市語文名師工作室個人工作總結(jié)市語文名師工作室個人工作總結(jié)「篇一」時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我“三人行”語文工作室人員在校教研室的引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目標(biāo)，有計劃，有步驟地開展教育教研活動，集聚成員集體智慧，促進(jìn)專業(yè)成長，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵1、自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)相結(jié)合“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)，并用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。本學(xué)期，工作室成員繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅持每月認(rèn)真閱讀一、兩本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，并且寫好讀后感受，在工作室內(nèi)進(jìn)行交流。通過名師工作室網(wǎng)站、講座、公開課和集體備課等多種形式，與廣大教師進(jìn)行對話、交流，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”，共同進(jìn)步。2、走出去，請進(jìn)來相結(jié)合充分利用教師外出聽課，培訓(xùn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)各位名師的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧，回校后在工作室成員內(nèi)進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，為工作室成員的專業(yè)成長打下比較堅實(shí)的理論功底。二、課題研究，深入鉆研本學(xué)期帶動工作室成員積極積極參與省級課題《拓展閱讀》課題研究，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考，積極撰寫教育教學(xué)論文，并積極參與學(xué)校課題沙龍活動，讓每個工作室成員對課題有了更深入的理解，自身得到了提高。三、課例研討，磨出精彩繼續(xù)組織工作室成員積極參與課堂教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)水平。結(jié)合相關(guān)教研活動，組織課例研究，每次課堂教學(xué)活動前，上課成員要提前準(zhǔn)備好課文復(fù)印件；非上課成員要事先熟悉教材，解讀文本，為更好地聽課、評課做準(zhǔn)備。活動采用指導(dǎo)課與評講課連續(xù)教學(xué)的形式，展現(xiàn)一個完整的教學(xué)過程，為“拓展閱讀”教學(xué)模式起到積極的指導(dǎo)作用，為課堂教學(xué)改革提供成功典型，發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進(jìn)了工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。四、更新博客、資源共享本學(xué)期，工作室進(jìn)一步完善“名師工作室”網(wǎng)站建設(shè)。本工作室室成員自主選擇，明確職責(zé)，不定時地上傳優(yōu)秀教案、課件、教學(xué)論文等優(yōu)質(zhì)資源，每周至少上傳一篇教學(xué)反思、教例評析等，一篇教學(xué)反思、教例評析等，努力做到天天上網(wǎng)，將個人所得與更多同行分享，以期共同進(jìn)步。市語文名師工作室個人工作總結(jié)「篇二」我所理解的名師工作室，應(yīng)是一個文化場。她應(yīng)有蘭室那樣的芬芳，氤氳著文化的光輝。她應(yīng)是一方有魅力的磁場，讓每一個進(jìn)入工作室的人都被文化的力量所熏陶和感染。xxxx年7月，本人有幸被評為安慶市名師工作室主持人，這讓我在驚喜之余，多了幾分誠惶誠恐。有句話說得好，行動著的人是離上帝最近的人。我深知只有努力行動起來才能打造一間屬于自己的真正意義上的工作室。一、打鐵還需自身硬1.廣泛閱讀我相信，成功的老師必定是優(yōu)秀的閱讀者。閱讀，是教師終身的備課，因?yàn)樗P(guān)乎教師的素養(yǎng)。老師一邊抓素養(yǎng)，一邊抓教學(xué)，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生，才有足夠的底氣站在講臺上。我深知自己淺陋，所以每天閱讀，堅持學(xué)習(xí)。成立名師工作室以來，我更注重提高專業(yè)素養(yǎng)，本年度本工作室訂購了大量的專業(yè)書籍和雜志。潘xx教授兩本厚厚的專著《語文表現(xiàn)與存在》，《吉春亞本真語文課堂》《教師專業(yè)發(fā)展之道》《主題式小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》，還有幾位特級教師贈送我的教學(xué)專著，都是我的精神食糧，每每開卷，都覺受益匪淺。