèi)容，說說歐陽修是一個怎樣的人。分析】參考譯文：甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。第5頁（共16頁）把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。【乙】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。抄錄沒有完，就已經(jīng)能夠背誦這本書了。以至于白天忘記了吃飯，夜晚忘記了睡覺，只想著讀書讀書的事情。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平了。【解答】（1）本題考查字詞的理解。A.有誤，嘗：曾經(jīng)。BCD.正確。故選：。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：以，用；徐，慢慢。句意為：把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。（3）本題考查對詞語的理解。ABC.正確；D.有誤，下筆：拿起筆寫文章。故選：。（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。故斷為：及其稍長而家無書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄。（5）本題考查對人物的分析。結(jié)合“多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)”的意思“還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。抄錄沒有完，就已經(jīng)能夠背誦這本書了。專心致志。第6頁（共16頁）答案：（（（（（1）A2）把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。3）D4）及其稍長而家無書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄。5）結(jié)合“多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，刻苦，專心致志。【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①②③引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。10分）閱讀下面的文字，完成問題。7材料一：最近，一檔全新的原創(chuàng)文化類節(jié)目《上新了，故宮》成為現(xiàn)象級電視節(jié)目，引發(fā)全化的內(nèi)涵。節(jié)目將靜默的文物轉(zhuǎn)化為富含精神文化內(nèi)涵的文藝產(chǎn)品。每期節(jié)目都有一個主題，明星嘉賓圍繞主題探尋文物的前世與今生，挖掘文物背后的價值與精神內(nèi)核；通過與國內(nèi)設(shè)計師和高校設(shè)計專業(yè)學(xué)生合作，設(shè)計與時代接軌的“年輕化”文創(chuàng)產(chǎn)品讓“舊文物”煥“品。節(jié)目實現(xiàn)故宮與創(chuàng)新的完美結(jié)合，打開了故宮文化的另一種解讀方式。它通過將文物變?yōu)槲膭?chuàng)、文創(chuàng)變?yōu)楫a(chǎn)品的方式，讓故宮文化以具象化的文化產(chǎn)品被更多年輕人“帶回平衡實現(xiàn)了觀眾與古老文明的對話，為傳統(tǒng)文化注入新的活力，為優(yōu)秀文化的弘揚開啟了第7頁（共16頁）新紀(jì)元。（材料二：“到網(wǎng)友對活動質(zhì)量的褒貶不一，再到網(wǎng)媒、專家對“故宮開發(fā)利用的邊界”的廣泛評論，一系列話題讓我們意識到，當(dāng)故宮頂著閃耀了600年的歷史光環(huán)走到當(dāng)下，變得可親可近時，文物保護(hù)與文化創(chuàng)新的沖突正在悄然醞釀著。不可否認(rèn)，故宮作為皇家文化代表.在文創(chuàng)研發(fā)上.其占有的資源無可匹敵。故宮文創(chuàng)品類從朝珠耳機、書簽等“小玩意”拓展到珠寶、美妝等多個領(lǐng)域，融入當(dāng)下生活場景。顯然，故宮文創(chuàng)自成一派，也帶動了中國各地博物館的文創(chuàng)之風(fēng)。不過，對于以傳承傳統(tǒng)文化為責(zé)任的文物文創(chuàng)，再創(chuàng)作的尺度依據(jù)什么測量？是否需要建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？這些問題需要故宮作為“龍頭”有所作為。一些文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化重、質(zhì)量不夠好等問題，也需高度重視。既然是文創(chuàng)產(chǎn)品，也應(yīng)當(dāng)符合商品價值的一般規(guī)律滿足，不同消費者需求，既要有適合普通大眾所需的生活小玩意，也需要有追求高端品位的精致工藝品。