2成長的不僅僅是身體公開課一等獎創新教案（表格式）課題1.2成長的不僅僅是身體日期

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章節課型新授課時安排

教學目標道德修養：能夠了解青春期的心理變化，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，掌握青春期的心理知識。健全人格：能夠認識自己青春期的身心特征，清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。。責任意識：能夠熱愛生活，珍惜青春時光，具備積極向上的生活態度，能在生活中進行正確的判斷和選擇，積極面對青春期的挑戰。

教材分析重點引導學生認識青春期思維發展的重要性，引導學生運用獨立、批判、創造的意識解決問題。

難點運用青春期思維的獨立性、批判性和創造性解決問題。教會學生正確運用青春期思維，開始創造性的青春人生。

教法學法案例分析法、合作探究法、情境教學法

教學過程一、導入新課名言導入：人是能思想的葦草雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。青春的我們不僅在身體上發生了變化，在思維方面也有了很大的發展。發揮你的想象力，暢想青春。同學們對青春的美好暢想，彰顯了對青春認識的思維發展。我們要從哪些方面修煉思想呢歸納導入：成長的不僅僅是身體，我們要學會獨立思考、培養批判精神、開發創造潛力。新課講授：（一）學會獨立思考1.思考討論：仙人掌可以防輻射。誤吞魚刺，可喝醋解決。水果早上是金、下午是銀、晚上是銅。......思考：如何看待上述觀點？如果收到了類似的信息，你會轉發嗎？學生回答，師生歸納：獨立思考的原因（步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。）情境辨析：①走近中國自由式滑雪運動員——谷愛凌②小剛的另類行為學生辨別：是否屬于獨立？為什么？學生回答，師生歸納：獨立思考的表現（獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。）培養批判精神名人案例探究：伽利略自由落體實驗思考：這個故事給了我們什么啟示？學生回答，師生歸納：批判精神的表現（①表現在對事情有自己的看法；②敢于表達不同觀點；③敢于對不合理的事情說“不"；④敢于向權威挑戰。）名人案例探究：中國水稻之父袁隆平的故事思考：袁隆平的質疑和批判帶來了哪些影響？學生小組討論探究，師生歸納：批判性思維的作用（①有助于我們發現問題、提出問題，從不同角度思考問題，探索解決方案。②調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。）熱點探究：網絡熱詞“杠精”思考：“杠”是否為批判精神？我們應該如何合理地批判？學生小組討論、回答：如何培養批判精神（要求）：（①批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③掌握批判的技巧：對事不對人，有建設性）開發創造潛力1.知識探究：多媒體展示新聞根據這些新聞資訊思考：舉辦青少年創新大賽的目的是什么？學生回答，師生總結：開發創造潛力的原因2.情境感悟：多媒體展示材料，學生思考：這些同學的表現是創造嗎？為什么？學生思考，回答：因為他們思維活躍，用獨特的方法表達了自己的思想和創意案例分析：青少年創新大賽成果學生觀看視頻，結合書本P12-P13思考：以上同學的創造給了我們哪些提示呢？我們該怎么去開發創造力呢？小組合作、討論回答：開發創造潛力的做法（①在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。②關注他人與社會，著重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，激發創造熱情。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。）課堂小結通過這節課的學習，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對待獨立思維，培養批判精神，開發創造潛力。掌握思維獨立的不是一味的追求獨特，而是有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見；培養批判精神時要敢于、勇氣質疑，提出自己的觀點，并掌握批判的技巧；青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。所以，我們要爭當勤