人教新課標版語文五年級上冊《小苗與大樹的對話》練習卷（解析版）一、基礎知識部分1.生字詞學習閑書：______（讀音：______，解釋：______）貫通：______（讀音：______，解釋：______）彭公案：______（讀音：______，解釋：______）水滸傳：______（讀音：______，解釋：______）2.課文理解請結合課文內容，判斷下列說法的正誤，并說明理由：（）苗苗喜歡數學，不喜歡語文。（）季羨林小時候看課外書時會偷偷藏在缸里，以免被發現。（）季羨林認為“閑書”沒有價值，學生不應該看。（）苗苗認為寫好文章的關鍵是寫真實的事情。3.重點句理解請選擇一句你感受最深的句子，并解釋其含義和作用：句子：______解釋：______作用：______二、閱讀理解部分1.分角色朗讀請選擇課文中的兩段對話，分別扮演苗苗和季羨林，進行有感情的朗讀，并注意語氣和情感的表達。2.內容梳理問題1：______苗苗的觀點：______季羨林的觀點：______問題2：______苗苗的觀點：______季羨林的觀點：______問題3：______苗苗的觀點：______季羨林的觀點：______3.閱讀啟示請結合課文內容，談談你從苗苗和季羨林的對話中得到哪些關于閱讀和學習方面的啟示。三、寫作部分1.仿寫練習請模仿課文中的對話形式，寫一段你和家人或朋友的對話，內容可以是關于讀書、學習或其他話題。要求語言通順，表達清晰。2.讀后感四、拓展延伸部分1.人物分析請分析苗苗和季羨林的性格特點，并結合課文中的具體事例進行說明。2.主題探究請思考“小苗”和“大樹”在課文中的象征意義，并談談你對這一主題的理解。3.課外閱讀請根據課文內容，推薦一本你喜歡的課外書，并說明推薦理由。五、附加題1.趣味問答季羨林小時候最喜歡看哪些書？苗苗為什么不再看《水滸傳》了？季羨林認為寫好文章的關鍵是什么？2.知識請結合課文內容，查閱相關資料，了解季羨林的主要成就和對語文學習的建議。解析部分1.教學目標解析本課的教學目標包括：認識生字詞，正確流利地朗讀課文，理解課文內容，并從中獲得關于閱讀和學習的啟示。這些目標旨在幫助學生掌握基礎知識和培養閱讀能力。2.重點難點解析重點：理解課文內容，把握訪談的主要問題及人物觀點。難點：體會苗苗和季羨林的情感交流，感受閱讀的樂趣和成長的意義。3.課文結構解析本文是一篇訪談錄，通過苗苗和季羨林的對話，展現了閱讀的重要性、學科平衡發展的必要性以及如何培養全面發展的能力。對話中充滿了幽默和關愛，體現了季羨林對下一代的殷切希望。4.教學建議在教學中，可通過角色扮演、分角色朗讀等方式激發學生的學習興趣。鼓勵學生結合自己的生活實際，談談對閱讀和學習的體會。引導學生認識到“閑書”的價值，培養閱讀的廣泛興趣。通過這份練習卷，學生可以全面掌握課文內容，提高閱讀理解能力，同時培養閱讀興趣和良好學習習慣。一、基礎知識部分1.生字詞學習閑書：xiánshū，指非正式或非專業書籍，常指課外讀物。貫通：guàntōng，指連接、貫穿，無障礙地通達。彭公案：pénggōngàn，清代小說，講述彭公斷案的故事。水滸傳：shuǐhǔzhuàn，中國古典四大名著之一，描寫梁山好漢的故事。2.課文理解（×）苗苗喜歡數學，不喜歡語文。（理由：課文提到苗苗對語文和數學都很感興趣）（√）季羨林小時候看課外書時會偷偷藏在缸里，以免被發現。（理由：課文中季羨林提到自己小時候的經歷）（×）季羨林認為閑書”沒有價值，學生不應該看。（理由：季羨林認為課外書很有價值，可以開闊視野）（√）苗苗認為寫好文章的關鍵是寫真實的事情。（理由：課文中苗苗提到寫作要真實）3.重點句理解句子：把文章寫好，要多看書。解釋：這句話強調閱讀的重要性，指出廣泛閱讀是提升寫作能力的基礎。作用：點明文章主題，引導學生在閱讀中積累知識，提高表達能力。二、閱讀理解部分1.分角色朗讀請學生根據課文內容，分角色朗讀苗苗和季羨林之間的對話，體會他們的語氣和情感。2.內容梳理苗苗和季羨林在對話中討論的主要問題：1.如何看待課外書？2.如何平衡學科學習？3.如何寫好文章？他們的觀點：課外書對開闊視野很有幫助，應該多讀。學習不能偏科，要全面發展。寫作要真實，但也要注重技巧。3.知識季羨林小時候最喜歡看哪些書？：課外書和經典名著。苗苗為什么不再看《水滸傳》了？：因為覺得內容不適合自己。季羨林認為寫好文章的關鍵是什么？：多讀書、多積累、多思考。三、解析部分1.教學目標解析認識生字詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內容，并從中獲得關于閱讀和學習的啟示。2.重點難點解析重點：理解課文內容，把握訪談的主要問題及人物觀點。難點：體會苗苗和季羨林的情感交流，感受閱讀的樂趣和成長的意義。3.課文結構解析本文是一篇訪談錄，通過苗苗和季羨林的對話，展現了閱讀的重要性、學科平衡發展的必要性以及如何培養全面發展的能力。對話中充滿了幽默和關愛，體現了季羨林對下一代的殷切希望。4.教學建議在教學中，可通過角色扮演、分角色朗讀等方式激發學生的學習興趣。鼓勵學生結合自己的生活實際，談談對閱讀和學習的體會。引導學生認識到閑書”的價值，培養閱讀的廣泛興趣。1.語言知識體系生字詞：閑書、貫通、彭公案、水滸傳等。詞匯：多義詞、近義詞、反義詞的辨析。語法：句法結構、標點使用。2.文學與文化體系文學經典：水滸傳、彭公案等。文化傳承：閱讀的重要性、學科平衡發展的意義。3.能力培養體系閱讀能力：理解課文內容，梳理對話結構。寫作能力：體會寫作技巧，學習表達方式。4.學習策略與方法體系學習方法：文本精讀與泛讀策略。工具使用：字典、詞典等工具書的使用。5.價值導向與素養體系人文素養：熱愛閱讀、尊重知識。審美素養：感受語言美、情感美。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.基礎知識題考察內容：生字詞的掌握、詞語解釋、重點句理解。示例：請寫出“閑書”的正確讀音及解釋。2.閱讀理解題考察內容：對課文內容的理解、人物觀點的分析、文章主題的概括。3.拓展延伸題考察內容：