2024年體育教案萬能模板大全

教案通過明確教學目標、確定教學內容和教學方法，為老師供應了全面而系統的指導。優秀

的體育教案萬能模板大全是怎么寫的?我給大家整理了體育教案萬能模板大全希望對大家有所

幫助。

體育教案萬能模板大全篇1

［活動目標］

1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳實力。

2、能用雙腿內側夾住沙包，限制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

3、培育幼兒的發散思維實力。

［活動打算］

大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

［活動過程1

一、幼J仔持大沙包四散站在活動場地，跟隨老師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾

包跳的動作。

二、利用不同方式送貨。

1、師：今日我們玩一個送貨的嬉戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個

家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小摯友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩

的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

4、個別幼兒示范自己的&39;送貨方式，其余幼兒仿照其動作送貨一遍。大約請4—5名幼

兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

三、增加大墊子，提高送貨難度，并調整下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小摯友過墊子的時候是不能用腳踩

的，要留意愛護它。請小摯友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜愛的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，

從兩邊返回，站到最終一個小摯友的后面，接著送貨。規則是不能用手拿貨物。

四、進行送貨競賽。

1、師：現在我們來進行一個送貨競賽,每隊第一個小摯友把貨物運過大墊子，再把貨物夾

在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍其次個小摯友的手，站到隊伍的最終

面，其次個小摯友再進行送貨。哪隊最終一個小摯友先把貨物送回來，哪隊是成功者。

2、老師示范。

3、幼兒按要求競賽兩次。

五、講評競賽狀況。幼兒為成功歡呼（把沙包扔向空口接住）。

六、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的嬉戲放松。

七、幼兒幫老師整理場地，回教室。

體育教案萬能模板大全篇2

教學目標

1、教化學生相識什么是脊柱彎曲異樣

2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異樣

教學重點：

相識什么是脊柱彎曲異樣

教學難點：

始終不渝地做到六個予頁防

教具：

幾幅有脊柱彎曲異樣的'人體照片或掛圖

教學過程

一、導入新課

1、上節課我們學習了什么？

2、揭示課題：預防脊柱彎曲異樣

二、新授

1、出示掛圖，探討：美不美？什么是脊柱彎曲異樣？

2、師針對學生的發言小結

3、課堂總結：

4、為了今后我們現在該怎么預防？

歸納：

(1)、保持正確的坐立走姿態；

(2)、桌椅高度要適中，做作業光線要足；

(3)、養成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；

(4)、不要連續看書、做作業，要適時休息；

(5)、主動參與體育熬煉；

(6)、如有脊柱異樣彎曲的，要及早矯治。

體育教案萬能模板大全篇3

一、教學指導思想國家體育與健康的新課程標準和新教材的頒布和實施，給我們體育工作者

改革的發展體育課堂教學帶來了新的思索。如何在課堂教學中，堅持"健康第一"促進學生健康

成長，激發學生的運動愛好，培育學生終身體育的意識，如何以學生為中心、為主體，發揮學生

的自主學習實力和創新精神，注意個體差異的不同需求，培育學生的社會適應和協作實力及優良

的心理品質，這些正是本堂課的指導思想。二、教學目標武術是我國民族傳統體育項目，深受廣

闊群眾寵愛，中學生從中接受民族文化的熏陶，有利于培育愛國主義精神，提高文化素養和駕馭

傳統強體健身方法。本課武術一路彈腿的復習課，通過老師的主導，學生自主練習以激發學生對

武術的愛好，培育主動參加體育活動的看法和行為。同時發展學生的靈敏和協調實力，培育學生

自主學習，主動思索相互協作的實力，促進學生生理和心理的健康成長。三、教學程序全課采納

情景教學方式(1)通過熱身舞的武術基本功的練習導入本課(2)通過老師指導，學生自練互

練，相互評價結合的方式綻開情景，其中充分培育學生對武術的愛好，發揮學生學習的主動性和

自主性。(3)通過相互對練，評價發揮學生的協作實力和社會適應實力。(4)通過速度、靈

敏練習的嬉戲培育學生的身體獨立精神和進取精神。(5)通過自創練習拓展學生思維，發展想

象實力。(6)通過簡化太極拳的摹仿練習放松結束情景，同時培育學生對武術的新奇心和愛好，

培育終身體育的意識。

《體育與健康》課教案年級：八年級授課老師：劉俊偉教學內容：武術一一路彈腿教學

目標水平目標：水平四領域目標：L通過武術動作的練習，激發學生對武術運動的愛好，培育

主動參加的看法和行為。2、學生能完成武術一路彈腿的全套動作。3、通過武術動作的練習，

發展學生靈敏性和協調性.4、通過主動參加，自主學習，逐步增加學生的自尊和自信.在學習