本年度我工作室訂購的專業(yè)期刊有《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文》《語文教學(xué)通訊》，最新的教學(xué)資訊，最前沿的小語動態(tài)都能悉數(shù)獲知。2.勤于寫作有了閱讀的積淀，也就有了寫作的基礎(chǔ)。寫作能力是語文教師必備的基本功，也是職場一項(xiàng)重要的競爭力。應(yīng)該說，名師培養(yǎng)工程極大地促進(jìn)了我的閱讀我的思考我的寫作，也促進(jìn)了教學(xué)智慧的提升。xxxx年以來，本人在省級以上的小語專業(yè)期刊發(fā)表論文情況如下：《如何用好課后練習(xí)題》發(fā)表于《教師論壇》xxxx年第1期；《刪除無效音節(jié)，增加前“a”復(fù)元音》發(fā)表于《教學(xué)與管理》（全國中文核心期刊）xxxx年第2期；《一堂“幸福”的語文課》發(fā)表于《青年教師》xxxx年第7期；《〈窮人〉教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)》xxxx年第11期；《如何指導(dǎo)一年級學(xué)生完整地表達(dá)》發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)》xxxx年第12期；《創(chuàng)境微體驗(yàn)創(chuàng)意讀和寫》發(fā)表于《江西教育》《小學(xué)語文教學(xué)》xxxx年第12期。另本人還被聘為《小學(xué)語文教學(xué)》簽約作者。3.精心磨課課堂是教師用生命去歌唱。執(zhí)教這么多年，我越來越敬畏課堂。敬畏課堂，就是敬畏學(xué)生的生命成長。每一位優(yōu)秀的老師都應(yīng)精心備課，使課堂成為文化的磁場，給學(xué)生一雙隱形的翅膀。我希望每天的課堂都是精心烹制的文化大餐。因?yàn)樾拇婢次罚驗(yàn)閼汛Ｍ晕也粩噱N煉教學(xué)藝術(shù)，不斷向名師汲取教學(xué)的智慧。怎么錘煉怎么汲取呢？當(dāng)然是磨課。在我看來，磨課是一種態(tài)度，意味著拒絕平庸。為7月份山西太原的公開課，我精心研讀教材，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計，多次試教，磨課時間達(dá)一個月之久。為11月份浙江杭州的全國示范課，我同樣認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，在新小、二小均多次借不同的班級上課。磨課即是磨人，在反復(fù)打磨的過程中，我有了切實(shí)的收獲和成長。在歷練教學(xué)技能的同時，更體會到名師成長的艱辛，同時也相信自己終有一天會破繭成蝶，邁向更大意義上的成功。二、抱團(tuán)成長進(jìn)步快一個人可以走得很快，而一群人可以走得更遠(yuǎn)。因?yàn)閾?dān)任了名師工作室主持人，我組建了自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)一群人抱團(tuán)成長。組建之初，沒有經(jīng)費(fèi)，我自己掏錢購買了許多專業(yè)書籍，供大家閱讀。加入全國名師工作室聯(lián)盟，我有機(jī)會帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加全國高端的語文教研活動，我自己先后墊付了近萬元的經(jīng)費(fèi)，多次帶領(lǐng)我的工作室成員赴無錫、赴太原、赴杭州參加教研活動，與全國著名特級教師共話教研，讓大家開闊眼界增長見識。我傾盡全力去做好名師培養(yǎng)工作。為了完成培養(yǎng)任務(wù)，我們真的是蠻拼的。我每個星期帶領(lǐng)工作室成員在網(wǎng)上聽課交流寫學(xué)習(xí)筆記，每月召開教研交流活動，每個學(xué)期聽課幾十節(jié)。微課我們不會做就想方設(shè)法請專家網(wǎng)上授課遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，一次輔導(dǎo)不行就兩次，兩次不行三次。每次有優(yōu)質(zhì)課評選或技能大賽，我都極力促進(jìn)老師們積極參與，從校級到縣級到市級三級闖關(guān)，工作室只要有老師參與我都要帶他們磨課幾十遍，從教學(xué)理念到教材解讀，從教學(xué)設(shè)計到無生試講，從環(huán)節(jié)設(shè)置到課堂用語，都要反復(fù)斟酌反復(fù)推敲。老師們壓力山大我還要不斷給他們打氣鼓勁。從接到比賽通知的那一刻起一直到做好賽前的心理調(diào)適把老師們送進(jìn)賽場，我都全程指導(dǎo)，全方位地為老師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。我今年指導(dǎo)的李貝老師、馬金霞老師均獲得縣級優(yōu)質(zhì)課大賽等級獎，指導(dǎo)李貝老師參與市級教師技能大賽獲一等獎并獲得安慶市“十佳”青年教師榮譽(yù)稱號。三、送培送教做引領(lǐng)一花獨(dú)放不是春。我們工作室在自身成長進(jìn)步的同時還肩負(fù)著示范、引領(lǐng)、輻射的作用。