幼兒園中班音樂活動教案《聽樂器做動作》及教學反思[]幼兒園中班音樂活動教案《聽樂器做動作》及教學反思[]「篇一」教案目的：通過讓小朋友聽“森林音樂會”，首先自己想象并感受音樂中體現的場景，并且能夠通過自己的語言盡量的表達出來，鍛煉孩子用語言表達場景的能力。在說的中間，老師引導小朋友學會使用“有……還有……”這樣的語句結構。教案準備1、準備一些孩子們已經認識的，接觸過的樂器。2、準備“森林音樂會”歌曲。3、準備一些草、樹等環境圖片場景布置。教案流程1、師幼一起做律動進入森林情境。2、引導孩子在森林情境中自由觀察并講述。3、指導孩子運用"有……還有……"句式講述。1）提出觀察及講述要求：連續說出有誰，在干什么；還有誰，在干什么。2）鼓勵孩子嘗試按要求講述。4、引導孩子遷移講述經驗。1）展示環保樂器，請孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導孩子進一步運用新的講述經驗。2）教師播放歡快的音樂，指導孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環保樂器參加音樂會。3）師幼一起收拾樂器，結束活動。幼兒園中班音樂活動教案《聽樂器做動作》及教學反思[]「篇二」活動目標：1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。2、分別填充不同的材料自制能發出聲音的響罐，感受聲音的不同。活動準備：1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。3、幼兒自制響罐所需的即時貼。活動過程：導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊等裝有不同材料的自制響罐，激發幼兒興趣師：1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？2、現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。（二）教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐（三）讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）（四）請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同（五）幼兒自己動手操作，感受其樂趣幼兒分組進行操作，教師分發材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。（六）小游戲《我搖你猜》教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。師：1、我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”。2、“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）3、“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發出的聲音也不一樣。（七）播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。（八）活動結束：教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。教學反思：幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。幼兒園中班音樂活動教案《聽樂器做動作》及教學反思[]「篇三」幼兒園聽雨教案：設計思路下雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨，雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物優美散文作為教學內容，讓幼兒感受、體驗詩歌優美的意境，培養幼兒熱愛自然的美好情感。幼兒園聽雨教案：活動目標1、引導幼兒理解散文優美的意境，感受雨帶來的樂趣。2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想象，并用散文中的語句進行表達。活動重點：感受、理解散文的意境美。活動難點：在理解散文的基礎上結合生活經驗進行大膽想象、創編。幼兒園聽雨教案：活動準備1、聽雨的背景音樂CD及音樂播放機。2、準備聽雨的背景圖四副。3、聽雨的多媒體課件準備。幼兒園聽雨教案：活動過程一、回憶經驗1、出示小雨點，你們喜歡下雨嗎？為什么？2、下雨真美啊！聲音很好聽，你聽見小雨點有哪些聲音呢？3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。二、感受、理解散文1、第一遍欣賞：放錄音――聽雨聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內容。下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點是怎么唱歌的？跟誰一起玩耍？（教師引導幼兒用散文中的語句來表達）3、第三遍欣賞：小雨真調皮，小雨調皮的玩耍被誰發現了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們再來聽一遍）4、第四遍欣賞：你認為這篇散文哪些句子最好聽？為什么？（傾聽錄音）對了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨點在唱著一首多么有趣，多么好聽的歌。三、創編散文1、窗外小雨點還在輕輕地唱歌，屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽，那時小雨點又在唱什么歌呢？又在和誰玩耍呢？2、我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去，讓我們的散文故事更加優美動聽，幼兒在音樂聲中進行創編。3、幼兒交流創遍的內容，師有感情串聯幼兒創編的內容。4、帶幼兒離開教室，引導幼兒繼續去尋找大自然里美妙的聲音，擴展幼兒的思維，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。幼兒園中班音樂活動教案《聽樂器做動作》及教學反思[]「篇四」【教學目標】1.初步了解慢、快拍球的動作要點。2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。【教學準備】1.原地單手拍球比較熟練。2.會玩“慢、快跑游戲”。3.皮球若干，《兔子舞》音樂。【教學過程】一、熱身運動，熟悉球性游戲。1.教師帶領幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。2.熟悉球性練習。教師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。復習原地單手拍球3.復習原地單手拍球的動作要求。師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續不斷。準備好，一起數。二、嘗試并探究慢、快拍球。1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區別。(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。教師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。三、學習快、慢拍球。1.幼兒根據教師口令慢、快拍球。師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始！2.教師再次小結要點，引入哨音節奏概念。師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。3.幼兒根據教師哨音慢、快拍球。四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節奏感。1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節奏。2.初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。師：你可以試一試聽好音樂節奏，跟著節奏拍球，就像我們打節拍一樣，一定要仔細聽音樂哦！3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節奏拍球。4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節奏)五、放松運動。1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。【活動反思】1通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考2在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在