統編版三年級語文下冊第一單元作業設計序號第一單元作業目標描述認知水平

1認識30個生字，讀準4個多音字，會寫36個字，會寫29個詞語。知道（A）

2運用偏旁歸類的識字方法認識“援、擲"等10個生字。識記“救援、投擲”等9個詞語。知道（A）

3正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩和指定的課文段落。默寫《絕句》。理解（B）

4積累“剪刀似的尾巴"等詞語，體會優美生動的語句并摘抄。理解（B）

5仿照課文中的片段，寫一種自己喜歡的植物。應用（C）

6交流、總結關于優美生動的語句的閱讀體會。理解（B）

7朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。理解（B）

8辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運用。應用（C）

9仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。應用（C）

10觀察一種植物，做簡單的記錄卡，然后借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。綜合（D）

1.《古詩三首》

1.有感情地朗讀三遍課文，讀出輕快、愉悅之感。

2.搜集：本文三首古詩的作者和寫作背景的資料。

3.借助注釋和插圖了解詩意，想象詩中描繪的景象。

1.《絕句》是一首（體裁），作者是代_____________，享有的稱號。前兩句詩描寫由_____________、_____________、_____________、構成的

的（季）景色。后兩句詩描寫了和_____________，充滿了生機勃勃和安寧恬適的春天氣息。

2.《惠崇春江晚景》是代詩人

給的畫作所題的詩，表現了表現了早春時節的春江景色，表達了詩人

的思想感情。《三衢道中》這首詩寫了代詩人行于

的所見所聞，描繪了時

的景色，表現了詩人

的心情。

1.課文內容，胸有成竹。

（1）《絕句》一詩中描寫動物活動的詩句是_____________，__________________。

（2）“梅子黃透了的時候，天天都很晴朗，乘小船來到小溪盡頭，再走山路繼續前行。”這是詩句“___"描述的情景。

2.大展身手顯創意（1題必做，2、3、4選做）（1）朗讀古詩《絕句》，讀準字音、讀好節奏、讀出韻律。（2）愛寫字的你，不妨選擇你喜歡的古詩工工整整抄寫在書法紙上。（3）愛畫畫的你，不妨根據優美的詩句畫出一幅意境深遠的圖畫。（4）愛創作的你，不妨將你看過的畫面概括成一到兩句詩。

2.《燕子》

1.搜集：描寫春天的詩詞。

2.本課共（

）自然段。

3.課文朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.朗讀課文，體會對燕子的喜愛之情，并根據課文內容填空。

（

）的羽毛（）地吹拂（）的翅膀（

）地掠過

（

）的柳絲（

）地蕩漾（）的春天（）的燕子

2.寫一寫：仿照文中的句子，請你也寫出這樣的句子。

例：一身烏黑的羽毛，一身輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（比喻句）

_________________

1.觀察圖片，填寫本課學習的四字詞語。

（）的小燕子一會兒斜飛于（）的天空，一會兒掠過（）的湖面，和嫩綠的柳條、五顏六色的花朵湊成了一幅（）的圖畫，讓（

）的春天顯得更加生機勃勃。

2.課文為燕子描寫了幾幅有趣的圖畫，請給每幅圖取個好聽的名字。

3.仔細觀察動物，抓住特點，按照“整體-局部-整體”的順序寫下來。

_____________

3.《荷花》

1.朗讀課文3遍以上。我能把課文讀的流利口正確口有感情口

2.給下列生字標注上正確的拼音。

蓬（）脹（）仿（）翩（）骨（）佛（）

1.記憶大比拼。（請按原文將上面的內容補充完整。）

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來.有的(

)。有的（）露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是(

)，看起來（

）。

2.詞語搭配

一()清香一()大圓盤兩三()花瓣兒一大()畫

一()荷花一()荷花一()微風()的大圓盤()的衣裳

讀句子，用劃線的詞語造句。

1.清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。

________________

2.根據課文內容，按要求摘錄詞句。

（1）描寫顏色的詞。

________________

（2）描寫荷葉多、綠的句子。

________________

4*.《昆蟲備忘錄》

1.自讀本課課文2遍，讀好以下重點詞語：備忘錄、凡是、距離、款款、絲綢、膜翅、益蟲、睜眼瞎、螞蚱、咯咯作響、形態、黑斑、褐色等。

2.收集“蜻蜓，七星瓢蟲，獨角仙，螞蚱"等昆蟲資料，嘗試整理每種昆蟲的特點。

1.吃完飯的時候，嗚--撲!飛來一只獨角仙，摔在燈下。

你覺得這句話哪里有趣你仿佛看到了什么畫面

_________________。

2.按要求寫句子。

(1)凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。(照樣子，補全句子)

凡是___,

都___。

(2)河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。(改為“被"字句)

_________________。

1.“益”在字典里的解釋有:A.增加B.好處(跟"害“相對)C.更加D.有益的(跟“害“相對)，在下列詞語里“益”應選擇哪種解釋(填序號)

益蟲()受益無窮（）

延年益壽（

）

受益匪淺（）

日益密切（）開卷有益（）

2.你認識的昆蟲肯定不少，仿照課文，也來做一做“昆蟲備忘錄”吧。

《口語交際：春游去哪里玩》

春天里，好玩的地方可多了，我們去哪兒春游呢？選擇一個你去過的地方或你想去的地方，推薦給大家。

春游地點推薦理由（1）推薦理由（2）推薦理由（3）

《習作：猜猜他是誰》

任務一：漫畫哈哈鏡（不寫出他的名字，畫他的樣子，寫他的特點。）

外貌特點（身材、發型、皮膚、頭發、五官、穿著.......）

———————————————————————————————————————————————————————————性格：———————————————————————————————

—————————————————————————————————

興趣愛好：—————————————————————————————

——————————————————————————————————

任務二：特點放大鏡，最突出的特點，有哪些事例可以表現呢？

最突出的特點：———————————————————————————

選取的事例：———————————————————————————

《語文園地一》

親愛的同學們，把你本單元圈畫、摘抄的優美語句整理下來，課中分享。

1.照樣子填空。

援（救援）

縛（束縛）

扌

（

）纟

（

）

（

）

（

）

2.選擇正確的詞語填空。

幽靜寂靜寧靜

（1）清晨，樹林里格外（

）。

（2）我沿著（）的小路，來到樹林拉小提琴。

（3）琴聲打破了周圍的（

）。

寫一種小動物，抓住特點描寫其外形。

動物外形特點

寫一寫

課前預學

自我評價：

課中精煉

教師評價：

課后拓展

小組互評：

課前預學

自我評價：

課中精煉

教師評價：

教師評價：

課后拓展

我能用文中的一個詞語概括燕子的特點：

小組互評：

小組互評：

小組互評：

小組互評：

課前預學

自我評價：

課中精煉

教師評價：

課后拓展