序號主題范文01擔當、奉獻國士擔國事，舍我又其誰？——觀看鐘南山院士前往武漢照片有感以疲憊之軀，筑牢生命屏障——觀看抗疫中的醫護人員們在地板上和衣而臥照片有感國難多義士，眾志鑄堅城——觀看抗疫期間一位志愿者的背部特寫照片有感02國家意識家國情懷回家少年思報國，不是愛封侯―報考國防生的心路歷程致某國興中華人社團的一封信03扶貧攻堅2020記憶2020 ■個家庭的脫貧故事致我們的202004中國精神學習、進取、包容―心目中的“中國精神”05人類命運共同體環球同此涼熱——新冠肺炎疫情下的中國與世界06中華詩詞的魅力山川異域，詩詞同心以詩為伴，以詞為友07抗疫感悟未來在當下堅定信念，“逆行.高考——致全體“高三戰士”的倡議書08美育教育讓美育在成長中盛裝出席以美喚醒靈魂，以育塑造精神09如何看待禮儀表達形式你中有我，我中有你從握手禮說起喚醒傳統禮儀再塑禮儀之邦從拱手禮說起10守望相助同舟共濟風雨同舟，大道不孤青山一道，同擔風雨11信仰最美信仰：將死神拒于生命之門以青年之名，與信仰對話12國家責任幼牙欲參天，最恐傷其心13科學精神科學：抗疫利器科學：為平安護航14健全人格健全人格，人生的“壓艙石“沒有健全人格，我們何以立？15審美教育不求極致之美，只尋原汁原味審美，我們究竟在審什么天舟文化2020年高考臨考作文押題01擔當、奉獻【題目】以下是振華中學“眾志成城一_武漢抗疫圖片展”中的三幅照片.閱讀下面的照片材料,根據要求寫一篇文章.（60分）武漢爆發肺炎疫情后，2020年1月18日，84歲的鐘南山院士前雇武漢，因為沒有車票,他戡安頓在族車一角.一坐定，他使馬上拿出文件來研究，票了就靠著座椅閉目養神…武漢抗疫期間，緊張工作后的醫護人員們在地板上和衣而臥.抗疫期間，一位志愿者的背部特寫。參觀完“眾志成城一一武漢抗疫圖片展.后，班級舉辦參觀“眾志成城一一武漢抗疫圖片展”座談會。請你就其中的一幅、兩幅或全部照片寫一篇發言稿，簡單介紹畫面的內容，并闡述你的感想和思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А勘绢}考查考生的寫作能力。能力層級為E級。材料分析命題采用任務驅動型新材料作文題型，創新性地采用了新聞照片作為作文材料。材料緊緊圍繞抗疫主題，提供了三幅新聞照片，即切合了中國舉國抗疫的宏大主題，又從具體的人物、群體切入，將時代與人緊密結合，具有鮮明的時代性。三幅新聞照片各有側重。第一幅鐘南山院士前往武漢的照片的背景是，2020年1月18日，84歲的鐘南山院士才剛剛從深圳搶救完相關病例回到廣州，當天下午開會時接到通知趕往1000公里外的武漢——航班已無機票，高鐵票也非常緊張，臨時上車的他被安頓在了餐車的一角。作為專家、領導和院士，鐘南山其實完全可以好好休息一下，坐第二天一早的飛機去武漢，可是他沒有。即使買到的是無座，即使知道自己也許要站足足4個多小時，半夜到達，84歲高齡的他依然義無反顧地踏上了征程。兩天之后，他宣布“肯定存在人傳人.'14名醫務人員感染”“沒有特殊的情況，不要去武漢"。鐘南山院士接受采訪時的回答，真正拉響了警報，改變了局面。這張照片，真實地記錄下了鐘南山院士感人的瞬間，展示了國士國事的擔當——是一種對國家、對人民的責任感、使命感、緊迫感。第二幅照片是武漢抗疫期間，緊張工作后的醫護人員們在地板上和衣而臥的感人鏡頭。這些拯救了無數危重新冠肺炎病人，把他們從死神手中拉回的白衣天使，在高強度的工作間隙，極度疲憊的他們竟然只能在一個粗糙的地板上人挨人和衣而臥。照片一經發表，便引得無數人為之淚目。這既表現白衣天使治病救人的職業擔當，更表現了他們面對國家災難時的無私奉獻。這是一組群像，但是我們看不到任何一個人的面容，更不知道他們的名字，但這恰恰是這張照片的珍貴之處，我們不要知道他們的名字，也不要看清并記住他們的面容。我們只要知道他們是白衣天使，是我們生命的守護神，為了我們的健康和生命，他們可以付出技術、辛勞，甚至生命。第三幅照片是一個符號式的背影。只是一個后背，一個穿著志愿者馬甲的也許并不強壯的后背上，是六個宣言般的字：“請叫我志愿者!“下面的一行小字則進一步吐露志愿者的心聲：“我愿意陪她共度這次難關二這個“她”是誰？是武漢？是中國？也許都是。這個志愿者是誰？不知道。也許他就是一個快遞小哥、一個的士司機、一個餐館老板、一個學生、 個……他就是一個普通的中國公民，一個愿意陪著疫情下的武漢、中國共渡這次難關的志愿者。這幅照片從一個志愿者的背影切入，讓我們看到了無數為中國舉國抗疫默默奉獻的普通民眾，表現了中國人民在大災大難面前的眾志成城。題目分析命題立意指向：這一一道典型的在國家面臨大災大難時中國人表現出的責任擔當、奉獻精神、眾志成城。命題情景設置：命題設置了一個交流的情境——班級舉辦參觀“眾志成城——武漢抗疫圖片展.座談會命題內容、結構提示：題目要求“簡單介紹畫面的內容，并闡述你的感想和思考二從寫作內容的角度，是要求包含“簡單介紹畫面的內容”和“闡述你的感想和思考(感想+思考)二從結構的角度，包括“簡單介紹畫面的內容.和“闡述你的感想和思考(感想+思考).兩大部分。寫作題目、文體、字數等要求：題目——自擬；角度——自選；立意——自定；文體一一發言稿；字數——不少于800字，其他——不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。寫法指導立意。本題可以從以下幾個角度立意：就其中一幅照片寫發言稿。選鐘南山院士的可以從國士擔當的角度立意——描寫其為國事奔波的辛勞和對國家、對人民的責任感、使命感、緊迫感，贊嘆、學習其國士的擔當和以身許國的奉獻精神。選緊張工作后的醫護人員們在地板上和衣而臥的白衣天使們的群像的，可以從忠于職守和奉獻大愛的角度，贊嘆、學習他們忠于職守和無私奉獻的高貴品質。選擇抗疫期間，一位抗疫志愿者的背部特寫的，可以從各行各業無數普通的群眾，為抗疫各盡其力、默默奉獻的角度，贊嘆眾志成城、舉國抗疫的民族精神，表達對自己未來如何做一個報國為民、無私奉獻的合格公民的思考。就其中兩幅或三幅照片寫發言稿選擇其中的兩幅照片寫發言稿。首先要對選擇的兩幅照片的內容、畫面特點進行描述,抓住其不同點和相同點，然后發表感想、闡述思考。選擇全部照片寫發言稿。首先要對照片的內容、畫面特點進行描述，抓住其不同點和相同點，然后發表感想、闡述思考。寫法。確立立意、確定題目；先描述畫面，然后發表感想、闡述思考。符合發言稿的文體特點?！痉段氖纠弧繃繐鷩?，舍我又其誰？——觀看鐘南山院士前往武漢照片有感各位同學：大家好！我發言的題目是《國士擔國事，舍我又其誰？——觀看鐘南山院士前往武漢照片有感》。今天“眾志成城——武漢抗疫圖片展”中的一幅照片，讓我的心靈受到了震撼。2020年1月18日，在一節高鐵的餐車車廂內，在一個窄窄的餐桌邊，一位神態疲憊的老人，正頭靠在椅背上，閉目養神——或者睡著了。他前面窄窄的餐桌上，放著他剛才還看著的文件，文件上面，是一副老花鏡。他——就是被國人尊稱為“國士”的鐘南山院士。對這張照片稍有了解的人都知道，2020年1月18日，正是新冠肺炎一開始在武漢肆虐，國家急需對這次疫情做出科學判斷的日子。這一天，鐘南山院士臨危受命，擔任國家衛健委高級別專家組組長。他的出發地是廣州，他的目的地是武漢。這一天，84歲的他才剛剛從深圳搶救完相關病例回到廣州，當天下午開會時接到通知趕往1000公里外的武漢。而這時，航班，已無機票，高鐵，已無座票。這意味著他如果選擇去，也許要站足足4個多小時，半夜到達。而他，已經84歲了，而且，剛剛從深圳搶救完相關病例。他需要休息，他也完全可以好好休息一下，坐第二天一早的飛機去武漢。但是他，84歲高齡的他依然義無反顧地選擇了站著也要踏上當天去武漢的征程。臨時上車的他，被安頓在了養車的一角，于是，有了我們看到的這幅照片。盡管過去已經多次看過這張照片，盡管這張照片已經珍藏在我的資料夾中，盡管這張照片一次次地讓我感動，可是，當我今天再一次看到它的時候，仍然感到了一種震撼。我的大腦中突然冒出這樣一句話：國士擔國事，舍我又其誰？