試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁中考語文一輪復習--閱讀技法突破（散文類）分析文章線索《義務教育語文課程標準》(2022版)有關要求:在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。線索是貫穿整個作品情節發展的脈絡,也是結構全文的脈絡。它可以是某個人物、某個事物,也可以是作者的情感、文章的事件,還可以是故事中的空間、時間等。閱讀小說,抓住線索是把握故事情節發展的關鍵。線索的目的是用來貫穿全文情節，把全文的人物、事件串聯起來，使作品渾然一體，結構完整嚴謹。線索，指事情可尋的端緒、路徑，或貫穿于整篇文章的思路、脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來，讓這些材料表達一個完整的意思，這根"線"就是敘事的線索。1、文章的敘述線索是什么?設置這一線索有什么作用?2、聯系全文，簡要分析“×××”在文章謀篇布局中的作用。3、本文中“×××”事物在文中多次出現，有何作用？4、文章選材眾多，但不覺凌亂，請分析其中的原因。5、請補充文中“我”對“×××”的感情變化。6、本文有多條線索，請說出其中兩條。線索是在文章中起連貫作用的，如果有了好的材料，再加上有使之連貫的線索，那么文章就成為一串美麗的珍珠。在一篇文章里，事物發展的過程或作者所表述的思路，常常成為貫串始終的一條線索。讀課文，抓住了線索，就容易掌握段落結構，領會中心思想。寫作文時，抓住了線索，就容易做到圍繞中心，組織材料，使文章中心明確、條理井然，顯得內容集中、脈絡清晰。●線索形式線索是作者選擇材料的準繩，是作者選擇材料的脈絡或描寫、記敘的脈絡。散文的線索一般有以下幾種常見形式。①時間線：以事情的發展、時間的推移變化為線索。如《偉大的悲劇》。②地點線：以空間方位的變化或地點轉換為線索。如《從百草園到三味書屋》。③人物線：以人物或人物特征為線索。如《背影》。以人物的行蹤或見聞感受為線索。如《孔乙己》中的“我”。④事物線：以某一件具體的或有某種象征意義的事物為線索如《貓》以“貓”為敘事線索。⑤事件線：以某一中心事件為線索。如《社戲》以看社戲為線索。⑥感情線：以思想感情變化發展為線索。如《紫藤蘿瀑布》以賞花、惜花、思花的感情變化組織材料。⑦景物線：以景物為敘事或抒情的線索。⑧見聞線：以所見所聞為線索。如《故鄉》以“我”回故鄉后的所見、所聞、所感為線索。⑨明暗兩線：一般明線是事物或事件線暗線是感情線，如《藤野先生》魯迅與藤野先生的交往是明線,魯迅先生的愛國主義感情是暗線。●概括文章線索（一）設問方式：①請補充文中“我”對“xx”的感情變化。②本文有多條線索，請說出其中兩條。（二）答題思路：①關鍵句“線”：注意開頭句、結尾句、議論句、抒情句、中心句。②反復出“線”：注意文中反復出現的事物、詞語和句子。(物線、事線)。③標題看“線”：很多文章標題會揭示線索或包含線索的因素。④以情導“線”：注意文中表達作者思想感情變化的詞句。⑤時空連“線”：注意表示時間變化、地點轉移的詞語。⑥文體隱“線”：敘事散文常以中心人物或事件的發展變化為線,游記散文常以游蹤為線,抒情散文常以情感為線。（三）答題模板文章以xx（事物、人物、事件、思想感情的變化、時間推移、空間變化、所見所聞）為線索。●線索的作用（一）設問方式①本文“xx”事物在文中多次出現，有何作用?②文章選材眾多，但不覺凌亂，請分析其中的原因。（二）答題模板①xx線索貫穿了全文的脈絡，把文中的人物和事件有機連在一起，使文章條理清楚、層次分明。②明線是……，寫了……內容；暗線是……，寫了……內容。這樣雙線并行，相輔相成，具有深化主題的作用。（2024·安徽·中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。山中的小草郭震海①或許和年齡有關吧，我越來越喜歡回到鄉村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養著山里的動物。③每當走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習性和作用如數家珍。⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細小的軀干慢慢抽出。農人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發現成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續生長。