1認識民法典公開課一等獎創新教學設計（表格式）七年級道德與法治下冊（統編版2024）教學設計

課程基本信息

學科初中道德與法治年級七年級下冊學期春季

課題10.1認識民法典

教科書書名：道德與法治教材________________________

_________出版社：人民教育出版社___出版日期：2024年10月

教學目標

核心素養目標：1.政治認同：分析“法典涵蓋一生"的情境，了解民眾需要法典保護的必要性和重要性，理解民眾需要保護的意義，感受社會的進步與穩定，增強對祖國的熱愛之情。2.法治意識：借助“遺失的公文包案例”的分析，通過課堂活動探究，讓學生能夠結合生活實際，說明民法典規范平等主體之間的人身關系和財產關系，理解民法典頒布實施的重大意義，增強法治意識。3.責任意識：剖析“民法典中的價值觀和原則”，初步理解沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務，增強義務觀念，自覺履行法定義務，尊重和維護他人、集體、社會、國家的利益，樹立法治觀念。4.健全人格：描繪“法典中的權利和義務”，構建生活中的民法典實例，提升解決實際問題的能力。同時，在發散思維時，了解法律對全體社會成員具有普遍約束力，增強依法辦事的法治意識。

教學內容

教學重點：法律與社會秩序的關系，如何促進社會發展。

教學難點：履行法治責任，用法治平衡個人利益與公共利益。

教學過程

視頻導入，激疑引趣法律在線-社會生活的百科全書從小明的一生看民法典：民法典通過生活各領域事件貫穿我們的一生。結合視頻思考：你對民法典有怎樣的認識？結論：每個人的生老病死、衣食住行都離不開民法典的規范和保護。設計意圖：通過播放民法典伴隨我們的一生的精彩片段，利用視頻的形象迅速吸引學生注意，激發學生的興趣，導入新課，為后續學習做好鋪墊。小組合作，釋疑解惑環節一：民之“法寶"“典”亮美好生活活動1：一部法典，涵蓋一生：民法典中的“權利"

民法典知識拓展：結合以上知識分析，民法典調整哪方面的關系？具體包括什么？結論：《中華人民共和國民法典》被稱為“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以“法典"命名的法律，在法律體系中居于基礎性地位，也是市場經濟的基本法。從某種意義上講，民法典就是民事權利的宣言書和保障書。從搖籃到終老，說說被《民法典》守護的一生：哪些權利？什么作用？

結論：作為事關每個公民“從搖籃到身故”的切身利益的法律，民法典與每個人的生活息息相關。民法典是一部“以人民為中心、以權利為主線、以公平為底色"的基礎性法律。它既像一把保護傘，從出生到離世為每個人遮風擋雨；又像一座橋梁，連接傳統道德與現代法治；更是一面鏡子，映照出中國法治文明的時代光芒。幾乎所有的民事活動，如合同簽訂、公司設立、繳納物業費等，都能在民法典中找到依據。民法典的頒布，對于維護最廣大人民的根本利益、促進社會公平正義具有重要意義。【筆記】1.民法典的定義A、作用B？P84環節二：國之“重器”體現治國理念活動2：詞語連線：民法典中注入核心價值觀

連一連│傳統美德VS法律條文—尋找共通點。法條在線：結論：法安天下，德潤人心；法律是成文的道德，道德是內心的法律。民法典注重融入社會主義核心價值觀，體現法治與德治相結合的治國理念。【筆記】2.民法典與社會主義核心價值觀的關系？P84C

環節三：行之“指南"規定基本原則活動3：情景再現：尋找遺失的公文包

情景思考：1.方某是否應當支付懸賞費用？假如你是趙某，面對如此境遇，你會如何做？

2.假如訴諸法律途徑，法官會如何判決說說法官的作出判決的法律依據。

結論：1.應當。但不能以暴制暴，要用法律的武器維護自己的權益......

2.《民法典》第7條：民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則；《民法典》第317條：權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。

因此，依據《民法典》判決方某向趙某支付一千元酬金。

民法典規定了人們從事民事活動的基本原則。P85情境設疑：請你根據以下情境判斷民法典規定了人們從事民事活動的哪些基本原則？視頻釋原則：行之“指南”---民法典中的“基本原則"

結論：為確保各成員合理合法地行使權利，調整平等主體之間的利益關系。民法典確立了平等、自愿、公平、誠信、守法和公序良俗、綠色等基本原則。【筆記】3.民法典的基本原則目的和內容？P85D設計意圖：本部分分為三個環節來闡述生活中的民法典：環節一：民之“法寶”“典"亮美好生活。通過尋找身邊的民法典，感受民法典對民眾權利的保護，借助學生自主探究，引導學生循序漸進了解民法典知識，掌握“一部法典，涵蓋一生”的能力。環節二：國之“重器"體現治國理念。采用詞語連線的方式，引導學生將不熟悉的法條和熟練于心的核心價值觀相聯系，引導學生以更輕松的方式明白“法安天下，德潤人心”的法治理念。環節三：行之“指南"規定基本原則。剖析“遺失的公文包事件”，借助小組合作，既培養了學生的合作精神，又引導學生在討論中明