動作的過程中，建立和諧的人際關系，培育良好的合作精神和體育道德。

部分

教學內容

老師主導

學生主體

階段目標

情

景

導

入

1、導入本課課堂常規2、熱身"免子舞"（配樂）3、進行武術基本功練習老師領做要求：

歡快熱情口令指揮老師提出要求巡回輔導學生邊跳邊可以自由組合隨意隊形學生散點依據自身

狀況進行選擇練習1.手法2.步法3.手法、步法相結合充分熱身進入上課狀態復習回顧基本功導

入本課主題

情

景

展

開

1、復習一路彈腿（1-4）動作2、（5—7）動作練習3、全套動作練習自創動作練習自創

動作演練嬉戲速度和靈敏練習L師講解示范動作和評價卻作原則2、指揮學生練習3、巡回輔

導4、集中合練，集體訂正同（1—4）教學方法在音樂伴奏下，合練成套動作，提出要求，口

令指揮.提出要求以列為單，立集體創設幾個武術動作利用激激勵手段評價學生動作講解規則口令

指揮學生在小組長帶領下進行a）自練b）互練c）合練d）相互糾錯同（1-4）練習方法學生仔細練

習，喊出口令，練出氣概。發揮想象，自創動作每組推選一至兩位同學上前演練聽清規則以規則

進行練習利用自主練習法，充分發揮小組長作用，培育學生學習能動性氣氛熱情，把整課推向高

潮增加學生對武術的爰好充分發揮學生自創實力和集體協作實力培育學生集體主義和進取精神

情

景

結

束1、放松2、小結3、布置課夕昨業4、師生再見領做簡潔的太極拳放松操小結本課內容

仿照老師進行自主放松學生仔細聽想提高學生對武術的愛好，主動放松

場地器材空地一片錄音機一臺

課后小結

體育教案萬能模板大全篇4

內容

一、籃球運球：學習體前換手運球技術

二、耐久跑：定時跑

教

學

目

標

1、認知目標：1）學習與了解籃球體前換手運球的技術原理，能正確區分直線運球與體前

換手運球的不同之處。2）了解耐久跑的基本常識及有關的保健學問。

2、技能目標:1）通過本次課的學習使75%以上的學生能正確駕馭體前換手運球的"求點，

有40-60%的學生在肯定速度中能正確運用體前換手運球技術。2）使80%的學生駕馭正確的呼

吸方法，使70%的學生駕馭耐久跑的技術，發展學生的一股耐力，消退多余的脂肪。

3、情感目標：培育學生主動參加，自覺熬煉的習慣，注意遵守紀律，關切他人的美德教化。

過程

課的內容

老師主導

學生活動

構想及要求

次數

時間

強度

收心

熱身

愉悅

心身

7分

1、常規教化和動員

2、隊形變換：裂隊并隊跑

3、熟識球性

1）手指彈拔球

2）腰部繞環

3）胯下繞8字

4）自創

1、師生相互問好

2）宣布課的內容及目標

3）檢直服裝，支配見習生

4）課前動員

老師參加活動并領隊跑。

口令指揮：

講解、示范、領做球性練習。

1、體育委員整隊，并向老師報告出勤人數。

2、站成四列橫隊

3、學生跟著仿照練習

1、建立融洽的師生關系

2、站隊"快、靜、齊”

3、明確目標

要求：

1）、精神飽滿2）、跑進路途正確、清晰

1

2

1

1

2

4

弱

弱

弱

育心

強體

增智

促技

育心

強體

增智

促技

一、籃球運球：學習體前換手運球技術

1）動作要領：右手拍球的右面，使球從體前彈向左側，同時右腳內側快速踏地,向左

側跨出，并快速用右手J白球的后上方向前推動

2）重點：變換手時，手的正確按拍球的部位

3）難點：換手運球時的快速與協調

練習方法：

1、原地凹凸姿聽信號改變運球（改進提高原地運球技術動作及限制實力，重點強調手掌心

不觸球，用手指、手腕控球）

2、原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）

3、體前換手運球的基本的分解練習

a彳走手練習

b.持球練習

4、運球護球追逐嬉戲

方法：分四組，分別在四個圈內進行，每人運球跑動，其中二位追逐搶斷其它隊員運球，被

搶者變為追逐者

5、進行間折線體前換手運球及學生技術自評

學生自我評價目的：

1）運球時美成良好的抬頭視察前方的習慣

2）通過學生自我評價激發學生練習愛好

3）使每個學生具有勝利體驗

二、耐久跑：定時跑

1、創設情景繞圖形跑

2、利用圖形路途的變換，啟發學生主動思維的定時跑

3、按學生差異分時分發定時跑

1、老師提示

4、老師講解示范

老師指導、訂正錯誤

3、

a.老師講解示范

b.巡回指導

c.激勵后進生

4、老師講解嬉戲方法

老師提示護球方法

5、老師參加活動

請技術駕馭好的學生演示

老師講解分時、分段跑的方法

老師依據學生體能剛好停止跑動，休息調整。

1、學生聽信號練習

5、學生練習

3、學生聽信號統一做練習（先徒手后持球）

4、學生練習

5、學生練習

學生練習

1、組織：同上

2、組織：同上

3、組織：同上

4、組織：分四個圓內進行

5、隊伍調動成二列橫隊面對老師

成二路縱隊在場地上按圖形跑

2

2

若干次

若干次

若干次

2

3

2

8

6

5

6

中

中

中

中

中

強

穩定

心情復原

心身

1、集體放松活動

2、小結本課

3、歸還器材，宣布下課

引導指揮學生

參加活動

表揚，提出今后留意事項。

隨老師提示

完成放松動作

師生道別

仔細放松

快、靜、齊

負荷曲線：

場地器材:每人一球

課后小結：

體育教案萬能模板大全篇5

教學內容：

學習排球正面雙手墊球、快速跑練習

教學目標：

(1)、讓學生了解正面雙手墊球的動作要領并能做出正面雙手墊球的正確動作。

(2)、接著學習快速跑的練習、駕馭好途中跑的加速跑學習。

(3)、在學習中要留意平安，主動參加練習與展示，在練習中相互學習、相互幫助、相互溝

通，共同探討，培育有良好的組織紀律性。

教學過程：

起先部分1-3,

教學常規：體育委員召集隊伍、老師查人數。

師生問好宣布課的內容與目標。

平安方面要求、支配見習生

要求：仔細聽課、主動回答問題。

組織：成四列橫隊站立.

