灌云縣高級中學城西分校2015-2016學年第二學期第一次階段檢測八年級語文試卷溫馨提示：本張試卷完成時間為120分鐘，滿分150分，此次所有試卷、草稿紙都要上交進行檢查。本次不采用網上閱卷形式，故無答題紙，請在試卷上保持整潔、字跡工整。請嚴肅考場紀律，聽從監考老師安排，聽到信號后再動筆，考試時間到不準繼續答題。如果被發現有違紀現象，老師有權終止你的所有學科的考試，并記入中學生成長檔案中。積累與運用（40分）1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(每個1分，共8分)好一派生機àng()然的蓬萊仙境啊！這里有身材秀qí（）的毛白楊，伸著綠如fěī（）翠的葉子向你致意；有軀干枯瘠的古松，展著如qiú（）龍般的枝丫向你問好；這里有爭妍斗艷的奇花異草，揮著花骨朵向你歡呼，讓人不能不佇立流連！自然萬物，不僅yùn（

）育了我們的生命，而且給與我們許多啟示。高爾基從海燕身上看到無產階級革命先驅的無畏無懼，驅車在坦蕩如dǐ（

）的黃土高原上，茅盾用白楊樹謳歌、用血書寫新中國的精神與意志，郭沫若看到奇jué（

）清新的石榴，仿佛看到民族氣節與高尚情操，宗璞zhù（

）立在繁盛的紫藤蘿花前感受到生的勇氣。2.請根據提示或按要求填空。（每空1分，共9分）（1）淮南秋雨夜，_____________________。（2）低頭乍恐丹砂落，_____________________。（3）翅濕沾微雨，_____________________。（4）臨風一唳思何事？_____________________。（5）策之不以其道，__________________，_______________________，（6）其為人也，

_______________

，

________

，不知老之將至云爾。（7）_____________________，悔教夫婿覓封侯。3、下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：（）（3分）A．老師針對班上學生成績良莠不齊的現狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。B．神州號宇宙飛船完成了飛行試驗后成功著陸，廣大科技工作者歡欣鼓舞、彈冠相慶。C．足球比賽正緊張地進行，觀眾不時地為首當其沖的運動員喝彩，為落后者加油鼓勁。D．他在千鈞一發之際，憑三十年開車的經驗，果斷地采取制動措施，避免了一場車禍。4、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A．這篇調查報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。B．.好讀書，讀好書，形成了習慣，你就可以與智慧結伴而行，與高尚朝夕相處。Ｃ．沒有調查就沒有發言權，侃侃而談地亂說一通并不能解決問題。Ｄ．國務院辦公廳下發通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止銷售、使用、生產厚度小于0.025毫米的超薄購物袋。5、下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（3分）A、《白楊禮贊》是一篇抒情散文。文章運用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方農民，質樸、堅強、力求上進的精神，抒發了作者對抗日軍民的崇敬之情。B、《海燕》中“大海”象征革命高潮時廣大人民群眾的力量。

C、小說《石榴》選自《丁東草》，作者是郭沫若，郭沫若原名郭開貞，是我國著名的作家、詩人、歷史學家、古文字學家D、《敬業與樂業》開頭交代題目來源后就揭示了全篇論述的中心：我確信“敬業樂業”四個字是人類生活的不二法門。主體部分別論述了“敬業”和“樂業”的重要。6．名著閱讀。（6分）⑴__________（作者）的古典小說《水滸傳》講述了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，其中，宋江的“孝、義、忠”為江湖好漢所推崇。梁山腳下得知宋太公生病，他隨即放棄入伙梁山，回家探望父親病情，表現了他的“孝”；__________，怒殺閻婆惜(情節)，表現了他的“義”；他把晁蓋時期的“聚義廳”改為“________________”，表現了他的“忠”。（3分）⑵魯提轄的姓、字、法號中巧妙地隱含著他的性格特征：“魯且達而又智深”，請在“魯”“達”“智深”中任選一個，結合右圖以及你所知道的相關情節簡析他的性格特征。（3分）.___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________7．專題與語文實踐活動。（8分）本學期各班都開展了“鳥”專題活動，試根據掌握的知識回答以下問題：【課內學習】通過學習，我們發現，“鳥”早就引起了古代文人的注意，入詩入畫。請仿照示例，寫出包含鳥的詩句（專題中出現的除外）。（2分），。（2）【實踐探究】近年來，“候鳥兒童”現象成為全社會關注的話題之一。很多鳥類具有隨季節變化而遷徙的特性。夏末秋初，這些鳥類由繁殖地往南遷徙到過冬地，春天由過冬地向北再返回繁殖地。這些隨著季節變化而南北遷徙的鳥類被稱為候鳥。近年來，大批農村青壯年進入城市打工，從事賣菜、賣早點、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢攢下來，每逢寒暑假，讓遠在家鄉讀書的孩子來和自己團聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥一樣，往返于自己的家鄉與父母的打工地之間。根據材料提供的信息，給“候鳥兒童”下一個定義。（2分）（不超過35個字）候鳥兒童”是指___________________________的兒童。【詩歌創作】班級要舉辦“關注小候鳥”詩歌朗誦會，班長采用“母子對話的方式”創作了一首《留守兒童之歌》，請你仿照右邊的語段，將留守兒童的心聲補充完整，表達對母親的思念之情。（4分）留守孩子：媽媽：當放學回家的時候當夜深人靜的時候，走進空寂的老屋凝視窗前的月光，牽掛就會在心里瘋狂地生長。媽媽呀——孩子呀——媽媽是天邊的一顆星星，日日渴盼您目光的慈憐夜夜會在你的頭頂上守望。二、閱讀理解（50分）（一）閱讀白居易《池鶴》，完成8—9題。（4分）池鶴【唐】白居易高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。8．詩人著重表現了鶴的美，但為什么要寫群雞、鸕鶿、鸚鵡等禽鳥呢？試分析。（2分）。。9．“臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。”表現了詩人什么樣的思想感情？（2分）。。（二）閱讀兩篇文言文，完成10—14題。（14分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有；故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也；是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）【乙】七年入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“有二馬，日啖芻豆數斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。鞍甲而不息不漢，若無事然。此其受大而不茍取力裕而不求逞致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬未安，踴躍疾驅，甫百里，力竭汗揣，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑純之材也。”帝曰：“卿今議論極進。”【注釋】①帝：宋高宗趙構，此次談話后遂封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫（chǐ）：脫去，卸下。④秣：喂食。10.下面各項中加點字的意思和用法不同的一項是（