古人曾云：“士之才德蓋一國，則曰國士，’但我要加上一句：真正的國士，就是在國家、人民遇到或巨大困難或巨大災難的時候，能夠挺身而出，肩負起國家的重托、人民的期待的人。國家，可以信任他，而他，也堪當國之大任；人民仰仗他，而他，也負得起人民重托。后來發生的事情，我們都知道了。兩天之后，他宣布“肯定存在人傳人”“14名醫務人員感染”“沒有特珠的情況，不要去武漢”.鐘南山院士接受采訪時的回答，真正拉響了警報，改變了局面，從而拉開中國舉國抗疫的歷史大幕。這，就是就是國士對國家、對人民的擔當。而這，不是第一次了。2003年，當“非典”在中國大地上肆虐的時候，也是他，以尊重科學，實事求是，敢醫敢言的道德風骨和學術勇氣，冒死犯險，力挽狂瀾，作出了杰出的貢獻，從而贏得了世人由衷的敬重。同學們！今天，鐘南山先生是國士，我們，是在國士庇護下安心學習的少年后輩；明天，我們就應該以我們的臂膀，在國家、人民需要的時候，拿出我們的擔當。為了這一天，讓我們以鐘南山院士為榜樣，一起努力！奮斗！以上，就是我參觀完“眾志成城——武漢抗疫圖片展”后的感想和思考。謝謝大家！【范文示例二】以疲憊之軀，筑牢生命屏障各位同學：大家好！我發言的題目是《以疲憊之軀，筑牢生命屏障——觀看抗疫中的醫護人員們在地板上和衣而臥照片有感》。在參觀“眾志成城——武漢抗疫圖片展”的時候，我在抗疫中的醫護人員們在地板上和衣而臥照片前久久佇立、凝視，不由淚盈雙眼。不是在豪華的賓館，不是在溫馨的臥室，也不是在一個有張床的房間，甚至，沒有一床可供御寒的被褥，沒有一個可供與地板區隔開的床單……在一個簡陋的房間里，在這個簡陋的房間的粗糙的地板上，一群不知道與病毒搏斗了多長時間，不知道從死神手中奪回多少條生命的白衣天使們，穿著厚厚的防護服，以地板為席，和衣而臥。衣不卸甲、枕戈待旦，這兩個平時用在那些征戰沙場的將士身上的專用詞語，此刻用在這些白衣戰士的身上，再恰切不過。那厚厚的防護服，就是他們的盔甲，只要一聲呼喚，他們就會一躍而起，重新回到他們與病毒戰斗的崗位。他們是男是女？不知道。他們來自哪里？不知道。他們是誰？不知道。我們只知道，他們不管是男是女，不管來自哪里，都有一個共同的名字——奮戰在抗疫一線的醫務工作者。脫下這身厚厚的防護服，回到溫暖的家中，他們是慈愛的父母、頑皮的兒子、嬌嬌的女兒、寬厚的丈夫、溫婉的妻子……穿上防護服，他們便只有一個名字——守護生命的白衣天使。更確切地說，他們是奮戰在抗疫一線，與病毒搏斗的戰士。是他們，用他們的疲憊之軀，迎著病毒而上，為我們筑起了一道堅不可摧的生命屏障。他們是醫者，醫者仁心，每一個病人的安危，他們都記掛于心；他們是戰士，盡醫者之責，與病毒搏斗，挽生命于垂危，是他們神圣的職責。本著這份仁愛之心，牢記自己的神圣職責，他們在病毒肆虐的大災大難面前，承擔起了抗擊疫情、守護生命的莊嚴使命。面對這樣的一群醫者，面對這樣的一群戰士，看著他們和衣而臥的畫面，怎能不使人淚奔！我慶幸，在我的身邊，有這樣無數的醫者；我感動，在我們的身邊，有這樣無數的逆風而行、忠于職守、勇于擔當的白衣天使。作為未來的業者，我們會從事不同的職業，作為未來的業者，我們也許沒有救死扶傷、殺故御寇的機會，但是忠于職守、勇于擔當，盡己所能，服務社會，卻是我們每個人應有的信念。在未來的某一天，當國家、社會、人民需要我們做出貢獻的時候，我相信，我們也會像他們一樣忠于職守、勇于擔當，盡己所能，決不懈怠。因為，在今天，曾經也有這樣無數奮戰在抗疫一線的人們，為我們樹立了行動的標桿。以上，就是我參觀完“眾志成城——武漢抗疫圖片展”后的感想和思考。謝謝大家！【范文示例三】國難多義士，眾志鑄堅城——觀看抗疫期間一位志愿者的背部特寫照片有感各位同學：大家好！我發言的題目是《國難多義士，眾志鑄堅城——觀看抗疫期間一位志愿者的背部特寫照片有感》?今天，在參觀"眾志成城——武漢抗疫圖片展”時，一幅只有一個背部特寫的照片，引起了我的好奇.這幅照片之所以引起我的好奇，是因為它的取景角度太獨特了.不是一個正面的人的形象，也不是一個完整的人的形象，甚至也不是一個完整的半身形象，而只是一個穿著志愿者特有的馬甲的半個背部的特寫.在這半個背部上面特寫的上面，是六個宣言般的字：“請叫我志愿者！”下面的一行小字則進一步吐露志愿者的心聲："我愿意陪她共渡這次難關二這個“她”是誰？是武漢？是中國？不知道，也許都是。這個志愿者是誰？不知道。也許他就是一個下了班的公務員、一個沒有編制的協警、一個快遞小哥、一個的士司機、一個養館老板、一個學生、一個民工、一個家庭主婦、一個拾荒者、一個?…他就是一個普通的中國公民，甚至他連中國公民都不是……他就是一個愿意陪著疫情下的武漢、中國共渡這次難關的志愿者.好奇之后，是贊嘆，是由衷的贊嘆。我贊嘆這位攝影者的匠心獨具。因為，誰也說不清有多少人參與了抗疫志愿者的大軍之中，誰也說不清有多少人受到了他們的無償的幫助。我們只知道：在那些抗疫前線的醫護人員上下班的時候，總有素不相識的人義務接送;在那些抗疫前線的醫護人員饑腸轆轆的時候，總有人送上熱熱的飯菜；在那些封閉的社區供應緊張的時候，總有人義務為他們購買米面油糧、水果蔬菜、油鹽醬醋，甚至是針頭線腦……古人云：家貧出孝子，國難見忠臣。而我要自豪地大聲說，在我們今天被有些人描述為物欲橫流的社會中，國難多義士，眾志鑄堅城。物欲，并沒有讓善良和愛心蒙塵，國難，催生了以志愿者為代表的義士大軍。正是這無數的志愿者們，用他們的無私奉獻，主動擔當，以萬眾之志，鑄成了中華民族可以抵御、戰勝一切困難的堅不可摧的意志之城，從而使得我們的偉大民族、偉大國家在一次次大災大難面前，克堅難，浴火重生。親愛的同學們！天下興亡，匹夫有責；振興中華，人盡其力。讓我們加入志愿者的隊伍，盡我們各自的力量，從日常中一件件微小的事情做起，為共筑中華民族可以抵御、戰勝一切困難的堅不可摧的意志之城，盡我們應有的義務.以上，就是我參觀完“眾志成城——武漢抗疫圖片展”后的感想和思考。謝謝大家！02國家意識、家國情懷【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作.（60分）一國盡亂，無有安家；一家盡亂，無有安身?！秴问洗呵?士客論?務大》小來思報國，不是愛封侯?！咎啤酷瘏ⅰ端腿烁鞍参鳌分袊撸袊酥袊??？扇萃庾逯芯?，不容外族之探撿；可容外族之贊嘆，不容外族之覬覦者也。 魯迅《集外集拾遺補編，中國地質略論》不管你跑到天涯地角，祖國永遠在你的身邊?！仁箾]有祖國母親的支持，一旦起了風暴，意想不到的災禍從天而降，一切都會給龍卷風卷走，留給你的只是家破人亡.——巴金《中國人》任何人愛自己的國家都不是因為它地域寬廣、聲名顯赫，而是因為它是自己的祖國。 【古羅馬】塞涅卡《致盧齊利烏斯》那些背棄祖國、投奔異邦的人，既不受異邦人尊敬，又為同胞所唾棄.——【古希臘】《伊索寓言》國家意識、家國情懷，是一個永恒的話題。古今中外，有無數的往圣先賢，為我們留下了數不清的家國名句。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請從下列任務中任選一個，以其中的句子為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。寫一個故事，表達你對國家意識和家國情懷的理解。以報考國防生的高三學生的身份，給學校校報寫一篇筆談，介紹自己報考國防生的心路歷程。疫情期間，某國興中華人社團心系祖國，捐助了大量的抗疫物資，現在，他們所在的國家疫情嚴重，某省某市華健基金會也為他們準備了充足的抗疫物資發給他們，請你以“華健基金會秘書處”的名義給他們寫一封信，表達對他們的感激、關愛之情。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А勘绢}考查考生的寫作能力。能力層級為E級。材料分析本題采用新材料作文題型。命題以六個名句作為主要材料。名句①選取自《呂氏春秋?士客論?務大》，意思是沒有一個強大而安定的國，就不會有幸福安寧的家；沒有幸福安寧的家，就不會有幸福而安心的個人生活。這無疑是對家國與個人關系的精要概括。句②選取自唐代詩人岑參《送人赴安西》，表達了少年慷慨激昂的愛國豪情。句③選取自魯迅《集外集拾遺補編?