打算活動：6~8,

徙手操練習8節4x8掃講解并示范徒手操的第一動作、后學生自己練習。

老師口令練習學生仔細聽講、力求達到熱身的效果

基本內容：正面雙手墊球、快速跑練習

墊球的動作要領與示范、

老師：(1)打算姿態:正對來球成半蹲站立，兩腳可左右分開也可前后分開，重心適當靠前兩肘

自然彎曲并下垂，雙手位于腹前,兩眼凝視來球

(2)手型:抱拳式，餐掌式

⑶擊球點保持在腹部

(4)擊球部位:腕關節向上10厘米左右

⑸用力依次:插,夾提移，蹬,跟。

學生：仔細觀看老師的示范建立動作表象練習過程：

1.打算姿態和移動練習

要求:重心要底、動作快速,、四列橫隊。

學生：在老師的口令下集體做徒手原地動作。

2.徒手仿照墊球練習

重點;學生駕馭擊球位置和移動墊球的動作要領，為正確駕馭正面雙手墊球技術打下基^

要求身體重心要低移動和擊球的動作要連貫

學生：

Q)方法:兩人一組，一個人持球于腹前，另一人做雙手正面墊球動作聽老師的口令起先練習。

⑵、方法;兩人一紈一球、一位墊球一位看動作和幫助撿球。

(3)、交換練習.

3.墊固定球練習

重點：:體會正確的擊球點，手型手臂用力時肌肉感覺

要求:：持球者保持球的高度相宜;觸球點，擊球部位，用力依次要正確.

方法：兩人一組進行墊球練習,墊球高度視詳細狀況而定。

4、鞏固提高練習：

老師：

(1)1激勵學生展示并進行自評與互評。

2通過反饋組織學生再練習，采納競賽的方法看誰墊球最多

學生：

1.仔細觀摩同學的表演展示

2.主動參加展示，且對自己與同伴作出正確的評價。

5、快速跑練習：(嬉戲迎面接力跑)的圖片展示老師：講解競賽規則與分組

要求：在指定的位置接捧、不路途。

競賽規則是二勝一負、定輸贏、負的一方做下蹲20次。

結束部分：放松語言提示學生如何放松、對本課進行評價

組織收器材

學生：1

(1)在老師的提示下，調整呼吸，充分放松身心。

(2)自我評價。

(3)相互溝通運動后的體會與感受。

(4)同老師再見。

組織：四列橫隊

要求：盡情放松身心

(5)歸還器械。

老師本課小結

體育教案萬能模板大全篇6

教學內容

1.武松習武

2.武松打虎

教學目標

1、運動參加：同學能夠主動的參加到活動中，通過學習，培育同學主動視察、評價同伴動

作的實力。

2、運動技能：創設課堂教學的故事情景，讓同學發揮豐富的想象力全身心投入到速度、跳

動、爬滾等素養練習中。

3、身體健康：通過“快找同伴"的嬉戲，發展靈敏、協調等素養，同時發展跑的實力。

4、心理健康：通過練習培育同學克服困難，英勇堅韌的高尚意志。

5、社會適應:在體育活動中敬重與關愛運動實力弱的同伴。

教學重點：發展同學身體素養練習。教學難點：著重解決同學跨跳時，前腿盡量往前伸，后

腿腳前掌盡量向前蹬,落地時腳前掌先著地的動作習慣。

教學內容

組織教學和學練法

一、課堂常規則

1、體育委員整隊，報告人數。

2、師生問好.

3、老師提出本課的教學目標與要求。

4、檢查服裝、鞋子，布置見習生。

要求：

聲音宏亮

精神豐滿

服裝整齊

體育委員按四列橫隊整隊。要求：靜、齊、快

二、熱身跑

一、組織：

原地由四列橫隊變成二列橫隊

二、教法：

老師用口令指揮："成二列橫隊-------走！”

