2024年中考第三次模擬考試（福建卷）化學（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16Mg-24Na-23B-11第II卷（非選擇題，共70分）一、選擇題（本題10小題，每小題3分，共30分；每小題只有一個選項符合題意。）1．《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是（）A．紡紗織布 B．伐木制舟 C．燒制陶瓷 D．海水曬鹽【答案】C【解析】A、紡紗織布過程中無新物質生成，屬于物理變化，該選項不符合題意；B、伐木制舟中只是形狀的改變，無新物質生成，屬于物理變化，該選項不符合題意；C、燒制陶瓷，燒窯過程中有新物質生成，屬于化學變化，該選項符合題意；D、海水曬鹽，氯化鈉晶體從水溶液中析出，無新物質生成，該選項不符合題意。故選C。2．防治空氣污染，保護生態環境。下列措施不利于防治空氣污染的是A.工廠加高煙囪排放廢氣 B.開發和使用清潔能源C.積極推廣使用共享單車 D.管理和控制工地揚塵【答案】A【解析】A、工廠加高煙囪排放廢氣，廢氣成分不變，不利于防治空氣污染，該選項符合題意；B、開發和使用清潔能源，可防治空氣污染，該選項不符合題意；C、積極推廣使用共享單車，低消耗，低排放，可防治空氣污染，該選項不符合題意；D、管理和控制工地揚塵，可防治空氣粉塵污染，該選項不符合題意。故選A。3.下列實驗基本操作正確的是（）【答案】D【解析】A、稱量氫氧化鈉固體應放在玻璃器皿中稱量，因其有強烈的腐蝕性，不能放在紙上稱量。該選項操作不正確。B、應在燒杯中溶解固體，而不能在量筒中溶解固體，該選項操作不正確。C、檢查裝置氣密性應“先形成密封體系，后改變壓強，觀察現象”，圖中裝置長頸漏斗未加水液封，沒有形成密封體系，該選項操作不正確；D、蒸發氯化鈉溶液，用酒精燈外焰加熱蒸發皿，并玻璃棒攪拌，該選項操作正確。故選D。4．《全國中草藥匯編》中記載雞蛋殼（主要成分是CaCO3）可治小兒軟骨病。鈣在元素周期表中的信息及其原子結構示意圖，如圖所示，下列說法錯誤的是X的值為8 B．鈣的相對原子質量為40.08

表示鈣原子核內有20個中子 D．鈣是人體必須的常量元素【答案】C【解析】A、原子中，核電荷數=核外電子數，因此20=2+X+8+2，X=8，故正確；B、根據鈣在元素周期表中的信息圖，元素名稱的正下方的數字表示相對原子質量，因此鈣的相對原子質量為40.08，故正確；C、

表示原子核內有20個質子，不是中子數目，故錯誤；D、鈣是人體必須的常量元素，故正確；故選：C。5．勞動創造價值，下列家庭勞動與所涉及的化學知識相符的是選項項目化學知識A用燃氣作燃料炒菜燃氣燃燒放熱B用洗潔精洗碗洗潔精能溶解油污C向魚缸中通入氧氣氧氣易溶于水D用食醋除水垢食醋的pH大于7【答案】A【解析】A、燃氣燃燒放熱，可以將菜炒熟，故A正確；B、用洗潔精洗碗是因為洗潔精可以乳化油污，將油乳化成細小的油滴，然后分散到水面上，從而除去油污，故B錯誤；C、氧氣不易溶于水，所以要向魚缸中通入氧氣，保證充足的氧氣，故C錯誤；D、用食醋呈酸性，pH<7，可以和水垢的成分反應，從而將水垢除去，故D錯誤。故選A。6．下列詞語或俗語的有關化學原理解釋中不合理的是A．煽風點火—為燃料提供足夠的氧氣 B．鉆木取火—通過摩擦使可燃物的著火點升高C．真金不怕火煉—金的化學性質不活潑 D．沒有金剛鉆，不攬瓷器活—金剛石硬度大【答案】B【解析】A、煽風點火，是因為流動空氣帶來了更多的氧氣，為燃料提供足夠的氧氣，選項說法正確；B、鉆木取火，摩擦產生熱量，使可燃物溫度升高，但著火點不變，選項說法錯誤；C、真金不怕火燒，高溫時金也沒有變化，因為金的化學性質不活潑，選項說法正確；D、金剛石硬度大，因此可以做鉆頭，選項說法正確。