）（3分）A.此其寡取易盈

其真無馬邪？B.食馬者不知其能千里而食也

人不知而不慍C.初不甚疾

雖乘奔御風不以疾也D.帝稱善

京中有善口技者11.請將下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）⑴食不飽，力不足，才美不外見。譯文：

（2）食馬者不知其能千里而食也。譯文：

（3）比行百里始奮迅。譯文：

12.用斜線（/）為乙文中畫浪線的句子標出兩處停頓。（2分）受大而不茍取力裕而不求逞致遠之材也13.這兩段文字表面談馬，實則都告訴人們什么道理？結合具體實例，談談你對這個道理的認識。（3分）答：

（三）閱讀周國平的《對自己的人生負責》，回答14—17題。（14分）對自己的人生負責周國平⑴我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。⑵每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產生強烈的責任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。⑶不止于此，我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為這種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責任。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看做從外面加給他的負擔而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。⒁一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責任，她應該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們為之受苦的巨大災難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責任的關系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責任，不是出于自覺的選擇，而是由于習慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業當作了自己的責任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業。有的人看見別人發財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。⑸所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內在的平靜和充實。他知道自己的責任之所在，因而關于責任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內的一切社會關系上，他對自己的行為都會有一種負責的態度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質量的有效率的社會。14.本文的中心論點是什么？（2分）

15.根據第(2)(3)段內容回答：為什么說對自己的人生負責是“根本的責任”？（4分）

16.第⑶(4)段主要運用了哪些論證方法？請寫出其中的兩種并各舉一例加以說明。(4分)

17.閱讀下列材料，結合文章談談你的認識。（4分）我國9000萬網民中82%為青少年，其中未成年網民就有1650萬。而這1650萬未成年人中的14.8%，也就是說有近245萬未成年人不僅愛上網，而且著迷上癮，難以自拔。

（四）閱讀《父親的眼神》，回答18—23題。（18分）父親的眼神⑴一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。⑵那是在我上中學時，因為有“瘸腿科”，加上當時傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績始終居班里前幾名，但是數理化成績卻出奇的差。這樣的狀態下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望了，回到了家里。⑶因自覺慚愧，回到家聽說父親在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學上不好了，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。⑷我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大希望，他當了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我的話，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……⑸中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我的退學發表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風驟雨。這沉默，讓我忐忑不安。⑹吃過飯，父親說：“走吧，去地里把地瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走了，我就不信，父親能干，我就不行。⑺夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我的眼睛弄得睜不開，要在學校，現在正是午睡的時候，我早已呵欠連天了。看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧。趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。⑻好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，還有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出來的內容……⑼“當莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？看你那個樣，二流子都比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年，趕快起來！”⑽父親的眼神讓我受不了，我的后背已經有汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。⑾當天晚上，回到家。我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經曬脫皮的地方，我的心亂成了一鍋粥。⑿第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了句：“我要上學！”⒀后來的事情就變得很簡單，高考后，我上了大學中文系。再后來，我到電視臺當上了一名記者。⒁盡管我遠離了家鄉，遠離了父親，但那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不安——對于學習，對于工作，我盡力了嗎？⒂時至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴的《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠，父親的眼神不也是這樣嗎？但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情，走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”18.第⑴段“一個眼神，讓我終身悚然汗下。”聯系全文說說“父親的眼神”為什么會有那么大的震撼力？（2分）

19.第⒂段劃線的句子顯然照應文章開頭，請用四個字概括其內容。（2分）

20．第⑺段劃線部分運用了什么修辭手法