二、要求：

1、靜、齊、快

2、聽從老師的口令指揮

三、徒手操

1、頭部運動

2、擴胸運動

3、腰部運動

4、膝關節運動

5、手腕腳腕運動

一、組織：全班由一路縱隊圍圓隊形散開

二、教法與步驟：

1、老師示范動作

2、老師用口令指揮，并且領做

三、要求：

口令清楚、洪亮、富有節奏感

一、組織：全班由一路縱隊圍圓隊形散開：

二、要求：

1、按口令做動作。

2、動作要有彈性、力度、規范。

一、快找同伴

練習方法：

畫一個直徑為15米左右的大圓圈。同學分別站在圓隧的外沿上，按要求練習。跑的方向可

以變更，（先是逆時針，后是順時針）。失去同伴的同學被淘汰。（在場外了解武松在景陽崗打

老虎的故事。）最終剩下的同學為勝。

一、組織：

全班并￡成圓圈

二、教法與步驟：

1、老師講解嬉戲方法和規則。

2、老師組織并發出信號。

一、嬉戲隊形：

全班排成圓圈，分別站在

圓圈的外沿上進行嬉戲,組織如圖：

二、學練法與步驟：

1、同學排成圓圈走或慢跑，聽到口令"X人一組"后，快速依照口令的要求自愿結成小組

手拉手，剩下的為失敗。

三、要求：

仔細、主動、留意平安

二、武松習武

練習方法：同學連續做3次跨跳，爬行5米，沖刺跑10米。

一、組織：

全班成四列橫隊

二、教學與步驟：

1、導入武松打虎的故事，創設課堂教學的故事情境，激發同學練習心情，把同學留意力吸

引到故事情節之中。

老師：現在，大家明白武松是怎樣打老虎的嗎？

同學：明白！

老師：接下來讓我們也當一回武松吧。好不好？

同學：好！

老師：為什么武松能打死老虎呢？

同學：因為他有一身功夫。

老師：我們要想成為武松刃舞的英雄，就要練就一身的身手。

三、要求：

留意平安

一、練習隊形：

每四人一小組，組織如圖

二、學練法與步驟：

1、同學嘗試、考慮、回答。

2、聽老師講解動作要領。

3、再探討、再實踐。

4、溝通學習、老師總結、推廣學習、演示、評價、改進，形成正確動作。

⑴快速跑實力：手握空心拳，肘關節貼著腰際，前后搖擺。沖刺時腳前掌著地，限制好身體

重心，盡量跑直線。

⑵連續跨跳實力：有助跑，前腿盡量往前伸，后腿腳前掌盡量向前蹬，手臂自然搖擺，落地

時腳前掌先著地，適當緩沖。

⑶輕快爬行實力：俯臥，屈肘撐地，兩肘交替向前匍匐爬行，兩腿放松并與雙手協調協作。

2、（通過語言引導，把同學引向素養練習）

老師：要想有武松月屏的功夫,我們一是要有才智,二是要具有以下幾種實力和身體素養。

⑴快速跑實力

⑵連續跨跳實力

⑶輕快爬行實力

老師用"跳"、"爬"、"跑"的口令指揮同學練習。

老師：請同學們綻開豐富的想象力，看看哪幾個"小武松"練得最精彩。

老師：現在給大家1分鐘時間探討，然后我們比一比洼駕馭的最好、最快。

褒揚練得仔細，動作做得好的“小武松"，發習武獎。

二、學練法與步驟：

1、同學先嘗試練習一次然后仔細看老師示范，講解動作要領.

2、同學分組探討，練習2-4次。

三、武松打虎

練習方法：先爬過小山坡（跳箱）追逐老虎（20米快速跑），然后跳過三道壕溝（小海綿

墊子），輕快地爬行至老虎身邊，左右手各打三拳，打死老虎后跑回排尾，依次進行。

一、組織：

全班成二路縱隊

二、教學與步驟：

1、支配任務。

2、老師提示練習方法，并提出要求。

3、老師組織并發出打虎口令。

老師：小武松們，打算好了嗎？

同學：我們打算好了！

老師：打虎的時候不能急于求成，要快中求穩，明白了嗎？

同學：明白了。

老師:好，動身!

老師：老師要給六位‘小武松"發獎，大家認為哪六位最棒？

同學：A、B、C、D、E、F同學的表示最好。

老師：好，那就讓老師當一回松江，給這六位同學發獎，大家鼓掌慶賀。

小武松在熱情的練習氣氛中愛好盎然、意猶未盡，在一片歡樂聲中結束。

一、小結

二、支配回收器材

三、宣布下課

一、組織：

全班成四列橫隊

1、聽老師總結

場地器材

跳箱兩個，大海綿墊6個，小海綿墊18個，竹竿3根，貼有老虎頭像的軟海綿墊2個，習

武獎章6枚，小武松獎章6枚，黑板一塊。

體育教案萬能模板大全篇7

一、指導思想：

堅持健康第一、以學生發展為本，激發學生的學習愛好，提高學生自主學習實力，培育良好

的熬煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中相互合作、共同探究、體驗勝利的樂趣。讓學生

參加中培育學習實力，嬉戲中駕馭熬煉方法，合作中體驗勝利樂趣;競賽中提高運動技能。

二、學練目標：

1、通過多種形式的實心球投擲練習發展學生上、下肢和腰腹力氣，使學生身體更健壯、更

健康、更自信。

2、引導學生勇于探究和創新,培育自主學習和互助學習的實力。

3、體驗勝利樂趣，激發學生學習愛好，體現團隊協作精神。

三、學練內容：

多種形式的實心球投擲與嬉戲

四、學生狀況：

初二(4)班共有學生40人。該班體育骨干實力較強，學生對體育運動有良好的參加意識。身

體素養較好，運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

五、教材分析：

從以往的教學狀況來看學生大多不喜愛上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習的形式

單調乏味。如何才能激發和調動學生的學習的愛好與練習的主動性，培育學生自主學習和探究學

習的品質呢?因此在本課的設計中以實心球貫穿全課,設計了“搬運炸彈"、實心球的投遠和投

準、搬運接力跑等嬉戲來調動學生爰好和主動性，并采納"小群體”學習的組織形式來保證課的

目標的實現。

六、課的流程

1、師生溝通、宣講本課內容、目標

2、嬉戲：旅游觀光、搬運炸彈一培育學生團隊協作精神和投擲愛好達到活動身體，導入

課題的目的。

3、多種形式的實心球笈擲練習、實^球投遠或投準嬉戲一使學生上、下肢和腰腹力氣得

到發展;使學生創新意識得到培育;使學生主動學習，主動思索;使學生學會合作，共同探究，拓展

實力，獲得學問;使學生超越自我，體驗到勝利的樂趣。

4、組織學生展示成果一相互學習,體驗勝利歡樂,激勵學生。

5、搬運接力跑嬉戲一提高運動實力，增加體質;激發愛好體驗勝利的歡樂

6、藏族舞——愉悅身心，放松肢體

7、小結

七、課的特色與創新

1、嬉戲競賽式教學本課以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈"、實心球投遠或投準、搬

運接力跑等嬉戲來調動學生愛好和主動性，保證課的目標的實現。

2、“小群體"學習分組小群體內部合作學習，老師輔導的形式，是本課學習的主要組織形

式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。

工以嬉戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的打算部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫

