2024年中考第三次模擬考試（貴州卷）化學（考試時間：60分鐘試卷滿分：60分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32Cl-35.5Cu-641．下列是奧運會或亞運會曾選用的火炬燃料。當代運動會可能會淘汰的燃料是A．煤油 B．丙烷 C．氫能 D．零碳甲醇2．化學用語是學習化學的重要工具。下列有關化學用語含義的敘述，正確的是（）A．2N——2個氮元素 B．Fe2+——鐵離子C．SO2——由硫原子和氧分子構成 D．NaCl——由鈉離子和氯離子構成3．酒精燈是實驗室常用的熱源，不規范使用極易引發火災等事故。下列有關酒精燈的實驗操作不規范的是A．添加酒精 B．點燃酒精燈C．加熱液體 D．熄滅酒精燈4．2024年“中國水周”活動主題為“精打細算用好水資源，從嚴從細管好水資源”。以下關于水資源的說法不正確的是A．保護水資源，工廠廢水處理達標后排放B．用噴灌，滴灌方法給農作物澆水C．為使衣服洗得更干凈，多使用含磷洗滌劑D．推廣使用節水器具5．下列關于碳酸鈉與碳酸氫鈉的說法錯誤的是A．Na2CO3溶液呈堿性 B．NaHCO3固體易溶于水 C．“純堿”是碳酸氫鈉的俗名 D．NaHCO3可用于烘焙糕點6．某化學興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行探究實驗。先擠壓右側滴管，使液體A與固體D接觸，產生大量氣泡，同時微熱燃燒管，觀察到紙屑先于木屑燃燒，然后擠壓左側滴管滴下液體，也產生氣泡，同時紙屑和木屑均熄滅。下列說法正確的是A．該實驗可證明紙屑的著火點高于木屑B．該裝置的優點有：操作簡單、節約藥品、現象明顯C．實驗過程中產生的CO，可以通入足量的氫氧化鈉溶液中進行尾氣處理D．液體B和固體C一定是稀鹽酸和石灰石（或大理石）7．小圳同學在探究金屬與酸的反應時做了如下圖1實驗，分別將形狀、質量相同的Mg、Al、Zn、Fe和Cu打磨后放入燒瓶中，再注入足量體積和濃度均相同的稀硫酸，利用壓強傳感器采集數據，得到下圖2所示的氣壓變化情況。下列有關說法錯誤的是A．五種金屬中Mg的金屬活動性最強 B．Zn與稀硫酸反應產生H2速率比Fe快C．反應結束后消耗稀硫酸最少的金屬是Al D．由圖2可知金屬Cu不能與稀硫酸反應二、非選擇題（本題共7個小題，共46分）8．（6分）在中國天宮空間站的建設與運營中，化學發揮了不可或缺的作用。（1）實驗艙制造使用鋰鉛合金，能把鋁制成鋁箔，是基于鋁具有良好的性；鋁比鐵耐銹蝕的原因是鋁易與氧氣反應，在其表面生成一層致密的薄膜。（寫化學式）（2）運送艙段組裝空間站所用的“長征五號”運載火箭使用液氫（）作燃料。①從分子的角度來看，從氣態變為液態的過程中，發生改變的是。②采用四氧化二氮（）和偏二甲肼（）作為推進劑，二者混合后劇烈反應，也能放出巨大能量、偏二甲肼中碳元素、氫元素的質量比是。（3）①航天員可通過專門的營養補充劑補充“鐵”“鋅”“碘”等，該處“鐵”“鋅”“碘”表示（填元素或單質）。②可在飲食中添加（填字母代號）來預防航天員骨質疏松。a．

b．

c．9．（6分）閱讀下列材料并回答問題。自然界溶有二氧化碳的雨水，會使石灰（碳酸鈣和碳酸鎂）溶解，如：碳酸鈣轉變成可溶性的碳酸氫鈣[]，使天然水水質變硬；硬水有暫時性和永久性之分，暫時性硬水通常涉及鈣和鎂的碳酸氫鹽，這類物質長期存在水中，直到受熱或壓強突然減小時，就會分解變成碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀。水體中若溶有硫酸鈣及硫酸鎂等，不會受到熱和壓強變化影響而形成沉淀，這樣的硬水稱之為永久性硬水。中國《生活用水衛生標準》中規定，一般生活用水的硬度指標為≤450mg/L（以CaCO3計）。水的硬度過大，對人體健康與日常生活有一定影響。如果沒有經常飲用硬水的人偶爾飲用硬水，則會造成胃腸功能紊亂，即所謂“水土不服”（1）生活中鑒別硬水和軟水常用。（2）根據文中內容判斷煮沸對于硬水軟化，是否完全可靠（填“可靠”或“不可靠”），請說明原因：。（3）若某水樣中含碳酸氫鈣，寫出碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式：。（4）暫時性硬水燒開后容易結水垢，生活中可用廚房中的（寫物質名稱）將水垢除去。（5）經測定某山區1L山泉水中含鈣元素0.2g，換算成硬度，則該水樣的硬度是mg/L，說明該水樣的硬度指標不符合我國飲用水標準中的總硬度要求。10．（9分）實驗是學習化學的重要途徑。I.