統編版小學語文四年級下冊第三單元第九課短詩三首第一課時任務二詩歌“賞析會”賞析詩歌的能力是詩社招新的一項要求。讓我們一起走進詩歌“賞析會”，學習如何賞析詩歌吧！出自《繁星》(二)

《繁星》是冰心的第一部小詩集，一共收錄了164首小詩，所以每一首詩的題目后面都跟著數字，表示序號。福建長樂人，兒童文學作家、詩人。原名謝婉瑩，筆名“冰心”出自“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。其主要作品有《繁星》《小橘燈》《寄小讀者》等。1900年—1999年冰心尋找詩歌中的別樣之處活動一自由朗讀詩歌，找到你認為現代詩中特別的地方，勾畫圈點，并在旁邊做簡要批注。題目特別：都是《繁星》格式特別：格式自由，字數自由12大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？繁星(一三一)大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ朗讀ɑnɡ韻時要讀得飽滿響亮。韻律美——同音成韻母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。繁星(一五九)“了、里”反復出現。母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。音律美——同字成韻自由朗讀詩歌，找到你認為現代詩中特別的地方，勾畫圈點，并在旁邊做簡要批注。題目特別：都是《繁星》格式特別：格式自由，字數自由12具有音律美3讀出詩歌的美活動二讀準詞語繁星漫滅藤膝蓋波濤躲藏fánmànmièténɡluóxītāoduǒ蘿隱顯ténɡluó藤蘿藤蔓蘿卜紫藤菠蘿ɑi讀準變化大海啊!hǎɑi+=yɑyɑɑn母親啊!qiɑn+=nɑnɑ在不同的語音環境中，“啊”的讀音有不同的變化形式。這些事——

是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝--上--。繁星(七一)讀好節奏這些事——

是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝--上--。繁星(七一)讀好重音這些事——

是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝--上--。繁星(七一)讀出韻律這些事——

是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝--上--。繁星(七一)同桌互讀男女生讀齊讀大海啊----！哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次我的思潮里--沒有/你波濤的清--響--？繁星(一三一)自主朗讀第二首詩歌繁星(一五九)母親啊----！天上的/風雨來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風雨/來了，我/只躲到/你的懷--里----。自主朗讀第三首詩歌想象詩歌的美活動三這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星(七一)磨滅邊讀邊想象，你覺得在這樣的場景里可能會發生哪些事情。聽母親講故事和母親一起數星星跟母親撒嬌跟母親一起背兒歌邊讀邊想象，你覺得在這樣的場景里可能會發生哪些事情。夜空中掛著一輪皎潔的明月，月光灑在園中。園中有一棵蔥蔥郁郁的藤蘿，樹影隨風搖曳，空氣中彌漫著藤蘿花的清香。我和母親一起坐在樹下乘涼，我趴在她的膝頭，聽她講故事……這是一幅怎樣的場景？月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。溫馨的對母親的懷念啊溫暖的有溫度的飽含親情的這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星(七一)你能把這甜美溫馨的畫面用朗讀描繪出來嗎？當回想起你和父母在一起的美好時光時，你腦海里又浮現出了怎樣的畫面呢？模仿課文，用相同的句式把你回憶的畫面描繪出來。這些事——

是永不漫滅的回憶：______的______，

______的______，

______的______。藍藍天空媽媽身旁甜美笑聲這些事——

是永不漫滅的回憶：______的______，

______的______，

______的______。這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星(七一)朗讀詩歌，讀出“我”對母親的深情。指導書寫活動四fán繁星繁華繁màn漫滅漫步漫miè消滅滅火滅téng藤蔓紫藤蘿藤luó蘿卜菠蘿蘿xī膝蓋膝下膝tāo波濤濤聲濤duǒ躲開躲避躲統編版小學語文四年級下冊第三單元第九課短詩三首第二課時學法遷移活動五小組合作有感情地讀一讀這首詩，邊讀邊想象畫面。畫一畫你不理解的地方和同伴交流。談一談你對這首詩的理解和體會。123大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？繁星(一三一)詩人對大海發出深情的呼喚。比喻的說法，指作者的思想、情緒如潮水般洶涌、起伏不平。！yɑ冰心的父親是一位海軍軍官。三四歲的時候，冰心隨父母遷居到煙臺，住在海邊的房子里，她經常到父親的軍艦上參觀，渴望自己也成為一名“小軍人”。她最愛坐在臺階上凝視浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戲不是跳皮筋。早晨陽光如金子般灑在海面上，夜里大海輕輕為她唱起歌謠。她向大海傾訴心事與煩憂，她與大海分享快樂與憂愁。在幼年時，大海陶冶了冰心的性情，開闊了她的心胸；而父親的愛國之心和強國之志也深深影響著她幼小的心靈。曾經在一個夏天的黃昏，冰心隨父親在海邊散步，在沙灘上，面對海面上夕陽下的漫天紅霞，冰心要父親談談煙臺的海，這時，父親告訴小女兒：中國北方海岸好看的港灣多得是，比如大連、青島，都是很美的，但都被外國人占領了，“都不是我們中國人的”，“只有煙臺是我們的！”父親的話深深地印在冰心幼小的心里。我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，所以，在我的早期作品中經常有關海的描寫。每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。大海是冰心寫作靈感的源泉，是心靈寄托的地方，作者對海眷戀、感激……比一比，你覺得哪種方式表達的情感更強烈？大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？大海啊！每一顆星都有光。每一朵花都有香。每一次我的思潮里