離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設計緊扣課的目標..既是完成教學任務的一項練習內容,

又達到熱身和導入課的目的，同時避開了單調，激發了學生的愛好，調動了學生的主動性。

4、給學生自主學習和展示自我的時間和舞臺，課中學生可以選擇練習老師舉薦的投擲方法

中的一種或幾種，也可以練習自己創編的。并且特地支配了自創動作練習和小組自編投遠或投準

嬉戲時間及展示成果時間。老師主動引導和激勵學生創新不解究活動，讓學生體念到勝利的歡樂。

體育教案萬能模板大全篇8

一、設計理念：

本課設計從小學語文教學的性質和特征動身，依據語文課程標準的基本理念以及當代先進的

教化教學思想，努力營造開放而有活力的語文課堂。在課堂教學活動中，充分挖掘教學中的開放

因素創設學生主動主動學習、自覺參加的課堂教學環境使學生在充分開放的環境中主動參加，

主動思索，主動探究，達成認知、情感、行為目標的統一和協地發展。從而在開放的課堂中用語

文，學語文，高效地提高語文素養。

二、教材分析：

本單元是個"開放"單元。以"體育"為主題，引導學生在生活中學語文，用語文。在本單

元中編排了一系列與學生特別熟識的及與其生活有親密關系的語文實踐活動，如："向同學介紹

嬉戲"“聽故事""做光榮榜""讀寫運動歌謠”等，目的在于綜合培育學生的語文素養，培育

學生搜集信息、處理信息的實力及學生的創新意識。

三、學情分析：

學生一向都對體育運動有深厚的愛好，許多體育運動對于學生來說并不生疏，這為本課教學

的勝利奠定了良好的基礎。經過一年半的語文學習學生已具有肯定的閱讀實力喜爰學習漢字，

能夠通過小組合作進行識字學習，并駕馭了肯定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有劇烈的

求知欲，喜愛合作，學習心情高漲.

四、單元教學總目標：

1、通過看圖，運用多種識字方法，學習生字新詞，知道一些體育運動名稱。讓學生在好玩

的語文實踐活動中認字學詞，積累語言材料。

2、在認一認，讀一讀的學習活動中了解體育學問，感受體育運動的魅力，引發學生對于體

育運動的愛好。

3、為學生營造開放的學習環境，一系列的語文實踐活動，培育學生收集、處理資料的實力。

學習運動員們酷愛祖國，努力拼搏的精神。

4、創設肯定的情景，在情景中培育學生的口語交際實力。

5、制訂熬煉安排等活動，增加學生的熬煉欲望。

五、教學課時：5—6課時。

六、本課為第一課時，課時教學目標為：

1、運用多種識字方法，相識54頁部分生字。在語文實踐活動中認字學詞，積累語言材料。

2、讀體育格言，讀短文，在嬉戲活動中了解奧運學問，感受體育運動的魅力及體育運動的

拼搏精神。

3、本課教學重點放在識字和口語交際。

七、課前打算：

1、老師打算：課件、生字卡片

2、學生打算：搜集有關奧運會的文字資料和圖片。

八、教學過程

課刖談話

播放申奧記錄片一《我們贏了》

師：2024年7月13日是一個全國人民都值得傲慢與高興的日子，當國際奧委會主席薩馬

蘭奇先生向世界宣告"2024年奧運會舉辦城市一北京！"北京申奧勝利了，作為中國人我們

都感到無限的傲慢和驕傲。奧運是中國的幻想，更是我們每個人的精神的須要。我們須要那種更

高、更快、更強的拼搏精神，那種為了更高目標不斷追求的精神一課件出示：更高、更快、

更強。學生齊讀。

（設計意圖：圍圍著本課的學習內容，觀看申奧宣揚片，豐富學生的認知，實現向學習內容

的自然過渡。）

（-）談話揭題

師：師：同學們，奧運會的魅力就是體育的魅力。今日就讓我們一起走進體育世界，感受世

界奧運的魅力，感受體育世界的精彩。

2、出示課題。

生齊讀課題，學習"育"字。

師：齊讀課題。

生：體育世界。

師：瞧，這是我們在“體育世界"中相識的第一位生字摯友，你能很快地記住它嗎？:出示

宣）

師：堅固地記住一個字，還有一個好方法就是動筆寫一寫，寫這個字時，你有什么要提示同

學的？

生說后,寫"育"字

生互評。

師：說說你想夸夸誰，為什么？

（設計意圖低年級語文教學的重點是識字在這一環節師引導學生展示自己的識字方法，

授之以漁.并且在學生書寫"育"字后，進行互評，關注了學生在識字過程中三維目標的達成.）

活動一相識"奧運會"會旗

課件出示"奧運會”會旗

師：同學們，你們相識這面旗嗎？

生：是五環旗。

生：是奧運會旗。

師：有誰了解奧運會會旗嗎？生自由說。

（課件出示課本語文天地"讀一讀”）

師：同學們對于奧運會的會旗都有不同程度的了解。課本59面的語文天地的這段話,請同學

們自己讀一讀，它會讓你對奧運會的會旗更深的了解。遇到不相識的字用我們學過的方法自己解

決。

生自學。集體溝通。

1、你用什么方法相識了哪一個生字。"奧""坦率""幟""洲""象征"

引導學生理解“象征”的意思

指名讀短文。

2、通過讀書，你明白了什么，還有什么不明白的

集體溝通，著重引導學生體會奧運會會旗的象征意義

3、集體讀短文。

（設計意圖：引導學生進行自主閱讀，依據學生的學習狀況，引導學生進行識字。在溝通識

字方法過程中，能有效地調動學生識字的主動性，提高識字效率，并且注意學生獨立閱讀實力的

培育。）

活動二體育運動項目大薈萃

過渡：是啊，2024年奧林匹克運動會的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚.那時候又將

是世界運動健兒的一次盛會，想象一下，2024年在北京的運動賽場上,你最期盼看到什么競賽

呢？

生自由說，并由學生把它們自由地寫在黑板上。（相機訂正錯別字）

師將本課將學習的生字新詞做上記號，讓學生小組合作學習。

1、小組合作學習生字詞。

師：請各小組合作學習黑板上的體育運動項目，尤其留意紅色的字，那是我們這節課學習的

生字，小組的同學都來想想有什么好方法記住它。待會兒教教其它組的同學。

主要學習本課的詞語有：籃球、羽毛球、乒乓球、網球、足球、排球、跳遠、跳高、賽跑、

劃船、游泳、競走。

著重指導學生學習"網"字，區分競與竟字

開火讀生詞，記生字。選擇其中的一個詞說句子。

2、快樂分類。

①、你能試著給這些體育運動分類嗎？和你小組的同學先探討探討哪些體育運動可以成為好

摯友，再動手分一分。（師分發快樂分類表）

②、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（設計意圖：通過合作的學習方式，喚起學生參加探究的欲望，引發學生思維的'參加。并