故選B。7．剝開柑橘可以聞到一股清香的氣味，因為橘皮中含有芳樟醇(化學式為)等物質。下列有關芳樟醇的說法錯誤的是A．一個芳樟醇分子由29個原子構成 B．芳樟醇由碳、氫、氧三種元素組成C．芳樟醇中氧元素的質量分數最小 D．芳樟醇中碳、氧元素質量比為10:1【答案】D【解析】A、由化學式可知，一個芳樟醇分子由10個碳原子、18個氫原子和1個氧原子構成，共含有10+18+1=29個原子，該選項說法正確；B、由化學式可知，芳樟醇由碳、氫、氧三種元素組成，該選項說法正確；C、元素的質量分數=，相對分子質量一定，其中碳、氫、氧元素的質量比為（12×10）：（1×18）：16=60：9：8，氧元素質量比最小，則氧元素質量分數最小，該選項說法正確；D、結合前面分析可知，芳樟醇中碳、氧元素質量比為60：8=15：2，該選項說法錯誤。故選D。8．兩種氣體在Pd基催化劑表而生成過氧化氫的微觀示意圖如圖所示，則下列說法不正確的是A．生成H2O2的微觀過程的順序是④→③→①→②B．在整個反應過程中首先破壞的是O2分子C．反應前后，Pd基催化劑的質量和化學性質不變D．該過程的總反應方程式：H2+O2H2O2【答案】B【解析】根據微觀示意圖可知，此反應是氫氣和氧氣在催化作用下生成過氧化氫，反應的反應方程式：H2+O2H2O2。【詳解】A、根據微觀示意圖可知，反應過程是：氫分子和氧分子先吸附在催化劑表面，然后分子發生分裂，再重新組合，最后脫離催化劑表面，所以反應順序為④→③→①→②，故說法正確；B、根據微觀示意圖可知，在整個反應過程中首先破壞的是氫分子，故說法錯誤；C、由催化劑的概念可知，在化學反應前后，催化劑的化學性質不變，故說法正確；D、由分析可知，該過程的總反應方程式：H2+O2H2O2，故說法正確。故選B。9．下列實驗方案能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A稀釋濃H2SO4將水倒入濃H2SO4中并用玻璃棒不斷攪拌B鑒別NaOH和NH4NO3固體取樣，分別溶于水中，測量溶液溫度的變化C除去NaCl固體中少量的NH4Cl加入Ca(OH)2固體，研磨D檢驗蠟燭中是否含有氧元素在蠟燭的火焰上方罩一只干燥燒杯，觀察現象【答案】B【解析】A、稀釋濃硫酸：將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使熱量盡快散發出去，不能將水注入濃硫酸中，不符合題意；B、氫氧化鈉溶于水，放出大量的熱，溶液溫度升高，硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，現象不同，可以區分，符合題意；C、加入氫氧化鈣固體，研磨，氫氧化鈣和氯化銨反應生成氯化鈣、氨氣和水，引入了新的雜質氯化鈣，不符合題意；D、在蠟燭的火焰上方罩一只干燥燒杯，有水霧出現，說明蠟燭燃燒生成了水，說明蠟燭中含有氫元素，不符合題意。故選B。10．化學鏈燃燒是利用“載氧體”將空氣中的氧傳輸至燃料的新技術，與傳統燃燒方式相比，避免了空氣和燃料的直接接觸，以下是甲烷化學鏈燃燒的示意圖。下列有關說法正確的是A．Cu2O中銅元素顯+2價B．“空氣反應器”中N2、O2是生成物C．“燃料反應器”中發生的是分解反應 D．化學鏈燃燒有利于CO2的分離處理【答案】D【解析】A、化合物中各元素的化合價代數和為0，Cu2O中氧元素為-2價，所以銅元素的化合價為+1價，故A錯誤；空氣中含有氧氣和氮氣，因此“空氣反應器”中N2、O2是剩余物，沒有參與反應，故B錯誤。