2享受學習公開課一等獎創新教案2.2享受學習教學設計

學情分析七年級學生經歷小學階段學習后，學生在學習方面的差距已經存在，有些問題比較突出。因此，要幫助學生重新認識學習本身，協助學生分析和建立正確的，適應當今社會發展的最新的學習觀念，引導學生適應和掌握中學的學習要求尤為重要。

教學目標課標要求正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機，主動鍛煉個性心理品質，磨練意志，形成良好的學習，勞動習慣和生活態度。

學習目標體味學習，學會學習

教學重點學會學習，

教學難點正確對待學習的苦與樂

學法指導觀察法、探究法、講授法

教學過程

教學環節學生活動設計意圖

熟悉課標——明確目標學生齊讀課程標準與學習目標對照課件齊讀本課的學習目標。

先學后教——預習反饋1、對學習的感受？（為什么說學習是苦樂交織的？）2、如何學會學習通過展示，讓學生明確本節課內容所需要掌握的內容。

新課導入——趣味啟發看圖片猜成語通過《鑿壁偷光》的故事導入新課。引出新課主題“享受學習"

新課探究——環環相扣____________新課探究——環環相扣探究“體味學習”。活動：閱讀教材P20運用你的經驗，回答：(1)與同學分享自己的感受。(2)學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情。答案提示：把學習當作一種享受，就可以讓學習成為自己想做的事情。引導學生體驗面對不同的情境產生的不同情緒對自身學習的影響，鼓勵學生采取積極的心態看待學習。

探究學習是怎樣的過程？辯論“你認為學習是怎樣的？"正方陳述反方陳述教師總結：從剛才同學們的討論和自身學習的感受中，我們可以知道：學習中有快樂也有辛苦。知識要點1）學習中有快樂，對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時...我們都可以體味到學習帶來的快樂。2）學習中也有辛苦，學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。3）學習是一個苦樂交織的過程，當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。接下來我們繼續探究學習是怎樣的過程，了解學習有哪些形式？請同學們閱讀課本P16頁的“探究與分享”，回答下面的問題。

探究如何學會學習？——（1）要保持對學習的興趣閱讀教材P22上面探究與分享，回答：(1)你有哪些學習的困擾？(2)面對這些困擾，該怎么辦呢？答案提示：(1)可讓學生結合自己的實際情況回答，如：雖然很努力，學習成績老上不去；厭學；學習內容多，娛樂時間少；沒有科學的學習方法；與老師溝通存在問題；等等。(2)如：面對這些困擾，我們需要發現并保持對學習的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進行調整等。通過上述材料，我們知道學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。

探究如何學會學習？——（2）需要掌握科學的學習方法閱讀教材P22下面探究與分享，回答：(1)比較這兩幅圖有哪些不同。(2)造成這些不同的原因可能有哪些？(3)回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？答案提示：(1)兩幅圖的主要差別在于學習時間安排不同，低效學習者對重要的事情、緊急的事情安排無計劃，無自律，而高效學習者則是有計劃，有自律，時間安排更合理。(2)造成這些不同的原因可能在于低效學習者沒有掌握科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，不會合理安排學習時間。(3)根據學生情況據實回答。引導學生知道學習方法的重要性，養成良好的學習習慣和學習觀念。

探究如何學會學習？——（3）要善于運用不同的學習方式。閱讀教材P23方法與技能，讓班上一些優秀學生分享自己的學習方法。知識要點①學會學習，需要保持對學習的興趣。（P22）②學會學習，需要掌握科學的學習方法。（P23）③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式，如：合作學習、探究學習、自主學習（P23）引導學生適應中學學習，合作學習、自主學習，探究學習。

本課小結——課堂板書觀看板書框架，進行回顧。

鞏固練習——課堂訓練見課件

教學反思——自我剖析本課的內容量相對來說還是比較大的，但內在