2做核心思想理念的傳承者表格式公開課一等獎創新教學設計七年級道德與法治下冊（統編版）七下6.2《做核心思想的傳承者》教學設計

學科道德與法治年級七年級課題第二課時做核心思想的傳承者

核心素養目標1.政治認同：理解中華優秀傳統文化的核心思想理念，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，堅定文化自信。2.健全人格：理解中華優秀傳統文化當中的核心思想理念，培養仁愛，正義，誠信等的優秀品質。3.道德修養：理解“講仁愛，重民本，守誠信，崇正義，尚和合，求大同"的深刻內涵，并將其作為自身道德修養的準則，培養高尚的道德情操。4.責任意識：激發傳承中華優秀傳統文化的社會責任感和使命感，自覺傳承核心思想理念。

重點掌握六大核心思想理念，做核心思想理念的傳承者。

難點掌握六大核心思想理念，做核心思想理念的傳承者。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課【視頻導入】：解讀北京奧運會會徽、獎牌、吉祥物提問：觀看視頻，談談你的感悟。【導入語】北京奧運會會徽、獎牌、吉祥物等巧妙融入中華文化的深厚底蘊，以創新設計傳承傳統文化的思想精髓。本節課讓我們一起學習《做核心思想的傳承者》，擔起核心思想理念的傳承使命。認真觀看視頻，跟隨教師引導進入本節課主題。激發學生的學習興趣，引入本節課課題。

講授新課【自主學習】時間：3分鐘瀏覽課本P54-56頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。1.中華優秀傳統文化的核心思想理念如何形成？2.核心思想理念的內容與要求？3.如何做核心思想理念的傳承者？第一部分：解讀奧運設計理念探尋核心思想之源活動探究一（一）生活觀察：“千萬雪花，競相開放，萬千你我，匯聚成一個家。雪花，雪花，開在陽光下，在故鄉，在遠方，都一樣閃亮。”在北京2022年冬奧會上，“雪花"是一個重要的意象。開幕式上，寫有參賽國家和地區名字的引導牌像一片片小雪花，不斷匯聚，組成一朵大雪花，成為本屆冬奧會的火炬臺。閉幕式上，伴隨著主題歌《雪花》，國家體育場上空用煙花打出“天下一家”的字樣。播放視頻《張藝謀導演解讀奧運會雪花》提問：1.從“雪花"這一設計中，你體會到什么思想理念？

