13《萬里一線牽》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）教學(xué)設(shè)計

授課教師姓名名稱萬里一線牽第一課時

知識點來源學(xué)科：道德與法治年級：小學(xué)三年級教材版本：部編版小學(xué)道德與法治三年級下冊所屬章節(jié)：第四單元《多樣的交通和通信》

設(shè)計思路《多樣的交通和通信》是部編版教材《道德與法治》三年級下冊第四單元內(nèi)容。本課是單元中的最后一課，體現(xiàn)新課標(biāo)的核心素養(yǎng)是政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人格及初步的責(zé)任意識。本課時主要由四個板塊組成，分別是“歷史上的通信"、“神通廣大的現(xiàn)代通信”、“通信方式的推薦"以及“時政拓展”。第一部分“歷史上的通信"先介紹中國歷史上的通信，以創(chuàng)設(shè)情境的方式，帶動學(xué)生學(xué)以致用，切身體會通信的意義，引導(dǎo)學(xué)生體會我國古代通信的成就與局限，從而引出現(xiàn)代通信的發(fā)展，達(dá)成核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同目標(biāo)。第二部分“神通廣大的現(xiàn)代通信”以實踐學(xué)習(xí)的形式，用例子引入現(xiàn)代通信方式，帶領(lǐng)學(xué)生初步領(lǐng)略現(xiàn)代通信方式的特點，讓學(xué)生在比較中感知需要根據(jù)不同的情況選擇相應(yīng)的通信方式，感知“神通廣大"的特點，為情感升華、建立建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國的世界觀的形成做鋪墊，從而達(dá)成核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)目標(biāo)。第三部分“通信方式的推薦”采用課堂作業(yè)的形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活深度體會和理解現(xiàn)代通信方式的特點，自主選擇推薦通信方式，并發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)新推廣通信方式，達(dá)成核心素養(yǎng)中的健全人格目標(biāo)。第四部分為時政拓展，用“中國的北斗世界的北斗"為主題，了解我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為我們的生活提供的便利，自主研發(fā)的特點引出學(xué)生的民族自豪感和自信心，達(dá)成核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同和責(zé)任意識目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容

教學(xué)目的1.了解通信的歷史及發(fā)展、古代和現(xiàn)代通信的多樣性，并能舉例說明，達(dá)成政治認(rèn)同核心素養(yǎng)目標(biāo)。2.了解現(xiàn)代通訊方式各有各的特點，感受各種通訊手段的利弊，選擇適合自己的通信手段，達(dá)成道德修養(yǎng)核心素養(yǎng)目標(biāo)。3.培養(yǎng)學(xué)生合理選擇通信方式的能力，并通過體驗活動增強(qiáng)歷史體驗感和實際應(yīng)用能力，達(dá)成健全人格核心素養(yǎng)目標(biāo)。4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的意識感受現(xiàn)代通信的便捷，并能樹立為促進(jìn)人類社會通信發(fā)展做貢獻(xiàn)的激情和動力，達(dá)成責(zé)任意識核心素養(yǎng)目標(biāo)。

教學(xué)重點難點教學(xué)重點：了解現(xiàn)代通信和古代通信，感受通信的發(fā)展。能在生活情境中能選擇合適的現(xiàn)代通信方式進(jìn)行溝通。教學(xué)難點：感受現(xiàn)代通信的多種多樣和神通廣大，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)教師活動1.每到節(jié)假日，我們會用多種方式給親朋好友送去節(jié)日的祝福，送去祝福的形式也多種多樣。2.情境創(chuàng)設(shè)：新伙伴時空通信使者的邀請函，開啟時空通信之旅。課堂評價的形式：時空勛章學(xué)生活動引發(fā)思考：傳遞祝福的形式有電話、短信、微信……接收課堂任務(wù)設(shè)計意圖結(jié)合學(xué)生生活實際，引發(fā)學(xué)生思考，對通信的概念有初步了解，通過創(chuàng)設(shè)情境收到邀請函開啟時空通信之旅激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)興趣，以頒發(fā)時空勛章的形式達(dá)成課堂評價。環(huán)節(jié)二：通信之旅第一站——歷史上的通信教師活動1.在歷史故事、古代詩歌、影視節(jié)目中知道的古代的通信方式：郵驛傳信、飛鴿傳信、烽火傳軍情等。2.創(chuàng)設(shè)情境小劇場——日夜兼程也嫌遲唐朝中期，安祿山在范陽（今北京附近）起兵叛亂。當(dāng)時唐玄宗正在長安華清宮（今陜西臨潼），兩地相隔大約一千五百千米。可以用什么樣的方法將信息傳遞給唐玄宗？3.“一驛過一驛，驛騎如星流”傳信的前提是什么？4.5秒鐘小測試：思考并選擇古代通信的特點：耗時長、不便利頒發(fā)評價：“通信智慧星"勛章5.如果在今天，可以用什么方法讓唐玄宗得到消息？引出現(xiàn)代通信。學(xué)生活動結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗，思考并閱讀教材。

