人教新課標版語文五年級上冊9.鯨練習卷（解析版）一、基礎知識積累1.生字認讀請根據(jù)拼音，寫出下列詞語的正確漢字：（1）pénɡzhí（）（2）shuǐzhuàn（）（3）huìhuà（）（4）shuǐbō（）（5）yǎnhuì（）（6）tūnshī（）（7）bīnɡshuǐ（）（8）pēnquán（）2.詞語解釋根據(jù)課文內容，解釋下列詞語：（1）退化：（2）胎生：（3）須鯨：（4）齒鯨：3.句子仿寫仿照課文中的句式，寫一個比喻句：示例：鯨的舌頭就像十幾頭大肥豬那么重。仿寫：4.課文填空請根據(jù)課文內容，填空：（1）鯨是一種________動物，它生活在________里。（2）鯨的進化經(jīng)歷了從________到________的過程。（3）鯨的呼吸方式是________，這說明它不屬于________。二、閱讀理解1.課文分段與概括課文《鯨》分為三部分，請概括每部分的主要內容：（1）第一部分：（2）第二部分：（3）第三部分：2.重點語句分析（1）“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。”（2）“鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。”3.說明方法判斷請判斷下列句子中使用了哪些說明方法，并舉例說明：（1）列數(shù)字：（2）作比較：（3）打比方：4.問題探究（1）鯨為什么被稱為“海中之王”？（2）鯨的進化過程說明了什么自然規(guī)律？三、寫作訓練1.看圖寫話（圖片描述：幾頭鯨在海面上噴水，場面壯觀。）2.續(xù)寫故事在一個風和日麗的早晨，一群鯨在海洋中悠閑地游弋。它們時而躍出水面，時而潛入深海，仿佛在舉行一場盛大的海洋舞會。突然，一只小鯨魚不小心迷失了方向，它慌亂地在海水中轉圈，不知道該如何是好。就在這時，一只經(jīng)驗豐富的老鯨魚發(fā)現(xiàn)了它，并用自己的方式引導它回到了群體中。四、綜合運用1.課外拓展請結合課文內容和課外知識，談談你對保護海洋生態(tài)的看法。2.信息提取|特點|說明方法|具體例子||||||鯨的體型|列數(shù)字|||鯨的進化|作比較|||鯨的呼吸|打比方||3.資料搜集請搜集一篇關于鯨的科普文章，并寫一篇讀后感。一、基礎知識積累1.生字認讀（1）噴泉（2）水柱（3）退化（4）水波（5）宴會（6）吞噬（7）冰水（8）噴泉2.詞語解釋（1）退化：生物體的某一部分器官在進化過程中逐漸變小或失去功能的現(xiàn)象。（2）胎生：動物在母體內發(fā)育成熟后直接出生的方式。（3）須鯨：一類沒有牙齒的鯨，通過須板過濾海水中的食物。（4）齒鯨：一類有鋒利牙齒的鯨，以捕食大魚和海獸為主。3.句子仿寫示例：鯨的尾巴就像一座小山那么大。4.課文填空（1）哺乳海洋（2）陸地海洋（3）用肺呼吸魚類二、閱讀理解1.課文分段與概括（1）第一部分：介紹鯨的體型特點和生活環(huán)境。（2）第二部分：說明鯨是哺乳動物及其進化過程。（3）第三部分：描述鯨的種類和生活習性。2.重點語句分析（1）通過夸張的描述，突出鯨的體型巨大。（2）通過對比，強調鯨與魚類的區(qū)別。3.說明方法判斷（1）列數(shù)字：鯨的體型描述中使用了具體的數(shù)字。（2）作比較：將鯨與象進行比較，突出鯨的體型更大。（3）打比方：將鯨的舌頭比作大肥豬，形象生動。4.問題探究（1）鯨被稱為“海中之王”，是因為它們體型巨大、力量強大，在海洋生態(tài)中占據(jù)重要地位。（2）鯨的進化過程說明生物會隨著環(huán)境的變化而改變自身形態(tài)和習性，以適應生存需求。三、寫作訓練1.看圖寫話示例：幾頭鯨在海面上噴水，形成了一道道壯觀的噴泉，仿佛在向人們展示它們的快樂與自由。2.續(xù)寫故事示例：老鯨魚用溫和的叫聲安撫小鯨魚，并帶領它游回了鯨群。小鯨魚感激地看著老鯨魚，仿佛明白了團結的重要性。四、綜合運用1.課外拓展示例：保護海洋生態(tài)，人人有責。我們應該減少塑料制品的使用，避免海洋污染，保護鯨的生存環(huán)境。2.信息提取|特點|說明方法|具體例子||||||鯨的體型|列數(shù)字|目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重。||鯨的進化|作比較|鯨的祖先與牛羊的祖先一樣生活在陸地上。