江蘇省蘇州市2017屆高三第一學期期初調研語文試題1．本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。語文I試題一、語言文字運用。(15分)1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)“細讀”是一種專注的閱讀，也是一種開放式的閱讀。“細讀”要求讀者先

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自己的立場和想法，從寫作者的角度看看他說的是否有道理，評估文本是否能夠

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、言之有據、論之有理。“細讀”還要對文本的內容有所思考和判斷，看它是否

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普遍道義原則，如尊重他人的自由、平等和尊嚴。A．擱置

自圓其說

符合

B．擱置

無懈可擊

吻合C．放棄

無懈可擊

符合

D．放棄

自圓其說

吻合2．選出下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是(3分)A．云霞出海曙，梅柳渡江春。B．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。C．若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。3．下列各句，所引詩文不符合語境的一項是(3分)A．“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，雖然年老漂泊、疾病纏身，但這種生活閱歷也使這位老人的人生變得更加厚重。B．“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，古代官僚貴族荒淫享樂以致誤國，這對于我們現代人來說，要以史為鑒，走好自己的人生路。C．“青山遮不住，畢竟東流去”，我和朋友在暑期里，乘船沿江而下，祖國壯美的山川深深地打動了我。D．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”，先賢為我們樹立了標桿，即便身處簡陋的環境，我們也要擁有高潔的情操和高遠的志向。4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是一個知識分子在面對文化遺產時，必定會覺得它浩浩洋洋，仰之彌高。

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，

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。

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，

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。

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，

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。這些活水之中的一小份可以存在于你我的腦子里，照我看來，這是世界上最美好的事情。①不過我以為它的來源更值得尊重②這些東西是數千年來人類智慧的積累③所有的文化遺產都是它的沉積物④當然是值得尊重的⑤那就是活著的人們所擁有的智慧⑥這種東西就如一汪活水A．②③④①⑥⑤B．②④①⑤⑥③