C、“燃料反應器”中發生的反應是甲烷和氧氣反應生成水和二氧化碳，該反應的反應物為兩種，不符合“一變多”分解反應特點，不是分解反應，故C錯誤；D、化學鏈燃燒技術避免了燃料與空氣的直接接觸，便于捕集處理燃燒時產生的二氧化碳，有利于CO2的分離處理，故D正確；故選D。第II卷（非選擇題，共70分）二、非選擇題（本題共8小題，共70分）11．（8分）新型高導熱鎂合金常用作電動汽車和消費電子產品的散熱器。請根據圖回答有關問題。（1）由圖1可知，鎂元素的相對原子質量為。（2）圖2為鎂離子的結構示意圖，則X的數值為。表示鎂離子的符號為。（3）以化合價為縱坐標、物質類別為橫坐標所繪制的圖叫價類二維圖，圖3為鎂的價類二維圖，B處的物質類別是。MgCO3中鎂元素與氧元素的質量比為。（4）價類二維圖中的物質在一定條件下可以相互轉化，例如金屬鎂和水在一定條件下發生反應可以生成A和氫氣，則該反應的化學方程式為。【答案】（8分）（化學方程式每個3分，其余每空1分）（1）24.31（2）12Mg2+（3）鹽1:2【解析】（1）由元素周期表的一格可知，漢字下方的數字表示相對原子質量，則鎂元素的相對原子質量為24.31；（2）由元素周期表的一格可知，左上方的數字表示原子序數，而在原子中，原子序數=質子數=核外電子數，則鎂原子的核外質子數為12；在微粒結構示意圖中，圓圈內的數字表示核電荷數（或質子數），圖2為鎂離子的結構示意圖，則X的數值為12；由于鎂離子是由鎂原子失去兩個電子形成的，即一個鎂離子帶兩個單位的正電荷，則鎂離子的符號為Mg2+；（3）碳酸鎂是由金屬離子和酸根離子構成的，屬于鹽，則B處的物質類別為鹽；MgCO3中鎂元素與氧元素的質量最簡比為24：（16×3）=1：2；（4）A表示含有+2價鎂元素的堿，為氫氧化鎂，則金屬鎂與水在一定條件下反應生成氫氧化鎂和氫氣，反應的化學方程式為。12．（6分）中國古代很多發明創造與化學工藝有關。西漢海昏侯墓出土的青銅雁魚燈造型優美，設計精妙，其剖面圖如圖。（1）先秦《考工記》中有關青銅成分記載：“六分其金而錫居其一”（注：此處“金”指銅），由此可知，雁魚燈燈體的材質硬度比純銅（選填“大”或“小”）。（2）雁魚燈出土時表面某些部分存在綠色銹蝕。該綠色固體的主要成分是（填名稱），可用棉簽蘸取（填化學式）擦涂去除。（3）雁魚燈的燈罩可自由開合，以調節進風量的大小。當看到有大量黑煙產生時，應（選填“擴大”或“減小”）進風口從而促進燃料充分燃燒。（4）雁魚燈的大雁脖頸可將燃燒產生的廢氣引入水中以減少對室內環境的污染。《漢書·地理志》中記載：“高奴，有淆水可燃”（注：“高奴”為地名，“淆水”指的是石油）。如果雁魚燈采用淆水為燃料，燃燒產生的廢氣中含有的污染性氣體如（填化學式）會使水體呈性，需要經常換水。【答案】12．（6分）（每空1分）（1）大（2）堿式碳酸銅HCl（3）擴大（4）SO2酸【解析】（1）由題上信息可知，雁魚燈燈體的材質是合金，因合金的硬度比組成它的純金屬大，所以燈體材質的硬度比純銅大，故填：大。（2）雁魚燈出土時表面某些部分存在綠色銹蝕。該綠色固體的主要成分是堿式碳酸銅，可用棉簽蘸取稀鹽酸擦涂去除，因為銅在潮解的空氣中會與氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠，銅綠的主要成分是堿式碳酸銅，因為堿式碳酸銅會與稀鹽酸反應，所以可用涂稀鹽酸（其溶質的化學式為HCl）的方法去除，故填：堿式碳酸銅

