北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《天馬》練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題5分，共30分）1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：fnwicnlnkudhngrnjumiolmng2.選擇帶點(diǎn)字的正確讀音：云縫(fngfng)頃刻間(qngqng)纖塵不染(qinxin)3.比一比，組成詞語(yǔ)：辯()嬌()悅()孤()辨()矯()脫()狐()4.補(bǔ)充句子：有山皆圖畫(huà)，——，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。一水——，兩山——。——，飄飄飄飄——。5.古詩(shī)填空：不()廬山真面目，只()身在此山中。這句詩(shī)出自()寫(xiě)的()。二、閱讀理解（每小題10分，共50分）1.簡(jiǎn)要說(shuō)明天馬最令人驚嘆的設(shè)計(jì)構(gòu)思是什么？（10字以?xún)?nèi)）2.文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容天馬“最令人驚嘆的”設(shè)計(jì)構(gòu)思？3.龍雀在天馬這件器物中起什么作用？4.為什么以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記？5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“天馬”象征意義的理解。三、寫(xiě)作練習(xí)（20分）四、綜合運(yùn)用（每小題10分，共30分）1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，用一句話(huà)表達(dá)你對(duì)“卓越”一詞的理解。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明“天馬”體現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民的智慧。3.請(qǐng)從科學(xué)原理的角度，分析天馬保持平衡的原因。五、拓展閱讀（20分）短文：《鞏乃斯的馬》片段“最令人驚嘆的是，馬的一只后足，正踏在一只龍雀的背上。龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡，解決了主體形象的支撐問(wèn)題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無(wú)比神奇，其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。”問(wèn)題：1.請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。2.短文中“龍雀”的作用是什么？3.結(jié)合《天馬》一文，談?wù)勀銓?duì)古代藝術(shù)品設(shè)計(jì)構(gòu)思的感悟。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.翻譯；宛如；島嶼；困；跨越；陸地；夢(mèng)想；輪廓2.fng；qng；qin3.辯論；嬌小；喜悅；孤單；辨別；矯正；逃脫；狐貍4.有山皆圖畫(huà)，無(wú)水不文章；一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)；沙暖睡鴛鴦5.盡；緣；蘇軾；題西林壁二、閱讀理解1.馬的一只后足踏在龍雀背上。2.巧妙、神奇、嘆服叫絕3.龍雀是馬的底座，使天馬保持平衡。4.天馬象征自由、進(jìn)取的精神。5.天馬不僅是一件藝術(shù)品，更體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。三、寫(xiě)作練習(xí)四、綜合運(yùn)用1.卓越：指在某一領(lǐng)域或方面達(dá)到非常高的水平，超越常人。2.古代勞動(dòng)人民通過(guò)觀(guān)察和思考，將天馬設(shè)計(jì)成具有象征意義的藝術(shù)品，體現(xiàn)了他們的智慧。3.天馬通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)原理，在整體上保持平衡，既美觀(guān)又實(shí)用。五、拓展閱讀1.短文主要描寫(xiě)了天馬的設(shè)計(jì)構(gòu)思及其高超的藝術(shù)價(jià)值。2.龍雀是馬的底座，使天馬保持平衡。3.古代藝術(shù)品的設(shè)計(jì)構(gòu)思往往蘊(yùn)含著深刻的象征意義和科學(xué)原理，值得后人學(xué)習(xí)和借鑒。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.答案：翻譯；宛如；島嶼；困；跨越；陸地；夢(mèng)想；輪廓2.答案：fng；qng；qin3.答案：辯論；嬌小；喜悅；孤單；辨別；矯正；逃脫；狐貍4.答案：有山皆圖畫(huà)，無(wú)水不文章；一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)；沙暖睡鴛鴦5.答案：盡；緣；蘇軾；題西林壁二、閱讀理解1.答案：馬的一只后足踏在龍雀背上。2.答案：巧妙、神奇、嘆服叫絕3.答案：龍雀是馬的底座，使天馬保持平衡。4.答案：天馬象征自由、進(jìn)取的精神。5.答案：天馬不僅是一件藝術(shù)品，更體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。三、寫(xiě)作練習(xí)四、綜合運(yùn)用1.答案：卓越指在某一領(lǐng)域或方面達(dá)到非常高的水平，超越常人。2.答案：古代勞動(dòng)人民通過(guò)觀(guān)察和思考，將天馬設(shè)計(jì)成具有象征意義的藝術(shù)品，體現(xiàn)了他們的智慧。3.答案：天馬通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)原理，在整體上保持平衡，既美觀(guān)又實(shí)用。五、拓展閱讀1.答案：短文主要描寫(xiě)了天馬的設(shè)計(jì)構(gòu)思及其高超的藝術(shù)價(jià)值。2.答案：龍雀是馬的底座，使天馬保持平衡。3.答案：古代藝術(shù)品的設(shè)計(jì)構(gòu)思往往蘊(yùn)含著深刻的象征意義和科學(xué)原理，值得后人學(xué)習(xí)和借鑒。1.基礎(chǔ)知識(shí)部分拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：考察學(xué)生對(duì)拼音與漢字的對(duì)應(yīng)能力，要求準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)詞語(yǔ)。多音字與形近字：通過(guò)組詞和辨析，測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字和形近字的掌握程度。古詩(shī)填空：鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)名句的記憶和理解。句子補(bǔ)充：鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力和對(duì)句式結(jié)構(gòu)的理解。2.閱讀理解部分細(xì)節(jié)理解：通過(guò)課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如天馬的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、象征意義等。情感體會(huì)：分析作者對(duì)天馬的贊美和自豪之情，理解其象征意義。3.寫(xiě)作練習(xí)部分觀(guān)察與想象：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活，發(fā)揮想象力完成寫(xiě)作。語(yǔ)言表達(dá)：注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和條理性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。4.綜合運(yùn)用部分語(yǔ)言積累：通過(guò)近義詞、反義詞等練習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量。文化理解：結(jié)合課文內(nèi)容，理解天馬象征的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。實(shí)踐應(yīng)用：將課文內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。各題型考察知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)題型示例：拼音寫(xiě)詞語(yǔ)“fnwicnlnkudhngrnjumiolmng”解析：學(xué)生需根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，如“宛如”“島嶼”等，考察拼音與漢字的對(duì)應(yīng)能力。2.閱讀理解題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述天馬最令人驚嘆的設(shè)計(jì)構(gòu)思。解析：學(xué)生需結(jié)合課文描述，提煉出“馬的一只后足踏在龍雀背上”這一關(guān)鍵信息，考察細(xì)節(jié)理解能力。3.寫(xiě)作練習(xí)題型示例：選擇一件喜歡的工藝品，描述其特點(diǎn)并談?wù)劯形颉?/p>