《大學語文》綜合知識概述語文是中國語言文字的簡稱，素有“學科之現以及博大精深的底蘊讓我們學習起來猶如(一)基本知識點塊1、作者的思想主張(1、13)2、名篇名作的出處3、文章的總體把握、理解(主要人物、地點、時間)5、文學運動的發起者、代表人物、主張、口號7、作者的雅稱、別號8、作品或者作品選段的語言特色、風格9、作家群、文學流派、作家并稱的歸屬(9、14)13、敘述方式在文學作品中的應用(15題)14、詩詞上下句填空(填空題)(二)文學常識1、作家(1)現代文學大家：魯迅、郭沫若、矛盾、巴金、老舍、曹禺(2)現代著名詩人：徐志摩、戴望舒、聞一多、艾青、舒婷、臧克家(3)現代杰出散文作家：朱自清、郁達夫、余秋雨、梁實秋、胡適(4)現代優秀小說家：錢鐘書、沈從文、張潔、王小波、史鐵生、余華(5)外國著名作家：歐亨利、裴多菲、屠格涅夫、契科夫、莫泊桑(6)諸子百家：孔子、老子、莊子、孟子、韓非子、墨子、荀子、列子(7)唐朝詩人：李白、杜甫、白居易、王維、孟浩然、王昌齡、李商隱、(8)五代宋朝詩詞人：蘇軾、辛棄疾、李清照、柳永、陸游、李煜(9)元明代曲作家：關漢卿、馬致遠、王實甫、白撲、鄭光祖、湯顯祖(10)明清代小說家：蒲松齡、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、羅貫中(11)秦漢魏晉作家：司馬遷、李斯、曹操、陶淵明、謝靈運、賈誼(12)唐宋八大家：蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、(13)其他作家：屈原、梁啟超、蔡元培、培根、羅素、愛因斯坦、2、作品(1)先秦諸子散文：《論語》、《道德經》、《莊子》、《孟子》、《韓非子》、《墨子》、《荀子》、《呂氏春秋》、《孫子兵法》、《列子》(2)四書五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》(五經)《孟子》、《大學》、《中庸》、《論語》(四書)(3)先秦歷史散文：《戰國策》、《左傳》、《國語》(4)正史著作：《史記》、《資治通鑒》、《三國志》、《后漢書》(5)神話著作：《山海經》、《穆天子傳》、《淮南子》、《楚辭》、《列子》(6)樂府著作：《古詩十九首》、《孔雀東南飛》、《木蘭辭》、《陌上桑》(7)唐朝詩歌：《從軍行》、《山居秋瞑》、《行路難》、《蜀相》、《無題》(9)元代散曲：《天凈沙秋思》、《漢宮秋》、《西廂記》、《竇娥冤》、《趙氏孤兒》(10)明清小說：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、《儒林外史》、《聊齋志異》、《金瓶梅》(11)外國作品：《麥琪的禮物》、《苦惱》、《門檻》、《我的世界觀》、《米龍老爹》(12)現代小說、戲劇：《斷魂槍》、《風波》、《邊城》、《祝福》、《日出》(13)散文：《愛爾克燈光》、《故都的秋》、《撿麥穗》、《道士塔》、《我與地壇》(14)現代詩歌：《再別康橋》、《爐中煤》、《我親愛的祖國》、《我愛這土地》(15)唐宋散文：《種樹郭橐駝傳》、《趙武靈王胡服騎射》、《報劉一丈書》、《西湖七月半》、《馬伶傳》、《張中丞傳后敘》、《陳情表》、《五代史伶官傳序》3、文化常識(1)古代的天文歷法和天干地支(2)行政區域劃分和演變(3)官職設置和稱謂演化(4)位置、方向、座次、尊卑(5)三綱五常的內容(6)民風民俗(7)民間傳說、民間故事、寓言、神話、傳奇(三)閱讀部分1、現代文(散文)閱讀(1)段落層次劃分(2)修辭方法分析(3)表現手法分析(4)中心主旨提煉(1)主題思想表現(2)意境塑造(3)藝術特點(4)意境延伸(主題升華)(1)人物形象分析(2)表層意思挖掘(說明了什么?)(4)描寫人物的方法(1)中心句子翻譯(2)重點字詞解釋(3)概況中心主旨(4)表現方法1、古今異義詞語主要類型：詞義擴大；縮小；詞義轉移；感情色彩變化；語體色彩變化)(2)不愛珍器()(3)于是六國之士…()(4)流血漂櫓((5)秦人開關延敵()(6)制其弊()(7)因河為池()2、通假字現象(1)孝公既沒(“歿”:死)(2)約從離衡(“縱”;“橫”)(3)威振四海(“震”:震動)(4)陳利兵而誰何(“呵”:盤問。)3、多義詞現象(1)兵：收天下之兵(兵器);制其兵(軍隊)(2)亡：秦無亡矢遺鏃之費(丟失)吞二周而亡諸侯(滅亡)4、同義詞舉例(1)取、舉、割、收——攻取(2)徒、屬——一類人，等人。5、詞類活用(1)名詞作狀語：南取漢中：向南。鞭笞天下(用鞭子)(2)動詞使動用法：流血漂櫓：使……飄浮。(3)意動用法：(4)動詞作名詞：追亡逐北：逃跑的軍隊。(5)名詞作動詞：(6)形容詞作名詞：因利乘便(有利條件);將軍身披堅執銳(7)形容詞