PAGEPAGE1天聽人話課題：第六課天聽人話課時：第一課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：學問與技能：初讀課文，駕馭課文中的重點字、詞的音、形、義。過程與方法：能用自己喜愛的方式學習字、詞，養成好的學習習慣。情感看法與價值觀：有感情的朗讀課文，初感課文內容。教學重點：駕馭課文中的重點字、詞的音、形、義。教學難點：初讀課文，在實際中運用重點詞語。教學方法：探討、合作、講練教學要點：字、詞教學過程：一.檢查學生自主學習“學習提示”內容狀況。1.出示生字、詞語，請學生在小組中讀一讀，組一組，視察學生組詞或組短語的實力。果農、發愁、豐收、勤奮、燥熱、悶、銷售、一樣、指定、更換、研制、新型、特別、足不出戶2.學生在小組中相互提示并訂正易讀錯和易寫錯的字、詞語。⑴正音方面：前后鼻韻母—②輕聲—③多音字—④兒化音—⑵寫法方面：發愁、勤奮、銷售、一樣、更換、研制、新型、特別二．導入新課檢查學生的預習狀況，導入新課三．老師板書課題，學生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內容。1．聽課文錄音2．個人讀、小組讀、全班讀3．讀后讓學生自由發表見解，先講相識和理解，有多少說多少，不必求全，然后請學生回答預設的問題。1)‘我’和小剛誰起得早呀？2)小剛什么時候，用什么在收聽廣播？3)今日天氣協商的結果是什么？為什么會有這樣的結果？4)‘我’感到驚奇的緣由是什么？5)讀了這篇課文以后，你知道什么道理？五．在老師的引導下，理解疑難詞語。1.一大早（副）：早晨，早早。一大早起床，一大早就來如：他一大早起床了。2.袖珍（形）：領袖，衣袖。袖珍錄音機，袖珍詞典。如：這是我的袖珍詞典。我喜愛袖珍錄音機。3.預報（動）：預料，預習。預報精確，天氣預報如：莊家收獲時，天氣預報太重要。4.發布（動）：宣布，公布。發布新聞，向大家發布。如：新聞已經起先發布了。5.協商（動）：協調，幫助。協商解決，政治協商如：有問題可以協商解決。6.旺盛（形）：生命力強，心情高漲，茂密。精力旺盛，旺盛極了如：同學們的精力很旺盛。柳樹長得很旺盛。7.播送（動）：通過無線電或有線電向外傳送。播送新聞，正在播送如：縣氣象局播送了天氣預報。8.而是（連）：然而，而且。如：送你來醫院的不是我而是他。9.建議（動，名）：像人提出的主見；向人提出自己的主見。建議過多次，提出建議如：我的建議是你立刻到醫院看醫生。10.連聲（副）：一聲緊接著一聲。連聲贊揚，連聲致歉如：對于這項技術，大家連聲贊揚。六．小結課文，簡潔梳理全文的脈絡。課文小結，用自己的語言復述故事?！拔摇耙淮笤缙饋恚章犔鞖忸A報——將來市電視臺正在播送本市氣象臺發布的今日天氣協商結果——在將來市，人民已經能限制天氣——依據各單位的建議進行協商，每天發布天氣協商結果——天聽人話，”我“覺得又新穎 又佩服。七.強化訓練：做練習1.聽錄音，選擇恰當的答案。答案：①.C②.C③.A2.字詞練習備注：板書設計：第六課天聽人話字、詞：（1）袖珍（形）：協商（動）：作業布置：1.抄寫詞語2.熟讀課文教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第六課天聽人話課時：其次課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：學問與技能：能以較快地語速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內容。過程與方法：能梳理課文敘述方式，提高閱讀實力及思維實力。情感看法與價值觀：啟發學生用漢語進行交際，進行德育。教學重點：駕馭并理解課文的基本內容。教學難點：能梳理課文敘述方式教學方法：探討、合作、講練教學要點：初學課文教學過程：一.檢查學生自主學習狀況。1.全班同學聽寫詞語2.朗讀課文可采納個人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進行。二．初學課文1.要求學生邊讀邊提出自己認為重要的內容畫出來或摘抄下來。2.實行組間競爭提問的方式，請同學讀后說一說，課文是按什么方式敘述這個故事的?3.板書個自然段中的關鍵詞或關鍵句。（學生說，老師板書）“我“一大早起來，收聽天氣預報——將來市電視臺正在播送本市氣象臺發布的今日天氣協商結果——在將來市，人民已經能限制天氣——依據各單位的建議進行協商，每天發布天氣協商結果——天聽人話，”我“覺得又新穎 又佩服。4.理清文章層次。⑴老師出示設計的練習，幫助學生理出故事的線索填空練習。★第一段（1）講解并描述了：我一天的生活就要起先了?！锲浯味危?-3）講解并描述了:‘我’聽到了天氣預報的內容?！锏谌危ǎ?-5）講解并描述了：天氣協商結果的好處?！锏谒亩危海?）講解并描述了：‘我’對天氣協商這個方法的確定。三．強化訓練做練習：1.改寫句子。2.課文練習備注：板書設計：第六課天聽人話課文（一）★“我“一大早起來，收聽天氣預報——將來市電視臺正在播送本市氣象臺發布的今日天氣協商結果——在將來市，人民已經能限制天氣——依據各單位的建議進行協商，每天發布天氣協商結果——天聽人話，”我“覺得又新穎 又佩服。作業布置：復述課文2.