且進一步培育學生獨立識字的實力，開發了孩子們的創建潛能，從而使他們進入“樂學"的最佳

境界。）

活動三：記者行動。

1、采訪示范。

師：剛才我們通過學習，了解奧運會會旗和奧運會的一些運動項目，關于奧運會，你們還想

了解些什么？生自由說，師隨意請一學生合作，師生采訪示范.

（2）學生自由采訪。

師大家想不想也來當個校內小記者？請你依據你所找的有關奧運會的資料啟己設計問題，

自己找采訪的對象。可以是找在座的老師采訪還可以找你的同學采訪。比如采訪的問題可設計為：

1、北京奧運會的主題口號是什么2、2024奧運會在北京召開是在哪一天？

（3）溝通采訪收獲。

（設計意圖：通過采訪的形式，讓學生在愉悅的氛圍中，與老師、同學進行三方互動對話，

真正地體現了師生間的同等與民主。）

三、總結延長

師：這節課你們在"體育世界"中學到了什么呢？

生：我在體育世界里相識了許多生字摯友。

生：我相識了許多球。

生：我還知道了許多體育競賽項目。

師：你們說得真好，今日我們一起走進了體育世界，在這里我們學到了許多學問感受了體育

運動的魅力。在這里老師想把法國的聞名作家伏爾泰的一句名言送給大家"生命在于運動"（課

件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加酷愛體育運動，像丁丁一樣制定好自己的運動安排。

下節課讓我們將帶著大家制定好的運動安排，再次走進體育世界。

（設計意圖：在課堂即將結束之時，引導學生對本節課的學習進行梳理，讓學生學會自我反

思。并且課后讓學生制定自己的運動安排，有意識地把本課的學習學問與學生的生活實踐進行融

合，為學生樹立“生活就是語文"的思想觀念。）

體育教案萬能模板大全篇9

教學目標

L了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情.

2初步學會用正確的方式排解不快樂的心情。

3.培育開朗的性格和樂觀的心情。

教學打算

半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心

形顏色卡及小表情卡人手一套。

教學過程

1.跟隨音樂表演《表情歌》。

導語：珍寶們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？

2.引導幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

導語：珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情,我們一

起來看大屏幕，細致視察他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。

（1）觀看多媒體課件1,了解不同的心情。

（毛毛）喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不當心和媽媽走散了，她特別難過。

（安安）愁：上幼兒園的時間到了,安安因不會系鞋帶而發愁。

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感

受叫心情。

（2）玩"擊鼓傳心包"嬉戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法：聽至存鼓響，幼兒從左往右起先傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，

手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享T牛與這張表情卡相符

的事務.

②幼兒嬉戲，激勵幼＞1降合生活閱歷聯想喜、怒、哀、愁的心情經驗，并用語言或動作表達

心情特征，老師依據幼兒的講解并描述在磁性黑板上分類排列。

（3）操作活動：給心情配色。

導語：我們相識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請天家給不同的心情配色，好嗎?

①請幼兒思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導孩子好心情配暖色，

壞^情配冷色。)

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的緣由。

3.引導幼兒為自己的心情做主。

導語：你最喜愛哪種心情?是什么緣由讓你喜愛這種心情的？

(1)充分探討自己最喜愛的心情及理由。

小結："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人歡樂;而

"怒""哀""愁"是壞3青，壞心情不僅不讓人喜爰，還會對我們身體產生不好的影響。我們

在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會阻礙別人，所以我們要盡

量讓自己保持好心情，做一個歡樂的人！

(2)說說自己不同心情時候的做法。

①當你心情很好的時候你會怎么樣？

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來？

(3)學習處理生活中的不開心。

觀看多媒體課件2

①一群小摯友很快樂地邀請瑤瑤參與嬉戲，瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小摯友也變

得很不快樂。

②佳佳過生曰收到許多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小摯友一起共享他的歡樂.

提問1:誰做得對,為什么?(重點引導幼兒去理解瑤坦一心情不好時的確不想參與嬉戲,

但不能對同伴發脾氣，否則就會影響別人的心情。)

提問2:假如瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點引導幼兒體察他人心情，學會寬

容。)

方法一:告知小摯友’我現在不想玩，過一會J曬說"。

方法二：告知小摯友‘我心情不好，只想去心情角唱歌"。

方法三：開心地接受邀請，因為和小摯友一起玩肯定會讓自己歡樂起來。

提問3:你喜愛誰?這樣好在哪里?（重點引導幼兒懂得歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓

好心情像糖一樣甜到大家心上。）

（4）探討如何做自己心情的主子。

導語1：你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己?假如你想買玩具媽媽不給你買乂用如你想和別

人交摯友，別人卻不情愿，你會快樂嗎?那么當你不快樂的時候.你將會用什么方法調整心情？

導語2:當別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？

4.嬉戲"心情碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站.當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜愛

的心情，并用表情表現出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖。相互猜心情（依據表情判別）。并