今年7月份，我赴華興公學(xué)送教，執(zhí)教六年級公開課《窮人》；赴特教學(xué)校指導(dǎo)兩位青年教師參加備戰(zhàn)市級教師技能大賽，均獲得等級獎；10月份，在二小交流期間，我執(zhí)教示范課《秦兵馬俑》。今年8月份、9月份，我們縣教育局三次招聘教師，我采取聽課、一對一輔導(dǎo)、上示范課、跟崗實(shí)踐等多種形式指導(dǎo)不同批次的考生進(jìn)行備考，從教學(xué)實(shí)踐、職業(yè)道德等不同層面進(jìn)行指導(dǎo)，均獲得了良好的效果。還有許多新晉教師、職初教師找到我，要求進(jìn)我的班聽課，要求指導(dǎo)上好公開課，要求幫助修改論文。只要我能做到的，我都盡量去幫助別人。在幫助別人的同時，自己也獲得了提高，“教”“學(xué)”相長，何樂而不為？站在歲末，回望過去，xxxx是一段充實(shí)而美好的歲月，這一年有喜有憂，有花有果，有香有色，這是我用心寫就的年輪。本人在大家的關(guān)心下，很幸運(yùn)地評為了xxxx-xxxx全國小語十大青年名師，安慶市最美教師。我深知這不僅是兩項(xiàng)榮譽(yù)，更是鼓舞和促進(jìn)，它們促使我在專業(yè)進(jìn)取的路上持之以恒地努力。xxxx已經(jīng)開啟，我希望新的一年是一段更加充實(shí)快樂的美好征程。新的一年，希望市縣領(lǐng)導(dǎo)給予我們學(xué)科帶頭人、名師工作室主持人更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，特別是能有向浙派名師取經(jīng)的機(jī)會；更多互動交流的平臺，特別是省市級學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。希望縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能多為工作室成員考慮，也給他們適當(dāng)?shù)莫剟畲胧偈顾麄冇懈嗟膭恿θプ穳簟Ｊ姓Z文名師工作室個人工作總結(jié)「篇三」加入“XX語文名師工作室”以來，已有半年之久。回眸工作室的歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。一、理論積淀，提升素養(yǎng)我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)習(xí)中遵循“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。二、樂于求索，積極科研加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。三、課堂教學(xué)，追求本真課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加“武功縣語文送教下鄉(xiāng)”活動并執(zhí)教經(jīng)典名篇《背影》，受到好評。回首半年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！市語文名師工作室個人工作總結(jié)「篇四」加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久。回眸工作室的歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。一、理論積淀，提升素養(yǎng)我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。二、樂于求索，積極科研加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。三、課題研究，解決問題我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強(qiáng)效”之路。針對新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，參與了省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究》，課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。四、課堂教學(xué)，追求本真課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動;參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動;參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動;在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨(dú)之旅》，受到好評。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績：我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。回首半年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！市語文名師工作室個人工作總結(jié)「篇五」市語文名師工作室個人工作總結(jié)范文加入商丘市語文名師工作室以來，已有一年之久。回眸在工作室成長的歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。