中國地質略論》，以“中國者，中國人之中國”一錘定音，表現了強烈的國家意識。后面的句子分別用兩個“可容”和“不容”，以強烈的對比，表現了國家利益不容有絲毫侵犯的凜然態度。句礎取自巴金的紀實散文《中國人》,強調中華兒女與祖國的關系血溶于水，不可分割，如果沒有強大的祖國作為后盾，必將淪落為任人欺凌的地位。句⑤選取自【古羅馬】塞涅卡《致盧齊利烏斯》，強調一個人愛自己的國家，沒有任何條件，僅僅因為她是自己的祖國。句⑥選取自【古希臘】《伊索寓言》一針見血地指出了那些“背棄祖國、投奔異邦的人，既不受異邦人尊敬，又為同胞所唾棄”的可悲、可恥的下場。命題以這六個古今中外的名句作為材料，主要是著眼于國家意識和家國情懷，對于當下的青年樹立正確的家國觀念，增強國家意識，弘揚愛國主義精神，具有積極的引導意義。立意分析命題以六個名句為材料，為考生提供了寬廣的立意空間，主要體現在兩個方面。第一個方面，是從六個名句出發來命題立意，主要應該考慮這些名句本身的內涵及其組合后生發出來的新含意。六個古今中外名句本身包含對個體、家庭與國家之間關系的思考，體現了無數的人、無數的家，組成了國；只有強大的國，才能庇佑無數的人、無數的家，每個家庭的命運，都和國家的命運密切相連，家國一體，不可分割等豐富內涵，涉及“小我”（個人）與“大我”（家國、社會）等不同層面。這六個名句及內涵既各自獨立，又彼此關聯、相通，并且可以通過不同的組合生發出各種新的含意。考生可以立足于“小我”或“大我.，對個人、家、國、及三者之間的關系進行深入思考，探討如何全面提升個人的國家意識、家國情懷。寫法分析就立意角度看，試題引導考生不僅僅著眼于解釋、理解名句本身的內通，還要將它們與自己的“感觸與思考”結合起來，形成了一定的縱深空間，為優秀作文提供了明確的指向。學生可以通過對所選名句的組合來確定立意角度。就行文思路看，試題要求考生在作文中“合理引用“自己選定的名句，為考生的寫作進一步拓寬了表現空間。就寫作文體選擇看，試題在文體選擇、敘述表達等方面都具有很大的開放度，可敘述、可議論、可抒情，便于考生發揮，值得注意的是，如果有合適的素材，用感人的故事來形象地詮釋對國家意識、家國情懷的理解，更容易寫出優秀的文章?！痉段氖纠弧炕丶?020年3月11日21時，西歐某國某市26街區一座公寓樓的9樓906房間?中國留學生華欣再一次檢查早已經檢查過幾次的行李°所有的行李已經裝好，護照、口罩已經放在一直背在身上的隨身包里，兩部手機都已經將鬧鐘定在23時30分并將聲音調至最大音量.23時30分，是領事館派車來接她去機場的時間.她將要踏上回國的旅程。檢查完這一切，華欣閉上眼睛，想休息一會?可是她睡不著，新冠肺炎爆發以來的經歷，又一幕幕浮現在她的眼前.2020年1月21日，她從朋友圈里得到了一個消息，鐘南山院士在接受記者訪問時宣布武漢發現了"肯定存在人傳人”的一種新型肺炎；2020年1月23日，她又得到了為防止疫情擴散，武漢已經實行封城的消息.武漢怎么樣了？中國怎么樣了？留學生群里一直在不停地交流著疫情的信息，大家很快得出了結論：我們的國家爆發了嚴重的疫情，武漢是疫情最嚴重的城市?人在家中，家即是國；人在國外，國即是家?！拔覀兊脼榧依镒鳇c什么？”這是留學生們共同的心聲。于是，他們紛紛奔向能夠買到口罩的地方，買下所有他們能夠買到的口罩，寄往了武漢、寄往了家里.不久，從祖國傳來舉國抗疫的消息，華欣他們松了一口氣.他們相信國家的意志，也相信國家的力量.然而，她所在的國家卻幾乎對疫情毫不在意，似乎在遙遠的東方爆發的這個疫情與他們毫不相干.很快，疫情在華欣留學的國家傳播開來，如洪水肆虐，醫院人滿為患，沒有足夠的呼吸機，沒有足夠的病床，也沒有足夠的口罩?這時，中國的疫情已經得到初步控制0祖國、親人無時無刻不在牽掛著華欣這些在外國的留學生們.領事館給每一個留學生建立了聯系，定期發放防疫物資——口罩、消毒液、連花清瘟膠囊、防疫手冊，甚至還有溫馨的詩句.留學的國家疫情一天比一天嚴重，空氣里似乎都彌漫著新冠肺炎病毒的分子，恐懼和孤獨籠罩在華欣的心頭，她想回家.絕大多數航班已經停航，根本買不到回國的機票.華欣撥通了領事館的電話?當領事館那邊親切的聲音傳來的時候，她的眼淚嘩地流了下來，哽咽著說："我要回家！”領事館幾乎每天都要給她發信息，告訴她正在努力通過外交渠道對她的回家作出安排，對焦慮不安的她進行安撫.23點30分，接華欣的車來了，上面懸掛著中國國旗，還給華欣帶來了全套的防護服.機場空蕩蕩的，華欣他們在領事館人員的帶領下排隊走向等待著他們的飛機，四周投來羨慕的目光.飛機的舷梯下面，站著迎接他們的空乘人員，從艙門處懸掛下一個長長的條幅，長長的條幅上寫著一行大大的字：同學們！祖國派我們來接你們，咱們一起回家！看著條幅上的字，華欣的耳邊響起了一位慈祥的老人的話："不管你跑到天涯地角，祖國永遠在你的身邊【范文示例二】少年思報國’不是愛封侯―報考國防生的心路歷程親愛的校報讀者朋友們：感謝校報編輯同學的邀請，讓我以筆談的形式，給大家分享我報考國防生的心路歷程。其實，我報考國防生只有心愿，沒有心路歷程，因為我從小就一門心思想當兵。小的時候，我的爺爺經常給我將歷史上那些愛國英雄的故事——抗擊倭寇的戚繼光，收復臺灣的鄭成功，畢生抗擊日寇、視死如歸的抗日英雄楊靖宇，為了勝利，勇堵故人機槍眼的黃繼光……這些民族英雄的故事總是讓我神往。我立志要當一名像戚繼光、鄭成功、楊靖宇、黃繼光一樣為國家抵御外侮、收復失地、保家衛國的戰士.我們的國家，既有著光輝燦爛的悠久歷史，也曾屢遭列強的侵略、異族的入侵?！秴问洗呵?士客論?務大》有語云：“一國盡亂，無有安家；一家盡亂，無有安身，’列強及日本帝國主義的入侵，使我們的國家戰亂紛仍、民不聊生，堂堂中華大國，幾處于任人宰割的境地，給我們的民族留下了慘痛的記憶。中華人民共和國成立以來，我們中國人民終于站起來了，在中國共產黨的領導下，我們先后進行了保家衛國、抵御外侮的朝鮮戰爭、對印自衛反擊戰、對越自衛反擊戰，我們的軍隊用他們的血肉之軀，筑起了保衛共和國的鋼鐵長城，才有了我國人民長達七十年的幸福安寧的生活。七十年來，我們的人民越來越富裕，我們的國家越來越強大。然而，我們所處的世界并不太平，我們的邊境并不安寧.勝利，是用鮮血、生命和意志打出來的；和平，是需要有人用鮮血和生命來保衛的.先賢魯迅先生曾言：“中國者，中國人之中國?？扇萃庾逯芯浚蝗萃庾逯綋?；可容外族之贊嘆，不容外族之覬覦者也這是鐵骨錚錚的金石之語，每次讀來，都使我熱血沸騰。是的，我們祖宗留給我們的每一寸土地，都絕不容許侵略者踏上半步，犯我中華者，雖遠必誅。建設我們的國家使它富強，保衛我們的國家使它安定，是我們每一個中華兒女的神圣責任。有一首歌唱的好——"你在家鄉耕耘著農田，我在邊疆站崗值班二小來思報國，不是愛封侯。在這決定一生的職業選擇的時候，我選擇了“在邊疆站崗值班二親愛的同學們，為了我們偉大國家母親的美麗而安寧，讓我們一起奮斗.【范文示例三】致某國興中華人社團的一封信某國興中華人社團秘書處：近期，某國疫情呈爆發式擴散狀態，感染、死亡人數節節攀升，醫療體系面臨嚴重考驗,醫療物資嚴重短缺?我們一直密切關注華僑、華人社區防疫情況，得知你們因為防疫措施得當，到目前為止尚無一人感染，深感欣慰.游子離家千里之外，牽掛家中親人；華僑華人漂泊世界各地，心系祖國母親?在祖國疫情最緊張的時候，是你們，想方設法，出錢出力，購買了口罩、呼吸機等防護、醫療用品，又克服_航運中斷、通關受阻等重重困難，將這些醫療物資運回祖國，不僅解決了抗疫一線的燃眉之急，更表現了你們濃濃的桑梓之情、愛國之心.對此，祖國人民牢記在心.我們忘不了，你們在送給祖國的抗疫物資上的留言："明月千里，同才艮相濟?”當看到那一包包、一件件的寄托著你們對祖國牽掛之情的抗疫物資，讀著你們寫在抗疫物資上面的殷殷寄語，我們都深受感動.我們深深地感到：不管你們離開祖國有多少年，不管你們到了哪里，不管你們是否加入了他國國籍，不管你們取得了多大的成就，你們的心，一直和祖國連在一起?情牽桑梓、心系祖國，是對你們華僑華人愛國情感的最恰切的寫照0是的，正如你們所言，你們愛你們的祖國，不是因為它地域寬廣、聲名顯赫，而是因為它是你們自己的祖國，是你們的父母之邦?