精品課件·統編版七年級上冊增強安全意識3.9.1你會游泳嗎？水性好的人會有溺水的危險嗎？自主學習我們應該如何增強安全意識？

水性好的人也會有溺水的風險，同樣危險的場景還有許多，同學們切不可大意，在日常生活中要樹立安全意識，對可能會對自己和他人產生傷害的場景有所警覺與戒備。安全標志與安全提示語《中華人民共和國未成年人保護法》31642家庭保護學校保護社會保護網絡保護司法保護5政府保護觀察以下事例，看看它們關聯的是《中華人民共和國未成年人保護法》中的哪些條文?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十條規定：未成年人的父母或者其他監護人發現未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者其他合法權益受到侵犯的，應當及時了解情況并采取保護措施；情況嚴重的，應當立即向公安、民政、教育等部門報告。《未成年人保護法》第三十六條規定：使用校車的學校、幼兒園應當建立健全校車安全管理制度，配備安全管理人員，定期對校車進行安全檢查，對校車駕駛人進行安全教育，并向未成年人講解校車安全乘坐知識，培養未成年人校車安全事故應急處理技能?！段闯赡耆吮Ｗo法》第四十四條規定：國家鼓勵國家機關、企業事業單位、部隊等開發自身教育資源，設立未成年人開放日，為未成年人主題教育、社會實踐、職業體驗等提供支持。增強安全意識首先要樹立規則意識，自覺遵守規則，評估自身行為是否安全，及時糾正不當行為。在生活中，存在一些潛在的威脅生命安全的因素，你們能夠識別出來嗎？食用變質食物攀爬窗戶去尚未開發的景點旅游超速駕駛摩托車與網絡好友見面居安思危，思則有備，有備無患。增強安全意識還要增強風險意識，能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，遠離危險。

元元在放學回家的路上，看到人行道上有一處污水井的井蓋不翼而飛，只剩下一個深不見底的黑洞，旁邊也沒有圍欄等任何防護措施。擔心有人不小心跌落，元元回家后立即撥打了城市管理相關部門的電話，工作人員表示核實后會盡快進行維修。你如何看待元元的行為？

安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。①樹立規則意識。我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。②增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。我們應該如何增強安全意識？課堂小結增強安全意識表現原因要求我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責樹立規則意識增強風險意識對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備,保護好我們的生命1.生活謹慎一分，安全伴隨一生。下列漫畫中，主人公具有安全意識的是（）ABCDD

課堂檢測課堂檢測2.某天，七年級學生小強家舉行家庭聚會。聚會結束后，小強的叔叔在喝了酒的情況下，準備駕車離開。如果你是小強，你會（）A.同意，提醒他系好安全帶，小心駕駛B.制止，提出自己代他開車，送他回家C.制止，勸誡他這既會危害生命安全，也是對家庭和社

會的不負責D.勸阻，提醒他附近有交警查酒駕，等交警工作結束后

再開車離去C

3.下列對漫畫認識正確的是（）①處于安全環境，才是對生命負責的態度②我們要增強風險意識，覺察潛在的危險③生命安全是自己的事，跟他人沒有關系④要尊重、關懷和善待身邊的每一個人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B課堂檢測4.某校對同學們進行了關于“生命教育”的調查，以下是部分數據。從這些數據中我們能感悟到（）A．同學們在公共場所的安全意識有待增強B．所有同學都能自覺學習實驗室安全知識C．只有在陌生公共場所，才需要保持警惕D．科學實驗存在安全隱患，應關閉實驗室課堂檢測A用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本