C．①⑤②④③⑥

D．①②⑤④⑥③5．下列對聯可以分別與園林、宅第、寺廟、橋梁對應，對應最恰當的一項是(3分)①春來堂里琴書潤

花滿階前幾席香②蓮座涌祥云名剎宏開登凈域

檀林施法雨慈航普渡指迷津③式廓舊規模有客來游歌利涉

蔚成新氣象行輪無阻便通商④石林迤邐曲徑通幽深有致

嘉木蔥蘢臺榭低昂靜無嘩A．①園林②橋梁③寺廟④宅第

B．①園林②寺廟③橋梁④宅第

C．①宅第②園林③寺廟④園林

D．①宅第②寺廟③橋梁④園林二、文言文閱讀。(18分)閱讀下面的文言文，完成6～9題。元故樓主簿行狀宋濂君諱國華，字彥英，姓樓氏。為義烏智者里人。曾大父慧、大父紹、父浚，皆隱德不仕，而君父以家大穰為邑重望。至君乃不復事厚積，獨好詩書，志于仕進。學成，就試翰林院，授漳州路學正。未幾，以母喪免歸。泰定間，縣惡少余乙，肆為剽掠，民懼其禍。君率強有力者，持梃以捕，得渠兇十馀人。因之授婺州路浦江縣政內鄉巡檢。君至官，邏警有嚴，寇盜屏息。巡司屋壞，民欲為改作，君不欲煩民，捐祿成之。尋權縣事，有功于民，將代，民爭乞留。至正丙申，薦饑，鄰縣石甲嘯聚，又相劫掠。府公知君之能，移君之任，捕得二十馀人，其患遂弭。轉授保義副尉、湖州路德清縣主簿，命下，丁父憂，不赴。服闕，浙東宣尉使司分鎮紹興，以照磨之職起君。君從之，益務謹飭，不以案牘之勞為辭，極為上官所賞受。遭世多故，解綬而歸，以六世祖塋荒穢不治，乃謀以弟。繚以周垣，仍創祠置田，合族以祭。無親疏遠邇，悉以慈識接之。或以貧窶有干，即與粟貸錢，無靳色。君父既葬，存思不息，乃廬于墓側。府君隱約田間，不務為光耀。撫事酬物，恒出于誠愨，無矯偽自欺之意。宗姻州里，咸目之為篤行君子云。然其為人好施與，不以家之單索為念。其友競田，久不解，府君乃斥己壤之腴者庚之，其爭遂息。人有鬻田于府君者，質劑既定，逮秋而租入過其數。府君曰：“是膏梁子，不知物價之上下者也。吾可茍利之耶？”明增其直。至正甲午秋九月，忽語其子曰：“吾春秋五十有三，不可謂不老也。汝等齒亦長矣，吾不復留意人間事。聞歙州多佳山水，將往游焉。”言已，即出門去，沉酣回澗曲岑間。復還金華，訪赤松遺跡，追逐云月，浩然而歸。越明年，乙未四月十四日，以病卒。(有刪節)6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．得渠兇十馀人渠：大B．無靳色靳：吝嗇C．人有鬻田于府君者鬻：買D．沉酣回澗曲岑間岑：小而高的山7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．樓國華的曾祖父、祖父、父親都沒有做官，而樓國華卻多次做官。B．樓國華解職歸鄉后，修整祖塋，修建家祠，聚集家族的人一起祭拜。C．樓國華的朋友與別人爭田產，他就拿出自己的肥田來賠償，平息了糾紛。D．因對現實不滿，五十三歲的樓國華毅然離家，游山玩水，樂在其中。8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)尋權縣事，有功于民，將代，民爭乞留。(2)君父既葬，存思不息，乃廬于墓側。9．樓國華為官有哪些特點，請簡要概括。(4分)三、古詩詞鑒賞。(11分)

閱讀下面這首宋詞，完成10～11題。

滿江紅趙鼎丁未九月南渡，泊舟儀真江口作。慘結秋陰，西風送、霏霏雨濕。凄望眼、征鴻幾字，暮投沙磧。試問鄉關何處是，水云浩蕩迷南北。但一抹、寒青有無中，遙山色。天涯路，江上客。腸欲斷，頭應白。空搔首興嘆，暮年離拆。須信道消憂除是酒，奈酒行有盡情無極。便挽取、長江入尊罍，澆胸臆。【注】：趙鼎，南宋初年賢相，此詞寫于靖康之變后，作者奉宋高宗之命，告別中原南渡，途經儀真江口時。10．上闕選取了哪些典型景物？有怎樣的表達效果？(5分)11．下闕抒情，寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。(6分)四、名句名篇默寫。(8分)12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)

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，善假于物也。(荀子《勸學》)(2)

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，亦使后人而復哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)(3)人間如夢，

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。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)(4)座中泣下誰最多？

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。(白居易《琵琶行》)(5)庭下如積水空明，

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，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(6)從今若許閑乘月，

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。(陸游《游山西村》(7)

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，如臨深淵，如履薄冰。(《詩經?小雅》)(8)見賢思齊焉，