閱讀課本提前預(yù)習(xí)，并思考故事。

思考答案：一刻都不停歇思考完成小測試獲得“通信智慧星”勛章設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過歷史上的通信總結(jié)特點，和生活中的現(xiàn)代通信做對比，通過教材中的“閱讀角”，設(shè)置情境小劇場，提出問題，學(xué)生根據(jù)生活實際自主思考，深入了解古代多種通信的方式，在此基礎(chǔ)上感受古人的智慧，并總結(jié)古代通信的特點，為了解神通廣大的現(xiàn)代通信做鋪墊。環(huán)節(jié)三：通信之旅第二站——神通廣大的現(xiàn)代通信教師活動1.了解通信的發(fā)展，通信就是信息的傳遞。2.創(chuàng)設(shè)情境：老師想給遠(yuǎn)在哈爾濱的父親送上節(jié)日祝福，運用生活經(jīng)驗，推薦通信方式。3.將現(xiàn)代通信的特點進(jìn)行填空：速度（快）、信息量（大）、形式（多樣）……引出“神通廣大”。頒發(fā)評價：“通信小達(dá)人"勛章學(xué)生活動對通信概念有一定了解結(jié)合自身生活經(jīng)驗，思考并分析選擇不同通信方式的原因。結(jié)合生活實際總結(jié)特點獲得“通信小達(dá)人”勛章設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)目的是了解和掌握多樣的通信方式，感知現(xiàn)代通信的神通廣大，通過情景設(shè)置活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活之中，從而達(dá)成核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)目標(biāo)。環(huán)節(jié)四：課堂作業(yè)——通信推薦會教師活動展示電子推薦卡二維碼，結(jié)合生活經(jīng)驗，掃碼填寫通信方式推薦卡，選出你最想推薦的通信方式，并寫出推薦等級和推薦語，完成任務(wù)！頒發(fā)評價：“通信推薦官"勛章學(xué)生活動暫停視頻，掃碼完成課堂任務(wù)。獲得“通信推薦官”勛章設(shè)計意圖用線上完成課堂作業(yè)的形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活深度體會和理解現(xiàn)代通信方式的特點，自主選擇推薦通信方式，并發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)新推廣通信方式，達(dá)成核心素養(yǎng)中的健全人格目標(biāo)。環(huán)節(jié)五：時政拓展——中國的北斗世界的北斗教師活動1.時政簡述2020年6月，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)完成。2023年12月26日，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，成功發(fā)射第五十七顆、五十八顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。2.播放視頻在我們看不見的地方，北斗衛(wèi)星是如何守護(hù)我們的。情感升華北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研制的，北斗的發(fā)展，象征著國家的逐步強(qiáng)大，讓世界看到我們中國力量。《北斗——為夢想導(dǎo)航》視頻片段升華情感。4.本課收獲（1）完成時空通信之旅，獲得了三枚時空勛章！（2）中國通信技術(shù)從落后到世界領(lǐng)先水平，經(jīng)歷了長期的奮斗歷程，通信長征之路還在繼續(xù)。我們要繼續(xù)弘揚新時代北斗精神，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國，未來期待我們國家能夠研制出更多更為出色、更為先進(jìn)的通信方式。學(xué)生活動了解時政新聞，知道北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

觀看視頻，了解北斗衛(wèi)星與我們的生活息息相關(guān)

情感價值觀升華

回顧本節(jié)課收獲總結(jié)升華情感設(shè)計意圖