課題中期檢驗匯報

課題類別○泉州市教育科學計劃關鍵課題○泉州市教育科學計劃通常課題

課題名稱:“活動形式”與“活動效益”怎樣走向友好統一課題責任人:楊麗言所在單位:晉江市永和鎮啟蒙小學通訊地址:晉江市永和鎮啟蒙小學郵編:電話:（辦公）__（住宅）______（手機）電子郵箱_____________________填表日期________________________________________

泉州市教育科學計劃領導小組辦公室印制課題開題以來研究情況一、

學習理論,提升老師本身素養;1、

從確立子課題,到課題實施,我們一直在不停學習中。從個人自立學習“友好課堂教學”相關理論,集體學習交流,到外出培訓學習;同時每位老師備有專用筆記本,認真做好讀書筆記,培訓統計。2、

請市進修校教研員做課題指導引領,3月23日市進修校林培育老師等教委辦相關教研員到我校進行課題研究交流活動。林老師從多個方面說明了課題研究意義和形式,同時結合案例片斷,講述了友好課堂教學理念以及怎樣使“活動形式”與“活動效益”二、

以課堂為載體,扎實開展課題研究活動。1、

營造學習氣氛,主動開展教研活動。學校每星期舉行一次課題研討活動,采取“個人鉆研備課,集體討論,深化吸收,形成共識”操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面把研究專題“活動形式和活動效益怎樣走向友好統一”理論實踐落實到具體教學過程中去。2、

理論結合實踐,開展課堂教學觀摩研討活動。4月6日3、

老師對教學問題反思,能有效提升老師教學估計和分析能力使教學高質,高效進行。本學期我校老師充足利用“聽課卡”、“講話卡”、“問題卡”緊緊圍繞課題研究,針對平時課堂教學中成功經驗,出現問題,理論學習中體會,教育教學中碰到迷惑等方面進行自我反思,自我澄清。三、

充足利用網絡資源,推廣研究結果建立學校課題組博客及老師個人博客,在博客上與同行交流意見,相互學習,共同進步階段性研究結果一、構建了一個現代、有效、可提升數學活動有效性課堂教學模式,其關鍵表現四個方面:1、要能激發學生活動欲望:活動必需關注學生主體需要,尤其要重視學生認知特點、年紀特征、情感需要、愛好愛好等個性傾向,主動創設有效教學情境。2、內容要有活動價值:并非全部內容都需要進行活動,對于那些學生輕易得出結果內容大可無須拿來“興師動眾”。3、學生參與面要廣:活動設計要著眼于全員參與,促進學生思索,提升活動有效性。4、活動設計要有挑戰性:數學是思維體操,學生學習數學過程是思維活動過程。活動假如沒有思維參與,就是膚淺甚至無效。所以,老師在關注外在活動、講究“熱鬧”同時,更應重視活動目標與價值取向,關注學生內在思維活動。二、、撰寫積累了一批有一定價值可操作性論文、案例、教學設計、課堂實錄并向永和校本教研平臺及市進修校教研員林培育老師博客傳送文章;同時在福建省小學數學教學研究會優異論文評選中,我校陳玉芳老師榮獲二等獎,吳莉莉老師和黃麗旋老師均榮獲三等獎好成績。三、經過這次課題活動,在課堂實踐中有效地進行了課堂教學改革,更新了老師教育教學理念和教育教學行為,愈加好地促進學生發展。

存在問題及有待研究問題一、伴隨課題深入開展,我們欣喜看到不單只有學生在成長,同時課題組老師也都在不停地進步。但在活動研究中,也存在著部分問題需要我們去改善,如:1、集體研究氣氛有待提升;2、老師要加強把課題研究更深一步結合于日常教學工作中;3、老師要多動筆立刻把課堂中或學習中收獲與問題形成文字材料;4、老師對該課題相關理論學習還不夠。二、我校上學期剛搬遷新校舍,教學硬件設備等都還不完善。無法充足利用現代教育技術進行輔助教學。

下階段研究工作計劃1、本學期根據課題研究方案繼續研究開展活動。認真制訂時初計劃,做好期末總結、活動統計。2、促進與弟兄校間校際聯絡,相互傳授經驗,交流學習,取長補短,共同進步。3、繼續開展每七天一次課題研討交流活動。4、為愈加好促進課題活動開展,爭取完善學校教學設施硬件設備。5、深入深入學習理論知識,提升老師本身素養;在實施過程中落實老師活動統計,引導老師在學習,反思,實踐中不停認識自我,超越自我,發展自我,不停提升老師整體專業化水平。

是否申報關鍵課題申報理由

課題申請人所在單位意見鎮（街道）教研部門意見課題組意見

（蓋章）年