⑥小柴胡似乎有點調皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農人捉迷藏。不過它散發出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發現，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認出。不過太行山里的農人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉親們的數落。小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細長，多用于治療感冒發熱等。山里人偶感風寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進入夏季，遠遠望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花。花開兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結隊的小草聞風而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點點嫩芽已經在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應答……（選自《人民日報》2024年3月22日，有改動）文章線索明晰，首尾呼應，請結合全文加以分析。【答案】①文章以“山中的小草”為線索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。②開頭“我越來越喜歡回到鄉村”“摸一摸身邊的一草一木”和結尾“每一次回鄉”“去看看這些草木”相呼應，結構完整，渾然一體。【解析】本題考查記敘線索和首尾呼應。解答記敘線索時需要梳理文章的層次脈絡，找出文章的線索，線索能使文章條理清楚，層次清晰。解答首尾呼應時，應具體找出文首哪句與文尾哪句照應，前后照應使情節完整，結構嚴謹，中心突出。按照答題規范術語作答，言之有理即可。根據第①段“我越來越喜歡回到鄉村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，作者開篇就說想想“摸一摸身邊的一草一木”可知，作者要寫的是家鄉的“草木”；據第②段“大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養著山里的動物”，③段“草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀”可知，本文①—③總寫山中的小草令“我”心生愉悅，如飲佳釀；根據第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生”，⑥段“小柴胡似乎有點調皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛”可知，④—⑦寫山里人對各種草木的習性和作用如數家珍，重點寫了黃芩、小柴胡、益母草三種山中小草；根據第⑧段“每一次回鄉，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友”可知，第⑧段寫“我”每次回鄉總會走進山里看看這些草木，就像拜訪老友，總結全文。由此可知，本文有兩條線索，明線是“山中的小草”，暗線是“我”對山中的小草的喜愛之情，使文章條理清楚，層次清晰。開頭“我越來越喜歡回到鄉村”“摸一摸身邊的一草一木”和結尾“每一次回鄉”“去看看這些草木”相呼應，使文章結構嚴謹，中心突出。（2024·山東濱州·模擬預測）閱讀下面的文章，完成下面小題。灑滿陽光的曬谷場（節選）洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來了曬場的開場。②等母親用筐籮把稻谷擔到曬場時，曬場上已經很熱鬧了。通常，像擔谷這些重體力的事，在村里都是男人做。可父親常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。