供給以創(chuàng)意審美為底線，無論是趣味化還是高雅范，白內(nèi)而外新生的力量才是藝術(shù)表達(dá)的本真訴求和創(chuàng)新方式。故宮作為文創(chuàng)的先行者，在文創(chuàng)傳播方式上常有突破。從“雍正賣萌圖”開始，故宮的文物有了“深入民間”的溫度和“與民同樂”的態(tài)度，故宮持續(xù)的“花式賣萌大法”成為年輕人熱衷的流行表達(dá)。但當(dāng)沉默的文物變得熱鬧起來，獲得了前所未有的社會關(guān)注時，是以突破傳統(tǒng)保護(hù)的方式達(dá)到展示價值和傳播需求，還是以更安全的方式愛惜羽毛般保存彌足珍貴的文化遺產(chǎn)？一些過火的宣傳提醒我們，過于迎合觀眾的設(shè)計可能非但不能達(dá)到目的，還會給人留下缺少自信的印象。如果說文物創(chuàng)新是一種對歷史文化的現(xiàn)代創(chuàng)造.那么，文化順應(yīng)時代趨勢被創(chuàng)造和利用的方式應(yīng)當(dāng)更加自信。無論是物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，遺嚴(yán)活化都是一條被認(rèn)為能激活文化價值生命力的有效途徑。然而對于傳統(tǒng)文化的傳承和呈現(xiàn)，開放的底線卻難以衡量。對于故在市場熱鬧、消費者追掉的背景下，引發(fā)爭議的文創(chuàng)可能帶來了傳統(tǒng)文化的新生，但也讓以博物館為代表的文物保護(hù)陷入盲目發(fā)展態(tài)勢。文創(chuàng)商品的復(fù)制雷同、傳播方式的低俗戒媚，都會喪失文化傳承的根本需求。第8頁（共16頁）相比于熱度，文物資源的開發(fā)需要“保護(hù)和利用”的冷思考。無論是用受眾喜歡的藝術(shù)方式來表達(dá)文化審美內(nèi)涵，還是通過滿足商業(yè)價值來實現(xiàn)文化創(chuàng)意的結(jié)果，文化遺產(chǎn)再創(chuàng)造的最終意義還是要實現(xiàn)文化的可持續(xù)發(fā)展。（材料三：近年來故宮推出的文創(chuàng)產(chǎn)品多成了爆款，讓“束之高閣”的文物走入尋常生活，收獲市場美譽度的同時，也成功引領(lǐng)了國內(nèi)博物館做大做強文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的熱潮。這已然說明，故宮的跨界正在讓沉睡的歷史博物館邁向蘇醒，不僅對激活內(nèi)在豐富的文化價值、盤活傳統(tǒng)文化和故宮超級（知識財產(chǎn)）作出了重要貢獻(xiàn)，更為現(xiàn)代商業(yè)體系帶來一股清流。一項近40萬人參與投票的調(diào)查顯示，超半數(shù)投票者反對故宮取消年夜飯。在某種程度上，故宮火鍋、故宮年夜飯等越來越接地氣的載體，體現(xiàn)了現(xiàn)實中消費者的實際需求。其實，在不影響文物保護(hù)的前提下，類似的創(chuàng)新之舉價值幾何，沒有具體的判定標(biāo)準(zhǔn)，最予消費者選擇的自由。（（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是AA.一些故宮文創(chuàng)以具象化的文化產(chǎn)品打通觀眾與傳統(tǒng)文化互動的新通道，在深層次上對文新存在沖突。物館的文創(chuàng)之風(fēng)。D.點是截然相反的。（（2）材料二是如何一步步地展開論述的？請結(jié)合材料內(nèi)容具體分析。3）隨著社會的發(fā)展，原先家家都張貼的年畫逐漸淡出人們的生活。某年畫博物館想就年畫的傳承與發(fā)展開展文創(chuàng)活動，請結(jié)合文本內(nèi)容，為他們提兩條建議。【分析】材料一主要是從《上新了，故宮》看優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承；材料二指出“文化遺第9頁（共16頁）不該被取消”進(jìn)行了論述。第一題考查文章內(nèi)容理解，第二題考查文章論證思路，第三題考查聯(lián)系實際生活。【解答】（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。A.正確；追捧的背景下，引發(fā)爭議的文創(chuàng)可能帶來了傳統(tǒng)文化的新生，但也讓以博物館為代表的文物保護(hù)陷入盲目發(fā)展態(tài)勢。文創(chuàng)商品的復(fù)制雷同、傳播方式的低俗獻(xiàn)媚，都會喪失文化傳的文創(chuàng)之風(fēng)”無中生有，文中沒有這樣的信息；故選：。（2）本題考查文章論證思路。材料二第一段“當(dāng)故宮頂著閃耀了60年的歷史光環(huán)走到當(dāng)下，變得可親可近時，文物保護(hù)與文化創(chuàng)新的沖突正在悄然醞釀著”交代話題。第二段從文創(chuàng)研發(fā)的角度，提出“供給以創(chuàng)意審美為底線，無論是趣味化還是高雅范，自內(nèi)而外新生的力量才是藝術(shù)表達(dá)的本真訴（3）本題考查問題探究。