二氧化碳的實驗室制取與性質（1）反應原理：用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為。（2）裝置選擇：用上述原理制二氧化碳，圖1中(填標號)是合適的氣體發生裝置，依據是。（3）氣體干燥：產生的二氧化碳可用(填試劑名稱)進行干燥。（4）氣體收集：用裝置C收集二氧化碳，檢驗氣體集滿的操作為。（5）性質驗證：圖2中下方蠟燭先熄滅，此現象說明二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒及的性質。II.酸與堿的中和反應（6）宏觀現象：在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變成色；再向燒杯中滴加稀硫酸，并用(填玻璃儀器的名稱)不斷攪拌，直至溶液顏色恰好變成無色。（7）微觀本質：圖3為氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的微觀示意圖，則反應后X代表的微觀粒子為。11．（6分）溶液在生產生活中有著極為廣泛的用途，據圖回答下列問題。（1）圖1中N點表示的意義是。由圖可知，(填物質名稱或化學式)的溶解度隨溫度的變化影響較小。（2）某營養液配方中KNO3的溶質的質量分數為0.03%。欲配制該種營養液5000克的實驗步驟為。（3）根據圖1可知，若硝酸鉀中混有少量氯化鉀，提純硝酸鉀的方法是。（4）將240克10℃時的飽和KNO3溶液變為M狀態的具體操作可以是。（5）t℃時，將等質量的KNO3、KCl兩種固體物質投入在等質量的水中，充分攪拌后靜置，現象如圖2所示，實驗操作的溫度t范圍應該是。12．（6分）銅是人類使用較早的金屬，廣泛應用于生產生活中。（1）金屬銅可制作導線是利用了良好的和延展性。（2）我國早在西漢時期，在《淮南萬畢術》一書中就寫到“曾青得鐵則化為銅”，指可溶性的銅的化合物與鐵發生反應得到單質銅。請寫出一個用此原理制取銅的化學方程式。（3）將銅片在酒精燈火焰上加熱后，銅片會變黑。黑色的物質是什么?小組同學對此進行了探究。資料：酒精在不完全燃燒時會產生炭黑；常溫下炭黑與酸不反應。①甲同學認為銅反應會產生黑色物質，該物質是，為了驗證其想法，將銅粉放入密閉裝置加熱，用傳感器測得“氧氣體積含量與時間”變化趨勢如圖所示：以上實驗能證明銅與氧氣發生反應的證據是。若1升空氣中的氧氣與玻璃管中的銅粉充分反應，生成的黑色固體的質量（填“大于”“小于”或“相等”）0.97g（常溫常壓下氧氣的密度是1.30g/L）。②乙同學認為黑色物質中還含有炭黑。設計實驗驗證，方案為。13．（8分）色彩斑斕的氣球裝點著生活，市面上有一種自動充氣氣球，充氣時不需要用嘴吹，也不需要打氣筒，可以自動充氣。同學們針對該自動充氣氣球展開了項目式探究。任務一：自動充氣氣球的原理（1）同學們觸摸氣球發現氣球中有一個“小液包”與一小塊白色固體。捏破“小液包”，氣球慢慢鼓起，并發出嘶嘶聲，氣球溫度變涼并逐漸下沉。同學們用剪刀在已充氣的氣球上剪小口，插入導管，導管另一瑞通入澄清石灰水中，觀察到溶液變渾濁，證明產生的氣體是二氧化碳，反應的化學方程式為。任務二：小塊白色固體成分探究（2）同學們剪開“小液包”，將無色液體倒入燒杯中，將pH計插入液體中，讀取pH為1.0，則說明無色液體呈性。【查閱資料】同學們在查閱相關生產說明后了解到白色固體為碳酸鹽。（3）同學們猜測白色固體可能為碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種或多種，為驗證白色固體的成分，同學們進行如下實驗：第1步：取少量白色固體研碎放于燒杯中，加入足量蒸餾水，用玻璃棒不斷攪拌，觀察樣品全部溶解，說明樣品中不含。第2步：同學們取少量白色固體于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到，說明白色固體為碳酸鈉或碳酸氫鈉中的一種或幾種。（4）同學們查看包裝得知所用的溶液是檸檬酸而不是稀鹽酸和稀硫酸，請分析選用檸檬酸的原因可能是。【拓展探究】（5）同學們認為通過上述實驗無法證明樣品中是否含有碳酸鈉，需要進一步進行探究。同學們設計圖1裝置分別測定等質量的碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色固體與等體積、等濃度鹽酸反應時集氣瓶內的壓強變化，如圖2所示。①分析圖像，可得出白色固體一定僅含碳酸氫鈉的理由是。②結合實驗數據猜測，自動充氣氣球選擇碳酸氫