③割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將笸籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住笸籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸籮之中。⑤午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結果被母親攔住。她撫著我的頭說：“眼下農忙，你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手？”⑥看到母親滿頭大汗，我沒有作聲。⑦盡管民諺說，天上魚鱗斑，曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次，至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經驗。接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢。”⑧呼呼呼，風車迎風轉動。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把笸籮里的稻谷倒進風車的漏斗里。風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質。母親捶著腰說：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點累點算什么，有收有曬就是好日子。”⑨暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。⑩這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。?翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親比啁啾的鳥兒還早。她在菜園里已經摘了一籃豆角，說是趁天氣晴好趕著去焯水曬。?一個曬場，盛放著一個村莊。在山里村莊，曬場寬闊、平整。一年四季，輪番曬出的，不僅是稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆……夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉親在曬場上一邊看戲一邊聊天……?一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。?梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽光的味道。剎那間，家鄉田野與曬場上經年的往事奔涌而來。母親笑著說：“九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭。”農家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光。1．本文以“稻谷”為線索展開敘述，理清文脈，在橫線上填寫相應的內容。曬場曬谷→①→篩選稻谷→②→鍋爆谷花2．按要求賞析下列句子。①那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。（賞析加點詞）②接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢。”（從人物描寫角度進行賞析）3．請結合文章具體事例，分析母親這一人物形象。4．文章以“灑滿陽光的曬谷場”為題目，有哪些妙處？5．統編版語文教材在自讀課文后總會有相應的閱讀提示，為學生自讀文本提供方法與思路。請你從主題思想或語言表達方面為本文寫一段閱讀提示，幫助同學們更好地理解本文。示例：《臺階》用第一人稱敘述了“我”父親與臺階的故事。對父親來說，臺階既是他的物質期待，更是他的精神追求。當父親用汗水和辛勞終于砌成了向往已久的臺階后，他卻處處感到“不自在”，感到從未有過的空虛和寂寞。（2024·海南海口·三模）閱讀下面選文，完成各題。楊柳春風過曉園徐剛①我認識袁曉園先生，是在1982年秋。她從北京飯店打來電話，邀我小坐。師父袁鷹告訴我，她的四妹是《新兒女英雄傳》的作者之一袁靜，等等。這一切均不重要，袁先生本身就是一個傳奇：她是現代中國第一位女稅務官、第一位女外交官，且精通國學，詩詞均有佳作。袁鷹囑我：“多聽、多征求她對國學的意見，請她為《大地》賜稿。”②我懷著有點兒膽怯和好奇的心情走進袁先生的客廳時，看到的是一位白發蒼蒼、著紅色綢緞上裝、滿面笑容的老人。