2.這些核心思想理念是如何形成的？（二）從古文中破譯其核心思想理念【總結歸納】1.中華優秀傳統文化的核心思想理念如何形成？P54產生：中華優秀傳統文化的思想理念在漫長的生產生活過程中逐漸凝結為具有主導性、根本性意義的核心思想理念。內容：弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。第二部分：探析古今偉人思想傳承核心思想之精髓活動探究二（一）探析孔子思想之——仁愛孔子將仁的含義概括為“愛人”，主張尊重人、關心人，把人當人看，要將心比心、推己及人，設身處地為他人著想。后世將仁愛從社會人倫推廣到宇宙萬物，提倡“民吾同胞，物吾與也"天地萬物一體之仁”，認為人與天地萬物息息相通，共處于一個家園，故見到同類危難而有惻隱之心，見到鳥獸哀鳴而有不忍之心，見到草木摧折而有憫恤之心，見到瓦石毀壞而有顧惜之心。提問：1.結合以上材料，談談你對仁愛的理解。2.在生活中，我們如何更好地踐行仁愛？提示：1.仁愛：即愛自己的親人，愛全社會的人，愛天地萬物。2.孝敬父母、關愛親人，尊重他人、關心他人、幫助他人【總結歸納】2.核心思想理念的內容與要求？P54①講仁愛，要求我們“親親"仁民”“愛物”，即愛自己的親人，愛全社會的人，愛天地萬物。我們應當孝敬父母、關愛親人，尊重他人、關心他人、幫助他人，實現由愛親、愛他人、愛人類到愛萬物的擴展。（二）探析荀子思想之——水能載舟，亦能覆舟：《荀子》中說：“傳曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。’”統治者如船，老百姓如水，水既能讓船安穩地航行，也能將船推翻吞沒。這句話后來演變為“水能載舟，亦能覆舟"。探析孟子思想之——民貴君輕：戰國時期，孟子見百姓困于苛政戰亂，提出“民貴君輕”，主張君主應以民為本，保障民生。他周游列國勸諫諸侯行仁政，如對齊宣王言“得民心者得天下”，強調百姓利益高于君權，此思想成為儒家民本之源。提問：荀子與孟子都宣揚了怎樣的思想理念？給你什么啟示？提示：民本思想。充分認識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。啟示我們應當站穩人民立場，不斷增強為人民服務的本領。【總結歸納】2.核心思想理念的內容與要求？P54②重民本，要求我們遵循“民惟邦本，本固邦寧”的古訓，充分認識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。贏得人民的支持，國家才能長治久安。我們應當站穩人民立場，不斷增強為人民服務的本領。（三）探析曾子思想之——童叟無欺：曾子妻子為安撫哭鬧的孩子，承諾趕集歸來后殺豬。妻子本意為哄騙，但曾子認為“童叟無欺”，堅持兌現承諾。他親手殺豬，并教育妻子：“孩子會模仿父母行為，欺騙將導致信任危機。”提問：1.你如何理解“童叟無欺"的意思。2.這一核心思想理念的具體要求是什么？提示：1.“童”指兒童，“叟"指老人，“無欺”即不欺騙。成語的字面意思是連老人和小孩都不欺騙。通常用來形容誠實守信、不欺騙任何人的品質。2.要求：真實無欺、言行一致，樹立誠信意識，做誠實守信的人。【總結歸納】2.核心思想理念的內容與要求？P55③守誠信，要求我們做到真實無欺、言行一致。“人而無信，不知其可也。"以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我們應當樹立誠信意識，做誠實守信的人。（四）探析孟子思想之——《魚我所欲也》：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。"從“舍魚取熊掌”到“舍生取義”，強調義的價值遠超生命。孟子認為當生命與道義沖突時，人應選擇道義。提問：1.孟子面對道義如何選擇的？2.我們如何堅守道義、弘揚正氣？提示：1.舍生取義2.堅持做正確的事，做符合道義的事。實現社會的正義，維護國家和社會公共利益，弘揚社會正氣，堅守民族大義；在面對個人利益選擇時，我們應當將道義置于優先位置。知識拓展：歷史上的正義先賢【總結歸納】2.核心思想理念的內容與要求？P56④崇正義，要求我們堅持做正確的事，做符合道義的事。“君子義以為上”，“見利思義”，“義然后取”。實現社會的正義，維護國家和社會公共利益，弘揚社會正氣，堅守民族大義，才能讓每個人有尊嚴地生活。在面對個人利益選擇時，我們應當將道義置于優先位置，讓我們的言行合乎道義。（五）探析晏子思想之——和：春秋時期的晏嬰以“以水濟水"和“琴瑟專一”為例，說明“和"的重要性。他指出，如果做湯只加水而不加調料，仍然是水，無法成為佳肴；如果琴瑟只彈奏一個音符，無法組成悅耳樂章。晏嬰強調，“和”不是相同要素的簡單疊加，而是不同要素的協調與平衡。這一思想與尚和合的內涵一致，即在差異中尋求和諧，推動事物發展。提問：從晏子的言論中你對“和"有哪些感悟？提示：尚和合，要求我們追求和諧，強調多樣性統一。我們應當正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統一，構建和諧的人與人、人與自然的關系。【總結歸納】2.核心思想理念的內容與要求？P56⑤尚和合，要求我們追求和諧，強調多樣性統一。“物之不齊，物之情也。”“和實生物，同則不繼。"只有多樣性的東西相互作用并達到平衡，即“和”的狀態，才能生生不息，發展壯大；完全相同的東西簡單相加，事物則會失去生機，難以維系。我們應當正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統一，構建和諧的人與人、人與自然的關系。（六）探析習近平思想之——人類命運共同體2013年3月，習近平總書記演講指出：“這個世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深，人類生活在同一個地球村里，生活在歷史和現實交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。"當今中國提出的構建人類命運共同體理念，正是對這一思想的傳承和升華。這一理念強調各國人民同心協力，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，體現了對人類共同利益和共同價值的追求。提問：習總書記表達的思想是什么？給我們哪些啟示？提示：求大同，要求我們胸懷天下，牢記“大道之行也，天下為公”的古訓，將天下視作天下人的天下，追求和諧美好的理想社會。我們應當熱愛祖國和人民，積極為人類的發展和進步作貢獻。【總結歸納】2.核心思想理念的內容與要求？P56⑥求大同，要求我們胸懷天下，牢記“大道之行也，天下為公”的古訓，將天下視作天下人的天下，追求和諧美好的理想社會。我們應當熱愛祖國和人民，積極為人類的發展和進步作貢獻。【總體歸納】3.如何做核心思想理念的傳承者？P54-56①講仁愛，我們應當孝敬父母、關愛親人，尊重他人、關心他人、幫助他人，實現由愛親、愛他人、愛人類到愛萬物的擴展。②重民本，我們應當站穩人民立場，不斷增強為人民服務的本領。③守誠信，我們要做到真實無欺、言行一致。樹立誠信意識，做誠實守信的人。④崇正義，在面對個人利益選擇時，我們應當將道義置于優先位置，讓我們的言行合乎道義。⑤尚和合，我們應當正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統一，構建和諧的人與人、人與自然的關系。⑥求大同，我們應當熱愛祖國和人民，積極為人類的發展和進步作貢獻。自主預習教材并思考問題，并做好筆記。

觀看視頻、文字素材，思考并回答問題。____________分小組針對六大核心思想理念進行分析探討，并結合課本知識點進行總結歸納，最后分享交流成果。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。借助視頻、文字引導學生理解思想理念的形成；通過破譯古文的的思想理念，幫助學生初步理解本課的六大核心思想理念。

_________以小組合作探究分享的方式，可以發揮學生主觀能動性；通過對各個人物相關的典故、思想進行探析，有助于學生更好地理解講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同這六個核心思想理念，引導他們主動踐行