一、理論積淀，提升素養(yǎng)我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在20xx年4月的“商丘市中考語文說明會”上，我承擔(dān)了“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)，為了完成此項(xiàng)工作，我查閱了大量的資料，認(rèn)真研究分析近年來的中考語文試卷，向前輩同行請教，自己得到了很大提升。利用閑暇時間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》，并認(rèn)真做讀書筆記。在我的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。二、樂于求索，積極科研加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年，承擔(dān)了我校校本研修的工作，通過整理我校近幾年的國家級、省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n例，并認(rèn)真切割版塊、撰寫評語，編寫了校本教材《上好和悅課堂》，獲得市級一等獎。我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)秦蓓、李曉引、王老師上課，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。三、課堂教學(xué)，追求本真課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加“商丘市語文中考說明會”并承擔(dān)“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權(quán)送課活動并講授觀摩課《土地的誓言》、參加福州“錢夢龍語文研討會”、參加“國培計劃――示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長助力研修項(xiàng)目”培訓(xùn)、參加“20xx河南省名師培育”、參與名師工作室?guī)秸故净顒樱⒅笇?dǎo)青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》，受到好評。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。回首一年來在工作室走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！市語文名師工作室個人工作總結(jié)「篇六」一、在路上，我們矢志不渝。1、促共性，提升教學(xué)理念。“用文化的雨露，滋潤孩子心靈。”語文課，應(yīng)該就是這樣的返璞歸真。我不是什么研究專家，打不開一只只理論的工具包，我只是行走在語文道路上的一個思考者，實(shí)踐者，親自示范，不怕掉臉，讓他們感性臨摹、思考、再創(chuàng)造。作為導(dǎo)師，我給我的學(xué)員的是什么？也許只能是我的課！所以我提醒自己，切切實(shí)實(shí)地引導(dǎo)他們在教學(xué)的路上前進(jìn)，那么我就要在語文課堂上做好我應(yīng)該有的示范。不怕丟面子，不怕受挫折，我必須為他們的成長也為自己的發(fā)展去開好一堂堂語文教學(xué)課。這兩年，我刻意遵循這兩條原則上課。不拘學(xué)生，不拘課型。用心觀照語文，無一課不是語文。兩年時間，千山萬水走遍。開了這些類型的課吧：有外國小說，如《山羊茲拉特》《沙之書》《橋邊的老人》；《論語》選讀，如《誨人不倦》《中庸之道》；古詩詞，如《琵琶行》《錦瑟》；文言文《逍遙游》《孟子見梁惠王》；作文，如《山水永嘉飛翔語文》《讓生活走進(jìn)作文》《初中生中考作文升格》；散文，如《金岳霖先生》，《西地平線上》；童話，如《皇帝的新裝》；演講稿，如《奧林匹克精神》；復(fù)習(xí)課，如《社科類或科技類文章閱讀》；講座《高考作文淺談》《基于尊重的語文教學(xué)》《散文教學(xué)的途徑》等等。四川、山西、江蘇、云南、吉林……在給學(xué)員示范的同時，也極大地挖掘了自己的教學(xué)潛力。語文課，不應(yīng)該是冰冷的勾叉，應(yīng)該是純真的笑容鮮活的思維，在這個以分?jǐn)?shù)論英雄的年代里，做一個“健康快樂溫暖生動”的老師，需要智慧，需要勤奮，更需要勇氣。但是，一分耕耘，一分收獲，語文課是要在學(xué)生的心靈上播種開花結(jié)果的。我一直相信：激情與詩意是藝術(shù)化語文課堂的命脈與血肉。我一直在路上，即使做一個孤獨(dú)的堅守者。他們也在這條路上，智慧與尊重才能成就語文課堂的飛翔。2、舒?zhèn)€性，改變課堂模式。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)有法：設(shè)計要簡潔大氣，表達(dá)要簡潔智慧；尊重文本，尊重學(xué)生，尊重課堂生成。教學(xué)有法：通往藝術(shù)的途徑大體相似，上課也不例外：閱讀——聽示范課，描紅——作課堂實(shí)錄，臨摹——評課，自創(chuàng)——上課。教無定法：優(yōu)秀的學(xué)員要學(xué)會“尋門而入，破門而出”。碧華才氣，她的課應(yīng)該是靈動，曉忠踏實(shí)，他的應(yīng)該是穩(wěn)健的，淑清的嫻雅，她的課應(yīng)該是精致，海光犀利，他的課應(yīng)該是灑脫的。