必修二第二章第3節伴性遺傳教學設計2.3伴性遺傳學科高中生物教材人教2019版必修二第1課時課程標準3.2.4概述性染色體上的基因傳遞和性別相關聯3.3.6舉例說明人類遺傳病是可以檢測和預防的教學目標概述人類紅綠色盲的遺傳規律及伴性遺傳的特點，理解性染色體上的基因所控制的性狀是與性別相關聯的，培養歸納概括等科學思維能力。能根據遺傳圖譜，掌握遺傳并遺傳方式判斷的一般步驟，并能熟練判斷某種遺傳病的遺傳方式。舉例說明伴性遺傳理論在醫學和生產實踐中的應用，培養科學思維能力和社會責任意識。教學思路教學重點、難點重點1.人類紅綠色盲的遺傳規律2.伴性遺傳的特點難點1.理解伴性遺傳的遺傳機制。2.通過分析伴X隱性遺傳病和伴X顯性遺傳病的遺傳系譜圖，掌握伴X隱性遺傳病和伴X顯性遺傳病的特點并能運用其解釋相關遺傳現象。直擊高考2024年重慶卷雞的性別決定方式為ZW型，雌性的性染色體組成為ZW，雄性的性染色體組成為ZZ。生產中常用快慢羽性狀（由性染色體的R、r控制，快羽為隱性）鑒定雛雞性別。以雌性慢羽白雞、雄性快羽麻雞為親本進行雜交。相關敘述正確的是（）A.一次雜交即可獲得t基因純合麻雞B.快羽麻雞在F1代中所占的比例可為1/4C.可通過快慢羽區分F2代雛雞性別D.t基因上所插入核酸與alv核酸結構相同2022年全國乙卷依據雞的某些遺傳性狀可以在早期區分雌雄，提高養雞場的經濟效益。已知雞的羽毛性狀蘆花和非蘆花受1對等位基因控制。蘆花雞和非蘆花雞進行雜交，正交子代中蘆花雞和非蘆花雞數目相同，反交子代均為蘆花雞。下列分析及推斷錯誤的是（）A.正交親本中雌雞為蘆花雞，雄雞為非蘆花雞B.正交子代和反交子代中的蘆花雄雞均為雜合體C.反交子代蘆花雞相互交配，所產雌雞均為蘆花雞D.僅根據羽毛性狀蘆花和非蘆花即可區分正交子代性別教學過程教師活動學生活動一、趣味導入1.通過多媒體設備展示紅綠色盲檢測圖并讓學生做色盲檢測：2.學生的回答后，引導學生互相交流、討論，在學生討論氛圍熱烈時，揭示紅綠色盲的概念，引出人類遺傳病。紅綠色盲：紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者由于色覺障礙，不能像正常人一樣區分紅色和綠色。3.進一步提問：“紅綠色盲是怎么產生的？”設置懸念，引導學生帶著問題進入后續的學習，并給出伴性遺傳的概念。伴性遺傳：人類的紅綠色盲、抗維生素D佝僂病的遺傳表現與果蠅眼睛顏色的遺傳非常相似，決定它們的基因位于性染色體上，在遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫作伴性遺傳。1.觀察教師展示的紅綠色盲檢測圖，分享自己觀察到的內容。2.閱讀教材P34，勾畫教材中伴性遺傳的概念。二、夯實基礎——性別決定方式介紹性別決定方式，為后續講解人類紅綠色盲病打基礎。一、XY性染色體決定型：雄性：異型性染色體，體細胞含X和Y兩條染色體。（XY）雌性：同型性染色體，體細胞含兩條X染色體。（XX）ZW染色體決定型（雞、鳥類、爬行類和少數昆蟲類）：雄性：同型性染色體，體細胞含兩條Z染色體（ZZ）。雌性：異型性染色體，體細胞含Z和Y兩條染色體（ZW）。染色體組數決定型（螞蟻、蜜蜂等）：其性別與染色體的倍數有關，雄性為單倍體，雌性為二倍體。環境因子決定型（鱷魚、烏龜等）：鱷魚在30℃及以下溫度孵化時，全為雌性；32℃孵化時，雄性約占85%，雌性占l5%。烏龜卵在20～27℃條件下孵出的個體為雄性，在30～35℃時孵出的個體為雌性。閱讀教材P35，了解XY性染色體決定型，并補充其他三種性別決定方式。二、夯實基礎——伴X染色體隱性遺傳【思考·討論】分析人類紅綠色盲講解遺傳系譜圖和人類紅綠色盲的遺傳方式，再讓學生根據基因與染色體的關系，梳理出遺傳系譜圖中家系成員的基因型，再寫出人類正常色覺與紅綠色盲的基因型和表現型。研究人類的遺傳病，我們不能做遺傳學實驗，但是可以從對系譜圖的研究中獲取信息。下圖是一個典型的色盲家族系譜圖。（1）紅綠色盲基因位于X染色體上，還是位于Y染色體上？紅綠色盲基因是顯性基因，還是隱性基因？紅綠色盲遺傳方式：伴X染色體隱性遺傳用B和b分別表示正常色覺和色盲基因，在圖中標出Ⅰ代1、2，Ⅱ代1、2、3、4、5、6和Ⅲ代5、6、7、9個體的基因型：（3）人類正常色覺和紅綠色盲基因型、表現型：【紅綠色盲遺傳特點分析】不同基因型的個體相互婚配，寫出不同婚配組合的遺傳圖解。