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。(《論語》)五、現代文閱讀(一)。(20分)閱讀下面作品，完成13～16題。異稟汪曾祺①王二是這條街的人看著他發達起來的。②他家在后街瀕河的高坡上，四面不挨人家。房子很舊了，碎磚墻，草頂泥地，倒是不仄逼，也很干凈，夏天很涼快。這家總是那么安靜，從外面聽不出什么聲音。后街的人家總是吵吵鬧鬧的。他們家起得很早。天不亮王二就起來備料，然后就燒煮。他媳婦梳好頭就推磨磨豆腐。后來王二喂了一頭小毛驢，她就不用圍著磨盤轉了。省出時間，好做針線。③每天下午，在人家淘晚飯米的時候，王二就在保全堂藥店廊檐下，擺他的熏燒攤子。“熏燒”就是鹵味，除回鹵豆腐干之外，主要是牛肉、蒲包肉和豬頭肉。到了上燈以后，王二的生意就到了高潮。只見他拿了刀不停地切，一面還忙著收錢，很少有歇一歇的時候。一直忙到九點多鐘，他媳婦給他送飯來了，他才用熱水擦一把臉，吃晚飯。吃完晚飯，總還有一些零星的生意，他不忙收攤子，就端了一杯熱茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，聽人聊天，一面瞟著他的攤子，見有人走來，就起身切一盤，包兩包。他的主顧都是熟人，誰什么時候來，買什么，他心里都是有數的。④這一條街上的店鋪、擺攤的，近幾年，景況都不大好。只有王二的生意卻越做越興旺。后來經人說合，出了租錢，他就把他的攤子搬到隔壁源昌煙店去了。源昌煙店是個老名號，專賣旱煙，但漸漸敗落了。王二來了，就占了半邊店堂，他所賣的東西的品種也增加了。春天，賣一種叫做“鵽”的野味；賣鵪鶉；入冬以后，就賣五香兔肉。⑤王二的發達，是從他的生活也看得出來的。第一，他可以自由地去聽書。王二最愛聽書。以前去聽書都要經過考慮。一是花錢，二是費時間，更主要的是考慮這于他的身份不大相稱：一個賣熏燒的，常常聽書，怕人議論。近年來，他覺得可以了，想聽就去。下午的書一點開書，不到四點鐘就“明日請早”了，這耽誤不了他的生意。第二，過年推牌九。王二平常絕不賭錢，只有過年賭五天。過年賭錢不犯禁。下注時，王二把五吊錢穩穩地推出去，心不跳，手不抖。推牌九這玩意，財越大，氣越粗，王二輸的時候竟不多。⑥王二把他的買賣喬遷到隔壁源昌去了，但是每天九點后他還是端了一杯茶到保全堂藥店來。藥店里的“先生”里分為幾等，最低等的叫“同事”。“同事”每年都有被辭退的可能。像陶先生，就有三次差點被辭退。他咳嗽痰喘，人也不精明。沒有辭退，是因為店伙紛紛說情，加上他也越來越勤勉謹慎了。“先生”以下，是學生意的，叫做“相公”。保全堂現有的“相公”姓陳。陳相公嘴唇厚厚的，說話嗚嚕嗚嚕地說不清楚。他老是挨打。挨打的原因大都是做錯了事：紙裁歪了，燈罩擦破了。這孩子也好像不大聰明，記性不好，做事遲鈍。有時，他會想一會家，想想他的守寡的母親，想想他家房門背后的貼了多年的麒麟送子的年畫。⑦王二每天到保全堂來，是因為這里熱鬧。總有幾個常客，其中有一個叫張漢的。這張漢有七十歲了，年輕時走過很多地方，見多識廣。有一天，張漢談起人生有命。說凡是成大事業、興旺發達的，都有異相，或有特殊的秉賦。漢高祖劉邦，股有七十二黑子——就是屁股上有七十二顆黑痣，誰有過？樊噲能把一個整豬腿生吃下去；燕人張翼德，睡著了也睜著眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好運的，也莫不有與眾不同之處。大家聽了，不禁暗暗點頭。⑧張漢猛吸了幾口旱煙，忽然話鋒一轉，向王二道：“即以王二而論，他這些年飛黃騰達，財源茂盛，也必有其異秉。”王二不解何為“異秉”。“就是與眾不同，和別人不一樣的地方。你說說，你說說!”大家也都慫恿王二：“說說!說說!”⑨王二雖然發了一點財，卻隨時不忘自己的身份，從不僭越自大，在大家敦促之下，只有很誠懇地欠一欠身說：“我呀，有那么一點：大小解分清。”他怕大家不懂，又解釋道：“我解手時，總是先解小手，后解大手。”張漢一聽，拍了一下手，說：“就是說，不是屎尿一起來，難得!”⑩說著，已經過了十點半了，大家起身道別。管事盧先生向柜臺里一看，陳相公不見了，就大聲喊：“陳相公!”喊了幾聲，沒人應聲。?原來陳相公在廁所里。這是陶先生發現的。他一頭走進廁所，發現陳相公已經蹲在那里。本來，這時候都不是他們倆解大手的時候。