祖國的親人，也無時無刻不在牽掛著你們?你們所在的國家政治安定，善待你們，我們為你們感到高興；你們在那里發展順利，事業有成，我們為你們感到自豪；你們受到用F擠，遭遇歧視，我們擔憂、憤怒，發聲、支援??…現在，當你們所在的國家疫情蔓延的時候，我們更是對你們牽掛、擔憂.明月千里，同根相濟.父母之邦，情系子女。今天，我們華健基金會受全體成員之托，向你們發出支援你們的第一批某國緊缺的防疫物資，經外交部與某國協調，這批物資將由我國派遣XX航空公司用專機送達，爭取以最快的速度送到你們的手中.我們也已經在為你們繼續準備防疫物資，只要你們需要，我們將隨時發出?請記住，不管你們在天涯還是地角，祖國，永遠在你的身邊.某省某市華健基金會秘書處2020年4月19日03扶貧攻堅、2020記憶【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作.（60分）2020年，注定是不平凡的一年.2020年，在中國共產黨的領導下，中國全民動員、舉國抗疫，取得初步成功，向全世界展示了中國意志、中國擔當、中國力量、中國精神.2020年，大災面前，出現了眾多的"最美者”，最美逆行者、最美志愿者、最美醫護、最美教師等.2020年，因疫情影響，學生待在家中?"停課不停教、停課不停學”，教師通過網絡施教，學生通過網絡學習成為一種最主要的教學方式?2020年，脫貧攻堅戰收官，跑好脫貧"最后一公里”，肆虐的疫情阻擋不住中國全面建成小康社會的腳步.請從下列任務中任選一個，以當事人身份完成寫作。①收看視頻“疫情中最美的身影”后的觀后感。@以°2020——一個家庭的脫貧故事.為題，寫一篇記敘文。③以“致我們的2020"為題目，寫一篇文章，闡述自己2020年的經歷、感想、思考和期盼。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А坎牧戏治稣绮牧祥_頭的句子所言，2020年，注定是不平凡的一年。幾則小材料都突出了2020年與往年的不同，意義非凡。意在引導學生對2020年進行深度的思考、分析。材料一從宏觀落筆，表明在中國共產黨的領導下中國不僅在抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中取得了巨大勝利，也向全世界展示了中國意志、中國擔當、中國力量、中國精神，語言高度概括，但是內涵豐富。材料二由概括轉入具體，列舉了大災面前有大愛的典型代表，“最美逆行者、最美志愿者、最美醫護、最美教師等"，一個“等.字，表現了在舉國抗疫過程中，“最美者“涉及各行各業的人們，展示了中華民族團結一心、共抗疫情的中國精神。材料三寫疫情之下的教育，教師“停課不停教"，學生“停課不停學"，疫情可以阻止師生返校，但是卻沒有辦法阻止教師教學、學生學習，也就是辦法總比困難多。2020年，教師和學生獨特的抗疫模式，成為教育界的一道亮麗風景。材料四聚焦脫貧攻堅戰，2020年，中國實現全面脫貧，是中國政府對中國人民的莊嚴承諾，即便疫情洶洶，也不能阻止中國共產黨帶領全國人民脫貧致富的腳步，跑好脫貧“最后一公里"，正在進行時。這四則材料緊扣時代脈搏，從不同的視角，展示了中國意志、中國擔當、中國力量、中國精神，從任何一個材料入筆，考生都有的寫，都可以寫出優秀的作文。題目分析題目要求“請從下列任務中任選一個，以當事人身份完成寫作”，這是很典型的任務驅動型新材料作文試題。任選一題，體現了命題的開放性，給予考生寫作內容、寫作形式方面較大的自主性，便于考生從自己熟悉的內容寫起，選取自己擅長的文體寫作；三個題目有兩個對文體作出了明確限制，三個都要求“以當事人身份完成寫作”，既使得試題有了鮮明的情境性、應用性，又有一定的限定性，有利于防止套作。寫法指導題目①，選擇題目①可以以大災面前有大愛、勇于擔當、無私奉獻等為主題，從視頻中某一個特定的“疫情中最美的身影.入筆，或以小見大、或由點到面，發表感想、展開議論。題目②，題目要求寫一篇記敘文,講述“2020個家庭的脫貧故事.。時間——2020,對象 個家庭，內容——脫貧故事。寫作的的視角至少有三個：脫貧家庭的成員自述自己家庭的脫貧故事，脫貧家庭的幫扶者講述一個家庭的脫貧故事，旁觀者站在第三者的立場講述一個家庭的脫貧故事。不管從哪個視角入筆，都要緊扣中國共產黨、中國政府帶領全國人民進行脫貧攻堅戰收官之戰這一主題。題目③，題目③雖然沒有規定文體，但是卻在寫作內容、寫作方式、結構方面進行了限制，因此要特別注意。對內容方面的限制：題目“致我們的2020",主體是“我們"，對象是“2020",行為是“致二“我們"是誰？可以是任何一種職業、任何一個群體，“2020"是一個具有特定意義的時間概念，在這個特定的時間里，不同的行業、不同的群體，經歷、感受都是不一樣的；“致.的意思有“給予，向對方表示（禮節、情意等），表達"，那么一種職業的人、一個群體的人，要向“2020"表示什么？表達什么？這是在考慮寫作內容時要注意的。從寫作方式、結構的角度，要注意“經歷、感想、思考和期盼”的闡述方式和順序。即：敘述經歷、抒發感想、闡述思考、表達期盼。把這些題目寫作要素理清楚了，寫什么，怎么寫，就很清楚了?！痉段氖纠弧?020 ■個家庭的脫貧故事在我們省里，我們縣最窮；在我們縣里，我們鎮最窮；在我們鎮里，我們村子最窮；在我們村里，我們家最窮.我的爺爺、奶奶已經年邁了，他們都身體不好，幾乎不能下地干活；我的媽媽那年得了一場病，一直臥床不起；我的爸爸外出打工的時候不幸從腳手架上摔了下來，落下了殘疾，只能做點輕微的活計.我小學的時候所有的學費都減免了，穿的衣服也是別人給的舊衣服?隨著年齡的增長，我很自軍在我小學畢業那年夏天的一個晚上，艾敏姐姐來到了我的家里?是村干部陪著她來的，她一頭長發，穿著黃色的T恤衫、藍色的牛仔褲，笑起來特別美麗，像一個仙女.陪她來的村干部告訴我們說她姓艾，是我們村里新來的大學生村官.她進到我們家黑乎乎的屋子里，仔細地看我們的家，看著怯生生地望著她的我，一把將我摟在懷里，眼淚滴在了我的頭上。我那時候不知道她為什么會哭，只覺得她的眼淚暖暖的。她摟著我，陪我爺爺奶奶爸爸媽媽拉呱，一個晚上都沒有放開?后來，她對村干部說："就是我家了?”第二天，村里給她一張床，她就住在了我們的家里，從那以后，一直到我初中畢業，我都和她睡在一張床上，她說我是她的妹妹?“孩子！你別費事了，我們家里這都老弱病殘的，是沒有辦法脫貧的我爸爸彳艮愧疚地對她說。"咱們家里哪里都老弱病殘的？不是還有倆閨女嗎？再說，除了嬸嬸，大家都可以干點活的?。≡劭恐约阂患胰说牧α烤湍苊撠氈赂徽擅捉憬阏f.果然，第二天就開始了我們家的脫貧行動.原來艾敏姐姐聯系了一群熱愛公益的朋友，在他們的幫助下，艾敏姐姐決定將我們家承包的幾十畝山地栽種具有美膚、清胃、潤肺、祛炭等功能的中華水蜜桃，并通過網絡直播招募樹主，樹主負責提前支付樹苗及管理的費用，等到結了果實，百分之三十歸樹主，百分之七十歸我們家。艮快，我們家計劃栽種的所有中華蜜桃都有了樹主，他們都將樹苗及管理的費用打給了我們，然后，艾敏姐姐帶領我們一家人去栽蜜桃樹。一邊載，一邊做直播，我們栽種蜜桃的過程引來了很多人的圍觀和點贊。從那時到現在，已經整整六年了。六年里，艾敏姐姐變黑了、變瘦了，夏天一直穿著的那身T恤衫、牛仔褲舊了，破了。沒有變的，只有她的笑容和美麗。第三年的時候，我們家的蜜桃結了果實，現在，你到我家——不，是大家的果園里看看，一樹的豐滿的水竇桃?，F在，是2020年的夏天，我們家的水蜜桃除去給樹主的，還有十幾萬元的收入。我們家脫貧了。我今年要考大學了。艾敏姐姐說，咱家里從今年開始，就有兩個大學生了.我報考了艾敏姐姐的母校，等我大學畢業，我也要當大學生村官，做和艾敏姐姐一樣的事情.【范文示例二】致我們的20202020,你好！如果是正常的年份，整個上半年，除了很少很少的幾天假期，我們會一直在學校里，過著教室、宿舍、餐廳三點一線的生活，每天聽著老師講課，刷著厚厚的一摞摞試題?可是，你不是正常的年份，你是2020.世界一進入你的領地，你就以一場突如其來的新冠肺炎疫情，一下子改變了整個世界的生活軌跡，使得整個世界都變得慌亂不堪?