她一邊為我泡茶，一邊說：“我們是鄰居。”這一句話讓我頓時輕松了很多。當時人民日報社在王府井，離北京飯店只有一箭之遙。“還是近鄰。”袁先生又說，“遠親不如近鄰哪！”③和袁先生相對而飲時，我先轉達了袁鷹的問候。她說：“我是袁鷹的老讀者。我也常讀《大地》副刊，能感到一種新的時代氣息，以及國學意蘊，我希望能讀到更多美文。”④茶過三巡，我們喝起了咖啡。她說：“對流落海外的中國人來說，咖啡是由芳香包裝的苦澀，是背井離鄉者的心語。我是喝‘中國樹葉’（外國人對中國茶的統稱）長大的。從小就見父親陪客人喝茶，我總會湊熱鬧喝一杯。久而久之，茶就成為記憶的味道，心香一縷。咖啡，尤其是意大利咖啡芳香濃郁，入口卻不能入心。現在茶葉、咖啡并舉，也算是中西文化結合吧？”說完，先生笑著，笑得天真而優雅。⑤袁先生是家中長女，從小叛逆。18歲時恰逢五四運動爆發，便對父母說：“你們‘關’了我18年，現在可以讓我出門了嗎？”她父母知道“關”不住這個執拗的女兒，便放她孤身一人獨闖上海灘去了。這一走：她就開始了獨特而絢麗、艱辛而漂泊的人生。⑥3天后，袁鷹請袁曉園吃飯，在淮揚菜館。獅子頭上桌，袁先生一嘗，眉開眼笑：“乖乖隆地咚，地道家鄉味！”這一聲“乖乖隆地咚”，引來鄰桌客人的注目。望著這位服飾鮮麗、略施淡妝的白發老太太，有評論輕聲傳出：“大家閨秀。”“格格出身。”“江北人。”袁先生笑著輕聲說：“只有江北人是對的。”袁鷹是淮安人，與袁先生攀起了老鄉。飯后又要了龍井茶飲，盡興而歸。我送袁先生到北京飯店，袁先生告訴我不久后她要南下，如出行前有空小聚，她想請我們吃四川館子。回到報社，袁鷹要我記得預訂四川飯店，并知會袁先生。⑦后來，我們在四川飯店落座，袁先生對四川飯店的來歷一一道來，儼然一個從胡同里出來的“老北京”，我卻是茫然不知。袁鷹也感到驚訝：“您幾十年身在國外，我幾十年住在北京，真是自愧不如了。”袁曉園先生說：“我每天讀大量的中文報刊，除對漢字情有獨鐘外，也喜愛中國美食。在美國聽朋友說四川飯店有一道菜‘湯汁澆鍋巴’，鍋巴脆而鮮，很好吃，我就嘗試著煮米飯做鍋巴。家里有各種不銹鋼飯鍋，可以把米飯燒糊卻做不出鍋巴來。我們都笑了。吃到酸甜酥脆的鍋巴，袁先生叫好，把廚師也引來了。廚師告訴她：“袁先生，只有鐵鍋才能燒出鍋巴。”袁先生說：“我要背口鐵鍋回美國。”兩次吃飯，都是袁鷹請客，他不讓袁先生付賬，開玩笑說：“這家店不收美元。”⑧自此一別，便到了1982年年底。我收到了袁先生寄來的第一張賀卡，落款為“袁曉園作于京邸一九八二年歲暮”。我猜想，先生當時已在北京購置宅邸，否則何來“京邸”？⑨袁先生似乎特別喜歡北京的春天。1984年4月，我陪袁先生在中山公園看花展后，在來今雨軒小坐。她說：“只要不是風沙天，你在北京走走，大街小巷都有迎春。有的是大片，有的是三兩枝，在灰色四合院院墻的一處墻角吐蕊……”她問我：“你熟悉來今雨軒嗎？”我說：“艾青先生及夫人訪美回國，我曾邀與艾青交好的幾位文友，在來今雨軒設宴歡迎。另外，讀《飲冰室合集》，知道……”袁先生稍作沉思，說：“梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年輕時就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中國說》是我心中的號角。”她又說，艾青的《我愛這土地》，是她在海外漫長的歲月里常常朗誦的詩。于是，我們相約兩天后去拜訪艾青。⑩1984年，我收到了袁先生的第二張賀卡，賀卡上寫有她的4首詩詞。袁先生的詩詞有古典韻味而不泥古，樸素清雅、易讀易懂，其中不乏佳句。如“萬木輕披綠葉”一句中，一個“輕”字，寫盡了春天到來時的潤物無聲——植物輕輕地長出新葉，輕輕地披上綠色。因為“輕”而有美，有愛，有動感，有文采。?1985年袁先生回國定居，其間有個小插曲。她前往美國駐華大使館，用標準的英語詢問該如何辦理放棄美國國籍的手續。接待她的文化參贊一臉驚訝地說：“袁女士，我沒有聽錯吧？”“沒有！我要放棄美國國籍加入中國國籍，做一個真正的中國人，余生為中國服務。”“你可以再想想。”“我想了幾十年了。”?袁先生回國定居后，開心地說：“我不僅有中國心，還是有中國國籍的中國人，人生至此圓滿！”?袁先生曾在聯合國任職，為中華傳統文化的博大精深而自豪。她告訴我：“只有對漢字心懷敬畏，對中國古文化心懷感激地去學習、鉆研，由字而詞、而句、而文，才能做好詩人，寫好文章。”?后來，我因工作調動，與袁先生失去了聯系。常常回想袁先生的風采及賀卡上的細節。小聚時，袁先生還一時興起和我對過對聯。