HCl。（3）雁魚燈的燈罩可自由開合，以調節進風量的大小。當看到有大量黑煙產生時，說明氧氣不足，此時應擴大進風口從而促進燃料充分燃燒，故填：擴大。（4）雁魚燈的大雁脖頸可將燃燒產生的廢氣引入水中以減少對室內環境的污染。《漢書·地理志》中記載：“高奴，有淆水可燃”（注：“高奴”為地名，“淆水”指的是石油）。如果雁魚燈采用淆水為燃料，燃燒產生的廢氣中含有的污染性氣體如二氧化硫，化學式為SO2，二氧化硫溶于水會生成亞硫酸，所以會使水體呈酸性，需要經常換水，故填：SO2

酸。13．（11分）明礬【K2SO4·A12（SO4）3·24H2O】在生產、生活中有廣泛用途。（1）《粗談·韻藉》中記載“炭加些（明）礬，在滾水內浸一宿，燒則耐久。”①炭在空氣中完全燃燒的化學方程式為。②“燒則耐久”的原因可能是明礬溶液中存在的金屬離子（填離子符號）經反應后形成耐火材料氧化鋁。③炭經明礬水浸泡后燃燒更劇烈，原因是炭與殘留的水在高溫下發生置換反應，生成（填化學式，下同）和兩種可燃性氣體。（2）明礬加入氨水后，能生成K2SO4和（NH4）2SO4兩種肥料，K2SO4屬于（填“鉀肥”、“氮肥”或“復合肥”）；鑒別這兩種肥料可選用。（填化學式）（3）硫酸鋁和硫酸鉀是制備明礬的原料，兩種物質的溶解度曲線如圖所示。①溶解度受溫度影響較小的物質是。②30℃時，硫酸鋁飽和溶液中溶質的質量分數為（列式即可）。③除去硫酸鋁中的少量硫酸鉀，可以采用（填“蒸發結晶”或“冷卻熱飽和溶液結晶”）的方法。【答案】13．（11分）（化學方程式每個3分，其余每空1分）（1）C+O2CO2Al3+COH2（2）鉀肥Ca(OH)2（3）硫酸鉀×100%。冷卻熱飽和溶液結晶【解析】（1）①碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳，故反應的化學方程式寫為：C+O2CO2。②“燒則耐久”的原因可能是明礬溶液中存在的金屬離子鋁離子經反應后形成耐火材料氧化鋁，鋁離子的符號為Al3+，故填Al3+。③炭中含有碳元素，水中含有氫元素與氧元素，由質量守恒定律可知，炭與殘留的水在高溫下發生置換反應，生成一氧化碳和氫氣，其化學式分別為CO、H2，故填CO、H2。（2）K2SO4只含氮、磷、鉀三種元素中的鉀元素，屬于鉀肥，故填鉀肥；硫酸鉀不與氫氧化鈣反應，硫酸銨能夠與氫氧化鈣反應生成有刺激性氣味的氨氣，所以鑒別這兩種肥料可選用氫氧化鈣，其化學式為Ca(OH)2，故填Ca(OH)2。（3）①由圖可知，硫酸鉀的溶解度曲線低于硫酸鋁的溶解度曲線，則溶解度受溫度影響較小的物質是硫酸鉀，故填硫酸鉀。②見答案③由圖可知，硫酸鋁和硫酸鉀的溶解度都隨溫度升高而增大，且硫酸鋁的溶解度受溫度影響較大，則除去硫酸鋁中的少量硫酸鉀可選擇冷卻熱飽和溶液結晶，故填冷卻熱飽和溶液結晶。14．（8分）煙氣脫硫是煤炭清潔利用的關鍵一環，鈉一鈣雙堿煙氣脫硫工藝流程如下圖。①部分原料的價格如表：②CaSO3可用于造紙和制糖等；③石灰漿的主要成分是Ca(OH)2。資料：試劑Ca(OH)2NaOH價格(元/kg)0.362.90（1）吸收塔中，“噴淋和使用小球”的目的是。（2）再生池中，發生復分解反應的化學方程式為。（3）清液池中，試劑X可除去Ca(OH)2，防止其混入吸收塔。試劑X是。（4）下列關于鈉一鈣雙堿脫硫工藝的說法正確的是_______(填序號)。A．污染物SO2最終轉化為，可實現“變廢為寶”B．利用石灰漿使NaOH再生，可降低生產成本C．