做練習冊教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第六課天聽人話課時：第三課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：學問與技能：引導學生快速駕馭課文內容、課文結構及課文中的句型。過程與方法：能具備概括實力，理解課文及表達實力。情感看法與價值觀：培育學生的綜合實力。教學重點：駕馭課文內容及句型。教學難點：能概括課文內容及運用句型。教學方法：探討、合作、講練教學要點：深學課文教學過程：復習課文內容導入：抽學生背誦課文。二．深學課文本文共有6個自然段，分4個大段?！锏谝欢危海?）講解并描述了：我一天的生活就要起先了。問：（1）一大早，起來干什么？（鬧鈴，吵醒，起床）（2）‘我’走到窗口發覺了什么？（熬煉，跑下）（3）一大早什么東西吵醒了我？（電視，手表，鬧鈴）★其次段：（2-3）講解并描述了:‘我’聽到了天氣預報的內容。問：（1）‘我’早上收聽了什么節目？（袖珍，新聞）（2）天氣協商結果是什么？（限制，郊區，沖洗）★第三段：（4-5）講解并描述了：天氣協商結果的好處。問：怎樣可以對天氣進行協商呢？（建議，發布，結果）★第四段：（6）講解并描述了：‘我’對天氣協商這個方法的確定。三．課文總結：經過課文學習，我們能夠感受到天氣預報給我們的生活帶來了多好處和便利。我每天都可以從廣播中收聽到天氣預報，可廣播中為什么播送的是人們經過協商的天氣結果呢？原來將來市氣象臺特地成立了一個天氣協商辦公室，依據各單位的建議進行協商，每天發布天氣協商結果，人們帶來了許多便利四．強化訓練做練習⒈句型造句。2依據課文內容回答下列問題備注：板書設計：第六課天聽人話課文（一）★第一段（1）講解并描述了：我一天的生活就要起先了?！锲浯味危?-3）講解并描述了:‘我’聽到了天氣預報的內容。★第三段（（4-5）講解并描述了：天氣協商結果的好處?！锏谒亩危海?）講解并描述了：‘我’對天氣協商這個方法的確定。作業布置：⒈預習課文（二）字詞、課文⒉寫讀后感教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第六課網上課堂課時：第四課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：學問與技能：初讀課文，駕馭課文中的重點字、詞的音、形、義。過程與方法：能用自己喜愛的方式學習字、詞，養成好的學習習慣。情感看法與價值觀：有感情的朗讀課文，初感課文內容。教學重點：駕馭課文中的重點字、詞的音、形、義。教學難點：初讀課文，在實際中運用重點詞語。教學方法：探討、教材、合作、講練教學要點：字、詞教學過程：一.檢查學生自主學習狀況。1.出示生字、詞語，請學生在小組中讀一讀，組一組，視察學生組詞或組短語的實力。榮幸、智能、完善、普遍、代勞、大顯身手、炊事、洗滌、攀登2.學生在小組中相互提示并訂正易讀錯和易寫錯的字、詞語。⑴正音方面：①前后鼻韻母—②輕聲—③多音字—④兒化音—⑵寫法方面：二．導入新課三．老師板書課題，學生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內容。1．聽課文錄音2．個人讀、小組讀、全班讀3．讀后讓學生自由發言，說一說相識。五．在老師的引導下，理解疑難詞語。1.傾聽：聽造句：我們要傾聽長輩們的訓誨。2.批閱：閱讀并加以批示或批改。造句：他正在批閱文件。3.請教：懇求指教造句：我想請教你一件事。4.舒適：舒適。造句：這里的環境很舒適。六.學習句型七．課文小結：按確定的閱讀要求進行閱讀。八．強化訓練：回答下列問題備注：板書設計：第六課網上課堂課文（二）字、詞：⑴傾聽：⑵批閱：⑶請教：作業布置：⒈詞語造句⒉熟讀課文教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第六課網上課堂課時：第五課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：學問與技能：引導學生快速駕馭課文內容及課文中的句型。過程與方法：能具備概括實力，理解課文及表達實力。情感看法與價值觀：讓學生理解并駕馭課文內容。教學重點：駕馭課文內容及句型。教學難點：能概括課文內容及運用句型。教學方法：探討、合作、講練教學要點：深學課文教學過程：一.檢查學生自主學習狀況。1.全班同學聽寫詞語2.朗讀課文可采納個人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進行。二．深學課文1.要求學生邊讀邊提出自己認為重要的內容畫出來或摘抄下來。2.實行組間競爭提問的方式，進行記者問答。3.在老師的引導下，理清文章層次。（學生說，老師板書各自然段中的關鍵詞或關鍵句。）三．強化訓練1.小組探討。⒉依據課文內容回答問題。備注：板書設計:第六課網上課堂課文（二）作業布置：1．練習冊教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第六課天聽人話——網上課堂課時：第六課時課型：新授教具：教案、教材教學目標：學問與技能：鞏固兩篇課文內容學問，結合實際開展交際。過程與方法：逐步提高學生的聽、說、讀、寫實力。情感看法與價值觀：讓學生通過真實的場景設計，進行切合實際的溝通，達到在現實生活中自由運用，交際的目的。教學重點：鞏固兩篇課文內容學問。教學難點：進行真實交際。 教學方法：探討、合作、講練教學要點：強化