幼兒園中班音樂游戲教案及教學反思《熊和石頭人》幼兒園中班音樂游戲教案及教學反思《熊和石頭人》「篇一」教學目標：1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。2、培養團結合作精神。教學準備：圖片一張（畫有左右手），指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。教學過程：一、以復習各手指的名稱導入（1）游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。（2）出示圖片，進一步鞏固手中的名字。二、學習手指游戲：小蝴蝶1、學習詩歌：（1）、老師示范朗誦1遍。（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花朵上采花粉。）2、學習游戲：（1）教師講解游戲玩法并示范：a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。b、教師念兒歌邊示范動作。c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。（2）合作玩游戲：小蝴蝶a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。（玩2遍）b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶？（幼兒自由組合探索）c、幼兒組合后做游戲。（3）發給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學著老師在食指上套上手偶。a、教師講游戲規則。b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數看時間而決定。（4）小結。播放音樂玩一次，離開活動室教學反思：通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。幼兒園中班音樂游戲教案及教學反思《熊和石頭人》「篇二」活動目標：1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：“熊”頭飾一個?；顒舆^程：一、復習歌曲《十二生肖歌》。二、學習歌表演。1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”?！按笮軄砹耍蠹冶粊y跑，該怎樣唱？”。6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。四、學習“熊走”動作。鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。五、完整游戲。游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。教學反思這節是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破?；顒釉诳鞓罚杂蓜摼幹薪Y束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。這節是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。幼兒園中班音樂游戲教案及教學反思《熊和石頭人》「篇三」活動目標：1、能夠用動作和歌聲表現秋天和春天小樹葉的不同狀態。2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現對音樂的感受。3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┲R準備：1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。（二）材料準備1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。2、不置小樹林場景。3、錄音機，磁帶?；顒舆^程：（一）、律動入室：教師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據音樂的高低、快慢做出相應的動作變換。（二）、練聲、復習歌曲：（1）引導幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區別。（2）復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準，邊唱邊表演形象動作。（三）、指導幼兒進行音樂游戲：1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。2、分段欣賞游戲音樂。（1）第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。（2）第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了？（3）第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。4、教師講解玩法，強調規則：（1）“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開始做飄的動作（2）風姐姐經過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。（3）聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。5、師生共同游戲23次，根據游戲情況及時調整規則，強調規則。（四）、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新教師告別?；顒臃此迹阂魳穼徝栏惺苁鞘箖和趯W習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。幼兒園中班音樂游戲教案及教學反思《熊和石頭人》「篇四」活動目標：1.通過學習原地運球的動作，發展身體協調性，煉上肢力量。2.練習拍球的方法和技能，感受物體的彈性。活動過程：一、熱身活動教師帶領幼兒轉體、踢腿、繞踝關節、跳躍等動作。二、探索體驗1.出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法。(1)教師出示小籃球，請幼兒動腦想想小籃球的玩法(2)幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。(3)請個別幼兒示范，教師給予肯定與指導。2.動作指導原地運球。(1)幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動內容。(2)個別幼兒示范原地拍球動作，并說一說自己是怎樣拍球的。(3)教師示范并總結動作要領。動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘關節自然彎曲，以腕關節為軸，上下擺動。(4)幼兒站立成4橫排，集體練習原地運球3-4次。提示：腕關節為軸，上下擺動時，力量不能過大。三、集體游戲。(一)頭頂傳球要求：幼兒排成兩隊，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊尾，先完成的小組為勝。提示軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處重新開始。(二)排球接力規則：幼兒分成四組站成橫排，每組一個皮球，第一個幼兒原地拍球5個后，將球傳遞給第二個幼兒，以此類推，知道最后一個幼兒完成5個原地拍球后，最先完成的獲得勝利。教師進行評價與小結，使幼兒獲得成就感。四、放松整理教師帶領幼兒一起做放松活動，稍做休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全?；顒臃此迹哼\球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。幼兒園中班音樂游戲教案及教學反思《熊和石頭人》「篇五」游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發展。各種民間游戲在幼兒園內如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據中班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。1、消除生疏拘束，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學會了游戲的具體玩法，并且對這個游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個活動，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯。但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至?！安凰悴凰悖瑑焊柽€沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑。”越來越多的孩子反映著相同的問題，我仔細琢磨了游戲的全過程，發現是游戲的規則出現了漏洞，讓機靈的孩子鉆了空子。2、過程安排靈活。要根據幼兒實際，靈活地有針對性地安排教學過程。何時探索，何時休息，視幼兒的需要而定，不作統一安排。如靈活地用情景來調控幼兒的活動量。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節目”“遵守規則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時活動密度加大，避免等待的現象，尊重孩子的個體差異，更能調動孩子們主動思考、積極探索的興趣。3、制定好游戲規則、玩法。到了活動實踐階段出現一系列的問題，我意識到由于游戲規則制定的不夠細化，沒有制定違規懲罰措施，讓機靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規定幼兒在游戲中必須遵守游戲規則，促使幼兒控制自己的行為。發現問題后，我決定將游戲的規則進行細化。最后，我們決定違反游戲規則的幼兒將失去繼續參加游戲的資格，同時在游戲結束后評選出“最佳游戲寶寶”。游戲又繼續運轉起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。4、民間游戲有其相對固定的規則和玩法，教師在引導幼兒理解游戲規則的意義之后，重要的是鼓勵幼兒對游戲的創新。在組織民間游戲時，教師不應讓幼兒呆板地遵守規則，按照固定的玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵幼兒在游戲中根據自己參與游戲的體驗和需要，制訂出適宜的規則。幼兒自己制訂的游戲規則，他們更容易去遵守。5、不斷變化，更新。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了，“老師，這個游戲太簡單了”有的直嚷著要換個新游戲?！霸俳探o我們一個好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊勝。贏了小朋友就會忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個教室。整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂！在整個游戲活動中，我班的孩子們都表現出了很濃厚的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。不足之處是在游戲環節和短暫的休息時，幼兒不能很好地控制身體的動作，有相互碰撞現象發生。如果重新上這節課，我會在游戲準備上和安全預防設計上更細致一些。幼兒園中班音樂游戲教案及教學反思《熊和石頭人》「篇六」活動目標：1、感受并嘗試表現音樂中的不同節奏（二分、四分節奏以及附點節奏。）2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲?；顒訙蕚洌焊枨浺簟镀?、火車一起開》?；顒又攸c：感受并嘗試表現音樂中的不同節奏?；顒舆^程：1、討論“汽車和火車誰開得快”：“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”。根據問題的回答，集體分別