春節伊始，你把不知道從哪里弄來的病毒胡亂拋灑，并想通過春節人流將病毒蔓延.2020,你開始的表現真是很壞很壞?你不僅不讓中國人過一個安穩的春節，你大概還想讓中國人全年不得安寧.可是，你選錯了地方，因為這兒是中國.面對你突如其來的襲擊，在短暫的慌亂之后，中國很快行動起來.一批又一批的白衣天使逆行疫區，對你播撒的病毒進行生死阻擊；一批又一批的醫療、生活物資運往疫區，為阻擊病毒提供了充足彈藥；壯士斷腕，疫區封城；舉國抗疫，全民居家.兩個多月的時間，你只好把你的那些病毒從中國大地上收攏了，還給中國也給世界留下一個大大的驚嘆號。兩個多月里，我們的學習場地由學校搬回了家中，我們在網絡上學習、應考，學習之余，我們不斷地從網絡上搜尋著人們在你的領地上的活動印記。白衣天使與疫病展開生死搏擊，他們因長時間穿戴厚厚的防護Ji艮而變形的面容，在我們看來卻是美麗無比；城區、村鎮各種各樣提醒注意防護的抗疫標語，大喇叭里傳出的各種方言的抗疫動員講話，使我們驚嘆漢語的表達方式竟是如此的豐富多彩；穿梭在疫區的志愿者們似乎永遠不如疲倦，居家抗疫的各種花式消遣向世界展示著中國人特有的幽默風趣；在方艙讀書的"清流哥”似乎對病情渾然不知，在方艙領舞的"新疆舞米其林”真是風姿綽約；那個火遍世界的英文抗疫視頻《我們都是戰士》更是讓每一位中國人都熱淚盈眶、熱血沸騰……2020!對這樣的中國，除了贊嘆，你還能怎樣？2020!感謝你！感謝你在你的領地，為中國、為中華民族提供了一個展示中國意志、中國擔當、中國力量、中國精神的巨大平臺，你讓中國人再一次認識了自己的力量和偉大，你也讓世界再一次認識到了中國的力量、中國的意志、中國的擔當、中國的胸懷、中國的偉大.2020!現在，你的領地我們剛剛走過一半，我們期待著，你的下一半天空陽光普照，大地清新如洗，世界一片祥和，人類幸福安逸?可是，即使你狂風驟雨，即使你冰雪肆虐，面對這樣的中國，你能怎樣？04中國精神【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作.(60分)近期的中國和世界媒體，經常會有"中國精神”的討論?有人梳理了一些媒體概括的關于"中國精神”特點的關鍵詞，如：勤勞、勇敢、智慧、學習、改革、開放、包容、進取、創新、堅韌、奉獻、擔當、忍耐、服從、封閉、保守、自大、虛榮等?請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認同的“中國精神"，寫一篇議論文。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А坎牧戏治觯罕绢}是一道新材料作文試題，試題材料是一些媒體概括的關于“中國精神.特點的關鍵詞。這些關鍵詞大多數是積極、正面的，如“勤勞、勇敢、智慧、學習、改革、開放、包容、進取、創新、堅韌、奉獻、擔當"，也有中性或消極的，如“忍耐、服從、封閉、保守、自大、虛榮"，這體現了題目的開放性，對“中國精神”的討論，未必都是積極正面的，即使指出其消極、反面的，只要言之成理，也是可以的。這些關鍵詞，為學生寫作提供了重要的“抓手二材料羅列的十八個關鍵詞共同構成了多樣而立體的“中國精神.圖譜。它們的內部之間又存在著豐富的張力和層疊的思辨。這些關鍵詞或體現了學生們所熟悉的主流“中國精神”的代表特點，或體現了中國文化傳統中一些需要反思、改進的特點，這為學生的思辨性思維提供了廣闊的空間。“從中選擇兩三個關鍵詞.的任務型要求，容易激發考生的寫作欲望，也有利于考查考生的思維能力和探究能力。對于學生而言，“選好關鍵詞，使之形成有機的關聯.并非難事。選擇兩個關鍵詞立意行文,相對容易；選擇三個或三個以上，也并非難事。因此，本題立意空間極其廣闊，每一個學生都有話可說。本題作文材料直觀，沒有審題障礙，學生可以選擇兩個或三個關鍵詞，可以或淺或深或由淺入深地生發多種立意，從而讓寫作能力強的學生真正脫穎而出。題目分析：題目有如下要素需要引起注意：“選擇兩三個關鍵詞”限定了選擇詞語的數量。2~3個。呈現你所認同的“中國精神"，提示學生必須獨立思考，不要人云亦云，表現在文章寫作中就是要觀點明確、言之成理。寫一篇議論文。結構、行文要符合議論文的文體特征。寫法指導：鑒于是從所給的關鍵詞中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認同的“中國精神"，在內容上對選擇的詞語的內涵以及詞語所體現的中國精神的特點要有準確的把握，在行文結構上宜采用“總一分——總”的結構，會比較容易展示清晰的寫作思路?！痉段氖纠繉W習、進取、包容——我心目中的“中國精神”所謂“中國精神”，應該指的是中國獨有的，或者在中國人身上表現得特別突出的精神特點.以我的認識，我認為"學習、進取、包容”是"中國精神”中最突出的特點.即：中國是一個熱愛學習的國家；中國是一個積極進取的國家；中國是一個開放包容的國家?中國是一個熱愛學習的國家。我們的先賢彳艮早就認識到“終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也”，因此自古就提倡“敏而好學，不恥下問二愛學、苦學的例子更是舉不勝舉。孔子周游列國，為了學習；司馬遷遍讀史書，為了學習；玄奘西行萬里赴天竺，為了學習；周恩來、鄧小平等老一輩革命家遠渡重洋，為了學習；無數的留學生遍布世界各地，仍然是為了學習……為了學習，可以“頭懸梁，錐刺股”；為了學習，可以囊螢映雪；為了學習，可以程門立雪；為了學習，可以鑿壁偷光；為了學習，可以拋家舍業，遠渡重洋……學習，為整個中華民族汲取了取之不盡、用之不竭的知識和力量，成為中華民族生生不息，中國不斷進步、發展的力量源泉。中國是一個積極進取的國家。積極進取，是中國自古以來的優秀傳統。《易經》云：“天行健，君子以自強不息”，即天的運動剛強勁健，相應的，君子處事，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發奮圖強。這是我們的祖先從大自然中領悟到的生命真諦。為什么要積極進取？是為了擔當起建設美好國家的重任。“士不可以不弘毅，任重而道遠”，為國家的美麗富強而奮斗，是往圣先賢積極進取的源動力。正是這種以天下為己任的擔當精神，我們的先輩們為了中國的不斷進步，上下求索，不達目的，絕不罷休。正是中國的這種積極進取的精神，使得我們的國家雖歷經磨難而愈挫愈奮，終于成為自立于民族之林的偉大國家。中國是一個開放包容的國家。有人認為中國是一個封閉、保守、缺少包容性的國家。這是因為對中國歷史缺少基本的了解。在漫長的中國歷史中，開放、包容始終是中國精神的主旋律，而封閉、保守，甚至閉關鎖國，只不過是悠久歷史長河中的很小的一段曲折而已。早在先秦時期，正是中國的開放包容，才出現了諸子百家爭鳴、學術百花齊放的壯觀，成為世界文化史上一座文化高峰。開放包容，形成了強漢帝國，開啟了大唐盛世；開放包容，促進了文化交流，促成了文化融合；開放包容，使得中國不斷吸納世界之智，永遠充滿朝氣與活力?？傊瑹釔蹖W習、積極進取、開放包容是中國精神的核心特點，是中華文明生生不息，使中國走向繁榮昌盛的動力之源。05人類命運共同體【題目】閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章.（60分）圖1：2020年2月疫情圖2：2020年3月疫情圖1：2020年2月疫情圖2：2020年3月疫情圖片來源：人民日報?國際《全球抗疫》注：圖1中，1處口罩上寫的是"你可以！"；2處帽子上寫的是“中國制造，又好了”;3處牌子上寫的是“我們愛中國”；4處牌子上寫的是“起來”；5處牌子上寫的是“中國加要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息?！緦懽髦笇А勘绢}為漫畫類材料作文，命題方向指向“人類命運共同體”,材料屬于宏大主題類型。材梱析本題屬于’漫畫組.類型，材料選自人民日報?國際版，標題為《全球抗疫》.