都有你波濤的清響。表達了詩人對大海的熱愛和贊美。反問句會讓人感到詩人對大海的熱愛更加強烈。母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。繁星(一五九)指大自然中的天氣想象。真正的風雨。指作者遇到的坎坷、挫折。兩個“風雨”意思相同嗎？母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。自然界的風雨來了，鳥兒躲到巢里意味著什么？心中的風雨來了，“我”躲到母親懷里，又意味著什么？鳥兒歸巢，就獲得了生命的安全。“我”躲到母親懷里，就獲得了心靈的安全。作者對母親的依戀學法總結遷移仿寫活動六學習了這三首短詩，你了解了現代詩的哪些特點？分行排列不按自然段，而是分行來寫，且沒有按整齊的格式排列。格式自由沒有字數和句數的限制。節奏感強富有鮮明的節奏感，朗朗上口。不拘泥于韻律可押韻，也可不押韻。三首詩歌，作者將情感藏在了哪里？這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星(七一)只寫場景不敘事71三首詩歌，作者將情感藏在了哪里？大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？繁星(一三一)作者要贊美海，卻先說星和花。131用排比的方式。三首詩歌，作者將情感藏在了哪里？母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。繁星(一五九)以實寫虛，把生活中的坎坷比作看得見的風雨。159把自己對母親的眷戀，具象成鳥兒歸巢。每個人都有自己的喜怒哀樂，請你照著這幾首詩歌抒情的方式，也來寫一首小詩，表達一下自己的某種情感。比一比，誰把情感藏得恰當。推薦閱讀搜集現代詩活動七冰心的詩中不僅有濃濃的母愛，還有對大自然的熱愛，對自己童年生活、成長的回望。如果打開詩集《繁星》，繼續走進冰心愛的世界，你一定會收獲更多。推薦閱讀多種形式去收集詩歌閱讀報紙、雜志、書籍等方式，收集喜歡的現代詩。準備一個摘抄本，建立目錄。工整地抄寫詩歌，寫清楚作者和出處。123板書設計繁星（七一）回憶愛（一三一）大海（一五九）母親童真自然寬厚溫馨向往慈愛新課導入星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學們，你愛看天上的繁星嗎？今天，我們來共同學習、領會冰心奶奶看到繁星時的心情。走近作者

冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，中國詩人，兒童文學作家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。自1919年開始發表作品以來，有散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，詩集《春水》《繁星》在文學史上享有盛名，哺育了幾代青少年。知識錦囊

《繁星》是冰心的第一部詩集，《春水》是它的姊妹篇。《繁星·春水》所體現的主題是：母愛，自然，童真，構筑了冰心的思想內核“愛的哲學”?！斗毙恰ご核钒齻€內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。學習目標認識“漫、濤”2個生字，會寫“繁、漫”等8個字。體會詩歌的韻味，初步了解現代詩的特點并體會詩歌的情感。在反復朗讀中,體會現代詩的節奏，進而展開想象，體會情感，感受閱讀詩歌的樂趣。會寫字繁漫注意這些字的筆畫順序喲！滅藤蘿膝濤躲會寫字字詞練習給下面的生字加偏旁，組成新字，再組詞。曼滕朵漫長藤蘿躲藏漫藤躲羅壽火蘿卜波濤消滅蘿濤滅詞語解釋【漫滅】磨滅，模糊不清。造句：我們對自己的童年永遠都有不可漫滅的記憶?！舅汲薄?.指腦海里涌現的念頭。2.指起伏不平的思想、情緒。造句：火車的轟鳴聲，打斷我了的思潮。初讀感知

朗讀詩歌

自由朗讀，要求：1.放聲朗讀，讀準字音,讀通詩句。2.注意節奏，流暢通順有感情。

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。

繁星（一三一）大海呵!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？繁星（一五九）母親呵!天上的/風雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風雨/來了，我/只躲到/你的懷里。

這三首詩都在贊美母愛和自然，營造出一個真善美的世界，感情誠懇深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪?！坝啦宦纭钡囊馑际怯肋h不會磨滅忘記，表明詩人清晰地記得過去的事情，終生銘記。“這些事”指月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。討論交流

小時候每到夏夜，母親總抱我在小園中乘涼，望著天上的明月，給我講嫦娥奔月的故事，如水的月光，傾灑在茂密的綠藤蘿葉子上，晚風吹來那葉子微微抖動著就像我的手掌不停地撫摸著母親帶著清香的秀發，慢慢地我在母親的膝上睡著了……這是一幅怎樣的情景？用自己的話說一說。想象畫面

第一首小詩描繪出了一幅清幽、明麗、自然的夏夜乘涼圖，詩人用清新自然的文筆，蘊涵愛意的詩句表現了母愛是永恒不變的終生記憶這一主題，贊頌了無私的母愛。

繁星（一三一）大海呵!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？星有光花有香思潮里有波濤的回響排比反問隨堂練習哪沒有

？哪沒有

？哪沒有

?一片天空云朵仿寫句子一季我的世界自然的風聲一朵小溪浪花

第二首