二年級下冊道德與法治公開課一等獎創新教案-6、傳統游戲我會玩傳統游戲我會玩

教學目標：

通過學習，讓學生了解更多的傳統游戲，感受傳統游戲的魅力。

會玩一些常見的傳統游戲，激發對傳統游戲的樂趣，培養學生分享、創新、合作的意識，并將其應用到學習、生活中去。

通過學習交流相關資料，培養學生運用資料的能力，會玩更多的傳統游戲。

二．教學重難點

重點：1、讓學生了解并嘗試玩一些傳統游戲2、使學生感受到玩傳統游戲的樂趣。

難點：養成愛玩傳統游戲的習慣。

三．教學過程

（一）談話導入：

師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？請同學們說一個自己平時玩的游戲（生交流）

師：同學們玩過的游戲可真多。今天，老師也給大家帶來一個有趣的游戲！請同學們伸出小手一起來做手指游戲！

（播放手指操游戲）

師：同學們，剛剛這個游戲是老師小時候常玩的一個游戲，也是我們的傳統游戲之一。其實，傳統游戲有很多很多，那還有哪些傳統游戲呢？今天我們就一起走進《傳統游戲我會玩》來研究更多的傳統游戲和它們的玩法。

板書：傳統游戲我會玩

資料交流，自主學習課前老師布置了任務：請同學們采訪長輩們小時候玩過哪些游戲?現在小組內交流一下。小組交流，老師巡視了解。

同學分享自己調查的傳統游戲。生分享

師：有的同學分享的是挑小棒的游戲，還給我們帶來了玩挑小棒的視頻，讓我們感受到家的溫馨(板貼挑小棒）；有的同學和好朋友一起分享翻花繩的游戲，讓我們感受到友誼的美好，祝福他們友誼長存（板貼翻花繩）；有的帶來姥姥、媽媽教的踢毽子游戲，讓我們感到傳統游戲記錄了我們童年的美好記憶（板貼踢毽子）.....同學們，傳統游戲的樂趣可真多，既增進可以朋友間的友誼，還可以讓我們體會家人間的關愛和溫暖。同學們，老師也給大家帶來幾個傳統游戲，請同學們猜猜他們的名稱（播放玩彈珠、拍洋畫、跳繩圖片）

（出示跳繩圖片）

師：同學們，你們玩過跳繩嗎？怎么玩的？生答同學們，跳繩的形式有單人跳、雙人跳、一起跳........原本是一個普普通通的游戲，通過我們的不斷改變、不斷創新，現在還演變成了一種體育比賽呢（播放跳繩圖片）這是我們學校在跳繩比賽中取得的跳繩獎杯。同學們，這些參加游戲的大哥哥大姐姐在比賽前每天早上很早就來訓練，當你們休息的時候，他們也在訓練，正是有了他們的刻苦訓練，才取得了這么好的成績。老師希望同學們不管遇到什么事情都要努力，付出就有收獲

師：同學們，你們看，你說一個，我說一個，正是有了大家的分享，才讓我們了解了這么多的傳統游戲，豐富了我們的游戲積累，讓我們的空余時間增添了色彩。同學們在平時的生活中也要學會分享，我們就會收獲更多的快樂。（板書：分享）

師：我們知道了這么多游戲，那你會玩嗎？要想體驗游戲的更多樂趣，就要了解游戲的玩法、規則，因為規則是游戲的靈魂、和精髓。下面我們觀看《擊鼓傳花》的視頻（播放視頻）請同學們說出《擊鼓傳花》的游戲規則同學們，老師總結出了它的規則，請同學們讀給大家聽。了解了規則，我們一起玩游戲吧！（播放音樂做游戲，不會表演節目的同學使用“求助條”）師：同學們，《擊鼓傳花》游戲是由古代的流觴游戲轉變成的，是創新的結果，正是有了創新才有了今天我們喜聞樂見的游戲（板書：創新）同學們，你會創新嗎？老師考考同學們，看誰能把拍手游戲進行創新，但是老師有一個要求：我們的形式不變，只改變歌詞內容先請同學們小組內交流一下，然后小組內推薦同學在班級內展示小組內交流創編學生上臺展示自己創編的《拍手歌》。

師：真棒，有的同學創編行為規范兒歌，讓我們輕松記住了行為規范，立志做個規范好少年！有的創編學習好習慣的兒歌，幫助我們養成好的學習習慣：有的創編乘法口訣兒歌，幫我們輕松記住口訣；還有的創編成語兒歌.....

師:現在，老師有個新的要求，看同學們能不能挑戰成功？我們以乘法口訣為歌詞，改變形式。現在，請同學們小組內交流.........讓學生集體展示以乘法口訣為歌詞的多種形式玩法師：同學們，現在的《拍手歌》和我們一開始的《拍手歌》有什么區別，生答。

師：對，通過合作、創新，同學們的歡笑更多了，這合作、創新的魅力可真不小。同學們，只要我們肯動腦筋，游戲的形式就會有很多很多，只要善于合作就能體驗到更多的樂趣（板書：合作）同學們，我們的傳統游戲是豐富的，還有更豐富多彩、更具特色的民族傳統游戲（播放竹竿舞視頻）

師：同學們，因為瑤族那里盛產竹子，而且人們能歌善舞，所以盛行竹竿舞，其實不同文化背景下會產生不同的傳統游戲，不同的游