整個生產中不需要持續添加NaOH溶液【答案】（8分）（1）讓反應物充分接觸，使反應更充分（2分）（2）（3分）（3）碳酸鈉/（1分）（4）ABC（2分）【解析】（1）吸收塔中，“噴淋和使用小球”增大液體與氣體的接觸面積，其目的是讓反應物充分接觸，使反應更充分；（2）再生池中，發生復分解反應是亞硫酸鈉與氫氧化鈣反應生成亞硫酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應的化學方程式為；（3）氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣，清液池中，試劑X可除去Ca(OH)2，防止其混入吸收塔。試劑X是碳酸鈉（）；（4）A、根據流程可知，污染物SO2最終轉化為，可實現“變廢為寶”，正確；B、根據流程可知，在再生池中，利用石灰漿使NaOH再生，可降低生產成本，正確；C、根據流程可知，NaOH溶液可循環使用，整個生產中不需要持續添加NaOH溶液，正確。故選ABC。15．（8分）閱讀下面科普短文。淀粉是小麥、玉米等谷物糧食中最主要的成分，也是重要的工業原料。我國科研團隊在人工合成淀粉方面取得重要進展，在實驗家實現利用太陽能從CO2到淀粉的全合成(合成途徑ASAP如圖1)。檢測發現，人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的組成結構一致，轉化速率約為玉米合成淀粉的8.5倍；同時，ASAP由11個核心反應組成，而綠色植物中的淀粉合成涉及60多個化學反應及復雜的調控機制；理論上，1m3大小的生物反應器年產淀粉量相當于5畝地玉米的年產淀粉量。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類(圖2)，人工合成淀粉可控制二者的比例(圖3)，以滿足不同的需求。如果人工合成淀粉產業化成功，全球性的糧食危機有望得到徹底解決。同時合成過程中使用大量的二氧化碳，為實現“碳中和”提供新的思路。依據文章內容，回答下列問題：（1）淀粉屬于六大營養素中的。（2）圖1中，在催化劑作用下制氫的化學方程式為。（3）直鏈淀粉遇碘變藍色，而支鏈淀粉逃碘變紫紅色，由圖2可知，原因是。（4）由圖3可知，人工合成淀粉過程中支鏈淀粉占比最高的時間是。（5）判斷下列說法是否正確(填“對”或“錯”)。①ASAP中碳元素的轉移途徑為C1→C3→C6→淀粉。。②人工合成淀粉產業化，有利于解決糧食危機和緩解溫室效應。。【答案】15．（8分）（化學方程式每個3分，其余每空1分）（1）糖類（2）（3）分子的結構不同（4）3h（5）對對【解析】（1）淀粉屬于糖類，糖類是六大營養素之一。（2）在圖1中，水在催化劑作用下分解為氫氣和氧氣，化學方程式為。（3）結構決定性質，由圖2可知，直鏈淀粉遇碘變藍色，而支鏈淀粉逃碘變紫紅色的原因是分子的結構不同。（4）由圖3知，3h時支鏈淀粉的含量超過了直鏈淀粉的含量，則該時間段人工合成淀粉過程中支鏈淀粉占比最高，（5）①由圖1可知，ASAP中碳元素的轉移途徑為CO2→C1→C3→C6→淀粉，說法正確。②由題意：“如果人工合成淀粉產業化成功，全球性的糧食危機有望得到徹底解決。同時合成過程中使用大量的二氧化碳，為實現“碳中和”提供新的思路”。所以人工合成淀粉產業化，有利于解決糧食危機和緩解溫室效應，說法正確。16．（11分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發生裝置(填字母序號)，反應的化學方程式為。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是。（2）用如圖裝置制氫氣時，關閉開關，多孔隔板處依次觀察到的現象是（用字母e、f、g對如圖所示現象進行排序）。