相關(guān)建議可以結(jié)合材料—“每期節(jié)目都有一個主題，明星嘉賓圍定標(biāo)準(zhǔn)，最終還應(yīng)取決于市場的效果導(dǎo)向”概括得出。答案：（（1）A2）①首先借現(xiàn)象明論題，即文物保護(hù)與文化創(chuàng)新的沖突。②然后分角度析問題，一是從文創(chuàng)研發(fā)的角度，提出要堅守供給底線；一是從傳播方式的角度，提出文創(chuàng)要自信發(fā)展。第頁（共16頁）最后作總結(jié)亮觀點，指出文創(chuàng)應(yīng)以文化的可持續(xù)發(fā)展為最終意義。（3）①把握傳承與創(chuàng)新的平衡。挖掘年畫背后的價值與精神內(nèi)核。②創(chuàng)新傳播方式，讓年畫融入當(dāng)下生活場景。滿足不同消費者需求。【點評】理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識，才能準(zhǔn)確解答問題。15分）閱讀下面的文字，完成問題。上一碗米飯的時間8肖復(fù)興①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小飯館里。家里的人都出了遠(yuǎn)門，沒有飯轍兒，要不我是不會在這么冷的天跑出來到這里吃晚飯的。正是飯點兒，小飯館里顧客盈門，只剩下靠門口的一張桌子空著，雖然只要一開門，冷風(fēng)就會乘機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在了那兒。②服務(wù)員是位模樣兒俊俏的小個子始娘，拿著個小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音問我：您吃點兒什么？我要了三兩茴香餡的餃子和一盆西紅柿牛腩鍋仔。很快，餃子和鍋仔都上了來，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風(fēng)便都擋在了窗外了。也是別無選擇地坐了下來。在我的對面坐下來之后，大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀，和這一飯館衣著光鮮的紅男綠女對應(yīng)得不大諧調(diào)。我看不出他有多大年紀(jì)，或許還沒有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農(nóng)民工，或者剛剛來到北京找活兒的外鄉(xiāng)人。④他坐在那里，半天也沒見服務(wù)員過來，便沒話找話的和我搭話，指指餃子，問我餃子怎么賣？我告訴他一兩三塊錢吧。他立刻應(yīng)了聲：這么貴！這時候，那個小個子姑娘拿著小本子走了過來，走到老頭的身邊，問道：你吃什么？老頭望了望她，多少有點兒猶豫，最后說：我要一碗米飯。姑娘彎下頭在小本子上記下來，又抬起頭問：還要什么？老頭說：就一碗米飯！姑娘有些奇怪：不再要點兒什么菜？老頭這回毫不猶豫地說：一碗米飯就夠了。然后補充句：要不麻煩你再給我倒碗開水！姑娘不耐煩了，一轉(zhuǎn)身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風(fēng)擺柳枝般走了。⑤過了好長時間，也沒見姑娘把一碗米飯端上來，更不要說那一碗開水了。在這樣一個勢第頁（共16頁）利跟長得比雞眼還多的社會里，人們的眼睛都容易長到眉毛上面，很多飯館都會這樣，不會把只要一碗米飯的顧客放在心上，更何況是一個衣衫襤褸的老頭，在他們眼里幾乎是乞丐一樣呢，姑娘來回走了幾次，大概早忘了這一碗米飯。⑥我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈。我很想把盤子里的餃子讓給老頭先墊補一下，但把剩下小半盤的餃子給人家吃，總顯得⑦不那么禮貌，有些居高臨下，就像電影《青春之歌》里的余永澤打發(fā)要飯的似的。那鍋仔我還沒有動，可以先讓他喝幾口，但一想飯還沒吃，先讓人家喝湯，恐怕也不舍適，而且也容易被老頭拒絕。張著嘴動了動，一定是想問她：我那一碗米飯呢？但如今的小姑娘哪一個好惹？為了避免尷尬，我先把話搶了過來，對她說：姑娘，你給我上碗米飯！話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：再來三兩餃子。姑娘在小本子上記了下來，轉(zhuǎn)身走了。我沖著她的背影喊了句：快點兒呀！她頭沒有回，揚揚手中的小本說道：行哩！⑨老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話都沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來。一下子，讓我忽然感覺偌大的飯館里，仿佛主角只剩下了老頭、姑娘和我三個人，三個人彼此的心思顛簸著，糾結(jié)著，一時無語，卻有著不少潛臺詞。⑩我望了望老頭，也沒有說話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來，一起給老頭。誰家都有老人，誰都有老的時候，誰都有餓的時候，誰都有錢緊甚至是一分錢讓尿愁死的時候。老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會讓他覺得尷尬。