主體部分由2月疫情“中國加油”和3月疫情“世界加油”兩幅畫組成.2020年2月份疫情率先在中國武漢蔓延，注解部分集中在“中國加油”圖中，表現了世界各國對中國的關心和鼓勵.3月疫情“世界加油”圖反映了中國抗疫取得初步勝利，世界各國成為疫情新“震中”的情況，圖片集中表現了中國對世界各國的關心和鼓勵,兩幅圖畫看似對比鮮明，實則是相似互補的關系，共同指向守望相助的“人類命運共同體”理念。題目分析題目要求“結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意”。漫畫《全球抗疫》通過202。年2月中國疫情嚴重時期的世界為中國加油和2020年3月世界其他國家疫情嚴重時期的中國為世界加油，表現了世界人民在大災大難面前守望相助的“人類命運共同體”主題,因此,本文的立意導向非常明顯，對于培養學生的世界意識和普世人文情懷具有積極的引導意義,學生在寫作時確定立意并不困難.寫法指導在內容上，立意要高遠.世界人民守望相助，形成人類命運共同體，共同抗擊疫情和一切人類共同的災難，應該是最切合漫畫內容和寓意的主題.在寫法上，可以針對材料的特點與寓意進行理性的思辨，寫出不錯的議論文，更可以結合自己的經歷和感受寫出不乏文學色彩的記敘文，或者散文、小說，等等?！痉段氖纠凯h球同此涼熱——新冠肺炎疫情下的中國與世界012020年1月28日凌晨，北京時間1點32分.中國?武漢某重點醫院."求助！求助！我是中國武漢某醫院醫生高璐陽，我們這兒是新冠肺炎疫情重災區，意需醫用口罩、醫用防護服、呼吸機等醫用物資，請求緊急援助！”高璐陽是一個國際醫學網絡組織的成員，這個醫學網絡組織成員來自世界各國?幾乎同一時間.意大利?托斯卡納大區奇跡廣場年輕的的醫生桑托斯正仰面躺在比薩斜塔一側的草地上，成群的鴿子正在他的上方飛來飛去.手機提示有信息，他懶洋洋地打開手機."上帝??！這該死的病毒！”他猛地坐了起來，撥通了一個號碼，還沒有等到對方說話，就意切地說："喂！尼克！幫我個忙，給我訂購20套醫用防護服，寄到中國武漢某醫院，收貨人是高璐陽！”幾乎同一時間.日本?福岡市某公寓福岡市xx醫院院長大島博士睡夢中似乎聽到有手機信息提示，他想也許是醫院有什么緊急的事情，打開一看，臉色立即變得凝重.他拿起了電話，撥通了醫院后勤事務部科長的電話."川子小姐嗎？很抱歉！這個時候打擾您.請您立即到醫院去查一下我們醫院有多少庫存備用的防護服和呼吸機，除了我們必須的，統統發往中國武漢某醫院，收貨人是高璐陽！”022020年2月9日，莫斯科時間21點12分.俄歹斯x空軍機場.大雪紛飛，少校飛行員庫奇科夫坐在駕駛艙里，在和塔臺指揮對話.可裝載120頓物資的安124軍用運輸機，已經塞滿了各種各樣的由俄羅斯政府提供的援助中國的醫用物資。"喂！可以起飛了嗎？美麗的娜塔莎"還不行，庫奇科夫少校！天氣狀況太惡劣"還需要多長時間？”"不知道。庫奇科夫少校！”"好嚙！美麗的娜塔莎，你安心等待5分鐘后，安124軍用運輸機呼嘯而起，直沖向雪花漫舞的天空。"庫奇科夫少校！你未經允許起飛是違反軍紀的?”塔臺傳來娜塔莎急切的聲音."是的，是的?美麗的娜塔莎！那個該死的病毒早已經違反過了，你該去找它算賬塔臺上傳來庫奇科夫少校豪爽的笑聲.032020年3月13日，北京時間凌晨1點32分.中國東方航空公司的機魅內.高璐■陽正在香甜的夢中?她乘坐的飛機將于北京時間3月13日清晨5點30分左右到達羅馬菲烏米奇諾機場。她現在是支援意大利新冠肺炎疫情防控工作的中國醫療隊專家組成員?042020年3月31日，北京時間9點-11點.中國北京大興國際機場、上海虹橋國際機場、杭州蕭山國際機場、成都雙流國際機場?…裝滿中國援助日本的防疫物資的飛機起飛.裝滿中國援助韓國的防疫物資的飛機起飛.裝滿中國援助俄羅斯的防疫物資的飛機起飛。裝滿中國援助塞爾維亞的防疫物資的飛機起飛?裝滿中國援助巴基斯坦的防疫物資的飛機起飛?06中華詩詞的魅力【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)“山川異域，風月同天”“豈曰無衣，與子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”又刷屏??…連日來，日本援助中國抗疫物資上的中華古詩詞火了。“在疫情中接到來自異國的問候，大家都覺得＞(艮溫暖，特別是用中國傳統詩句的形式，讓我們覺得格外暖心。”一位網友說。命運好像特別愛跟彭敏開玩笑，頭兩次他信心滿滿地參加《中國詩詞大會》，卻分別敗給了16歲少女武亦姝和快遞小哥雷海為。休整了一年，彭敏再次出山，賽前他曾笑言，“如果再得亞軍，我就給三亞代言?！弊罱K他拿到了冠軍，笑傲詩詞江湖。95歲詩詞學者葉嘉瑩先生繼2018年為南開大學捐贈1857萬元之后，再次捐贈1711萬元，以支持中華優秀傳統文化研究，令無數人動容。這位董聲國際的詩詞大家，一生與詩詞為伴?；仡欁约?0多年的執教經歷時，葉嘉瑩說,“我別無所長，就是喜歡詩詞，而且愿意把我喜歡的詩詞介紹給年輕人”。近期，以上三則與中華詩詞有關的新聞，引發了人們的熱議。請你以艾詩為筆名，從日本友人、彭敏、葉嘉瑩先生三者中選擇一個作為收信人，表達對對方的敬意以及對中華詩詞的個人感悟?要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【寫作指導】題目要求里面的提示語非常重要，“以上三則與中華詩詞有關的新聞，引發了人們的熱議”，因此所寫內容應該不脫離中華詩詞.另外，寫作的任務是“選擇一個作為收信人，表達對對方的敬意以及對中華詩詞的個人感悟”。從表達對對方的敬意可以看出無論選擇哪一方，都應該找到能夠表達對對方的敬意的要點。將“中華詩詞”和“敬意”連接起來，可以得出參考立意。同時，一定要注意收信人身份的特點，在表達“口吻”上應該有所體現.也就是說，選擇了一個特定收信人，其實就是選擇了一個談論詩詞的特定角度，也就是選擇了一種文章風格。參考立意：①詩詞拉近國與國的情感距離；②詩詞激發人心中的上進動力；③詩詞傳承中華文化優雅之美?！痉段氖纠弧可酱ó愑?，詩詞同心尊敬的日本友人：展信安！于緊張疫情中接到來自異國的問候，心中溫暖與感激難以言喻.物資外裝上句句詩詞，連接著你我之心。我們深知命運共同體，我們懂得“同舟渡海，中流遇風，救患若一，所憂同也二疫情之中，詩詞賦予了我們來自心底的溫暖.山川異域，風月同天，再遙遠的距離也擋不住心心相系的緊密；豈曰無衣，與子同裳，再恐怖的疫情也抵不住你我同披戰袍的威勢。詩詞歌賦，是中國的，也是世界的寶藏。那些短小精悍，韻律和諧的詩句，匯成你我心中一股暖流，滌蕩心境，收獲力量。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。唐宋元明，詩詞歌賦，記載著中日千百年來的友誼。也許有過摩擦有過嫌隙，但這些從不會成為我們緊緊相擁共面未來的屏障。其實詩詞的美除卻遣詞和意境，便是它那作詩之人的胸懷，或抱負遠大，或兼濟天下，或牽念摯愛，纏綿愛意樂而不淫，仕途坎坷哀而不傷。也許，這正是你我同愛的詩詞魅力。遼河雪融，富山花開，同氣連枝，共盼春來。經過寒冬洗禮過后的河川消融，花朵爭艷，共同迎接春日美好。有時候，詩詞仿若一位謙謙君子，一字一句，一顰一笑，皆成我心意難平。如今他又與我并肩，憑欄望，盼春歸。我們想，等武大的櫻花開了，用這片芬芳繪出一份燦爛春光送予你。即便相隔海峽，櫻花依然；縱使世事無常，還有來日方長，還有詩和遠方。當得知貴國疫情同樣在蔓延擴散時，這一批批物資更讓我們在困難中握緊對方的手，共同奮戰。我們愿中國早日脫離苦海，我們愿中國早日恢復色彩，我們也愿你們攻克難關，控制疫情，恢復健康。我們是人類命運共同體，即使曾經有過矛盾與爭執，我們仍是一家人，仍是一個共同體，詩詞文化為載體，連通著我們的血脈。同舟渡海，中流遇風，救患若一，所憂同也。患難之中你我見真情，以詩詞為引，山川異域，詩詞同心，共建人類美好！祝安！艾詩x年x月x日【范文示例二】以詩為伴，以詞為友尊敬的葉嘉瑩先生：您好！年過九旬，仍堅持在崗位上，為年輕人介紹您喜歡的詩詞。是熱愛，讓您為南開大學捐贈巨款，只為挖掘那藏于心底的詩詞;是熱愛，讓您與詩詞相伴一生，讓您成為蜚聲國際的詩詞大家。您真正做到了以詩為伴，以詞為友.