2025年中學教師資格考試《綜合素質》考前押題密卷（含答案）之教育倫理與教育公正實踐篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育倫理案例分析要求：根據所給案例，分析其中所涉及的教育倫理問題，并闡述自己的觀點。1.小明是一位初中語文老師，他在課堂上發現一個學生小明（化名）經常在課堂上睡覺，于是小明決定在課后找小明談話。2.談話中，小明得知小明因為家庭原因，晚上經常熬夜，導致白天精神不振。小明深感同情，于是決定在課后幫助小明調整作息時間。3.經過一段時間的努力，小明的作息時間得到了調整，精神狀態也有了明顯改善。但與此同時，小明的學習成績卻有所下降。4.面對這種情況，小明感到困惑，他不知道該如何處理這個問題。二、教育公正實踐題要求：結合所學教育公正理論，分析以下情境，并給出相應的解決方案。1.某小學為了提高教學質量，決定對學生的學習成績進行排名，并將排名公布于校門口。2.排名公布后，一些成績較差的學生受到了極大的打擊，他們開始懷疑自己的能力，甚至產生了厭學情緒。3.面對這種情況，學校領導決定調整排名公布的方式，以避免對學生造成心理壓力。4.學校領導提出了以下幾種方案：（1）將排名改為等級制，不再公布具體分數。（2）只對班級內進行排名，不對外公布。（3）對排名公布的時間和地點進行調整，避免學生和家長在放學時看到。5.請結合教育公正理論，分析以上方案，并給出自己的觀點。四、教育法律法規應用題要求：根據我國《中華人民共和國教師法》的相關規定，回答以下問題。1.教師享有教育教學權，下列哪項不屬于教師教育教學權的內容？（1）根據教學計劃、課程標準和學生實際情況，進行教學活動。（2）從事科學研究、學術交流。（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績。（4）參與學校教育教學管理工作。2.我國《中華人民共和國教師法》規定，教師享有進修培訓權。以下哪項不屬于教師進修培訓權的內容？（1）參加教師培訓。（2）參加教師進修。（3）參加教師學術研討會。（4）參加教師職稱評審。3.教師在教育教學活動中，應當遵守職業道德規范。以下哪項不屬于教師職業道德規范的要求？（1）愛國守法。（2）愛崗敬業。（3）關愛學生。（4）教書育人。4.教師在履行教育教學職責時，應當遵守法律法規。以下哪項不屬于教師在履行教育教學職責時應當遵守的法律法規？（1）《中華人民共和國義務教育法》。（2）《中華人民共和國教育法》。（3）《中華人民共和國教師法》。（4）《中華人民共和國憲法》。5.教師在教育教學活動中，應當尊重學生的權利。以下哪項不屬于學生權利的內容？（1）受教育權。（2）學習權。（3）隱私權。（4）榮譽權。五、教育政策法規分析題要求：結合我國《教育規劃綱要》的相關內容，分析以下問題。1.《教育規劃綱要》指出，我國教育發展的戰略目標是到2020年基本實現教育現代化。以下哪項不屬于教育現代化的內容？（1）教育公平。（2）教育質量。（3）教育結構。（4）教育體制。2.《教育規劃綱要》強調，要深化教育體制改革，構建中國特色社會主義現代教育體系。以下哪項不屬于深化教育體制改革的內容？（1）改革人才培養模式。（2）改革教育管理體制。（3）改革教育評價體系。（4）改革教育經費投入體制。3.《教育規劃綱要》提出，要全面提高國民素質，實現教育現代化。以下哪項不屬于提高國民素質的內容？（1）提高教育教學質量。（2）加強教師隊伍建設。（3）推進教育公平。（4）推進教育國際化。4.《教育規劃綱要》強調，要深化教育體制改革，構建中國特色社會主義現代教育體系。以下哪項不屬于構建中國特色社會主義現代教育體系的內容？（1）推進教育信息化。（2）推進教育國際化。（3）推進教育均衡發展。（4）推進教育體制改革。5.《教育規劃綱要》指出，要深化教育體制改革，構建中國特色社會主義現代教育體系。以下哪項不屬于深化教育體制改革的內容？（1）改革教育管理體制。（2）改革教育評價體系。（3）改革教育經費投入體制。（4）改革教育課程設置。本次試卷答案如下：一、教育倫理案例分析1.分析：小明作為語文老師，發現小明（化名）在課堂上睡覺，這是違反課堂紀律的行為。小明決定在課后找小明談話，這是正確的做法，體現了教師的關愛學生和教書育人的職責。2.解析：小明了解到小明因家庭原因熬夜，導致白天精神不振，這表明小明具有同情心，能夠關心學生的身心健康。小明幫助小明調整作息時間，體現了教師的責任感和關愛學生的精神。3.解析：小明在幫助小明調整作息時間后，發現小明的學習成績下降，這說明教師在幫助學生解決問題時，需要綜合考慮學生的多方面因素，避免因單一手段導致其他問題的產生。4.解析：面對小明學習成績下降的問題，小明感到困惑，這說明教師在教育過程中需要不斷反思和調整自己的教育方法，以適應學生的不同需求。二、教育公正實踐題1.分析：將學生成績排名公布于校門口，可能會對成績較差的學生造成心理壓力，影響其學習積極性。2.解析：（1）將排名改為等級制，不再公布具體分數，可以減輕學生的心理壓力，同時保留了排名制度的基本功能。（2）只對班級內進行排名，不對外公布，可以避免學生之間的攀比心理，有利于營造良好的班級氛圍。（3）對排名公布的時間和地點進行調整，可以減少學生在放學時看到排名的機會，降低對學生的負面影響。3.解析：結合教育公正理論，方案（1）和（2）能夠較好地平衡學生的心理承受能力和教育公平原則。方案（3）雖然能夠減少學生看到排名的機會，但可能對班級管理產生一定影響。四、教育法律法規應用題1.答案：D解析：教師教育教學權包括：根據教學計劃、課程標準和學生實際情況，進行教學活動；從事科學研究、學術交流；指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；參與學校教育教學管理工作。而《中華人民共和國憲法》不屬于教師教育教學權的內容。2.答案：D解析：教師進修培訓權包括：參加教師培訓；參加教師進修；參加教師學術研討會。而參加教師職稱評審不屬于教師進修培訓權的內容。3.答案：C解析：教師職業道德規范要求教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人。而尊重學生的權利不屬于教師職業道德規范的要求。4.答案：D解析：教師在履行教育教學職責時應當遵守的法律法規包括：《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國憲法》。而《中華人民共和國憲法》不屬于教師在履行教育教學職責時應當遵守的法律法規。5.答案：C解析：學生權利包括：受教育權、學習權、隱私權、榮譽權。而《中華人民共和國憲法》不屬于學生權利的內容。五、教育政策法規分析題1.答案：D解析：教育現代化內容包括教育公平、教育質量、教育結構、教育體制。而教育體制不屬于教育現代化的內容。2.答案：D解析：深化教育體制改革的內容包括：改革人才培養模式、改革教育管理體制、改革教育評價體系、改革教育經費投入體制。而改革教育課程設置不屬于深化教育體制改革的內容。3.答案：C解析：提高國民素質的內容包括：提高教育教學質量、加強教師隊伍建設、推進教育公平、推進教育國際化。而推進教育國際化不屬于提高國民素質的內容。4.答案：D解析：構建中國特色社會主義現代教育體