她出上聯“雨雪浪跡歸人”，我對以“楊柳春風曉園”。還有一次，她甩出一詞“不周山”，我情急之下無奈以“袁曉園”對之。袁先生拊掌笑曰：“意相近也。”?2003年11月17日，袁先生安詳辭世。?大雪時節，我翻檢舊物時，袁先生的幾張賀卡赫然出現于眼前，溫情涌動。前一天夜里風聲呼嘯，吹落了大樹小樹上所剩無多的葉子——冬之訊息也，而春的氣息也愈來愈近了。前行，不遠處便將是楊柳依依、迎春撒金、玉蘭開放的早春。是夜，仰望夜空，我問星河：“我有賀卡，投向何方？”（選自《光明日報》2024年1月5日，有刪節）6．請認真閱讀全文，概括“我”與袁先生交往中的三件事。7．請任選角度賞析文章第⑨段中的畫線句子。梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年輕時就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中國說》是我心中的號角。8．文章第⑤段使用了哪種敘事方式？有什么好處？9．本文主要寫“我”和袁先生交往的事，其中有一個能體現主旨的線索。請結合全文內容，對它進行分析。10．文中的袁先生是一個怎樣的人？請分條概括。（2024·河南平頂山·三模）閱讀下文，完成下面小題。四個太陽①草原上，那些羊密密實實地圍在一起，隨著頭羊的咩叫變換著隊形。它們圍在一起，在保護什么？放羊的孩子不無得意地笑起來，草也笑起來了。草們理解孩子為什么將籃球交給一群羊來保護。即使孩子幾乎忘了籃球如何來之不易，草們也還記得。②“阿爸你可以給我買一個籃球嗎？”孩子終于鼓足勇氣，說出了自己的請求。阿爸好像沒聽清，他回過頭：“你說什么？”草們立時變得安靜了下來。羊也安靜了下來。石頭也不再翻滾了。“你一個放羊娃要籃球干什么？何況放羊的時候，就該一門心思地放羊。上次，你偷懶睡覺，羊就放丟了一只。”阿爸說完，很快閉上嘴，一言不發，坐在那里，好像泥塑的菩薩。草們在他的耳邊說，買一個吧。石頭也這么說。就連頭羊也這么說。③草們清楚地記得，孩子在這片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起來頭也不回地走了。孩子以為阿爸沒同意，悵然若失地撫著頭羊的特角。之后，阿爸時不時也會來草場看一看家里的羊群。當然了，阿爸對于孩子和孩子對于阿爸的重要性是一樣的，就像一棵草對于另一棵草以及整片草的重要性也一樣。④有一天，阿爸捧著一個嶄新的籃球被草們簇擁著雙腳走來了。草們早早知道了。石頭也看清了。頭羊也聞到了籃球的味道。孩子驚訝地捂住嘴，眼睛里閃動著淚花。那是一個值得描述的時刻：好多羊咩咩地叫喚起來。一個嶄新的籃球拍在草地上，孩子立時聽到自己的心跳竟然和籃球擊打草皮的聲音合拍。太好了，簡直是一個奇跡。⑤當然，放羊還是第一要緊的事。⑥孩子向阿爸做了保證，這些話被草們聽到并記在心里。孩子昂著頭，挺著胸，話語擲地有聲：“阿爸，有籃球陪著我，我保證一定將羊一只不少地帶回家。”阿爸嘿嘿地笑起來，黝黑粗糙的大手在孩子的頭發里撓撓，而后，默不作聲地開始做一個籃球架。⑦呼啦啦，山頂的風突然這么大，竟然薅走了羊身上的一些羊毛。同時還把孩子手里的籃球吹落在地。那一瞬，真是驚心動魄。心跳好像是隨著籃球彈跳的節奏，一下一下，眼睜睜地看著籃球順著山溝滾了下去。孩子緊張得不知所措，不知過了多久，孩子才喊了出來。羊群也喊了出來。草們已經順著山溝往下走了。籃球很可能已經滾到山溝的底部了。孩子走在頭羊的前頭，頭羊率領羊群在后頭跟著，排成了一條長線。大家的目標一致：找回那個籃球。⑧山路陡峭難走，手時不時抓住突兀嶙峋的山石，腳不停探索踩住不下陷的實土，山溝里的礫石在腳下咔咔咔地流淌。孩子突然摔倒了，還好他抓住了灌木斜伸過來的枝條。左手蹭爛了，血一點一點地滲出來，而后滴落在礫石上。他毫不畏懼，他還要繼續找他的籃球。⑨不遠的一個坡地上，駐扎的村子里傳來樂音歌聲，鑼鼓齊鳴。頭羊走過來和孩子站在一起，好像在說，我們要不要去湊個熱鬧？孩子不愛看熱鬧，所以，他決定向著地勢低處進發。⑩往前走，一座土房連帶著院落嵌在山根。一個中年婦女靠著一棵樹，轉頭看向孩子。孩子先開了口：“阿佳（阿姨），你看到一個籃球從這里滾過去了嗎？”“沒看到，也許是我沒留意。”孩子囁嚅著，中年婦女安慰似的又說道：“不就是一個籃球嘛，丟了就讓你阿爸再給你買一個。?草們知道，羊們也知道，這個籃球對于孩子有多重要。孩子的名字叫太陽，一個孩子對于父母有多重要，聽他的名字就知道。草們被點燃似的喊著，除了天上的太陽，孩子是我們的第一個太陽。羊們也開始說起來，頭羊是我們的第二個太陽。