(有刪節)13．王二“發達起來”，有哪些原因？請簡要概括。(5分)14．文章第⑤段寫王二聽書和推牌九，請說說這對表現人物形象的作用。(4分)15．張漢在文章后半部分出現，作者這樣安排有何用意？(5分)16．“本來，這時候都不是他們倆解大手的時候。”探究文章最后一句的意蘊。(6分)六、現代文閱讀(二)。(18分)閱讀下面的作品，完成17～19題。作為“狐貍”的“刺猬”陳少明以賽爾?伯林曾把托爾斯泰描述為一只自認為是刺猬的狐貍，但我覺得，他自己卻更像一只以狐貍的方式行事的刺猬。狐貍與刺猬的說法，是伯林對古希臘殘詩“狐貍知道很多的事，但是刺猬則只知道一件大事”的一種發揮。它用以比喻兩種相反的思想性格：“刺猬”的胃口大，喜歡對廣泛的事物采取整體把握的立場，即把各種問題或見解都納入到一個體系中去處理；“狐貍”則不然，關心的不是全，而是多，即多方面地追逐、獵取目標。伯林以托爾斯泰的《戰爭與和平》為例進行分析。《戰爭與和平》試圖提供一種普遍的歷史哲學，但吸引人的卻是精彩的具體情節，而非那乏味的哲理。托翁生性是一只狐貍，卻以為自己是刺猬。毫無疑問，伯林不欣賞甚至厭惡大體系，這是由他的價值取向所決定的。伯林不僅是著名的思想史家，其實更重要的是政治哲學家，是與波普、哈耶克齊名的自由主義思想領袖。這批思想家有一個共同的特點，就是激烈抨擊以黑格爾為代表的以歷史決定論為原則建立起來的思想體系，他們把這種思想體系看作法西斯政治或極權體制的哲學基礎，是自由主義的思想敵人。伯林是以《自由的兩種概念》一文斐聲國際思想界的。他把自由區分為“積極自由”與“消極自由”，并把那些認為自由屬于一種價值坐標，根據一種自然的、社會的或者是宇宙的完善計劃來確定政治目標的思想觀點都劃歸為“積極自由”，從中分析其導向社會控制的思想機制。這自然導致他以多元論反一元論的哲學立場，也即決定他反刺猬、反體系的思想基礎。然而，問題在于，是否可以由此把伯林看成純粹的狐貍呢？也不盡然。刺猬只知道或關注一件大事，這一以貫之的“一”，可包括兩層意義。一種是形式上的，即邏輯上把觀念組織成一個整全的理論系統；另一種是實質上的，即思想上致力于維護一種價值立場。這在有些思想家那里，兩者也許是統一的，如約翰?羅爾斯之《正義論》，但另一些人如伯林，兩者則是不一致的：伯林反對大體系，但終生堅持一種價值立場。無論是寫哲學評論，還是作思想人物的個案分析，其總目標都是為自由主義理想張目。所以我們也許能夠說，伯林的行為方式是狐貍的，但抱負則是刺猬的。否則，他就不會是杰出的思想家。與18世紀的狐貍當道不同，從思想學術的基本特性看，20世紀的中國是刺猬得勢的時代。這是由現代中國的歷史情勢決定的。從19世紀中葉開始，傳統的社會結構及價值系統就日趨解體，世紀之交維新派的努力失敗，結果是舊體系瓦解，價值真空出現。從“五四”時代“問題與主義”論戰開始，進入刺猬角逐的時代。但是刺猬得勢而沒有得逞，在這個世紀末，急劇轉型的中國社會，仍然處在等待刺猬的時代。目睹或經受過某種刺猬的禍害的一代人文知識分子，多數會面臨兩難的選擇：一是不談價值，回避立場，做純粹的狐貍；一是勉為其難，侈談主義，依然做沒有建樹的刺猬。因此，以賽爾?伯林思想性格的分析，應該啟示我們大多數人作出新的選擇，那就是，以刺猬的抱負，做狐貍的工作，不迷失自己的價值立場。

(有刪改)17．請簡要分析本文的論述層次。(6分)18．作者認為以賽爾?伯林“更像一頭以狐貍的方式行事的刺猬”，結合全文，概述作者這樣認為的依據。(6分)19．結合文章內容，說說最后一段中“等待刺猬”的內涵。(6分)七、作文。(70分)20．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。把簡單的事做復雜，是一種精益求精的品質；把復雜的事做簡單，是一種刪繁就簡的智慧。當然，很多情況下并非都是如此……