還有睿智的偉賽、大氣的周芳，勤勉的素青，敦厚的方田、活潑的陳靜，他們也要有屬于自己的一片天地。“不能被我的套子框住思想，要自己思考。”“俯要體察文字，仰要提升主旨，要很清楚地知道你想要教什么。”站在工作室的肩膀上，是為了超越自我。就這樣，吳碧華一節(jié)《將進(jìn)酒》贊譽(yù)多多，陳海光一堂《橋邊的老人》榮獲全國一等獎，金曉忠、陳靜在浙師大的“國培計劃”教學(xué)活動中的《江南的冬景》《項(xiàng)脊軒志》讓來自江蘇福建等地的教師感嘆至深。一堂好課是有層次的，要本色——倡簡，有度；要提升——真實(shí)，扎實(shí)，更要有境——詩意靈動。哈佛大學(xué)校長艾略特說過：“我認(rèn)為，在一位淑女或紳士的教育中，只有一項(xiàng)必修的心理技能，那就是正確而優(yōu)雅地使用他（她）的本國語言”。用最簡單的方法獲取語文課最深刻的效果，我們只能一路追尋。二、在路在，我們?nèi)σ愿啊?、盡全力，全面發(fā)展。最短的木頭決定了木桶里水的高度。給學(xué)生一杯水，你要有多少水，一桶還是一缸，還是一河一海？“潤物無聲”，是需要一個春天的雨水。語文教學(xué)是一個獨(dú)特的過程，教師自身的個性、情感、體驗(yàn)、價值觀都對教學(xué)過程產(chǎn)生極大影響。“解讀”要貼著文本，“對話”是流淌于人們之間的意義溪流，并能夠在群體中萌生新的理解和共識。課結(jié)束了，課堂上的師生對話、生生對話，卻一直延續(xù)。要成為“人師”，要形成個人“風(fēng)格”，一定要各方面全面發(fā)展。撰寫論文以工作室博客為主陣地，每周上傳一篇教學(xué)設(shè)計（或案例或課例或教后反思或聽課隨感或個人創(chuàng)作），每學(xué)期一篇論文（要求縣級以上獲獎），這是基本任務(wù)。兩年時間，小有成就。海光的論文《例談新課程下課堂教學(xué)的偏差及其矯正策略》獲中語會特等獎，《從探究題到探究性學(xué)習(xí)》獲市二等獎，《另類文章，別樣對話》獲市一等獎；碧華的案例《分享品味表達(dá)》獲溫州市直一等獎，論文《不同角色一樣關(guān)懷》獲省三等獎；素青的教學(xué)設(shè)計《要有描寫意識》獲中語會一等獎，教學(xué)反思《在舍得之間求精彩》發(fā)表于《新語文學(xué)習(xí)》上，論文《探索作文講評模式，提高課堂教學(xué)有效性》發(fā)表在《教育理論專刊》上。“我們的語文”成了許多語文人喜愛的博客園地。課題研究要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對課題進(jìn)行更深入持久的關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力。由于大家都忙，一些課題還擱半路上，但一些也小有所成。曉忠主持的課題《高中生語文課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》獲縣一等獎，參與的課題《高中語文學(xué)習(xí)精讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究》獲市三等獎；陳靜的《語文課前5分鐘賞讀的必要性研究》獲樂清三等獎：課題領(lǐng)域的研究成了最大的遺憾，但我們有理由相信，未來，飛得更穩(wěn)健。建資源庫喜馬拉雅山之所以世界聞名，因?yàn)樗墙⒃诒P基廣大高原之上的一個高峰。高考不是僵直冰冷的數(shù)字，而是夯實(shí)基礎(chǔ)的豐厚土壤，感性和理性是騰飛的兩只翅膀。要求學(xué)員們研究考綱，把知識點(diǎn)細(xì)化，形成網(wǎng)絡(luò)，精選習(xí)題，按層級編排，測試后由電腦改卷，用數(shù)據(jù)庫整理出每個學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)，分知識點(diǎn)有針對性進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，比如，從必修一到必修五的《文言文百題競賽》。把教師從繁重的“體力勞動”中解放出來，他才能做到精神浩翰，想象活躍，心靈勤奮。把孩子從“無用功”的題海之中解放出來，才能讓“每一棵草都實(shí)現(xiàn)自己開花的夢想”。“教而不研則淺”，研究是名師工作室的本質(zhì)屬性。通過兩年的努力，如周芳，已經(jīng)成為教育碩士，縣優(yōu)秀教育工作者，評為蒼南縣名師，還被聘為縣學(xué)科優(yōu)秀教師志家?guī)烊藛T，是不折不扣的學(xué)科帶頭人；如海光，開了一節(jié)省公開課，6節(jié)縣公開課，并在首屆“志公杯”全國語文課堂教學(xué)大賽獲得了一等獎，市級班主任培訓(xùn)講座一次，縣語文講座5次，論文獎市二等兩次，案例獎市一等一次，發(fā)表在省級刊物一篇，課題《語文現(xiàn)代文價值的開發(fā)和利用》已經(jīng)在市里立項(xiàng)。2、盡全力，全體發(fā)展。小組互學(xué)工作室成立伊始，我把九名學(xué)員按不同地區(qū)組成四個學(xué)習(xí)小組，樂清的陳靜和淑清，溫州的碧華、素青和方田，永嘉的曉忠和海光，平陽蒼南的偉賽和周芳，方便他們互相聽課互相交流，這批學(xué)員志趣相投，平進(jìn)共亨教學(xué)資源，有公開課相互磨礪。方田在蒼