您的熱愛與忘我讓我產生由衷的敬畏，讓我對詩詞有了新的感情，同樣也讓我陷入了深思。中華詩詞，是古人表情達意的載體，或悲或喜，或憂或悅，都愿吟詩一首，以表心志.其語言之簡練，內涵之豐富堪稱世界之最?它不像現代歌曲一樣通俗易懂，也不像電影轉瞬即逝.它既有戲劇之內涵，又有歌劇之活躍，也有音樂會之和諧.它需細細品味方能悟出真諦。"莫愁前路無知己，天下誰人不識君”表現了知己貴在相知之意；“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”，這是少年英雄的氣概；"但愿人長久，千里共嬋娟”，講述著血液于水，骨肉情深。中華詩詞風采多樣，如層樓巨廈，畫棟雕梁。一代代詩人如能工巧匠，匠心獨運，才成就了中華詩詞的震古爍今.吾輩當知詩詞之內涵也.中華詩詞博大精深?彭敏曾言："千百年后，也許我們的背影都已遠去，只有詩詞的絕代風華仍在人世間永恒流傳?”從古至今，已有五千年歷史，詩詞在五千年的滄桑巨變中不斷淘洗，打磨，終成一塊美玉，令全球人民愛不釋目，但很難理解其中精髓。即便如此，不時吟詩一首，也會讓你神清氣爽.因為我們的根已深深扎入中華詩詞，并與其融為一體。詩詞，是需要我們靜心品味的，當你深陷詩詞之海時，終有一天你會在其中遨游?中華詩詞博大精深，源遠流長，如三山五岳，巍峨屹立；如五谷豐熟，養育萬方。一代代中華兒女，在詩詞的陶冶下，怡情悅性，以詩為伴，以詞為友，用詩詞點亮屬于自己的精彩人生。葉嘉瑩先生，我們新一代青年定不負韶華，以自身行動，將中華詩詞傳承下去。艾詩X年X月X日07抗疫感悟【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作.(60分)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來勢洶洶，疫情防控已經到了刻不容緩的時候?在這個緊要關頭，兩座醫院在十余天里拔地而起，可以說是奇跡。從除夕夜上百臺挖掘機抵達現場，一夜間完成土地平整任務，到建設工人放棄春節休假，24小時輪■班作業，再到黨員工人"我們一定不負囑托，保證質量、保證工期”的莊嚴宣誓……建設者們夜以繼日的勞作奉獻，他們的分秒必爭，見證中國人的眾志成城、齊心協力，災難面前挺立起不屈的精神脊梁.——《制度優勢提振防疫信心》"醫院是戰場，作為戰士，我們不沖上去，誰上去?”2020年，當我們再一次面臨疫情的考驗時，鐘南山再一次成為了一名"逆行者二1月18日，他一邊告訴群眾："沒什么特殊情況，不要去武漢”，一邊擠在高鐵餐車的一角，晝夜兼程地趕往武漢?——《鐘南山：疫情下的"逆行者”》學習本來就不應止于教學課本上的內容，學生可在疫情中學習和實踐健康教育內容，亦可從疫情中學會思考、學會敬畏、學會尊重以及培養同理心，同時，關注學生的心理健康也有助于抗疫.教育部提出的"停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規劃.對于驟然而來的疫情時期的教育，需要家校合作、師生共同探索.——《停課不停學，怎么學應有明確規劃》上述報道引發了你怎樣的聯想與思考？作為一名即將畢業的高三學生，你又從這場聲勢浩大的全民“戰疫”中收獲了哪些感悟與啟示？請以立德中學高三學生會的名義，給全體“高三戰士.寫一封倡議書，號召大家“堅定勝利信心，提高自學能力氣要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А坎牧弦缓筒牧隙际轻槍σ咔榈男侣劜牧?，但側重點不同。從材料一的出處《制度優勢提振防疫信心》可以看出，材料一主要針對的是國家制度和政策層面的防疫舉措和民眾的信心來源。材料二選自《鐘南山：疫情下的“逆行者“》，主要針對的是在疫情肆虐下，抗疫團隊的奉獻精神，和我們的勇氣來源。材料三則貼近學生現實，發出號召。綜合上述材料，再聯系“作為一名即將畢業的高三學生，你又從這場聲勢浩大的全民’戰疫’中收獲了哪些感悟與啟示？請以立德中學高三學生會的名義，給全體’高三戰士’寫一封倡議書，號召大家'堅定勝利信心，提高自學能力的寫作要求，可以確定，應該圍繞全民抗疫形勢和高三學生沖刺期自主學習之間的關系來談。難點在于材料要素較多，部分學生過于追求面面俱到，整篇文章立意不夠鮮明，主旨不夠突出。而寫作的要領在于認識到自己與前兩個材料情境密切相通，精神存在共鳴。參考立意①直面疫情挑戰，激發自學動力；②以逆行者為榜樣，實現自我理想；③面對疫情有信心，追求夢想不動搖?！痉段氖纠弧课磥碓诋斚掠H愛的全體高三戰士：你們好！新年伊始，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情席卷而來，全國各地疫情防控工作形勢嚴峻。“時勢造英雄”，新的形勢也為我們高三戰士們提供了一個挑■戰和機遇：開辟自主學習戰場，堅定勝利信心，提高自學能力.抓住短暫卻又可以漫長的假期自主學習就是抓住當下，而贏得了當下就是贏得了高考與未來！非常時期，非常關注.這個春節在不平凡中度過?疫情防控，沒有誰是"局外人”，沒有事是“份外事二"疾風如勁草，板蕩識誠臣二中國工程院院士鐘南山親自掛帥，逆行出征，走進這個沒有硝煙的戰場，向世人詮釋著“鐘”于祖國、迎“南”而上、重于泰"山”的偉大精神.更有一群白衣天使、黑衣警官等逆行出征的人，或請戰馳援，或默默堅守奉獻，以無畏精神抗擊疫情.與此同時，我們高三的戰士們，同樣處于一場沒有硝煙、看似風平浪靜實則波濤洶涌的激烈戰場上.在這里，我們看不見"敵人”，看不見對手，只得握起筆桿，"停課不停學”，以更多的知識武裝自己，不斷磨煉"兵刃”，為開學后的"亮劍”蓄勢?因為我們始終堅信"烈火煉真金”，我有必勝的信念、有響亮的行動、有無可挑剔的自學能力，就一定能打好這場"攻堅戰”！不要小看在家中“蜷縮”的時刻，此時的沉潛，需要我們耐得住寂寞，打贏高考這場硬仗，為將來親自上祖國戰場保駕護航做準備！哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負重前行；哪有什么銅頭鐵臂，不過是一種隨時準備為黨和人民犧牲一切的宗旨讓"逆行者”沖破屏障，堅持再堅持?又哪有什么"一戰成名”，不過是在別人看不見的地方拼命努力學習.他們和我們，共同奮戰在一線，相信我們一定能讓病毒止于人類科學與文明的浩蕩進程之前，我們也一定能在春暖花開時擊敗疫情，在驕陽六月，戰得高考輝煌！山水再長，擋不住援助災區疫情的同胞情誼；朔風再冽，撲不滅集結防疫力量的燎原烈火.戰疫戰高考，勝利終將屬于我們！立德中學高三學生會2020年2月9日【范文示例二】堅定信念，逆行"高考——致全體“高三戰士”的倡議書親愛的高三戰友們：泱泱華夏，悠悠古國，幾千載風云變幻，歲月變遷。六十年一輪回的庚子鼠年似乎成了災難的代言。但早已經歷戰爭洗禮過的中國人民又怎會懼怕眼前的病毒侵襲？今年的春節就格外與眾不同，沒有往昔璀璨的煙火，沒有清晨拜年的熱鬧，街上不再有車水馬龍，人們"大門不出，二門不邁”，全副武裝之下掩藏著拒人千里之外的小心謹慎，許多單位開始放起了長假，而人們也在長期家中“宅”之后漸漸地開始厭倦、抱怨，但這些人卻忘記了此時此刻的災區有多少逆行者正在無私奉獻，分秒必爭。在這疫情防控已刻不容緩的緊要關頭，有這樣一群人在用生命書寫壯麗的史詩，當再次面臨疫情考驗時，已八十四歲高齡的鐘南山院士踏上了南下的列車，成為“逆行者”；與此同時，已七十三歲的李蘭娟院士也工作在抗疫第一線。他們讓我們見證了中國人眾志成城，齊心協力的團結精神。身為高三學子，我們也到了高三備戰刻不容緩的緊要關頭。當我們擁有歲月靜好的同時，更不應該忘記，為我們努力拼搏的逆行者。所以，我們更應該努力學習，不懈奮斗，不辜負家人老師的關懷期盼。高考的戰場，不會因疫情的侵襲便停止。所以我們更要嚴格自律，不忘理想，堅守初心，以昂揚的斗志落實計劃，以堅韌的品性堅持不懈，以嚴格的自律扌氐御誘惑，在正確的時間做正確的事，用青春的汗水讓高考綻放出絢麗的花朵.除此之外，有許多人也在默默關注著我們。