孩子默念著頭羊的名字黑頭太陽羊。這是阿爸給它起的名字，它當然是第二個太陽。那么籃球就是第三個太陽。快走，快去找我們的太陽。?孩子在前面走。羊群緊緊地跟隨。草們簡直跑瘋了。石頭們不再為了翻身憋著氣。很快，草原平坦了。快看，籃球就在那兒！草們早已等在那里，將籃球圍著，閃著光，召喚著孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把籃球抱起來，貼在臉上，而后拍到草地上。籃球跳起來，他也跳起來。然后是一個轉身，再一個轉身。?突然，孩子停下來，一株向日葵怎會長到草原上？碧綠的葉片托舉著黃金的盤子。金黃的葉片是散射的光芒。孩子驚呼，快看，第四個太陽！（選自《北京文學》2024年第3期。作者：江洋才讓。有刪改）11．請以“籃球”為線索，補寫出孩子的心理變化。想買籃球，以為阿爸不同意，孩子悵然若失——買來籃球，孩子①，并保證不再丟羊——風吹籃球，滾到谷底，孩子②——尋找籃球，路遇困難，孩子③——找回籃球，孩子④12．細讀文中畫橫線句子，根據括號中的要求回答問題。（1）阿爸，有籃球陪著我，我保證一定將羊一只不少地帶回家。（為適應傳情達意的需要，朗讀時，你認為哪一個詞或短語應該重讀？并說明理由。）（2）那么籃球就是第三個太陽。（為什么說“籃球”是孩子的“太陽”？）13．會說話、能思考的“羊們”“草們”“石頭們”為這篇小說鍍上了一層童話色彩。請你結合文章內容，簡要分析它們的作用。14．讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：希望、夢想、成長……請任選一個詞語，結合小說內容簡要分析。（2024·河南·三模）閱讀下文，完成下面小題。像山河一樣打開自己①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水聲或如悄聲細語，或如雷聲陣陣。②這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒。我們乘坐的大巴，像甲殼蟲似的在公路上緩緩移動。我將腦袋伸出車窗，使勁睜大雙眼，卻怎么也無法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。③忽然，從鄰座傳來音樂聲，是貝多芬的《英雄交響曲》。我有點吃驚，既因為游客中竟然有人喜歡西方古典音樂，也因為那不同凡俗的渾厚樂聲和細膩的音質。④“英雄！這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂簡直就是為它們譜寫的！”對這支曾被一些音樂評論家認為艱澀難懂的樂曲，他竟然這樣解讀。⑤這位游客來自北京，在這里當過“知青”，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒有獨守孤影，而是四處旅游。“昨天剛從拉薩坐飛機到昆明，今天就直奔怒江來了。”快七十歲的他，精神矍鑠。⑥“當年我只覺得山里生活艱苦，卻沒發現這里的景色這么撩人。”他笑了笑，接著對我說：“在城市我常感到寂寞，而進入山水的懷抱，我就像回到了那個曾經完整的家，心安！”也許，曾和自己的青春融為一體的地方就是故土家園吧，這位老人是尋找他的青春來了。⑦山，倒海翻江卷巨瀾；山，刺破青天鍔未殘。當雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現。⑧怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩地置放在群山之間。和長江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同，這個彎轉得那么優雅，就像華爾茲舞中旋動的長裙一角。我們這些游客，站在山坡的圍欄外，看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水。⑨導游姓李，50多歲模樣，當她開朗地大笑時，眼角和額頭的皺紋都在爬動。她向大家介紹：其實，這條江到了雨季才會發怒，才名副其實。這個季節，更適合它的名字應該是——碧江。顯然，她對這片山水非常了解。⑩車到了老姆登村，我的眼睛追隨李導的指引，看見對面戴在群峰頭上的皇冠山是那樣高貴華美。當一抹陽光落在上面，它就像剛從黃金的汁液里撈出來一樣，潤潤的，閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠”戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度，李導微笑著走過來，一一指導并幫忙。