2016～2017學年蘇州市高三期初調研測試語

文注意事項：1．本試卷共2頁，供選考歷史的考生作答。本卷滿分50分，考試時間為30分鐘。2．答題前，請務必寫上自己的姓名和準考證號。3．所有答案一律寫在答卷上，考試結束后，只交答卷。語文II(附加題)一、閱讀材料，完成21～23題。(10分)鼐聞天地之道，陰陽剛柔而已。文者，天地之精英，而陰陽剛柔之發也。陰陽剛柔，其本二端，造物者糅，而氣有多寡進絀，則品次億萬，萬物生焉。夫文之多變，亦若是也。糅而偏勝可也；偏勝之極，一有一絕無，與夫剛不足為剛，柔不足為柔者，皆不可以言文。今夫野人孺子聞樂以為聲歌弦管之會爾茍善樂者聞之則五音十二律必有一當接于耳而分矣。夫論文者，豈異于是乎？

(節選自姚鼐《復魯絜非書》)21．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5分)22．“五音十二律”中，五音包括

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、羽、角、徵。(2分)23．用自己的話簡述姚鼐“陰陽剛柔說”的觀點，并指出材料主要使用的論證方法。(3分)二、名著閱讀。(15分)24．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)A．《三國演義》通過“怒鞭督郵”“三英戰呂布”“醉酒失徐州”“大鬧長坂橋”“義釋嚴顏”等情節，塑造了嫉惡如仇、有情有義、有勇無謀的張飛形象。

B．哈姆雷特最主要的性格特征是優柔寡斷。面對父親被毒殺、母親被占有等，哈姆雷特既有強烈的復仇愿望，卻又遲疑不決，使復仇計劃一次次功虧一簣。C．《茶館》中，王利發因為時局混亂，生意越做越艱難。而唐鐵嘴因為年頭越亂生意越好而感謝歲月，他已改抽“白面”，他要求在茶館租房卻被王利發拒絕。D．《邊城》中多有對湘西民俗的展現：青年男女月夜對歌，展現了當地的婚戀習俗；端午節賽龍舟，表現了湘西的生活習俗；崇拜“儺神”，表現了湘西人的宗教習俗。E．阿Q在辛亥革命到來時，起先他對革命是“深惡而痛絕之”，但后來又產生了“要投降革命黨”的念頭。于是，他與假洋鬼子相約一起革命。25．簡答題。(10分)(1)《三國演義》第53回寫道：“將軍氣概與天參，白發猶然困漢南。至死甘心無怨望，臨降低首尚懷慚。”請問“將軍”指誰？結合本回相關情節，簡述“將軍”的主要性格及表現。(4分)(2)《太上感應篇》集中出現在《子夜》第一章和第十八章，請結合相關情節，分別簡述其主要作用。(6分)三、材料概括分析題。(15分)班固認為，唐、虞、三代當時都有記載，頌述功德；漢朝卻到了第六代才有司馬遷的《史記》。《史記》是通史，將漢朝皇帝的本紀放在盡后頭，并且將堯的后裔和漢和秦、項放在相等的地位，這實在不足以推尊本朝。況《史記》只到武帝而止，也沒有成段落似的。他所以斷代述史，起于高祖，終于平帝時王莽之誅，作《漢書》。班固雖然根據父親的評論，修正了《史記》的缺失，但斷代的主張，卻是他的創見。后來的正史都以他的書為范本，名稱也多叫作“書”。他這個創見，影響也是極大的。《史記》成于一人之手，《漢書》成于四人之手。而從高祖至武帝，更多用《史記》的文字。這樣一看，班固自己作的似乎太少。因此有人說他的書是“剽竊”而成，算不得著作。但那時的著作權的觀念還不甚分明，不以抄襲為嫌；而史書也不能憑虛別構。班固刪潤舊文，正是所謂“述而不作”。他刪潤的地方，卻頗有別裁，決非率爾下筆。班、馬優劣論起于王充《論衡》。他說班固“文義浹備，紀事詳贍”，異與前人,觀者以為勝于《史記》。王充論文，是主張“華實俱成”的。漢代是個辭賦的時代，所謂“華”，便是辭賦化《史記》當時還用散行文字；到了《漢書》，便弘麗精整，多用排偶。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏愛《漢書》，專門傳習，《史記》的傳習者卻甚少。唐以后，散文漸成正統，大家才提倡起《史記》來；明歸有光及清桐城派更力加推尊《史記》差不多要駕乎《漢書》之上了。