（3）如果用裝置E采用排空氣法收集H2，則H2從導管口進入（填“a”或“b”）。（4）實驗室制取二氧化碳，通常選用的收集裝置是(填字母序號)。【答案】16．（11分）（化學方程式每個3分，其余每空2分）（1）A用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已集滿（2）g、f、e（3）b【解析】（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，應該選用的發生裝置是A；高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是；利用氧氣支持燃燒的性質，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已集滿，故填：A、、用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已集滿；（2）剛關閉活塞時，產生氣體的量較少試管中液面較高。隨著多孔隔板上的固體和液體反應，產生氣體的量增大，將試管中的液體壓到隔板以下，當液體和隔板上的固體無法接觸時，反應停止，故填：g、f、e；（3）H2比空氣小，應采用向下排空氣法，則應從短管進氣，長管出氣，故填：b。17．（12分）化學興趣小組以“助力碳中和”為主題，設計并開展了如下項目式探究活動。項目一：探究廚房中的溫室效應【查閱資料】Ⅰ．CO2、CH4等氣體能產生溫室效應；Ⅱ．相同條件下，陽光照射時，溫室氣體含量越高環境升溫越快；Ⅲ．點燃天然氣后，周圍空氣中的CO2含量會升高。【進行實驗】（1）小組同學利用廚房用品中的純堿和反應制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置(氣密性良好)；（2）標記塑料管內紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時間后，觀察到紅墨水處于標記位置的(填“左”或“右”)側。小組同學得出結論：能增強溫室效應，并可用該裝置驗證；將裝置拿回廚房，點燃天然氣一段時間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周圍的空氣。冷卻至室溫后連接裝置，重復（2）實驗，觀察到相同的現象。【分析討論】（3）部分同學認為一定是天然氣燃燒產生的CO2增強了廚房中的溫室效應。有同學認為該說法不嚴謹，理由是。【得出結論】使用天然氣會增強廚房中的溫室效應。項目二：探究使用不同物質吸收CO2的可行性【進行實驗】同學們分別使用等體積的H2O、Ca(OH)2飽和溶液和溶質質量分數為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進行3次實驗，測得瓶內壓強隨時間變化的曲線如圖3所示：

（4）CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為；（5）結合圖3數據分析，實驗使用的三種物質中，對CO2吸收效果最好的是。【分析討論】（6）有同學提出，反應中的能量變化也會導致壓強變化。于是，小組同學將壓強傳感器更換為溫度傳感器，重新進行了部分實驗，實驗數據如圖4所示。由數據可知，與NaOH溶液的反應是(填“吸熱反應”或“放熱反應”)；(7)結合圖4數據綜合分析，圖3中NaOH溶液對應曲線在100s﹣300s內壓強變化的原因是。【得出結論】吸收CO2時，要多角度考慮其方案的可行性。項目三：研討低碳行動方案【分析討