幼兒健康教育的內(nèi)容教案幼兒健康教育的內(nèi)容教案「篇一」【活動(dòng)目標(biāo)】1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜的名稱(chēng)與外形特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng)，是人們愛(ài)吃的蔬菜。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買(mǎi)一些野菜回來(lái)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。【活動(dòng)過(guò)程】1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)的野菜，了解其名稱(chēng)、外形特征。（1）出示野菜馬蘭頭。師：“這是什么菜？你怎么知道的？”。幼1：“馬蘭頭”。幼2：“我奶奶燒的”。師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來(lái)觀察觀察。”（請(qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征）幼1：“綠綠的”。幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的”。幼3：“還有莖呢”。師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”。（2）結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”。幼：“薺菜”。2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。師：“這些野菜有什么用？”。幼：“燒著吃”。師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”。幼1：“好吃的”。幼2：“可以燒菜，燒湯的”。師小結(jié)：“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等”。3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎？”。幼1：“泥土里”。幼2：“地里”。師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安耍脝幔俊薄Ｓ變航】到逃膬?nèi)容教案「篇二」一、前言情緒調(diào)節(jié)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對(duì)情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類(lèi)：第一類(lèi)可稱(chēng)之為適應(yīng)性界定方式，即強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原情緒和行為反應(yīng)。第二類(lèi)可稱(chēng)之為功效性界定方式，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個(gè)人目的。第三類(lèi)可稱(chēng)之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手，對(duì)之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì)。二、年齡特點(diǎn)幼兒的情緒，資料已相當(dāng)豐富，一般成人體驗(yàn)到的情緒大部分已為幼兒所體驗(yàn)，只是在引起情緒的動(dòng)因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)潛力較弱。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡(jiǎn)單的辨別用心情緒和不良情緒對(duì)自己帶來(lái)的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒并進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。三、設(shè)計(jì)思路難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法。重點(diǎn)：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。構(gòu)成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)潛力弱。解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。目標(biāo)：1、用心探索情緒調(diào)節(jié)的方法，明白要持續(xù)用心的情緒。2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的快樂(lè)。準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，匯總圖，材料（皮球、書(shū)、油畫(huà)棒等），三個(gè)大班幼兒。心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。線索：教學(xué)線：引題（拍手歌）――體驗(yàn)情緒――情緒調(diào)節(jié)――歡慶舞。心理線：心理適應(yīng)期――心理體驗(yàn)期――心理調(diào)節(jié)期――心理釋放期。過(guò)程：一、引題向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。（幫忙幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、體驗(yàn)情緒1、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）2、介紹三個(gè)小客人。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，立刻吸引幼兒的注意力。）三、情緒調(diào)節(jié)。幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫忙別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類(lèi)，并能夠時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性。）四、歡慶舞（活動(dòng)在活躍氣氛中結(jié)束。）幼兒健康教育的內(nèi)容教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了”老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開(kāi)始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》１．教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。２．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。３．幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。三、教師小結(jié)：小朋友，以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。活動(dòng)延伸1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。幼兒健康教育的內(nèi)容教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)處理迷眼的情況，做個(gè)“小醫(yī)生”。②感受眼迷的種種不舒適，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛意識(shí)。③愛(ài)思考，遇到問(wèn)題積極思考，解決問(wèn)題；有同情心，關(guān)愛(ài)身邊的弱者。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況活動(dòng)難點(diǎn)：積極探索，冷靜思考。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：昨天啊，我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服，我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法，有哪些呢？（回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到保護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺(jué)很快就能讓孩子們回憶起來(lái)，自然過(guò)度到本次教學(xué)內(nèi)容）師：小朋友們真棒！知道這么多保護(hù)眼睛的方法！但是呢，今天呀，老師又帶來(lái)一個(gè)病人，他也是眼睛不舒服，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來(lái)幫幫他吧！二、錦囊妙計(jì)師：?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……（教師扮演的病人上場(chǎng)）場(chǎng)下的幼兒開(kāi)始進(jìn)行討論：怎么辦怎么辦？他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”。晨晨：“可以眨眨眼睛！”。浩浩：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該用紙巾擦干凈！”。過(guò)了好一會(huì)兒，“小醫(yī)生”們還沒(méi)有找出辦法，于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。此時(shí)燕燕說(shuō)：“要不我們?cè)囈辉嚢桑〔∪爽F(xiàn)在可難受了！（以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待）三、實(shí)施救治“小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開(kāi)始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不愿意睜開(kāi)了“醫(yī)生們”著急了，不睜開(kāi)眼睛就不能把沙子弄出來(lái)佳佳小朋友上前：“勇敢一點(diǎn)，睜開(kāi)眼睛，很快就不疼啦！”。經(jīng)過(guò)一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。四、歸納總結(jié)師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了！那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢？（回顧解決眼迷的方法，加深記憶）小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，病人最后睜不開(kāi)眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎？“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說(shuō)“哭”可以把沙子清洗出來(lái)。五、情景再現(xiàn)再現(xiàn)情景，小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”！補(bǔ)充說(shuō)明：正確的做法是①提起眼瞼，用淚水將異物沖走；②用干凈的紙巾或毛巾將異物擦干凈；③若異物粘在角膜上及時(shí)到醫(yī)院就診。幼兒健康教育的內(nèi)容教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱(chēng)，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱(chēng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）或資料圖片2、多媒體準(zhǔn)備影片資料。活動(dòng)進(jìn)程：1、影片導(dǎo)入，觀看《走進(jìn)蔬菜園》師：小朋友，你們看到的是什么地方？幼：蔬菜園！師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。師：你們都看到了哪些蔬菜？幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒。師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？幼：認(rèn)識(shí)。師：生活中我們吃的蔬菜種類(lèi)很多，下面再來(lái)看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？2、分別出示出示幻燈片4-23，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無(wú)窮，什么困難都能解決是不是？所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。小朋友吃了后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。小朋友最?lèi)?ài)吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現(xiàn)在我們還知道了它對(duì)人體的作用。3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對(duì)人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調(diào)味，還能殺菌。下面這些蔬菜你們吃過(guò)哪些？大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。幼：吃過(guò)，有的沒(méi)有吃過(guò)。師：這些菜都含