2024年中考第三次模擬考試（福建卷）化學（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16Mg-24Na-23B-11第I卷（選擇題，共30分）一、選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1．《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是（）A．紡紗織布 B．伐木制舟 C．燒制陶瓷 D．海水曬鹽2．防治空氣污染，保護生態環境。下列措施不利于防治空氣污染的是A.工廠加高煙囪排放廢氣 B.開發和使用清潔能源C.積極推廣使用共享單車 D.管理和控制工地揚塵3.下列實驗基本操作正確的是（）4．《全國中草藥匯編》中記載雞蛋殼（主要成分是CaCO3）可治小兒軟骨病。鈣在元素周期表中的信息及其原子結構示意圖，如圖所示，下列說法錯誤的是A．X的值為8 B．B．鈣的相對原子質量為40.08C．

表示鈣原子核內有20個中子 D．鈣是人體必須的常量元素5．勞動創造價值，下列家庭勞動與所涉及的化學知識相符的是選項項目化學知識A用燃氣作燃料炒菜燃氣燃燒放熱B用洗潔精洗碗洗潔精能溶解油污C向魚缸中通入氧氣氧氣易溶于水D用食醋除水垢食醋的pH大于76．下列詞語或俗語的有關化學原理解釋中不合理的是A．煽風點火—為燃料提供足夠的氧氣 B．鉆木取火—通過摩擦使可燃物的著火點升高C．真金不怕火煉—金的化學性質不活潑 D．沒有金剛鉆，不攬瓷器活—金剛石硬度大7．剝開柑橘可以聞到一股清香的氣味，因為橘皮中含有芳樟醇(化學式為)等物質。下列有關芳樟醇的說法錯誤的是A．一個芳樟醇分子由29個原子構成 B．芳樟醇由碳、氫、氧三種元素組成C．芳樟醇中氧元素的質量分數最小 D．芳樟醇中碳、氧元素質量比為10:18．兩種氣體在Pd基催化劑表而生成過氧化氫的微觀示意圖如圖所示，則下列說法不正確的是A．生成H2O2的微觀過程的順序是④→③→①→②B．在整個反應過程中首先破壞的是O2分子C．反應前后，Pd基催化劑的質量和化學性質不變D．該過程的總反應方程式：H2+O2H2O29．下列實驗方案能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A稀釋濃H2SO4將水倒入濃H2SO4中并用玻璃棒不斷攪拌B鑒別NaOH和NH4NO3固體取樣，分別溶于水中，測量溶液溫度的變化C除去NaCl固體中少量的NH4Cl加入Ca(OH)2固體，研磨D檢驗蠟燭中是否含有氧元素在蠟燭的火焰上方罩一只干燥燒杯，觀察現象10．化學鏈燃燒是利用“載氧體”將空氣中的氧傳輸至燃料的新技術，與傳統燃燒方式相比，避免了空氣和燃料的直接接觸，以下是甲烷化學鏈燃燒的示意圖。下列有關說法正確的是A．Cu2O中銅元素顯+2價 B．“空氣反應器”中N2、O2是生成物C．“燃料反應器”中發生的是分解反應 D．化學鏈燃燒有利于CO2的分離處理第II卷（非選擇題，共70分）二、非選擇題（本題共8小題，共70分）11．（8分）新型高導熱鎂合金常用作電動汽車和消費電子產品的散熱器。請根據圖回答有關問題。（1）由圖1可知，鎂元素的相對原子質量為。（2）圖2為鎂離子的結構示意圖，則X的數值為。表示鎂離子的符號為。（3）以化合價為縱坐標、物質類別為橫坐標所繪制的圖叫價類二維圖，圖3為鎂的價類二維圖，B處的物質類別是。MgCO3中鎂元素與氧元素的質量比為。（4）價類二維圖中的物質在一定條件下可以相互轉化，例如金屬鎂和水在一定條件下發生反應可以生成A和氫氣，則該反應的化學方程式為。12．（6分）中國古代很多發明創造與化學工藝有關。西漢海昏侯墓出土的青銅雁魚燈造型優美，設計精妙，其剖面圖如圖。（1）先秦《考工記》中有關青銅成分記載：“六分其金而錫居其一”（注：此處“金”指銅），由此可知，雁魚燈燈體的材質硬度比純銅（選填“大”或“小”）。（2）雁魚燈出土時表面某些部分存在綠色銹蝕。該綠色固體的主要成分是（填名稱），可用棉簽蘸取（填化學式）擦涂去除。（3）雁魚燈的燈罩可自由開合，以調節進風量的大小。當看到有大量黑煙產生時，應（選填“擴大”或“減小”）進風口從而促進燃料充分燃燒。（4）雁魚燈的大雁脖頸可將燃燒產生的廢氣引入水中以減少對室內環境的污染。《漢書·地理志》中記載：“高奴，有淆水可燃”（注：“高奴”為地名，“淆水”指的是石油）。如果雁魚燈采用淆水為燃料，燃燒產生的廢氣中含有的污染性氣體如（填化學式）會使水體呈性，需要經常換水。13．（11分）明礬【K2SO4·A12（SO4）3·24H2O】在生產、生活中有廣泛用途。（1）《粗談·韻藉》中記載“炭加些（明）礬，在滾水內浸一宿，燒則耐久。”①炭在空氣中完全燃燒的化學方程式為。②“燒則耐久”的原因可能是明礬溶液中存在的金屬離子（填離子符號）經反應后形成耐火材料氧化鋁。③炭經明礬水浸泡后燃燒更劇烈，原因是炭與殘留的水在高溫下發生置換反應，生成（填化學式，下同）和兩種可燃性氣體。（2）明礬加入氨水后，能生成K2SO4和（NH4）2SO4兩種肥料，K2SO4屬于（填“鉀肥”、“氮肥”或“復合肥”）；鑒別這兩種肥料可選用。（填化學式）（3）硫酸鋁和硫酸鉀是制備明礬的原料，兩種物質的溶解度曲線如圖所示。