便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時也把老頭的那一碗米飯端在桌上。可是，抬頭的時候，我和姑娘都發(fā)現(xiàn)，對面的老頭已經(jīng)消失在寒風(fēng)中。其實，只是上一碗米飯的時間。（選自《微型小說選刊》2019年，有刪改）（（（1）小說中的老人從進(jìn)門到離開，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？請用簡潔的語句分條概括。23第頁（共16頁）（【4）試探究小說結(jié)尾畫線句子“其實，只是上一碗米飯的時間”有哪些內(nèi)涵。分析】本文通過記敘一個老人囊中羞澀，在飯店只點了一碗米飯，但是勢力的服務(wù)員卻遲遲沒有給老人送來，我想幫助老人，但是等我的米飯和老人的米飯送來時，老人已經(jīng)離去，老人的悲涼與服務(wù)員的勢利冷漠讓作者痛心，同時也呼吁人與人之間要有愛、尊嚴(yán)、公平。【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。文中“一位老頭已經(jīng)走到我的桌前，也是別無選擇地坐了下來。在我的對面坐下來之后，大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀”概括為：坐下時羞澀；文中“老頭望了望她，多少有點兒猶豫”概括為：點飯時猶豫；文中“我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈”概括為：等飯時著急/尷尬；/糾結(jié)/的老頭已經(jīng)消失在寒風(fēng)中”推測為：離開時的憤怒。（2/人物活動的情境；營造悲涼氛圍；烘托老人悲涼的心境/烘托了老人的悲苦形象；與飯店內(nèi)的溫暖形成對比，暗示人情冷漠世態(tài)炎涼。（3）本題考查第一人稱的作用。①“我”是全文的線索；②推動故事情節(jié)的發(fā)展；③服務(wù)員對待“我”與老頭的態(tài)度形成對比，突出其勢利的性格特點。4）本題是對文章內(nèi)容和中心思想的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合文中的事件和人物（米飯的時間”從個人角度上一碗飯的時間很短，老人卻不愿意再屈辱等待，寫出了老人的悲涼與服務(wù)員的勢利冷漠。作者借一個人寫出了城市中農(nóng)民工生存處境的艱難。還有社會角度：揭示了現(xiàn)實社會中一些人的冷漠勢利/社會的不公。呼喚愛、尊嚴(yán)、公平的回歸。答案：（1①坐下時羞澀；②點飯時猶豫；③等飯時著急/尷尬；④遭遇冷遇后難受/糾結(jié)/無語；離開時的憤怒。2交代故事發(fā)生的時間/人物活動的情境；②營造悲涼氛圍/奠定悲涼情感基調(diào)；③烘⑤（托老人悲涼的心境/烘托了老人的悲苦形象；④與飯店內(nèi)的溫暖形成對比，暗示人情冷漠/世態(tài)炎涼。第頁（共16頁）（34）①個人角度：上一碗飯的時間很短，老人卻不愿意再屈辱等待，寫出了老人的悲涼/②群體角度：寫出了城市中農(nóng)民工生存處境的艱難。/勢利/社會的不公。④尊嚴(yán)、公平的回歸。點評】環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活（無奈/絕望/服務(wù)員的勢利冷漠。③【動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情。或：這句話寫出了當(dāng)時社會…的特點，交代了故事發(fā)生的背景，引出了下文…情節(jié)。三、作文（50分）950從小到大，同學(xué)們一定嘗試過很多事情，比如：第一次做飯、第一次自己睡覺、第一次獨自外出……在這些經(jīng)歷中、有的人感受到了快樂、有的人感受到了沮喪、有的人感受到了滿足……你是什么感受呢？請在橫線上補充上一個感受詞，寫一篇不少于600字的記敘文。分析】本題為半命題作文，要求以“那是一次______的嘗試》【也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。選擇你最想表達(dá)的去寫。確定寫作內(nèi)容。寫作時，要選對典型的事例，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。【解答】那是一次勇敢的嘗試人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：“實踐是進(jìn)步的我刻骨銘心，那是一次勇敢的嘗試。周六，我和姐姐、奶奶去“文華”小區(qū)游玩。當(dāng)我們走到溜冰場時，我不由得眼睛第頁（共16頁）一亮，溜旱冰真有趣！旱冰場上人們溜得真棒，他們身輕如燕，而我根本就不會滑，隨后我的眼神暗了下來。我又轉(zhuǎn)念一想：做什么事都要嘗試一下，古人云：眼是懶蟲，手是好漢。我為什么不能嘗試一次呢？于是我去售票處賣票，進(jìn)入場地。穿上了旱冰鞋，我有種要摔倒的感覺，站都站不穩(wěn)，甭提滑了。我小心翼翼地扶著欄桿，一步一步地走，我發(fā)現(xiàn)周圍的人滑得十分快，我仔細(xì)地觀