給對方講解并描述想的那件事。假如對方講的是不快樂的尋，就要想方法幫助對方心情好起來。

體育教案萬能模板大全篇10

領域目標：能通過練習發展跳動實力；

水平目標：初步駕馭運動基本技術（水平三）

學習內容：跨越式跳高；

學習目標：1、懂得骸編的關鍵是起跳快速有利，盡量使身體向上騰起；2、能改進起跳技

術，做到起跳快速有力,身體盡量向上騰起；3、樂于重復練習,具有堅毅堅決、努力進取的精

神；

教學步驟：

一.組織學生整隊

1、體委整隊；

2、師生問好，宣布課的內容；

3、學生自編徒手操練習；

4、組織學生進行步步高嬉戲；

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二E勵：跨越式跳高

老師活動：

1、組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習；

2、老師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節奏要穩定，起用B點要踏準）

3、組織學生嘗試性越過肯定高度橡皮筋的練習；

4、請做的好的學生進行表演,老師剛好講評；

5、組織學生分組接著練習；

6、老師對有困難的學生，特地設立一小組降低高度進行練習；

學生活動：

1、依據老師的要求進行各種協助性的練習；

2、視察老師的示范，學會丈量助跑距離的方法；

3、視察同學的表演，通過老師的講評，能找出自己的缺點；

4、學生接著練習，對動作加以改進和提高；

5、設立互幫小組，讓"有困難的學生"盡快駕馭動作要領；

組織隊形：散點、小組練習

三.學生自練

學生用自己打算好的橡皮筋，按實力的不同進行分組練習，爭取更好的成果，為小組競賽做

好打算。

組織學生跨越式跳高的競賽。（小裁判依據高度和技術駕馭的狀況進行打分），老師剛好講

評。

四.嬉戲：互擠出圈

老師活動:

1、請四個同學當助手講解、示范嬉戲的規則和方法；

2、組織學生常嘗試性練習，并組織學生溝通；

3、帶領學生分組嬉戲，激勵學生向強者挑戰；（留意平安）

學生活動：

1、細致視察示范的過程，仔細聽講，理解嬉戲的規則和方法；

2、在組長的帶領下，自我體驗嬉戲的過程，針對問題，主動探討，主動發言；

3、主動參與嬉戲，戰拄本組同學的同時，能英勇向其他組挑戰；

組織隊形：8個圓圈

五.整理放松

1、老師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松；

2、老師小結，歸還器材；

體育教案萬能模板大全篇11

一、指導思想

為突出"我運動我健康我歡樂"的理念，在全校師生中主動營造全民健身的良好氛圍，發覺

和選拔一批優秀體育運動人才，促進學校體育運動的發展，推動學校校內文化建設、學校素養教

化的全面實施。

二、總體目標

實現五個好，即組織安排好、宣揚發動好、賽風賽紀好、競賽效果好。

三、競賽日期：20一年11月10日至12日

四、組織機構及其主要職責

組委會主任：羅一

副主任：譚一康變_王_

委員：熊王劉王

政宣組

組長：王_

副組長：廖一

成員：各班班主任

主要職責：

1.布置大會會場；

2.起草領導講話、入場式解說詞，開、閉幕式的儀式；

3.支配運動員、裁判員代表講話的人員及內容（各2分鐘內）；

4.組織會場內的宣揚報道，剛好廣播檢錄時間和競賽紜果；

5.組織各方陣的的入場訓練及開幕式表演；

6.打算音響資料、保管維護廣播設備

7.組織攝影、攝像、會后辦一期校運圖片展，編一輯錄相進行播放；

8.做好工作人員考勤登記和競賽資料存檔工作。

兄恭組

組長：熊一

副組長：劉一

成員：各班班主任

主要職責：

1.組織報名，編印秩序冊、打印各種表格；

2.確定裁判名單，組織裁判員分工訓練；

3.做好場地、器材的打算工作，保證競賽順當進行；

4.組織各班進行入場訓練，做好開、閉幕式的組織工作；

5.組織臨場競賽，處理競賽中的技術問題；

6.宣揚競賽結果，整理競賽資料。

學生組：

組長：王_

副組長：徐一

成員：各班班主任

主要職責：

1.制定、宣揚大會紀律和精神文明先進集體的評比方法及評比結果；

2.劃分各單位的視察位置，檢查學生的出勤狀況；

3.組織各班領隊帶隊入場，督促領隊組織好本班的競賽工作；

4.加強紀律教化和檢查，協同保衛組做場內外的治安保衛工作；

5.幫助竟賽組處理隊員在競賽中的違規事務；

6.明確劃分、剛好檢查運動場的衛生責任區，凈化會場環境小學田徑運動會活動方案。

保衛組

組長：鮑一

成員：大隊部干部Q0人）保安1人

主要職責：

1.維持大會秩序，禁止非競賽人員進入競賽區域；

2.定崗定人，確保非競賽人員不在終點、起點、投擲區圍觀；

3.在主席臺前直段的小足球門之間拉一條平安防護帶，防止非競賽人員隨意穿行。

后勤組

組長：鮑一

成員：各班班主任

主要職責：

1.做好場地、器材的修理打算工作，保證大會如期實行；

2保證按程序審批的經費足額如期到位

3.對中長跑運動中進行體檢，防止發生意外事故；

4.設立現場醫療點，剛好處理傷病員；

5.幫助政宣組織做好會場的布置工作。

五、詳細活動

（一）運動會特色活動

1.開幕式：主動營造出良好的運動氛圍。

方案：運動員、裁判員入場式;升國旗、奏國歌;學校領導致辭;宣讀精神文明班評比方法;裁判

員和運動員宣誓;學校領導宣布運動會開幕;裁判員、運動員退場、競賽起先.

