Page2《古詩二首》（第一課時(shí)）1.相識本課的生字，重點(diǎn)會寫前5個(gè)“樓、依、盡、層、黃”。2.熟讀并背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得登高望遠(yuǎn)的道理，明白“更上一層樓”的哲理。1.相識本課的生字，重點(diǎn)會寫前5個(gè)“樓、依、盡、層、黃”。2.理解課文內(nèi)容，懂得登高望遠(yuǎn)的道理，明白“更上一層樓”的哲理。一.導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們先來觀賞幾張風(fēng)景圖片，課件出示鸛雀樓圖片。2.對，這就是鸛雀樓。你看到的分別是鸛雀樓早晨、傍晚、晚上的情景。真是美不勝收。唐代有位才子叫王之渙，登上鸛雀樓，并留下一首千古絕句。現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》。（板書課題，齊讀課題。）二.整體感知1.課件出示鸛雀樓簡介：鸛雀樓，因?yàn)槌３Ｓ宣X鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓高三層，位于山西省永濟(jì)市，由于樓體壯麗，結(jié)構(gòu)奇巧，四周風(fēng)景秀麗，唐宋之際文人學(xué)士登樓賞景留下很多不朽詩篇，以王之渙《登鸛雀樓》最富盛名。2.課件出示王之渙簡介：王之渙，字季凌，唐代聞名詩人，以描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等。3.自讀課文，畫誕生字詞，讀準(zhǔn)字音、留意字形，畫出不理解的地方。提示：不動筆墨不讀書。三.讀認(rèn)生字1.出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫誕生字、詞語，多讀幾遍。2.小組學(xué)習(xí)。（1）組長組織輪讀，重點(diǎn)查看漢字的讀音。（2）溝通識字方法。重點(diǎn)是形聲字識字法。3.檢查小組學(xué)習(xí)狀況。（1）課件出示生字、詞語。高樓依靠終點(diǎn)欲望窮人一層①指名開火車?yán)首x，師生正音。②齊讀。③去掉拼音朗讀。（2）課件出示：放到詩文中你還相識嗎？學(xué)生朗讀。指認(rèn)生字。四.詩文賞讀1.自由朗讀。（1）用自己喜愛的方式自由朗讀。（2）開火車?yán)首x。（3）小組賽讀。2.課件依次出示：（1）白日依山盡，黃河入海流。你認(rèn)為哪個(gè)字最難理解。小組探討一下，預(yù)設(shè)：白日：太陽。依：依傍。盡：消逝。這句話是說太陽依傍山巒沉落。（2）欲窮千里目，更上一層樓。這兩句詩是什么意思？你有什么疑問探討解決。預(yù)設(shè)：窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。千里目：看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。（3）再次出示古詩，說一說是的意思，提示可以加入自己的理解。學(xué)生自由表達(dá)。預(yù)設(shè)：夕陽依傍著西山漸漸地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。（4）課文朗讀。提示朗讀要求。同學(xué)們既相識了字詞，又理解了意思，現(xiàn)在請你帶著感情讀出詩中蘊(yùn)含的味道吧。留意押韻和節(jié)奏。（5）試著想想一下畫面朗讀。預(yù)設(shè)：同學(xué)們既相識了字詞，又理解了意思，現(xiàn)在請你帶著感情讀出詩中蘊(yùn)含的味道吧。想象畫面，背誦詩歌。（6）請給這首詩配畫的同學(xué)上臺展示，并講解。同時(shí)播放音樂《登鸛雀樓》。五.學(xué)寫生字1.課件出示“樓、依、盡……”等生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)相識的，是從什么渠道或通過什么方法相識的。2.逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊視察邊書空，留意筆順。3.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“樓、依、盡……”等生字。（2）視察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫留意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（3）老師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊視察邊書空，留意筆順。結(jié)合圖片記住漢字的意思。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，老師提示寫字姿態(tài)。六.拓展延長課件出示：你知道王之渙的《涼州詞》嗎？涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何