||鯨的呼吸|打比方|鯨的鼻孔噴出的氣形成水柱，就像花園里的噴泉。|3.資料搜集一、基礎知識積累1.生字認讀（1）噴著（2）梳準（3）糊糊（4）書布（5）暈乎（6）吞食（7）本樹（8）噴群2.詞語解釋（1）退化：生物體的一部分器官在進化過程中逐漸失去原有的功能。（2）胎生：胚胎在母體內發(fā)育成熟后出生的生殖方式。（3）須鯨：一類以浮游生物為食的鯨魚，口中無牙齒，只有須板。（4）齒鯨：一類以魚類、烏賊等為食的鯨魚，口中長有牙齒。3.句子仿寫示例：太陽像一個大金球懸掛在天空中。仿寫：月亮像一艘小船漂浮在夜空中。4.課文填空（1）海洋（2）魚類（3）肺呼吸（4）魚類二、閱讀理解1.課文分段與概括（1）第一部分：介紹鯨的基本特征和生活習性。（2）第二部分：講述鯨的進化過程。（3）第三部分：探討鯨的生存現(xiàn)狀和人類保護鯨的責任。2.重點語句分析（1）通過夸張的手法，形象地描繪了鯨的巨大體型。（2）通過作比較和打比方的說明方法，生動地說明了鯨的進化過程。三、寫作訓練1.看圖寫話示例：幾頭鯨在海面上噴水，形成了一道道壯觀的噴泉，仿佛在向人們展示它們的快樂與自由。2.續(xù)寫故事示例：老鯨魚用溫和的叫聲安撫小鯨魚，并帶領它游回了鯨群。小鯨魚感激地看著老鯨魚，仿佛明白了團結的重要性。四、綜合運用1.課外拓展示例：保護海洋生態(tài)，人人有責。我們應該減少塑料制品的使用，避免海洋污染，保護鯨的生存環(huán)境。2.信息提取特點說明方法具體例子鯨的體型列數(shù)字目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重。鯨的進化作比較鯨的祖先與牛羊的祖先一樣生活在陸地上。鯨的呼吸打比方鯨的鼻孔噴出的氣形成水柱，就像花園里的噴泉。3.資料搜集一、基礎知識積累1.生字認讀：考察學生對生字的掌握程度，要求學生能夠正確拼讀和書寫生字。2.詞語解釋：考察學生對詞語的理解能力，要求學生能夠準確解釋詞語的含義。3.句子仿寫：考察學生的語言表達能力，要求學生能夠運用比喻等修辭手法進行仿寫。4.課文填空：考察學生對課文內容的理解程度，要求學生能夠根據(jù)課文內容填寫空缺部分。二、閱讀理解1.課文分段與概括：考察學生對課文結構的把握能力，要求學生能夠概括每部分的主要內容。2.重點語句分析：考察學生對重點語句的理解和分析能力，要求學生能夠分析語句的表達效果和說明方法。三、寫作訓練1.看圖寫話：考察學生的觀察能力和語言表達能力，要求學生能夠根據(jù)圖片內容進行寫作。2.續(xù)寫故事：考察學生的想象力和語言組織能力，要求學生能夠根據(jù)故事情節(jié)進行續(xù)寫。四、綜合運用1.課外拓展：考察學生的知識面和綜合運用能力，要求學生能夠將所學知識應用到實際生活中。2.信息提取：考察學生的信息篩選和歸納能力，要求學生能夠從文本中提取關鍵信息并進行分類。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.生字認讀：通過拼讀和書寫生字，考察學生對生字的掌握程度。例如，學生需要正確拼讀“噴著”為“pēnzhe”，并書寫為“噴著”。2.詞語解釋：通過解釋詞語的含義，考察學生對詞語的理解能力。例如，學生需要解釋“退化”為“生物體的一部分器官在進化過程中逐漸失去原有的功能”。3.句子仿寫：通過仿寫句子，考察學生的語言表達能力和修辭手法運用能力。例如，學生需要仿寫“太陽像一個大金球懸掛在天空中”為“月亮像一艘小船漂浮在夜空中”。4.課文填空：通過填寫空缺部分，考察學生對課文內容的理解程度。例如，學生需要根據(jù)課文內容填寫“鯨是一種動物，它生活在海洋里”。5.課文分段與概括：通過概括每部分的主要內容，考察學生對課文結構的把握能力。例如，學生需要概括第一部分為“介紹鯨的基本特征和生活習性”。6.重點語句分析：通過分析重點語句，考察學生對重點語句的理解和分析能力。例如，學生需要分析“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭”的表達效果為“通過夸張的手法，形象地描繪了鯨的巨大體型”。7.看圖寫話：通過觀察圖片內容，考察學生的觀察能力和語言表達能力。例如，學生需要根據(jù)圖片內容寫話：“幾頭鯨在海面上噴水，形成了一道道壯觀的噴泉，仿佛在向人們展示它們的快樂與自由”。8.續(xù)寫故事：通過續(xù)寫故事，考察學生的想象力和語言組織能