在教育部"停課不停教，停課不停學”的口號下學校老師家長更是密切關注著教育，相信在他們的關心幫助下，我們一定能打好這場"攻堅戰二正如同加繆在《鼠疫》中所言：對未來的真正慷慨就是把一切獻給現在。同樣，我們在最美的年華應只爭朝夕，不負韶華，堅定信心，“逆行”高考。立德中學高三學生會2020年2月9日08美育教育【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作.（60分）材料一：三月，窗外的世界花紅柳綠，春意盎然，很多孩子卻隔離在家，無法出門。為了引領學生以樂觀開朗的心態面對困境，深圳光明區東周小學美術科陸續推出12節線上微課，給學生們提供了高質量的線上美育課程?這些課融合繪畫、文學、科普、手工、平面設計等多種元素，對學生進行非說教式的生命教育，在潛移默化中提升了學生的審美素養.材料二近日，在教育部舉行的新聞發布會上，教育部體衛藝司負責人表示，要防止學校美育功利化傾向，"取消藝術特長生加分，是美育真正面向人人的前提條件”?王登峰表示，美育功利化的情況之所以出現，原因在于學生的成長、升學的評價體系里美育沒有發揮應有的作用?高考在即,樹人中學就高三后期是否應該繼續開展藝術課教學，廣泛征求同學們的意見,請你結合材料內容和經歷見聞，以一名本校高三學子名義，給校長寫一封信，體現自己的認識與思考，并提出希望和建議。要求：態度明確，自擬標題，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А窟@是一道任務驅動型材料作文題，要明確作文的任務要求：聯系材料展現的美育的獨特價值和現存弊端，對高三備考階段是否應該繼續開展藝術課表達個人的看法。寫作文體為書信，收信人是本校校長。由上述分析可以看出，作文的關鍵在于理由的闡述。既要做到立場鮮明，論據充分，同時要體現辯證說理，語言要穩重得體。如果選擇支持繼續開設藝術課，可從“藝術課讓被疫情封閉在家的學生感受生命之美.“藝術教育有助于緩解過大的心理壓力，助力學習效率提升”“美育符合高考改革方向，也是備考重要內容”“美育提升個人素質，有利于長遠發展”等角度來談；如果選擇反對在高三后期繼續開展藝術課，可以寫“美育雖然重要但收效較慢，高三后期應該多學其他見效快的科目”“美育具有非功利屬性，不應占用功利性較強的備考時間”等?！痉段氖纠弧孔屆烙诔砷L中盛裝出席尊敬的校長：您好！"燕子來時新社”是初春的呢喃；“千樹萬樹梨花開”，是冬日的奇緣。正如孔子言“興于詩，立于禮，成于樂”，美在詩詞歌賦，美在四季三養……然而，高三時期藝術課的缺席，卻令美在高三缺席。關于高三后期是否開展藝術課，我略表美芹之獻：讓美育在成長中盛裝出席！美育盛裝出席，是生活的豐盈。從何時起，孩子成為學生，手上拎起重重的書包，卻再拉不起放風箏的線；從何時起，孩子成為考生，眼中翻動一望無盡的試卷，卻再看不見窗外的藍天。我無法否認高三與高考的重要性，但考生也是向往遠方的少年，應該有豐盈的生活，而非只有分數與試卷。藝術課教學是我們一成不變的生活中的一縷新風，是進入另一方天地的時光寶盒，是降解壓力重煥生機的不可或缺。正如疫情期間體育課的回歸，繪畫設計微課的加入，仿佛一束光，刺穿霧靄，為灰色的世界添上一份光亮。美育盛裝出席，是健全人格的重塑。蘇聯教育家凱洛夫曾言：“美育是學生全面發展中不可缺少的部分美育本應是培養健全人格的橋梁，可近年來，卻被多少人當作升學的敲門磚.功利化的任務、可量化的分數，讓美在人們心中扭曲。如今，教育部取消藝術特長生加分，正是對美育回歸的呼喚。它不是升學的附帶品，也不應被升學擠占，而是五育中不可缺少的部分。通過美育，藝術培養我們認識美、感受美的能力，具有美的理想與修養，對人生大有裨益?！段沂欠队晁亍芬粫?，讓我們看到了一個普通人倔強而柔韌的生命歷程，這不僅影響了她的女兒，也教會我們成為一個充滿同情心與關懷的人；惠特曼在《死亡詩社》中探尋生命的意義，“因為我們可以奉獻一首詩，使人恍悟，可以將追求生命之美為生活意義二以美育人，充盈生活，重塑三觀。此次疫情期間，我們更看到，美可以給人帶來希望。一首《薩日朗》，一曲婀娜舞步，一個經典朗誦，帶給人們多少心靈的慰藉？幫助多少人渡過難關？請保留藝術課，讓美育與智育相輔而行，以圖德育之完成！讓美育在成長中盛裝出席，為人生獻上最美的花束。恭頌：教琪！樹人中學高三一學子【范文示例二】以美喚輙魂，以育塑穌神尊敬的校長：您好！我是樹人中學的一名高三學生，我想就本校高三后期，是否應該繼續開展藝術課教學略陳管見?音樂學家王光琦曾言："藝術中含有美感，能使人態度嫻雅，神思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂?”藝術能提升人的素質和修養，在審美層面提升學生的綜合能力，而美育是必不可少的環節?作為學生，我希望用美喚醒靈魂，用育真正提升審美情趣，塑造精神。當身體被疫情困于家中與春意隔絕時，深圳東周小學的線上美育課程，給了孩子們體驗美的另一種方式。通過美育塑造靈魂本應是成長中的重要環節，但眼下學校美育功利化傾向卻也不容忽視，藝術成了升學的敲門磚，對審美的提升作用無人關心?教育部取消加分，其實傳遞了一個信息：美育應當常態化.美育應當融入生活，正因如此，高三后期也不應視為例外.我們理解您的顧慮：緊急關頭當以學業為重，各科任務繁重，學生終日忙碌，美育如何見縫插針？藝術課教學或許造成時間的浪費.但是事實上未非如此，學業為重與美育助力絕不沖突。通過美育，學生的精神為之陶冶，焦慮壓力也可能為之一掃，百忙之中的喘息未必不是提升效率的好方法.再者，藝術課教學不僅僅是緩沖，在悠悠樂音中，我們會領略高山流水之妙；在水墨丹青里，可窺得古人作畫的意趣；在圓舞曲中，能感受西方文化的魅力……這一切都能在潛移默化之中提高我們的審美能力，而這種審美能力或許能使我們日后自覺傳承傳統文化，推動國際文化交流，從事相關研究……美育能喚醒我們的靈魂。希望您能夠認真考慮，在高三后期繼續開展藝術課教育，以更新穎的方式激發學生興趣。去校園里尋找一抹春色，抑或是從樂曲中覓得寧靜，邀請傳統手藝人進校園，讓學生親手體驗創造美的過程，抑或只是練練書法，都能給學生帶來不一樣的審美體驗。審美教育是素質教育的重要一環，而學生也絕非做題機器，通過開展更多元化的美育活動，能更好地培養人才，更好地實現學校立德樹人的遠景。語文資料，加群微信ywgx688備注：語文春花，秋月，夏日，冬雪，生活本就不乏詩意和美感。學生需要美育，新時代人才的呼喚也需要美育。"美”能喚醒靈魂，“育”應塑造精神。謝謝！恭頌：教琪！高三學子某某09如何看待禮儀表達形式【題目】閱讀下面的材料，根據要求寫作.（60分）材料一：一般認為，握手禮源于歐洲中世紀。在戰爭期間，騎士們都穿盔甲，隨時準備與故人戰斗。如果表示友好，互相走近時就脫去右手的甲胄，伸出右手，表示沒有武器，互相握手言好。后來這種友好的表示方式流傳到民間，就成了握手禮?，F在，握手禮已成為世界上最流行的禮儀.1912年，孫中山宣布廢除傳統的跪拜禮，改為握手禮。材料二：拱手禮是我國傳統禮儀，在古代用于一般性的打招呼，即雙手合抱舉至胸前，立而不俯，表示向對方致意。今年地方“兩會”正值疫情防控特殊時期，“兩會”代表見面不握手，改行拱手禮。有人認為，握手禮雖是西禮，但在許多國家實行，是國際通用的一種禮儀，是文化交融的一種體現，在中國已實行一百多年，不應廢棄；有人認為，疫情期間，拱手禮符合疫情防控和復工復產期間流行病學專家要求的人與人之間的安全距離，很合時宜，也是傳統禮儀文化復興的良好契機。高三某班準備策劃一次“禮儀與文化”的主題班會，請以“從握手禮說起.或“從拱手禮說起.為副標題，寫一篇發言稿，表達你的思考和認識。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А坎牧侠斫猓翰牧弦恢饕榻B握手禮的起源、普及和我國棄舊禮用新禮的情況。從起源看，握手禮應為西禮，而這種產生于中世紀僅僅在歐洲范圍內流行的禮儀方式，現在已在世界各地普遍使用。中國雖是具有五千年文化傳統的禮儀之邦，也于結束封建帝制之后，改行握手禮。由此可見，握手禮體現出其本身的優越性和普適性；往大處說，體現出不同的文化的交融和文化認同感。材料二介紹