①溶解度受溫度影響較小的物質是。②30℃時，硫酸鋁飽和溶液中溶質的質量分數為（列式即可）。③除去硫酸鋁中的少量硫酸鉀，可以采用（填“蒸發結晶”或“冷卻熱飽和溶液結晶”）的方法。14．（8分）煙氣脫硫是煤炭清潔利用的關鍵一環，鈉一鈣雙堿煙氣脫硫工藝流程如下圖。資料：①部分原料的價格如表：試劑Ca(OH)2NaOH價格(元/kg)0.362.90②CaSO3可用于造紙和制糖等；③石灰漿的主要成分是Ca(OH)2。（1）吸收塔中，“噴淋和使用小球”的目的是。（2）再生池中，發生復分解反應的化學方程式為。（3）清液池中，試劑X可除去Ca(OH)2，防止其混入吸收塔。試劑X是。（4）下列關于鈉一鈣雙堿脫硫工藝的說法正確的是_______(填序號)。A．污染物SO2最終轉化為，可實現“變廢為寶”B．利用石灰漿使NaOH再生，可降低生產成本C．整個生產中不需要持續添加NaOH溶液15．（8分）閱讀下面科普短文。淀粉是小麥、玉米等谷物糧食中最主要的成分，也是重要的工業原料。我國科研團隊在人工合成淀粉方面取得重要進展，在實驗家實現利用太陽能從CO2到淀粉的全合成(合成途徑ASAP如圖1)。檢測發現，人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的組成結構一致，轉化速率約為玉米合成淀粉的8.5倍；同時，ASAP由11個核心反應組成，而綠色植物中的淀粉合成涉及60多個化學反應及復雜的調控機制；理論上，1m3大小的生物反應器年產淀粉量相當于5畝地玉米的年產淀粉量。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類(圖2)，人工合成淀粉可控制二者的比例(圖3)，以滿足不同的需求。如果人工合成淀粉產業化成功，全球性的糧食危機有望得到徹底解決。同時合成過程中使用大量的二氧化碳，為實現“碳中和”提供新的思路。依據文章內容，回答下列問題：（1）淀粉屬于六大營養素中的。（2）圖1中，在催化劑作用下制氫的化學方程式為。（3）直鏈淀粉遇碘變藍色，而支鏈淀粉逃碘變紫紅色，由圖2可知，原因是。（4）由圖3可知，人工合成淀粉過程中支鏈淀粉占比最高的時間是。（5）判斷下列說法是否正確(填“對”或“錯”)。①ASAP中碳元素的轉移途徑為C1→C3→C6→淀粉。。②人工合成淀粉產業化，有利于解決糧食危機和緩解溫室效應。。16．（11分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發生裝置(填字母序號)，反應的化學方程式為。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是。（2）用如圖裝置制氫氣時，關閉開關，多孔隔板處依次觀察到的現象是（用字母e、f、g對如圖所示現象進行排序）。（3）如果用裝置E采用排空氣法收集H2，則H2從導管口進入（填“a”或“b”）。（4）實驗室制取二氧化碳，通常選用的收集裝置是(填字母序號)。17．（12分）化學興趣小組以“助力碳中和”為主題，設計并開展了如下項目式探究活動。項目一：探究廚房中的溫室效應【查閱資料】Ⅰ．CO2、CH4等氣體能產生溫室效應；Ⅱ．相同條件下，陽光照射時，溫室氣體含量越高環境升溫越快；Ⅲ．點燃天然氣后，周圍空氣中的CO2含量會升高。【進行實驗】（1）小組同學利用廚房用品中的純堿和反應制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置(氣密性良好)；（2）標記塑料管內紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時間后，觀察到紅墨水處于標記位置的(填“左”或“右”)側。小組同學得出結論：能增強溫室效應，并可用該裝置驗證；將裝置拿回廚房，點燃天然氣一段時間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周圍的空氣。冷卻至室溫后連接裝置，重復（2）實驗，觀察到相同的現象。【分析討論】（3）部分同學認為一定是天然氣燃燒產生的CO2增強了廚房中的溫室效應。有同學認為該說法不嚴謹，理由是。【得出結論】使用天然氣會增強廚房中的溫室效應。項目二：探究使用不同物質吸收CO2的可行性【進行實驗】同學們分別使用等體積的H2O、Ca(OH)2飽和溶液和溶質質量分數為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進行3次實驗，測得瓶內壓強隨時間變化的曲線如圖3所示：（4）CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為；（5）結合圖3數據分析，實驗使用的三種物質中，對CO2吸收效果最好的是。【分析討論】（6）有同學提出，反應中的能量變化也會導致壓強變化。于是，小組同學將壓強傳感器更換為溫度傳感器，重新進行了部分實驗，實驗數據如圖4所示。由數據可知，與NaOH溶液的反應是(填“吸熱反應”或“放熱反應”)；(7)結合圖4數據綜合分析，圖3中NaOH溶液對應曲線在100s﹣300s內壓強變化的原因是