（2）（3）總結：特點一：男性色盲基因只能從母親那里傳來，只能傳給他女兒，由女兒傳給外孫。這種傳遞特點，在遺傳學上叫做交叉遺傳，且是隔代遺傳。（5）特點二：女兒色盲父親必色盲，母親色盲兒子必色盲。即女病“父子”病。（6）特點三：男患者多于女患者。【其他伴X隱性遺傳病】血友病：由于血液里缺少一種凝血因子，因而凝血的時間延長，在輕微創傷時也會出血不止，嚴重時可導致死亡。其遺傳方式與色盲相同，為伴X隱性遺傳。1.梳理出遺傳系譜圖中家系成員的基因型2.書寫人類正常色覺與紅綠色盲的基因型和表現型3.根據紅綠色盲在人群中的基因型，寫出寫出不同婚配組合的遺傳圖解，并總結人類紅綠色盲病的遺傳特點。三、合作探究—伴X染色體顯性遺傳介紹抗維生素D佝僂病的遺傳方式、癥狀等，讓學生們分組，根據基因與染色體的關系，寫出抗維生素D佝僂病基因型和表現型。再梳理出遺傳系譜圖中家系成員的基因型，寫出人群中該病的婚配方式，最后總結遺傳特點?！究咕S生素D佝僂病】遺傳方式：伴X染色體顯性遺傳病癥狀：患者由于對P、Ca吸收不良而導致骨發育障礙?；颊叱３１憩F為X型（或O型）腿、骨骼發育畸形、生長緩慢等癥狀。人類抗維生素D佝僂病和正常個體基因型，相關基因用D/d表示6種婚配方式：總結：特點一：女患者多于男患者特點二：世代連續，交叉遺傳（男—女—男）特點三：男病母必病，男病女必病【補充】伴Y染色體遺傳病實例：外耳道多毛癥伴Y染色體遺傳的特點：（1）患者全為男性，女性全部正常（2）父傳子，子傳孫，世代連續（3）沒有顯隱性之分1.根據基因與染色體的關系，寫出抗維生素D佝僂病基因型和表現型。2.梳理出遺傳系譜圖中家系成員的基因型，寫出人群中該病的婚配方式。3.總結遺傳特點。4.嘗試總結伴Y染色體遺傳病特點。拓展應用——伴性遺傳理論在實踐中的應用（1）根據伴性遺傳的規律，可以推算后代的患病概率，從而指導優生。有一對新婚夫婦，丈夫為抗維生素D佝僂病患者，妻子正常，你建議他們生男孩還是生女孩？建議生男孩！生產實踐指導育種設計一個雜交方案，可以僅憑羽毛的顏色區分早期雛雞的性別，蘆花是由Z染色體上顯性基因B控制；非蘆花是隱性基因b控制的，雞性別決定方式為ZW染色體決定型。令雄性非蘆花雞與雌性蘆花雞雜交，后代蘆花雞全為雄性，非蘆花雞全為雌性。課堂小結分層練習2018課標II卷32．（12分）某種家禽的豁眼和正常眼是一對相對性狀，豁眼雌禽產蛋能力強。已知這種家禽的性別決定方式與雞相同，豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制，且在W染色體上沒有其等位基因。回答下列問題：⑴用純合體正常眼雄禽與豁眼雌禽雜交，雜交親本的基因型為__________；理論上，F1個體的基因型和表現型為______________________________，F2雌禽中豁眼禽所占的比例為______。⑵為了給飼養場提供產蛋能力強的該種家禽，請確定一個合適的雜交組合，使其子代中雌禽均為豁眼，雄禽均為正常眼。寫出雜交組合和預測結果，要求標明親本和子代的表現型、基因型。例1、下圖為甲病(Aa)和乙病(Bb)的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，回答下列問題：（1）甲病屬于，乙病屬于。例2、下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B,b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。判斷甲、乙兩病的遺傳方式。板書設計2.3伴性遺傳伴性遺傳概念遺傳方式性別決定方式人類紅綠色盲抗維生素D佝僂病伴Y染色體遺傳病教學反思一、課堂成功之處1.

通過創設情境導入新課，激發了學生探究伴性遺傳規律的興趣，為后續教學順利開展奠定了良好基礎。2.

通過設計一系列有梯度的問題，如“紅綠色盲基因位于X染色體還是Y染色體上？”“不同基因型組合的遺傳特點是什么？”等，引導學生分組討論、分析遺傳圖譜，總結遺傳病遺傳特點。二、學生不解之處1.

遺傳概率計算易錯：在分析伴性遺傳的多種婚配方式及計算子代患病概率時，學生對基因型的推導和概率的計算感到困惑。尤其是涉及到多對相對性狀、伴性遺傳與常染色體遺傳綜合的問題，學生容易混淆基因的傳遞規律，導致計算錯誤。2.

遺傳系譜圖分析困難：學生無法清晰區分是伴X隱性遺傳還是其他遺傳方式，在確定個體基因型時也容易出現失誤。3.

不會讀題目，不會