當相機屏幕上顯示出一位手持小木匣（自制音樂播放機）的“老皇子”時，她輕拍手掌，發出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了。?童心在大自然面前復活了，每個人都變得更加可愛和天真。?大巴車繼續向著山河敞開的方向前行，李導趁著空閑向大家講述起自己的身世。她的家鄉在云南省怒江州北部的獨龍江鄉。早年，那里不通公路，物資匱乏。當地政府曾組建馬幫，運送糧食和物資，救助群眾。她就是趕馬人，也曾做過國營馬幫首領。?泥石流、橋梁損毀、大雪封山……甚至她的丈夫也遇難于趕馬途中。十多年里，她歷經艱險，遭遇了難以想象的苦痛，也一次次見證了鄉親們在山間鈴響馬幫來時的喜極而泣。?慶幸的是，一條條公路終于打開了閉鎖的山區。前些年，為了提高云南茶的知名度，云南組織了一次馬幫馱茶進京的活動。在這次活動中，她留下了自己馬幫首領生涯的最后一次亮相。?那一路，馬幫吸引了許多好奇的目光，催生出不少轟動的趣聞，同時馬幫也看到了鱗次櫛比的高樓、川流不息的車輛、霓虹閃耀的商場……在寬闊的大街上，在洶涌的人流中，馬幫不再像行走于山間古道時那樣自然：蹄聲猶猶豫豫，馬兒的脖鈴聲錯落紛亂，什么時候該走?什么時候要停?前面的岔道如何選擇?這些都變得難以確定。?如果說，大山曾經遮擋過她的目光，那么，這次馬幫馱茶進京的活動，則在她面前打開了一幅全新的生活畫卷，引發了她的思索。?時代也許不再需要傳統的馬幫了，她清醒地認識到。?短暫的迷茫和一時的失落在所難免。但很快，她就決定從熟稔的生涯中拔腳而出，她要與通了公路的家鄉一起展現魅力，她開啟了生命的另一扇門——成了一名高山導游。在為四方游客的服務中，她感受到了充實與快樂。?到了丙中洛，李導帶領大家，向如畫河山的更深更遠處走去。這時，我卻很清楚地看見，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。?前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴散和腿腳的邁動間發出，還有許多溫情在人生的旅途中醞釀。?我知道，當人們像雄渾的山河一樣打開自己時，就能夠收獲美，收獲快樂，收獲愛。（選自《光明日報》2024年2月23日，有刪改）15．文章以作者的行蹤為線索，由所至寫到了所見、所感。根據文章內容，完成表格。所至（游蹤）所見（景、人、事）所感（引發感受與思考）怒江第一灣第一灣優雅碧綠（1）老姆登村（2）童心之美丙中洛李導攙挽老人前行人情之美16．第④段中北京老人為何說“這些山、這些水才是真正的英雄”？聯系上下文談談你的理解。17．文章用大量文字寫李導的故事，有什么作用？請簡要分析。18．文章標題“像山河一樣打開自己”意蘊豐富，請結合文章內容談談你的理解。（2024·河南周口·模擬預測）閱讀下文，完成下面小題。水壺上的“祖國”①同村的二娃子哥前陣子寫信回來，說了部隊好多新鮮事，什么“立功”“光榮”“祖國”，雖然他不太懂，但這些詞聽起來很神氣，于是天天纏著教書先生給他講信上的事。②沒等到二娃子哥的下一封信，卻等到了朝鮮戰場上的隆隆炮聲，一時間，“抗美援朝，保家衛國”的口號響徹祖國大江南北。③1951年秋天，他終于穿上了日思夜想的綠軍裝。④肥大的軍裝套在稚嫩的肩上，昔日的毛頭小伙兒竟也添了幾分成熟。他把腰帶緊了又緊，展展衣服上的褶皺，不住地撫摸著帽子上的紅五星。新發的綠漆水壺上也畫著“八一”字樣的紅五星，背在身上別提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不夠，卻總覺得少了點什么。⑤他拿起小刀，坐在地上往水壺上一筆一畫地刻著什么。⑥戰友不解：“這是干啥呢？”⑦“新發的水壺，得刻上字，拿混了我可舍不得！”⑧天剛擦亮，和其他新兵一樣，他在訓練場踢腿、擺臂，水壺便跟著他搖擺、晃動。據槍瞄準時，班長讓他們將水壺掛在槍口處負重加壓。前線戰事吃緊，他恨自己不能立馬學成一身過硬的本領上陣殺敵，便將水壺灌得滿些、更滿些。時間一長，他好像與水壺達成了某種默契，他們就像是一桿秤的兩端，平衡而和諧。訓練中，他目光如炬，汗珠滴落，雙手卻依舊穩穩地支撐著槍托，槍口的水壺不見絲毫晃動。⑨很快，他們踏上列車奔赴前線。車上，連長做動員并配發武器。雖然每天都在和武器裝備打交道，但接到彈夾的那一刻，他分明覺得比平時要重一些，連長眼神里似乎也多了些意味。⑩漣川、鐵原、華川、洪川，他一遍遍重復著地圖上