(節選自朱自清《經典常談?漢書》，有刪改)26．根據材料，概述班固編撰《漢書》的原因。(5分)27．班固編撰《漢書》有哪些獨創之處？(4分)28．“班、馬優劣論”主要經歷了哪幾個階段？請簡要概述。(6分)

2016～2017學年蘇州市高三期初調研測試語文參考答案語文Ⅰ試題參考答案一、語言文字運用。(15分)1．A

2．C

3．C

4．B

5．D二、文言文閱讀。(18分)6．C(鬻：賣)7．D(強加因果，無中生有)8．(1)不久代理縣令，對百姓有功勞，等到將去職時，百姓爭著請求留任。(“代”可譯為“被別人取代”。每小句1分，大意對、語句通順即可。)(2)樓國華的父親安葬后，樓國華不停地思念，就在墓旁建了屋舍。(答對一句得1分，答對兩句得3分，三句全對得4分)9．作風嚴格，體恤百姓，能力出眾，謹慎周到，不辭勞苦。(一點1分，答出四點即可)三、古詩詞鑒賞。(11分)10．選取密布的秋云、勁催的凄風、霏霏的秋雨、投磧的征鴻、寒青的山色等秋季的典型景物。(1分)營造了凄涼(凄迷)慘淡(壓抑)的氛圍(1分)，寫出了作者內心悲涼、無所適從、依戀故園的情感(2分)，也暗示了國家破敗、山河飄搖的時代特點(1分)。11．“天涯路，江上客”，寫出漂泊流落之苦。“腸欲斷，頭應白”，寫出破國亡家之恨。“空搔首興嘆，暮年離拆”，寫出功業無成、年華已逝的遲暮之悲“須信”“除是”“奈何”等詞寫出愁苦心情難以排遣、無可奈何的心緒。“便挽取、長江入尊罍，澆胸臆”寫出了激憤豪邁之氣和愛國熱情。(一點2分，答出三點得6分。)四、名句名篇默寫。(8分)12．(1)君子生非異也

(2)后人哀之而不鑒之

(3)一尊還酹江月

(4)江州司馬青衫濕

(5)水中藻荇交橫

(6)拄杖無時夜叩門

(7)戰戰兢兢

(8)見不賢而內自省也(每句1分，共8分。)五、現代文閱讀(一)。(20分)13．勤快，肯吃苦；家庭和睦，妻子賢惠能干；用心經營，靈活變通；低調樸實，為人誠懇，人緣好；自守自持，做事有原則。(一點1分，共5分。)14．通過行為的變化，體現王二的發達；展現了王二忙中偷閑、張弛有度的生活狀態，使人物形象更為豐富飽滿。(一點2分，共4分。)15．引出“異稟”這個話題，照應題目(1分)；推動情節發展，使前文看似散淡的材料得以整合提升(2分)；展現了更為廣闊的社會生活，使文章的意蘊更加豐富。(2分)

16．表現了陶先生、陳相公想有所作為、期待發達的心理；表現了王二發達對周圍人產生的影響，折射出底層小人物的無知與盲從；蘊含了作者對追求美好生活、有缺點的小人物的理解和善意的嘲諷。(一點2分，共6分)六、現代文閱讀(二)。(18分)17．首先提出觀點，指出以賽爾?伯林是一只以狐貍的方式行事的刺猬；接著闡明“狐貍”與“刺猬”的具體內涵；然后，分析了伯林反刺猬、反體系的思想基礎，并指出伯林實質上還是“刺猬”；最后指出伯林思想性格的分析對中國現當代社會的啟示：“以刺猬的抱負，做狐貍的工作”。(第1、4點各1分，第2、3點各2分。)18．伯