2.科學設置垃圾桶的擺放點和醫療站點，免費供應簡潔藥品、體現學校對每一名師生的關切

與愛惜。（負責人袁湘維）

3.邀請各科室、各部匚、各教研組老師、教輔人員為獲獎學生頒獎。

4.運動會期間開展"校運動會照片征集活動”，征集的照片將作為運動會"精彩瞬間"圖片

展的素材。

5、開展教工趣味運動會。

6.閉幕式：宣布競賽結果，收獲競賽碩果。

全部學生入場;總裁判長宣布運動會競賽結果;宣布精神文明班評比結果和“優秀運動會口號"

作者名單;頒獎;學校領導致閉幕辭;閉幕散會。

（二）總結提高階段

1.搞好運動會的總結工作，為今后工作的開展打下更堅實的基礎（建議明年舉辦第一屆體育

節）。

六、其他事項：

各工作小組提前開好小組會，明確詳細分工，支配好相關工作，確保運動會有序地開展。

體育教案萬能模板大全篇12

教學目標：

使學生搞清團結友愛的好處，知道人與人之間應當團結，

協作和諧相處，養成敬重對方,敬重他人的好習慣。

教學重點：

怎樣團結友愛。

教學難點：

怎樣團結友愛.

教具打算：

掛圖。

教學內容及過程：

教學內容：

團結友愛

一、談話導入。

二、板書課題，團結友愛好

三、綻開學習

1、自學課文

2、出示問題

（1）性格，脾氣不相同的人有哪些種類？

（2）要團結，友爰要做到哪幾點？

3、探討，評析

4、板書

（一）相互敬重：敬重他人，別人，體諒

（二）幫助，共同進步

（三）談心，解除苦惱

四、教學小結：

相互敬重：敬重他人，別人，體諒，幫助，共同進步，談心，解除苦惱。

五、作業：同學之間應怎樣做到團結友愛？

體育教案萬能模板大全篇13

活動目標：

1、探究舊報紙的多種玩法，練習跳動、平衡等基本劫作，發展幼兒集體綜合素養；

2、遵守嬉戲規則。

活動打算：

1、廢舊報紙若干；鹿氏卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團（桃子）

掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個;紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。

3、《猴哥》音樂，裝電池的錄音機一臺。

活動過程：

一、熱身運動。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今日本猴王要帶你們出去玩一玩，你們愿不情愿啊？拿上你們

的金箍棒，動身！（進入場地）孩兒們，操練起來！

分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉運動、腹背運動、跳動

運動、放松運動等。

二、集體嬉戲，發展幼兒跳動、平衡、投擲等基本動作。

1、練習跳"小溝"和走"小橋"。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變為"小溝"，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排,

變為"小橋"。幼兒依次跳過"小溝"，走過"小橋"。

2、練習投擲，把紙團（桃子）投進紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時請留意平安，每人摘一個“桃子"后排

隊。動身！（幼兒攀上大型玩具摘紙團）

師：請把你們把摘到的“桃子"投進箱子里，看誰投的準！（幼兒投擲）

工嬉戲："小猴運桃”

師：孩兒們，下面我便就要把"桃子"運回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運呢？

幼兒分組探討，想出各種方法嘗試，可捧，可抬，可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現小組

合作精神，并要敏捷回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

各小組說出可行方法后，分組走過“小橋"，跳過"小溝"，平安到家。

三、啟發引導幼兒探究報紙的各種玩法。

師：都說孫悟空有七十二變，那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢？看看能變出什么

來。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會兒還有用場呢。

（全體幼兒把紙棒拆了開來，還原報紙真面目）

師小結才艮紙可真好玩呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成"小溝"跳著玩，可以變成"小

橋"走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個紙球）也是報紙團成的。大家想一想，報紙還可以

怎么玩呢？（幼兒回答）

師：跟你們的好摯友一起玩一玩吧！

四、結束活動。師：孩兒們！集合！本猴王發覺前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來，

我們打妖怪去！

師生共同卷報紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動室，結束活動。

體育教案萬能模板大全篇14

教學目標：

1.運動技能：能試做出后滾翻動作，能仿照做出動作全過程

2.心理健康：對學習后滾翻感愛好，樂于重復練習

教學重點：團身要緊

教學器材：海綿塊若干塊體操墊

教學過程：

一、基礎性診斷練習

1、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形態？（手

勢啟發學生：因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）

問題（2）:同學們讓我們先來做個試驗,我們拿一塊磚頭和一只籃球來試驗，老師用力把

磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很明顯是籃球，大家可以從這個試驗中得到

什么？（手勢啟發學生：球形物體滾動時的摩擦力上俄小,所以滾得遠）

師小結：我們在練習后滾翻時肯定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習

時大家可以好好的體會一下。

2、提出問題：在后滾翱練習中怎樣使身體團緊？

二、理解性診斷與矯治

1.讓學生提出方案。2.老師供應器材。3.分組進行練習得出可操作性的方法。

三、優化評講

1.各組舉薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看。

2.老師提出要求：（1）平安性（2）可操作性（3）簡便易練性。

3.從中可以得到幾種最志向的練習手法。

A.利用海綿塊分別夾在下顆、兩膝之間、兩踝之間。

B.利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）。

C.雙手抱膝連續團身起練習

四、學生自我診斷與矯治

1.分組練習體會這兩種方法原委是否合適

2.相互幫助

3彳導出結論：這三種方法都很適合與團身練習

五、發展性診斷練習

1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環節，那么我們還要

借助推手翻掌貼肩等協助動作。

2、老師示范著重讓學生看清預備姿態（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必需要）

3、學生嘗試性的進行練習

4、老師巡回指導