小班語言小兔子找太陽教案小班語言小兔子找太陽教案「篇一」一、活動目標：1、嘗試運用剪、撕、粘貼、添畫等技能進行圓形圖案裝飾。2、感受故事本身以及剪貼畫的趣味性。活動重點：嘗試自由選擇運用剪、撕、添畫等方法進行圓形裝飾。活動難點：學習對折剪貼的方法制作燈籠流蘇。二、活動準備：教師示范袋及范畫，彩紙、記號筆、紅色圓片、膠水各若干，背景音樂。三、活動過程：（一）故事引出1、教師出示口袋，激發(fā)幼兒興趣。（1）老師這里有一個奇妙的口袋，你發(fā)現(xiàn)這個口袋有什么特別的地方？（2）你覺得這個紅紅的、圓圓的洞洞里會藏著什么東西呢？（幼兒自由猜測）2、教師演示教具、講述故事。（二）講講做做1、這些好看的東西都是從奇妙的袋袋里變出來的，它們有什么地方是一樣的呢？2、紅紅的、圓圓的又是怎樣變成變成這些好看的東西的呢？3、蘿卜的葉子可以怎么做呢？（可以剪、也可以撕）4、有什么方法把燈籠的流蘇做得又漂亮又整齊呢？（教師示范對折后再剪的方法）5、教師小結(jié)變化的方法。6、幼兒選擇自己喜歡的圖案進行剪貼、添畫。7、教師巡回指導。（三）看看說說1、粘貼幼兒作品，互相交流制作方法。2、教師與幼兒共同評價作品。3、延伸活動：除了這些東西是紅紅的、圓圓的，還有什么東西也是紅紅的、圓圓的呢？你也可以想辦法剪一剪、撕一撕把它變出來，好嗎？小班語言小兔子找太陽教案「篇二」活動目標：1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當?shù)膭釉~進行表述，感受朋友間的友誼。2、能傾聽同伴講述，膽的想象和表達。活動準備：掛圖一幅。皮球。活動過程：〈一〉、開始部分：出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”。(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?〈二〉、進行部分：(1)引導幼兒仔細觀察人物動作，助他們用恰當?shù)膭釉~表示，每個小動物是怎樣忙的。(2)教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物助搬家，太熱鬧了。(三)游戲：小兔搬家小兔也想請你來忙，我們一起它好嗎?〈四〉、結(jié)束部分：教師引導幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇Ｐ“嗾Z言小兔子找太陽教案「篇三」【活動目標】1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。【活動準備】1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。2、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)【活動過程】1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。出示掛圖（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！出示掛圖（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。瞧--出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。4、提問：⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢！")。⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計的場景）帶頭飾分角色講故事。【活動延伸】添畫圓形《圓形變變變》教學反思：這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。小班語言小兔子找太陽教案「篇四」活動目標：1、會在圓形基礎(chǔ)上表現(xiàn)太陽，樂意展示自己作品。2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動，體驗幫助小動物的快樂。活動準備：1、物質(zhì)準備：錄音機、天空場景、電腦、課件、玩具小兔子、雪花片2、經(jīng)驗準備：小朋友觀察過太陽活動過程：1、教師和幼兒一起曬太陽，交流有關(guān)太陽的經(jīng)驗。教師：“寶寶們，我們找一個地方曬太陽，太陽曬在身上什么感覺？太陽是什么樣子的？”。2、講述故事“小兔子找太陽”，觀看幻燈片放映。（1）教師：“小朋友們好，誰來了？”。“誰來告訴小兔子太陽是什么樣的？太陽是什么形狀的？太陽是什么顏色？”。（2）講述故事，觀看幻燈片放映。小兔子找太陽——找到蘿卜——找到氣球——找到燈籠——沒找到——請小朋友幫助（3）教師分別問：“小兔子找的紅紅的是太陽嗎？”。“小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎？”。“小白兔找到的紅紅的、在天上、會發(fā)光的是太陽嗎？“我們準備怎么幫助小兔子呢？”。3、幼兒建構(gòu)圓形的太陽。教師觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色，接插牢固。鼓勵能力強的幼兒用多種方法想象建構(gòu)太陽。幫助能力弱的幼兒接插牢固。4、小朋友給小兔子送太陽。